小班区域活动教案

小班区域活动教案小班区域活动教案（汇总15篇）在教学工实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小班区域活动教案，盼望对大家有所关心。

小班区域活动教案1

1、引导幼儿能变换花样玩球，培育幼儿能够大胆表达、自我表现的力量。

2、喜爱玩球，体验参加集体嬉戏的欢乐。

掌握球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

一、开头部分：

小伴侣，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?今日老师带来了许多球宝宝，它们想和我们一起做嬉戏，老师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”

二、基本部分：

1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范

幼1：我拍一下球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我用脚踢球，球会滚动。

幼4：我用小棒子推着球走。

……

2、练习用各种方法玩球。

(1)请小伴侣说一说球都有哪些玩法。

(2)幼儿按自己的方法玩球。

3、移球嬉戏。

(1)小伴侣，你们想一想，一个人怎样给球搬家?

引导幼儿自由探究各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)两人合作该怎样搬运球?

如：两个小伴侣面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。

两个小伴侣背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。

4、查找更多的玩法。

与幼儿探究四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同争论，想方法。

5、老师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。

跟老师一起拍，边数边拍：一二三——慢点拍——快点拍——用力拍——轻轻拍——左手拍——右手拍——双手拍——两手交替拍

老师留意认真观看，准时发觉孩子们的创新玩法，赐予鼓舞。

三、结束部分：

1、嬉戏：送球宝宝回家。

幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。

2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。

幼儿对于玩球特殊感爱好，乐观性高，通过花样玩球，熬炼了幼儿的.大肌肉动作和手眼协调的力量，培育了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培育了幼儿的探究欲望，制造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。

小班区域活动教案2

活动目标：

喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程：

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

2、引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真欢乐》老师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐欢乐的嬉戏。

活动重点：

能讲出幼儿园欢乐的事情。

区域活动：

开放角色区、建构区、表演区等，投放相宜的活动资料，鼓舞幼儿自

由选择材料开展活动;学唱《找伴侣》歌曲。

家园共育：

(1)引导家长常常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的愿望。

(2)开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、嬉戏的欢乐。

活动资料：

《找伴侣》

找呀找呀、找伴侣、找到一个好伴侣、敬个礼呀、握握手、你是我的好伴侣、再见。

幼儿园小班区域活动教案

活动目标：

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能依据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成仔细思索的好习惯。

材料供应：

1、自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次：

第一层次：依据天线宝宝肚子上口袋的外形，进行饼干分类。

其次层次：依据天线宝宝肚子上口袋的外形和颜色，进行饼干分类。

指导建议：幼儿在喂娃娃时，老师要引导幼儿说出手中图形的外形和颜色。

幼儿园小班区域活动教案

活动目标：

1、感知、区分3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

3、乐观参与排序活动，初步体验活动的好玩。

活动预备：

1、"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗

2、供应幼儿熟识的大小、长短不一的多组物品。

活动过程：

1、老师创设嬉戏情境，提出问题。

(1)老师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!

(2)幼儿尝试给一组物品排队。

老师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的.大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

(3)老师引导幼儿观看柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。

老师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的挨次给物品排队。

2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

(1)老师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧!

(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

3、共享胜利，体验欢乐。

(1)幼儿介绍自己摆放的物品。

(2)老师与幼儿一起观赏"娃娃超市"摆放的物品。

小班区域活动教案3

小乌龟

活动目标：

1、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。

2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动预备：

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程：

1、导入：音乐律动《拍手点头》。

老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。

（1）老师清唱歌曲《小乌龟》。

（2）老师依据歌曲内提问。

老师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

3、学习歌曲《小乌龟》。

（1）老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

（2）老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

（3）引导幼儿说出歌词内容。

老师：小乌龟毕竟在干什么，它背着什么？

（4）老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（5）老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

（6）老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

（2）老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

（3）老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

（4）师幼共同完整演唱歌曲。

5、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

（2）请个别幼儿上台进行表演，老师赐予鼓舞。

活动延长：

老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟识各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。

预备：布置好各区域活动

过程：

1、相互问好，师幼、幼幼相互沟通。

2、幼儿选择喜爱的区域进入活动，老师作好引导、观看。

3、整理活动区，适当讲评。

二、早熬炼：大型玩具

三、晨间谈话

1、点名

2、谁是你的好伴侣

四、教学活动（一）

伴侣

目标：体验没有伴侣的孤独和有伴侣的欢乐。

预备：

挂图、磁带。

重难点：

引导幼儿理解小鹿没有伴侣它就难受，有了伴侣它就兴奋的心情，感受伴侣间的友情之情。

过程：

一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口静静地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么漂亮的地方，它为什么还哭？引导幼儿猜想小鹿哭的各种缘由。

二、连续讲故事。

提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

三、总结概括，小鹿喜爱和伴侣一起玩，没有伴侣他就难受，有了伴侣它就兴奋。

四、你们有没有好伴侣，你和好伴侣在一起时有什么感觉？为什么觉得兴奋？你和好伴侣在一起时做什么事？怎么做去大家会特别欢乐？去找自己的好伴侣一起去玩。

五、课间操

六、教学活动（二）

蚂蚁

目标：

1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简洁的仿照动作。

2、培育小伴侣唱歌及表演的爱好。

重难点：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌词内容。

预备：

1、活动前带小伴侣到户外观看蚂蚁。

2、磁带、录音机。

过程：

一、谈话：“我为蚂蚁想方法”，引起小伴侣的爱好。

老师提问：

1、蚂蚁长的什么样？

2、一只蚂蚁在洞口发觉了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小伴侣为它想方法。

二、学习歌曲。

1、听录音，观赏音乐。

2、老师示范演唱。

3、跟音乐朗诵歌词。

4、老师教唱歌曲。

5、分组演唱。

三、歌表演

1、鼓舞小伴侣创编动作，教小伴侣有表情的演唱歌曲。

2、学做嬉戏：“蚂蚁搬豆”。

七、户外活动:羊角球

八、观赏活动：才艺展现

九、午后活动：音乐嬉戏《高人和矮人》

十、日常活动

|我的`玩具大家玩

目标：不独占玩具，情愿将自己的喜爱的玩具与大家共享。

过程：

一、叙述故事

二、提出问题

1、小龙开头怎样做的？

2、小龙后来是怎么做的？

3、小龙为什么与小伴侣一起玩的特快乐？

4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”

三、玩具大家玩

1、老师将自己喜爱的玩具带到幼儿园，告知幼儿这是怎么喜爱的玩具，它情愿和大家做伴侣，请小伴侣们也来玩。

2、介绍自己的玩具名称和玩法。

3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

4、观看孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

4、鼓舞幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

十一、户外活动：海洋球

十二、幼儿离园

1、整理幼儿仪表、衣物等。

2、小结一日活动，复习教育教学内容。

小班科学：轻和响

一、活动目标

1、知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2、在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3、愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二、活动预备

1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2、“响”“轻”立式字卡各两份。

小班区域活动教案5

活动背景：

各班区域活动的材料在不断地调整中，孩子们玩区域活动的热忱也日渐高涨，作为共性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么，老师作为“引导者、支持者、合”，怎样更加科学合理地对孩子进行指导？尤其是年轻老师，不是放羊式的活动，就是不知所措。

活动预备：

事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑，预备一个案例。

过程：

一、开场白：

作为共性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎，作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动？今日我们一起来探讨一下。

二、在开展区域活动中，你存在着哪些困惑？

1、老师供应案例，进行探讨。

2、小结：我们的区域活动中，老师怎样兼顾个体和全体；小班孩子不会沟通，老师该怎样引导；操作区域的'材料该怎样体现层次；个别区域孩子不是很喜爱等等的问题消失，可能影响了孩子们在该活动中的成长。

三、如何改善，最大程度发挥区域活动的作用？

1、有阅历的老师供应方法。

2、小结：我们可以让区域打通，增进区域之间的沟通；可以多供应半成品的材料，使孩子有事可做等等，这些方法我们可以进行尝试，让区域发挥更大的作用。

小班区域活动教案6

摆扣子

1、喜爱参与嬉戏活动，情愿动手进行操作。

2、能依据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

自制衣服，钮扣，1~4的'数字卡片。

第一层次：幼儿自由探究玩扣子，培育对数字的感爱好并熟悉不同的数字。

其次层次：学习一一对应。利用老师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：依据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并依据钮扣的数量查找相应的数字。

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，关心幼儿理解熟悉数字。

2、鼓舞幼儿在活动中进行合作嬉戏。

小班区域活动教案7

设计意图：

嬉戏是孩子的最爱；区域活动的设置，转变了原有的嬉戏模式，嬉戏改为人为创设自然情景，孩子自主选择嬉戏。同时使嬉戏成为孩子学习和探究的主题，孩子可以自己打算玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过确定嬉戏的教育目标制订方案，通过创设相宜的嬉戏条件，并在活动过程中指导影响孩子的行为，激发孩子对四周环境的爱好，乐观实践操作探究，从而达到促进孩子全面和谐进展的目的'。

小班孩子刚从家庭进入孩子园，活动区可设玩具区（孩子从家中带入园的一些自己喜爱的玩具），这样可以使孩子感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多，这样不简单让孩子争抢等；依据这一系列特点本班设了4个区域。

1、美工区

目标：

在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中，在摆布皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中，小肌肉运动力量和手眼协调力量得到促进、进展，动手操作力量得到了进一步提高。

材料：

皱纹纸、卡纸、蜡光纸，剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。

指导要点：

关心孩子正确使用剪刀来进行简洁的剪纸、粘贴等手工活动。

重点：

在粘贴时留意卫生，运用剪刀时要留意平安。

2、图书区

目标：

1、颜色缤纷的画面，主动好玩的情节，使孩子对图书产生爱好，并喜爱阅读。

2、在阅读过程中把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

材料：

两张小小的桌子，凳子，图书若干。

指导要点：

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持宁静。

3、玩具区

目标：

1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探究欲望。

2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。

材料：

各种毛绒玩具、电动玩具等。

指导要点：

学会共享自己的玩具。

4、生活仿照区

目标：

1、学习仿照日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。

2、培育幼儿的自理力量。

材料：

一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折叠的小衣服、裤子。

指导要点：

进一步培育幼儿的自我服务力量。

小班区域活动教案8

小猫和狮子

活动目标：

1、仔细听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

2、仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个

活动过程：

1、幼儿观赏两段音乐

（1）听小猫的音乐

“今日老师带来了一段

非常好听的.音乐，你们想听吗？”

“你们听了这段音乐有什么感觉？”

（2）听狮子的音乐

“老师还有一段音乐让小伴侣听听看。”

“听了这段音乐又有什么感觉呢？”

2、故事引出

（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩嬉戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”

（2）再次听音乐

“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”

（3）仿照小猫的动作和狮子的动作

“那我们一起来学学小猫是什么样子

步行的。”

“狮子又会是什么样子的呢？”

（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作

3、嬉戏

（1）连续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，由于这只狮子特别的凶狠，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪慧，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。”

（2）交代嬉戏规章:听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会绝望地离开。发觉会动的小猫就会被狮子抓走。

（3）嬉戏数遍。

小班区域活动教案9

一、活动目标：培育宝宝搓、拧泥的技能

二、活动预备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

三、活动过程：

1、老师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（争论）这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗？、

2、操作：

A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的'模样。

展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。老师赐予表扬鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

小班区域活动教案10

活动名称：“彩色点心屋”开张啦

活动类型：角色嬉戏

活动时间：20xx年11月14日

活动班级：大（3）班

执教老师：小文

活动目标

1、明确自己的角色意识，能主动运用语言来进行角色交往。知道顾客和服务员的消费与服务区分，情愿迁移肯定的生活阅历来丰富嬉戏内容与情节。

2、在嬉戏中进行礼貌交往，并自觉爱惜各种嬉戏材料，结束时会有序整理物品。

活动流程

创设嬉戏氛围，激发孩子自主参加嬉戏活动的爱好——安排角色——竞争上岗制——嬉戏前的热身活动：试营业——四、全体孩子自主选择角色，开展角色嬉戏“迷你一条街”。——五、嬉戏评价：谁是优秀工作人员？谁是礼貌顾客？为什么？

材料预备

1、创设“彩色点心屋”嬉戏区域，内设：点心区、烧烤区。

2、厨师帽、服务员围裙、烧烤帽。

3、自制各类彩色点心、烧烤、夹物器、照片。

4、一套喝茶器具。

一、创设嬉戏氛围，激发孩子自主参加嬉戏活动的爱好。

1、老师：告知大家一个好消息，迷你一条街的“彩色点心屋”今日要开张啦！请大家想一想、说一说，你们在逛街的时候，到过什么样的点心屋？里面都有什么好吃的东西？（幼儿相互交谈，活跃气氛。）

2、（出示活动前拍的照片）老师：请大家一起来看看今日开张的“彩色点心屋”都有哪些好吃、好看的点心？（重点熟悉以下点心：烧卖、花色麻糕；烧烤：臭豆腐、骨肉相连等等。）

二、安排角色——竞争上岗制。

1、老师：彩色点心屋需要聘请一位厨师、一位烧烤师傅、一位服务员。谁想来应聘？你有哪些比别人棒的`本事？

2、请孩子们依据自己的意愿进行竞争上岗制。例如：一孩子说：“我想做彩色点心屋的厨师，由于我会烧许多点心，味道也不错。”一孩子说：“我想做彩色点心屋的服务员，由于我会有礼貌的款待顾客，顾客们都喜爱我。”一孩子说：“我想做烧烤师傅，由于我的烧烤本事很大，我烧烤的东西肯定会受顾客们的喜爱。”……

三、嬉戏前的热身活动——试营业。

1、请竞争上岗胜利的孩子们一一预备好自己的工作服饰，预备试营业。顾客们需要依据工作人员的实际表现，赐予肯定的评价。

2、嬉戏试营业开头，老师有意识的观看工作人员和顾客们的交往表现，并用语言赐予准时的提示。

四、全体孩子自主选择角色，开展角色嬉戏“迷你一条街”。

1、重点指导“彩色点心屋”的开展状况：

（1）服务员是否笑脸迎客？是否能主动运用礼貌语言来款待顾客？是否能主动为顾客们倒上一杯热茶？

（2）厨师是否能仔细对待自己的工作？能否与服务员友好搭档？

（3）烧烤师傅能否用语言询问顾客的需要？能否进行正确的烧烤操作步骤？

（4）顾客们能否体谅工作人员的辛苦？能否文明、礼貌地进餐？能否主动在餐毕后付款？

（5）点心屋的环境是否能保持干净、温馨？

2、老师可以顾客的身份乐观参加嬉戏活动，并在嬉戏体验中赐予给类人员必要、准时的关心和指导，使得角色嬉戏开展得顺当、欢乐！

五、嬉戏评价：谁是优秀工作人员？谁是文明顾客？为什么？

1、老师宣布“下班时间快到了，请大家预备整理物品，关门停业。”

2、幼儿自主评价：谁是优秀工作人员？谁是文明顾客？为什么？（例如：顾客田依雅说：“我认为今日的厨师表现不错，他烧出的点心味道特别鲜美。”顾客江天源说：“我认为服务员表现最好，由于她的脸上始终有笑容，还会说：‘欢迎光临，

想请教您要吃什么点心？’我走的时候，服务员还说：‘请下次再来！’很有礼貌。”烧烤师傅评价：“我觉得今日的顾客是小莉表现最好，由于她会排队等候，还会好好的爱惜我的烧烤。”……）

3、颁奖仪式——嘉奖笑脸花，大家鼓掌！

小班区域活动教案11

嬉戏目标：

1、感受一家人亲亲热热在一起的温馨和欢乐;

2、设计大、中、小各式各样的毛巾。

教学重点：设计大、中、小各式各样的毛巾。

教学难点：设计大、中、小各式各样的毛巾。

活动预备：

阅读区：《念儿歌，读童谣》，娃娃家：大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。手工区：制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。

活动过程：

一、活动导入：

1、小伴侣，今日上午我们学了一首好听的儿歌，小伴侣你们知道是哪首儿歌吗?(三条毛巾)

儿歌里是怎么说的呢?(请幼儿说说儿歌的内容)小伴侣都说到特别好，儿歌里都说了这三条毛巾分别是爸爸妈妈还有宝宝的，那今日小伴侣想想自己也来设计设计毛巾?(想)

那你的毛巾你想送给谁呢?(我想送给爸爸，我想送给妈妈)

二、介绍各个区域。

1、娃娃家。

今日娃娃家的小伴侣根据大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。

2、图书区。

今日老师在图书区投放了《念儿歌，读童谣》。

3、动手区。

手工区的小伴侣你们一起制作好的大、中、小毛巾让幼儿进行装饰或其他大、中、小物品。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小伴侣就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的'玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束嬉戏。

小结小伴侣进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

小班区域活动教案12

活动目标：

1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。

2、喜爱和小伴侣、老师亲一亲、抱一抱，感受和伴侣在一齐玩的欢乐。

3、情愿向他人表达自己的爱。

活动预备：

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解"伴侣"一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好伴侣--孙老师。

师：我喜爱孙老师，我们是好伴侣，好伴侣在一齐要亲一亲、抱一抱。

师：你喜爱谁啊？

幼儿：····引导宝宝们和自己的好伴侣抱一抱、亲一亲，体会和好伴侣在一齐的欢乐！

3、鼓舞宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好伴侣要抱一齐，脸贴脸。

4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好伴侣，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找伴侣，找到一个好伴侣；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好伴侣抱在一齐）我们都是好伴侣。（拉起双手看着对方，兴奋的随节奏上下晃动）再见。（挥手告辞）提示：鼓舞宝宝每一次嬉戏都要找不同的`伴侣。

6、和玩具牛做嬉戏师：有一个神奇客人也想和宝宝们成为好伴侣，你们想不想见见他》

幼儿：......

播放音乐，随音乐一齐做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！

活动延长：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩"找伴侣"的嬉戏，体会和亲人一齐玩的欢乐。

小班区域活动教案13

活动目标：

引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

材料投放：

各季节的服装，纸箱。

嬉戏指导：

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多美丽的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商议 出的方法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，老师与幼儿玩给娃娃选衣服的嬉戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，老师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出很多方法，最终全都认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

美工区

活动目标：

让幼儿通过选择布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

材料投放：

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的`布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

嬉戏指导：

老师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。老师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的熟悉。

通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可依据本班幼儿的不同力量水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。

认知区

活动目标：

通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

嬉戏指导：

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。老师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

幼儿园小班区域活动

给小动物穿毛衣

目的：尝试有挨次地缠绕毛线，进展手部小动作。

预备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有挨次地由里向外或由外向里缠绕，娴熟后要求绕密绕紧。

造房子

目的：拼搭图形，培育观看力量，提高空间感知力。

预备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

玩法：将不同外形的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

小刺猬背果果

目的：练习搓圆，进展幼儿的小肌肉动作，提高造型力量及对形体的感知力量。

预备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，老师可创设好玩、易于体验胜利的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；供应彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

小班区域活动教案14

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜爱上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较好玩，信任孩子们会喜爱。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的爱好，所以我选择了这节课。

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

1、预备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、嘉奖用的贴纸。

一、激发幼儿爱好，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做伴侣，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告知他吗？

二、观赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）

1、完整的观赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段观赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）

师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜爱太阳吗？那我们一起去和太阳做嬉戏吧~

附故事：

有一只可爱的小兔子，

听闻太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。