全国中小学教师招聘考试教育综合试题及答案详解

全国中小学教师招聘考试教育综合试题及

答案详解

目录

绝密★启用前

中小学教师招聘考试教育综合试题1

题号

得分

总分人

一二三四总分

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30

1.教育心理学研究的核心内容是()O

A.研究内容

B.研究方法

C.研究过程

D.研究目标

2.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于

言辞Q这是心理发展的OO

A.连续性

B.阶段性

C.差别性

D,不均衡性

3.根据研究的定义，下列属于研究的现象的是()o

A,吃了酸的食物流唾液

B.XXX止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行动

4.()是个体对研究活动所要达到目标的主观估计。

A.研究需要

B.研究准备

C.研究目标

D.研究期待

5.学会写“石”这个字后，有助于写“磊与这种现象属于

O0

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

6.到工厂进行参观访问属于()。

A.模象直观

B.形象直观

C,感知直观

D.实物直观

7.构造策略属于()0

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.调节策略

8.以下不触及问题办理过程的学说有()o

A.XXX的尝试错误说

B.XXX的顿悟说

C.XXX的经典性条件作用论

D.XXX的分阶段说

9.口渴会促令人作出觅水的行动举动，这是动机的(

A.指向功能

B.激活功能

B.心智技能

C.操作技能

D.认知技能

14.在技能形成的练过程中，其进步情况的表示方法是用

()0

A,图示

B.坐标

C.忘记曲线

D.练曲线

15.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与

()O

A.东西型操作技能

B.细微型操作技能

C.连续型操作技能

D.开放型操作技能

二、多项选择题(本大题共10小题.每题3分。共30分)

1.按照控制、成熟的要求、儿童与怙恃的交往、怙恃的

教养水同等四个目标，将怙恃的教养行动分为(A.专制型

B.开放型

C.压服型

D.放纵型

E.民主型

e)2.XXX以为，行动的结果因素就是通常所说的强化,

并把强化分为()Q

A.效果强化

B,直接强化

C.间接强化

D.替代性强化

E.自我强化

3.XXX的需要层次理论提出人类的需要有(

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.尊重需要

E.自我实现需要

4.以下属于操作技能的有()o

A.吹笛子

B.打网球

C.体操

D.阅读

E.计算

5.合乎法例的熟练技能具有的特性有()Q

A.流畅性

B.迅速性

C.经济性

D,同时性

E.适应性

6.测验前的计划包括()0

A.确定测验的目的

B.的确测验要考查的研究结果

C.列出测验要包括的课程内容

D.写下考试计划或细目表

E.针对计划测量的研究结果，选择适合的题型

0)

7.客观题包括以下哪些题型？()

A.选择题

B.完形填空

C.匹配

D.是非题

8.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是

O0

A.两者没有关系

B.两者既有关系又有区别

C.两者完全等同

D,教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E.测量和测验的结果通过教学评价来判断

9.自编测验的常见错误是()o

A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效

度指标

B.教师对测验准备不够充分

C.测验太简单，题量小

D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E.教师对测验的项目分类比例不一致

10.心理测验的技术指标包括量袤的()。

A.难度

B.效度

C.信度

D.标准化

E.知名度

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15

分)

1.师常使用学生的非语言线索来判断和调解教学。()

2.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价

手腕是标准化成就测验和教师自编测验。()3.课堂情境结

构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的研究方式.

()

4.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有

促进作用的组织良好的研究环境，满足课堂内人和集体的合理

需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的研究。()

5.学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。

()

6.XXX认为年龄与道德发展阶段成正比。()

7.对于多半学生而言，会合复的效果优于聚集复。()

8,心智技能表现在认知举动中，主要是指思惟举动的操

作方式。()

9.家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决意因素。

()

10.按照新知识与原有认知结构的关系，知识的研究可以

分为下位研究、上位研究和并列结合研究°()11.研究动机

按其内容的社会意义，可分为高尚的研究动机和低级的研究动

机QO

12.XXX认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和

操作性行为QO

13.情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学

的教学策略。（）

14.群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群

体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响°O15,能否自觉

关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）

四、情境分析题（共25分）

（一）（本大题共2小题.每小题6分，共12分）

XXX本日收到一封学生的来信，信中这样写道：“XXX,

我本日很高兴，因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我

上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次

发问，但我内心有说不出的喜悦。就在这一次，老师，您终于

注意到了我的存在，我有了发表意见的机会。我真诚地对您说

一句，XXX,喊响每个同学的名字吧!”

1.该资料所反应的是哪种课程教学模式？O［单选题］

A.传统课程教学模式

B.现代课程教学模式

2.这种教学模式有何弊端？（）［多选题］

A.重认知轻情感

B.重教书轻育人

C.重结论轻过程

D.易忽视学生的沟衡发展

（二）（本大题共2小题，第1小题6分。第2小题7分。共

13分）

某小学语文教师XXX,一次在检查作业时，发现学生

XXX未完成作业，XXX气愤地要求XXX抄写课文十遍，到

第三天该生还是未完成，XXX更是大发雷霆，当众宣布让该

生抄写课文一百遍作为处罚。1.XXX的做法对吗？（）［单选

题］

A.对

B.维谬

2.XXX的做法有哪些不妥之处？（）［多选题］

A.没有充分尊重学生的人格尊严

B.对学生实施变相体罚

C.事先没有充分调查学生未完成功课的原因

D.违背《教师法》、《义务教育法》关于学生权利和义

务的规定

参考谜底剖析

1、单项选择题

1.C【解析】研究过程是教育心理学研究的核心内容。

2.C【剖析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成

的速度、达到成熟水平的时期等一视同仁，致使有人大器晚成,

有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。

3.D【剖析】研究指人和动物在生活过程当中，凭借经

验而发生的行动或行动潜能的相对持久的变化04.D【剖析】

本题考查研究期待。

5.B【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种研究中

得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种研究中去。

6.D【剖析】略。

7.B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和

组织策略。

8.C【剖析】XXX以为问题办理就是不断测验考试，使

错误逐渐减少的过程；XXX以为问题办理是一个顿悟的过程;

XXX以为问题办理是分阶段、按部就班的。

9.B【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动。

10.C【解析】这些都是研究迁移，是得的经验对完成其

他活动的影响。

11.A【解析】真正的创造是指产生了具有人类历史首创

性成品的活动Q

12.B【解析】XXX认为，影响接受研究的关键因素是

认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出

了“先行组织者”教学策略。

13,C【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通

过研究而形成的合法则的操作活动方式。14.D【解析】在技

能形成的练过程中，其进步情况用练曲线（研究电码的练曲线）

表示。15.A【解析】略。

二、多项选择题

1.ADE【解析】XXX根据控制、成熟的要求、儿童与父

母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分

为专制型、放纵型和民主型。

2.BDE【剖析】行动的结果因素就是通常所说的强化，

强化分为三种即以上选项。

3.ABCDE【解析】略。

4.ABC【解析】由操作技能的定义可知ABC选项均对。

5.ABCDE【剖析】略。

6.ABCDE【剖析】略。

7.ABCD【解析】客观题目具有良好的结构，对学生的

反应限制较多°学生的回答只有对、错之分Q以上选项均为客

观题。

8.BDE【剖析】教学评价和测验测量既相区别、又相联

系。测量、测验是对研究结果的客观描述，教学评价是对客观

结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述

为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。

9.ABC【剖析】略0

10.BCD【剖析】量表的效度、信度和标准化都属于心

理测验的手艺目标。

三、是非判断题

1.【剖析】专家型教师常使用学生的非语言线索来判断

和调解教学。

2.4【解析】略。

3.【解析】课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常

规的建立和学生座位的分配。

4.4【解析】略。

5.4【解析】略。

6.【解析】年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完

全对应。

7.【解析】对于大多数学生而言，分散复的效果优于集

中复Q

8.q【解析】略°

9.【解析】家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的

重要因素，但不是决定因素。

io,q【剖析】略。

H.q【剖析】略。

12,4【解析】略。

13.“剖析】略。

14.【解析】群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，

群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。15.｛【解析】

略。

四、情境分析题(一)

1.A

2.ABCD

(-)1.B

2.ABCD

绝密★启用前

中小学教师招聘考试教育综合试题2

题号

得分

总分人

一二三四总分

1、单项选择趣(本大题共15小题,每题2分。共30分)

1.智商(IQ)等于()。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以100

B.实际年龄与智力年龄之比乘以100

C,心理年龄与生理年龄之比乘以100

D.生理年龄与实际年龄之比乘以100

2.()阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平

接近成人。

A.感知运动

B.前运箕

C.具体运算

D.形式运算

3.在心理测验中，智力测验属于()o

A.认知测验

B.人格测验

C.兴趣测验

D.成就测验

4.XXX需要层次论中的最高层次是（）。

A.安全需要

B.尊重需要

C,爱与归属需要

D.自我实现需要

5.XXX（Murdock.

D.D）的迁移率计算公式表述为（）o

A.迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）（实验组成绩+

控制组成绩）100

B,迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）控制组成绩

100

C,迁移率（％）=（实验组成绩一控制组成绩）实验组成绩

100

D.迁移率（％）二（控制组成绩一实验组成绩）（实验组成绩+

控制组成绩）100

6.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的

感知规律是OO

A.强度律

B.差异律

C.举动律

D.组合律

7.技能形成的基本途径是()。

A.讲解

B.观察

C.小范

D.练

8.研究策略是研究者制定的研究计划，包括()o

A.意识和能力

B.划定规矩和技能

C.认知策略

D.经验和方法

9.儿童道德性发展的可逆阶段是在()o

A.2〜5岁

B.6〜7岁

C.8〜10岁

D.11〜12岁

10.根据XXX的观点，道德推理的最高阶段是()o

A.“好孩子”取向阶段

B.惩罚和服从取向阶段

C.良心或原则取向阶段

D.权威和社会秩序取向阶段

11.群体发展的最高阶段是()0

A.集体

B,组织

C.社团

D.班级

12.最早研究群体动力的是心理学家()o

A.XXX

B.XXX

C.XXX

D.XXX

13.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注

A.生存

B.情境

C.课本

D.学生

14.教师生存的基石是()o

A.教学能力

B.知识

C.才华

D.兴趣

15.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()o

A,兴趣

B.爱好

C.热爱

D.忠诚

二、多项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1.教育心理学的性质是()O

0)

A.介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科

B.理论与应用相结合的独立学科

C.自然科学

D.社会科学

E.上述说法都不对

2.布鲁纳的教育心理学功效主要表现在()o

A.自动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究.

D.社会文化研究

3.前运算阶段儿童的思维特征是()o

A.单维思惟

B.具体逻辑推理

C.思惟的不可逆性

D.自我中心

4.自我意识包括哪些成分？()

A.认识成分

B,情感成分

C.意志成分

D.自我评价

5.影响迁移的主要因素有()。

A.研究情境的相似性

B.原有认知结构

C.研究的心向与定势

D.教学方法

6.下列选项中，属于构造策略的是()o

A.划线

B.记笔记

C.列提纲

D.国关系图

7.动机的一般功能有()o

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调整功能

8.研究需要的主观体验形式是研究者的研究愿望或研究

意向，它包括()等。

A.研究的兴趣

B.爱好

C.勉力

D.研究的信念

9.个体创造性的标志有()o

A.创造态度

B.发散思惟

C.创造能力

D.创造性开发

10.发现问题取决于以下哪些因素？()

A.智力

B.认知过程

C.主体活动积极性

D.主体的求知欲望

三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15

分)

1.XXX效应即是指教师预期的预言效应。()

2.教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照

预定的教学目标对其进行价值判断的过程。()3.群体规范

的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶

段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，

第三阶段是出现一种占优势的意见。()

4.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面

是通过师范教育培养师作为教师队伍的补充；另一方面是通过

实践训练提高在职教师。()

5.疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以

及心理疾病的类别进行诊断。()

6.道德观念是个体品德的核心部分。()

7.成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、

自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是牢固不变的。()

8.经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作

用，这是由班杜拉等人提出的Q()9.知识研究是增长经验、

形成技能、发展创造力的重要前提°O

10.一般说负迁移是暂时性的，经过练可以消除。O

11.XXX以为强化的作用在于改变同类回响反应在将来

发生的几率。()

12.我国心理学家为促进学生德、智、体的周全发展，主

张将学生的研究分为信号研究、刺激一回响反应研究、连锁研

究等八类。()

13.教科书中的练题多属于有结构的问题。()

14.同辈群体不能成为儿童研究社会行为的强化物。()

15.教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息

的工具。()

四、情境分析题(共25分)

(一)(本大题共3小题。第1、2小题各3分，第3小题4

分6共10分)

某小学三年级学生XXX没完成功课，其语文老师XXX

罚这位学生站到教室外的走廊上，学生不佩服，嘴中嘟嘟嚷嚷。

其语文老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、

头疼、恶心，经病院诊断为耳膜破裂。

1.你以为这则资料中应由谁负主要义务？（）［单选题］

A.教师负主要责任

B.学生负主要义务

C.学校负主要义务

D.学生、教师、学校三方均都有义务

2.引发这种现象的主要原因有哪些？（）［多选题］

A.中国教育的传统观念

B.教师自身的品德修养和心理素质

C.学生自身的因素

D.应试教育

3.按照资料，下列选项哪些是公道的？（）［多选题］

A.该教师采取体罚的方式并不恰当

B.该教师应向学生郑重道歉，并赔偿医药费及精神损失

费

C.学校应当严厉处分该教师

D.该教师在行使刍己的教育教学权，此举并无大错

（二）（本大题共3小题.每小题5分，共15分）

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别

“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。“