高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库-43

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_431、单选题格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是()。A、

遗传素质B、

学习训练C、

指导技巧D、（江南博哥）

成熟程度正确答案：

D

参考解析：本题考查个体身心发展的动因。格塞尔通过“同卵双生子爬楼梯”实验，验证成熟机制对人的身心发展的影响，也称“成熟势力说”，属于内发论的观点。故本题选D。2、单选题联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的“四大支柱”是()。<br>①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活A、

①②③④B、

①②③⑤C、

①②④⑤D、

②③④⑤正确答案：

B

参考解析：本题考查终身教育。《教育——财富蕴藏其中》（1996）主张，教育必须围绕以下四种基本学习加以安排：学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。认为，终身教育应当建立在这四个支柱的基础上。故本题选B。3、单选题“子曰：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是()。A、

启发诱导B、

因材施教C、

有教无类D、

诲人不倦正确答案：

C

参考解析：本题考查孔子教育思想。子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”此语出自《论语述而》意思是：孔子说：“只要自愿拿着十条干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”体现了教育公平，在孔子的思想中体现的时有教无类的教育思想。故本题选C。4、单选题以下哪项不属于教育目的的评价作用?()。A、

评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B、

检查教育教学工作的质量C、

评价教师的教学质量和工作效果D、

根据学生的考试成绩排名次正确答案：

D

参考解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。5、单选题《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这句话指的是()。A、

既有正规学习，又有非正规学习B、

既有教师的教，又有学生的自学C、

既有正课学习，又有课外活动D、

既有在教室学习，又有在居所学习正确答案：

C

参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”译文：按照一定的时间或季节进行正课的学习，休息的时候也必须有各种课外活动和作业的学习。“时教必有正业，退息必有居学”亦被称为“藏息相辅”的教学原则。6、单选题“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。A、

环境决定论B、

遗传决定论C、

教育万能论D、

儿童学理论正确答案：

B

参考解析：“唯上智与下愚不移”、“生而知之”夸大先天因素（即遗传）对于人的身心发展的作用，属于遗传决定论的代表性观点。7、单选题布鲁姆著有《教育目标分类学》，提出掌握学习理论，并把学习结果划分为三大领域，分别是（    ）。A、

认知领域、情感领域和动作技能领域B、

知识领域、情感领域和动作领域C、

认知领域、能力领域和情感领域D、

知识领域、能力领域和方法领域正确答案：

A

参考解析：布鲁姆把学习结果划分为认知领域、情感领域和动作技能领域。故选A。

BCD项：干扰选项。不合题意，故不选。8、单选题在古希腊的教育实践中，有这样一种教学方法：通过不断地对学生提问问题从而让他们陷入到自我矛盾当中，最后让其承认自己的无知。然后在此基础上，进一步启发引导学生，帮助他们实现自我思考得出问题的结论。这种方法后来被称为“产婆术”。该方法是由()提出的。A、

赞可夫B、

苏格拉底C、

柏拉图D、

昆体良正确答案：

B

参考解析：本题考查苏格拉底的产婆术。“产婆术”即苏格拉底教学法，是苏格拉底创立的一种教学方法。这种教学方法采用师生问答的形式，由讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成，即在谈话中，通过不断地追问与辩难，迫使受教育者意识到自己的谬误，进而从具体形象中找到事物的共性和本质，并上升为一般概念。故本题选B。9、单选题根据马克思主义关于人的全面发展学说，实现人的全面发展的唯一方法是()。A、

学校教育与社会教育相结合B、

德、智、体全面发展C、

教育与生产劳动相结合D、

坚持教育的正确方向正确答案：

C

参考解析：我国要实现人的全面发展，理论依据是马克思主义的全面发展学说，要实现全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。故选C。

ABD项：干扰选项。不符题意，故不选。10、单选题在现代学校教育制度的类型中，有一种学制的特点是：“一个系列，多种分段，六三三，五三四，四四四，八四，六六等”，这是()。A、

双轨学制B、

单轨学制C、

分支型学制D、

多轨学制正确答案：

B

参考解析：美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、六六等，有利于教育的逐级普及，故选B。

A项：以英国的双轨制典型为代表，法国、西德等欧洲国家的学制都属于双轨制。学校系统分两轨：一轨是学术教育，自上而下，其结构是大学———中学，为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上；另一轨是职业教育，从下而上，其结构是小学———其后的职业学校，为劳动人们子弟开设，属于生产性的一轨。不符题意，故不选。

C项：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。不符题意，故不选。

D项：干扰选项，不符题意，故不选。11、单选题吴老师积极进行教学改革研究，他在两个平行班上语文课，其中一个班按传统教学进行，另一个班采用翻转课堂的教学方式，在期末考试对两个班的成绩及差异进行分析。吴老师采用的教育研究方法是()。A、

观察法B、

实验法C、

个案研究法D、

调查法正确答案：

B

参考解析：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。题干中吴老师主动干预，对两个班级实施不同的教学方法来验证学习方法对成绩的影响，故选B。

A项：观察研究法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。不符题意，故不选。

C项：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。不符题意，故不选。

D项：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及其测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。不符题意，故不选。12、单选题孔子的教学主张不包括()。A、

教学相长B、

学而不思则罔，思而不学则殆C、

有教无类D、

不愤不启，不悱不发正确答案：

A

参考解析：教学相长的主张出自《学记》，不是孔子的教学主张。13、单选题提出“泛智教育”的著名思想家是()。A、

夸美纽斯B、

赫尔巴特C、

卢梭D、

斯宾塞正确答案：

A

参考解析：提出“泛智”思想的人是夸美纽斯，提倡“把一切事物教给一切人类的艺术”。14、单选题下列说法错误的是()。A、

遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用B、

遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C、

遗传素质是人的身心发展的生理前提，它决定了人的发展D、

遗传素质具有可塑性正确答案：

C

参考解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，但不能决定人的发展。15、单选题解决农民子女在输入地免费义务教育问题，调整义务教育阶段中小学校的结构布局，调整城乡倒挂的中小学教师编制标准等做法体现义务教育具有()特点。A、

统一性B、

强制性C、

均衡性D、

公益性正确答案：

C

参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。解决农民子女在输入地免费义务教育问题，调整义务教育阶段中小学校的结构布局，调整城乡倒挂的中小学教师编制标准等做法，体现了义务教育具有均衡性的特点。综上，此题答案为C选项。16、单选题当代国际社会中影响最大，传播最广最具有生命力的教育思想是()。A、

教育终身化B、

教育民主化C、

教育国家化D、

教育制度化正确答案：

A

参考解析：本题考查现代教育的特征。教育的终身化是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起；终身教育是一种制度与体系，又是一种理念与原则。它涵盖各级各类教育，但它绝不是各个部分教育的简单叠加。这是一种完全崭新，面向未来的发展的教育理念，成为当代国际社会中影响最大，传播最广最具有生命力的教育思想。故本题选A。17、单选题陶行知先生曾经说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”因此，要做好学生的“引路人”，教师具有()。A、

理想信条B、

道德情操C、

扎实学识D、

仁爱之心正确答案：

C

参考解析：本题考查对教育名家言论的理解。陶行知先生的这句话是说，作为老师要终身学习，不断更新知识，说明要想做好学生的“引路人”，教师首先要有扎实学识。故本题选C。18、单选题生物起源说以达尔文生物进化论为指导，主要的代表人物有()。A、

苏联教育学家凯洛夫B、

法国的利托尔诺C、

苏联教育学家赞可夫D、

美国教育家孟禄正确答案：

B

参考解析：生物起源说是关于生物进化和生命起源的科学理论。以达尔文的生物进化论为指导，主要的代表人物是法国的利托尔诺(A.Lavoisier)。他在18世纪末提出了关于生物起源和不断进化的理论，对后来科学家们的研究和发展产生了很大的影响。因此，正确答案是B。19、单选题法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是()。A、

《理想国》B、

《巨人传》C、

《教育论》D、

《爱弥儿》正确答案：

D

参考解析：卢梭的教育著作是《爱弥儿》，倡导自然主义的教育思想。故选D。

A项：《理想国》是柏拉图的著作。不符题意，故不选。

B项：《巨人传》是拉伯雷的著作。不符题意，故不选。

C项：《教育论》是斯宾塞的著作。不符题意，故不选。20、单选题孔子不仅是伟大的思想家还是伟大的教育家。他提出的“有教无类”理论，是因为古代教育具有()。A、

长期性B、

同一性C、

独立性D、

阶级性正确答案：

D

参考解析：本题考查教育的阶级性。教育的阶级性指教育成为统治阶级培养人才的场所，“有教无类”指不管什么人都可以受到教育。由于古代教育具有阶级性，孔子才提出“有教无类”理论。故本题选D。21、单选题在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校，废止读经，并将学堂改为学校的学制是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学D、

壬戌学制正确答案：

C

参考解析：本题考查壬子癸丑学制。辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。题干的描述属于壬子癸丑学制。故本题选C。22、单选题美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着()。A、

教育的经济功能B、

教育的文化功能C、

教育的自然功能D、

教育的道德功能正确答案：

A

参考解析：1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”。教育是提高人力资本最基本的主要手段，教育可以促进经济的发展，这是教育的经济功能的体现。23、单选题美国单轨学制自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列、多种分段，即六三三，五三四等。自美国单轨学制设立以来，世界上许多国家纷纷采纳，其主要原因是单轨学制有助于（）。A、

教育制度的统一B、

多种人才的培养C、

教育的前后衔接D、

教育的逐级普及正确答案：

D

参考解析：本题考查的是美国的单轨制。美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。单轨制不但有利于过去初等教育的普及，而且有利于后来初中教育的普及，以及20世纪以来高中教育的普及。故本题选D。24、单选题子曰：“有教无类”意思是：“人人都可以接受教育，不分族类。”这体现了()思想。A、

因材施教B、

免费教育C、

教育公平D、

终身教育正确答案：

C

参考解析：本题考查孔子思想理论。题干描述的“有教无类”意思是：“人人都可以接受教育，不分族类。”这体现了教育公平的思想。故选C。

ABD项：均为干扰选项。不符合题意，故不选。25、单选题()以达尔文生物进化论为指导，是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的，认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。A、

神话起源说B、

生物起源说C、

心理起源说D、

劳动起源说正确答案：

B

参考解析：生物起源说认为教育起源于动物本能。故选B。

A项：神话起源说认为教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。不符题意，故不选。

C项：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。不符题意，故不选。

D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。不符题意，故不选。26、单选题强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的是()。A、

卢梭B、

夸美纽斯C、

布鲁纳D、

杜威正确答案：

C

参考解析：布鲁纳著有《教育过程》一书，提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构，即一门学科中的定义、原则或法则；强调早期学习的重要性；倡导发现学习；主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造能力。符合题意，故选C。

A项：卢梭的教育著作《爱弥儿》，强调自然主义的教育思想。不符题意，故不选。

B项：夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育著作，系统论述了班级授课制和学年制，提出了普及初等教育和统一学制的思想。不符题意，故不选。

D项：杜威强调学生中心、活动中心、经验中心。不符题意，故不选。27、单选题不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思维亲自发现真理，提出这种教育方法的教育家是（）。A、

孔子B、

孟子C、

苏格拉底D、

柏拉图正确答案：

C

参考解析：本题考查的是苏格拉底法。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。苏格拉底的问答法体现了启发性教学原则。故本题选C。28、单选题政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着（）。A、

教育年龄B、

教育目的C、

教育年限D、

教育手段正确答案：

B

参考解析：本题考查的是政治经济制度对教育的制约和影响。社会政治经济制度对教育的

制约和影响表现在：（1）社会政治经济制度决定教育的领导权；（2）社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度；（3）社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。故本题选B。29、单选题具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。A、

遗传素质B、

成熟C、

环境D、

学校教育正确答案：

D

参考解析：本题考查的是学校教育的独特功能。学校教育在影响人的发展上的独特功能，

具体表现在：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故本题选D。30、单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()。A、

《论语》B、

《大学》C、

《孟子》D、

《学记》正确答案：

D

参考解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》。故选D。

ABC项：干扰选项，不符题意，故不选。31、单选题教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、

促进学生身心统一协调发展B、

让每个学生自由发展C、

教育与生产劳动相结合D、

为学生提供全面的物质条件正确答案：

C

参考解析：本题考查的是马克思关于人的全面发展的理论。马克思认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法，这也是我国培养全面发展人才的途径。故本题选C。32、单选题我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、教舍等资源，大力发展现代化远程教育。建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。上述材料中体现了现代教育的()。A、

个性化B、

民主化C、

信息化D、

终身化正确答案：

C

参考解析：本题考查教育信息化的内涵。20世纪80年代以来，教育开始迈向网络时代，建立平等、开放、跨时空的教育，现代远程教育是其表现形式之一，教育技术的现代化（教育的信息化）是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。题目中提到的“卫星、电视和互联网”都属于现代教育技术。故本题选C。33、单选题王选是北京大学的教授，也是杰出的计算机专家。汉字激光排版系统的发明人，被称为当代毕昇，知识的发展也表明世界基础学科的重大发现，有70%来自于大学。这都说明()。A、

教育是科学技术再生产的手段B、

教育是劳动力再生产的手段C、

教育要先于经济的发展D、

教育要促进经济的发展正确答案：

A

参考解析：本题考查教育的经济功能。教育的经济功能中，教育是科学技术再生产的手段，即教育不仅可以通过教学实现科学知识的再生产，而且也可通过科学研究实现科学知识、新的生产力的生产，此外，高等学校是基础研究和跨学科研究的主要力量，也在应用研究中发挥着越来越大的作用。故本题选A。34、单选题下列不属于校园文化特征的是()。A、

互动性B、

渗透性C、

激励性D、

传承性正确答案：

C

参考解析：本题考查校园文化的特征。校园文化是学校文化的缩影，学校文化是一种整合较强的组织文化，以传递传统文化为己任，具有互动性、渗透性、传承性的特征，但不一定具有激励作用。故本题选C。35、单选题“满足所有人的基本学习需要”的理念已成为知识经济时代人们的基本观念，这意味着教育改革和发展的主题趋向于()。A、

提高教育质量B、

改革课程内容C、

加强道德教育D、

实现教育公平正确答案：

D

参考解析：本题考查教育公平的内涵。满足所有人的基本学习需要的理念已成为知识经济时代人们的基本观念，体现了教育的普遍化和大众化，人人都能受到最基本的教育，所以意味着教育改革和发展的主题趋向于实现教育公平。故本题选D。36、单选题中国古代社会长期重农抑商，追求仕途的文化传统，导致教育内容主要以社会典章制度为主，很少有自然科学和生产知识。英国一向崇尚人文精神，古典人文课程占有相当大的比例。这体现的是()对教育内容的影响。A、

政治B、

经济C、

文化D、

历史正确答案：

C

参考解析：题干表述的是中西方文化背景的不同，教育内容也不尽相同，体现的是文化对教育的影响。故选C。

A项：政治制度主要决定教育的领导权和受教育者的权利。不符题意，故不选。

B项：经济（生产力）决定教育的规模、速度、人才规格和教育结构等。不符题意，故不选。

D项：为干扰选项，不符题意，故不选。37、单选题旧中国的诸多学制中，其中，以日本学制为蓝本编订，首次规定男女可以同校的是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

C

参考解析：壬子癸丑学制，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。故选C。

A项：壬寅学制是我国近代首次颁布第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。不符题意，故不选。

D项：壬戌学制是以美国学制为蓝本，明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。不符题意，故不选。38、单选题教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在()。A、

原始社会B、

封建社会C、

资本主义社会D、

社会主义社会正确答案：

C

参考解析：本题考查教育发展的历史形态的特点。原始社会教育和生产劳动相结合，古代社会教育和生产劳动相分离，现代资本主义社会教育与生产劳动开始由分离走向结合。故本题选C。39、单选题下列教育家与代表作相匹配的是()。A、

布鲁纳《教育过程》B、

赫尔巴特《课程与教学的基本原理》C、

夸美纽斯《普通教育学》D、

布卢姆《实验教育学》正确答案：

A

参考解析：本题考查教育学的人物与著作。夸美纽斯的代表作是《大教学论》，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》，布卢姆的代表作是《教育目标的分类系统》，布鲁纳的代表作是《教育过程》。故本题选D。40、单选题生理课上，亮亮了解到人的一生发展规律，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是童年期的平稳发展，到了青春发育期的第二个加速发展期，然后再是平稳发展，到了老年期则开始出现下降。这体现了身心发展的()。A、

顺序性B、

阶段性C、

不平衡性D、

互补性正确答案：

C

参考解析：不平衡性强调个体内在机能在不同的时期发展速度不同，符合题干表述，故选C。

A项：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。不符题意，故不选。

B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不符题意，故不选。

D项：互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。不符题意，故不选。41、单选题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、

夸美纽斯B、

赫尔巴特C、

赞可夫D、

布鲁纳正确答案：

A

参考解析：夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；第一次系统论述了班级授课制，提出了普及教育和统一学制的思想，建立了教学原则体系和庞大的课程体系；提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物交给一切人”，“一切男女青年都应该进学校”。故选A。

B项：赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》的出版标志着规范、科学教育学的诞生。不符题意，故不选。

C项：赞可夫著有《教学与发展》一书。他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。他以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。不符题意，故不选。

D项：布鲁纳著有《教育过程》，提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构；强调早期学习的重要性；倡导发现式学习；主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造能力。不符题意，故不选。42、单选题纳托尔普说：“事实上，个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”这属于教育目的的()。A、

个人本位论B、

社会本位论C、

教育无目的论D、

内在教育目的论正确答案：

B

参考解析：社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。纳托尔普的这句话强调社会发展和需要对教育目的制定的影响，属于社会本位论的观点，故选B。

A项：个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。不符题意，故不选。

CD项：教育无目的论，也称内在教育目的论，强调教育过程就是教育目的。不符题意，故不选。43、单选题西欧现代学制发展过程中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。两个平行的系列，既不相通也不相接。这种学制属于()。A、

双轨学制B、

单轨学制C、

中间型学制D、

分支型学制正确答案：

A

参考解析：欧洲是典型的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，双轨制剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。故选A。

B项：以美国为代表的单轨学制，相对于双轨制，只有自下而上的一轨，其结构是小学－中学－大学。不符题意，故不选。

CD项：分支型学制也称中间型学制或“Y”型学制，以苏联为代表的分支型学制，既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。不符题意，故不选。44、单选题即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅交流，这反映了个体身心发展具有（）。A、

阶段性B、

差异性C、

不平衡性D、

互补性正确答案：

C

参考解析：本题考查的是身心发展的规律。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。要求教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。题干中的狼孩错过了语言发展的关键期。故本题选C。45、单选题在旧中国学制的发展中，()学制中规定小学六年、初中三年、高中三年。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：壬戌学制采用美国六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，又称为“新学制”或“六三三制”。故选D。

A项：“壬寅学制”是中国首次颁布的第一个现代学制。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制是中国近代史上第一部由国家颁布并在全国实行的学制系统。不符题意，故不选。

C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。不符题意，故不选。46、单选题人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。持有这一主张的人是()。A、

康德B、

卢梭C、

洛克D、

培根正确答案：

B

参考解析：让儿童顺其自然发展才是好的教育是卢梭自然主义的观点，故选B。

ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。47、单选题“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”这句话出自()。A、

《论语》B、

《学记》C、

《大学》D、

《中庸》正确答案：

B

参考解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”这句话出自《学记》，强调教育与政治的关系。故选B。

ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。48、单选题据苏联的一些经济学家统计，一个熟练工人接受一年的科技文化教育，比工人在工厂工作一年，平均能提高工作效率1倍。这体现了教育的()功能。A、

政治B、

经济C、

文化D、

人口正确答案：

B

参考解析：题干强调教育能够再生产劳动力，体现了教育的经济功能。故选B。

A项：教育的政治功能强调教育对社会政治制度的影响。不符题意，故不选。

C项：教育的文化功能，是指教育对文化的传承、选择、融合和创新功能，不符题意，故不选。

D项：教育的人口功能强调控制人口数量，提高人口素质。不符题意，故不选。49、单选题赵老师在长期的教育教学工作中，既遵循了教育教学的基本规范，又遵守了相关的法律法规，赵老师的做法体现了（）的要求。A、

爱岗敬业B、

为人师表C、

教书育人D、

爱国守法正确答案：

D

参考解析：本题考查的是教师职业道德规范。“爱国守法”是教师职业的基本要求，要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。故本题选D。50、单选题《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或教育设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失，对直接负责的主管人员或其他直接责任人员，依法追究（）。A、

民事责任B、

管理责任C、

刑事责任D、

经济责任正确答案：

C

参考解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》相关法条。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故本题选C。51、单选题“教育”一词最早见于()中的“得天下英才而教育之，三乐也”。A、

《论语》B、

《孟子•尽心下》C、

《孟子•尽心上》D、

《大学》正确答案：

C

参考解析：本题考查的是教育的词源。在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也”。故本题选C。52、单选题()是世界上最早论述有关教育问题的专著，是中国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括与总结。A、

《论语》B、

《学记》C、

《孟子》D、

《中庸》正确答案：

B

参考解析：《学记》是世界上最早论述有关教育问题的专著，是中国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括与总结。故选B。

A项：《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。不合题意，故不选。

CD项：“四书五经”中的四书包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。不合题意，故不选。53、单选题中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是（）A、

教育是培养人的活动B、

教育是增长人的知识的活动C、

教育是培养人的能力的活动D、

教育是提高人的素质的活动正确答案：

A

参考解析：本题考查的是教育的本质属性。教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于

其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。中外教育史上对教育的解说，不管认为教育是培养人的知识、能力，还是提高人的素质的活动，但形成共识的是教育是培养人的活动，这也是教育本身的质的规定性所决定的。故本题选A。54、单选题在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础的是（）。A、

智育B、

德育C、

美育D、

体育正确答案：

A

参考解析：本题考查的是全面发展教育的基本内容。智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。B选项德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。C选项美育在全面发展教育中起着动力作用。D选项体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。故本题选A。55、单选题清朝末年推行“废科举、兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（）。A、

癸卯学制B、

壬寅学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

B

参考解析：本题考查的是中国近代学制。1902年《钦定学堂章程》，也称“壬寅学制”，以日本的学制为蓝本，是我国首次颁布第一个现代学制，但并未实行。故本题选B。56、单选题教育学作为一门独立学科萌芽于（）。A、

孔子的《论语》B、

韩愈的《师说》C、

亚里士多德的《政治学》D、

夸美纽斯的《大教学论》正确答案：

D

参考解析：本题考查的是教育学发展阶段相关内容。夸美纽斯的《大教学论》（1632年）是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科，因而夸美纽斯也被称为“（近代）教育学之父”。故本题选D。57、单选题某教师张某，课间休息期间在教学楼楼道吸烟。张老师的行为（）。A、

正确，课间休息属于教师私人活动时间B、

正确，教师又没有在教室吸烟C、

不正确，教师不能在学生活动的场所吸烟D、

不正确，教师只能在办公室吸烟正确答案：

C

参考解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》相关法条。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。故本题选C。58、单选题德国教育家瓦•根舍因创立了()理论。A、

接受学习B、

发现学习C、

范例教学D、

教学过程最优化正确答案：

C

参考解析：瓦•根舍因著有《范例教学原理》，创立了范例教学理论。故选C。

A项：奥苏贝尔认为学习的主要方式是有意义接受学习。不符题意，故不选。

B项：发现学习是布鲁纳提出。不符题意，故不选。

D项：巴班斯基提出教学过程最优化的理论。不符题意，故不选。59、单选题在教育教学工作中，教育者要重视培养学生的自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的()。A、

不均衡性B、

顺序性C、

互补性D、

个别差异性正确答案：

C

参考解析：人的身心发展的互补性要求教育者首先要帮助全体学生，特别是生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心，相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平；其次，要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。因此，培养自信和努力的品质是教育工作的主要内容。故选C。

A项：人的身心发展的不均衡性要求教育工作者要抓住关键期。不符题意，故不选。

B项：人的身心发展的顺序性要求教育工作者在教育教学中要循序渐进地促进人的发展。不符题意，故不选。

D项：人的身心发展的个别差异性要求教育工作者要贯彻因材施教的原则，全面深入地了解每个学生。不符题意，故不选。60、单选题以美国学制为蓝本，以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到我国解放初期的现代学制是()。A、

癸卯学制B、

壬寅学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

D

参考解析：1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。壬戌学制基本得到了承袭，一直沿用到我国解放初期，是中国近代史上实施时间最长，影响最大的学制。题干的表述符合壬戌学制。故选D。

ABC项：均以日本为蓝本。不符题意，故不选。61、单选题倡导儿童中心、经验中心、活动中心，并主张“从做中学”的教育家是()。A、

卢梭B、

泰勒C、

布鲁纳D、

杜威正确答案：

D

参考解析：杜威主张儿童中心、经验中心、活动中心，并提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“儿童中心、经验中心、活动中心、从做中学”可以判断属于杜威的观点。故本题选B。

A项：卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。不合题意，故不选。

C项：泰勒是美国课程评价专家。不合题意，故不选。

D项：布鲁纳提出了结构主义教学理论。不符合题意，故不选。62、单选题子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”《论语》中这句话体现了()的教育思想。A、

因材施教B、

启发诱导C、

有教无类D、

诲人不倦正确答案：

B

参考解析：本题考查孔子教育思想。题干中“不愤不启，不悱不发”属于启发式教学，故选B。

A项：因材施教指尊重学生差异性进行教育，不符题意，故不选。

C项：有教无类体现了孔子教育公平的思想，不符题意，故不选。

D项：诲人不倦指教导学生而不厌倦，不符题意，故不选。63、单选题在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了()。A、

教学特殊认识理论B、

教学过程最优化理论C、

教学目标分类理论D、

教学与发展理论正确答案：

C

参考解析：本题考查教育人物的思想。美国教育家布卢姆（布鲁姆）著有《教育目标分类学》，将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。B选项教学过程最优化理论代表人物是巴班斯基；C选项教学与发展理论是赞可夫；D选项教学特殊认识理论是马克思主义观点。故本题选A。64、单选题教育研究中，从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对象，借以推断、说明总体的一种调查叫做()。A、

全面调查B、

重点调查C、

抽样调查D、

个案调查正确答案：

C

参考解析：本题考查常见的教育研究方法。题干中描述的从总体中随机抽取部分个体作为研究对象，这属于抽样调查。故选C。

A项：全面调查是用来调查某一事物和现象的全面情况，如对某一地区学龄儿童的普查，对某一学校全面情况的调查。不符题意，故不选。

B项：重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查，如为了了解农村中学学生的流动情况，可选择学生流动较多的农村中学进行调查。不符题意，故不选。

D项：个案调查是对一个单位、一个事件或一个学生的情况进行调查。如果这种研究是长期的调查研究，又叫跟踪调查。不符题意，故不选。65、单选题我国学制中，第一次规定了男女同校、废除读经，扩充了自然科学内容的学制是()。A、

壬寅学制B、

癸卯学制C、

壬子癸丑学制D、

壬戌学制正确答案：

C

参考解析：我国1912年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，扩充了自然科学的内容，将学堂改为学校。符合题意，故选C。

A项：壬寅学制是中国近代教育史上最先制定的系统的学制，虽然正式公布，但是未实施。不符题意，故不选。

B项：癸卯学制是承袭了日本的学制，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统。不符题意，故不选。

D项：壬戌学制采用美国六三三分段法，明确以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。不符题意，故不选。66、单选题陶行知曾说，不能勉强学生们都长得一样高，因为每个孩子都不一样。因此教育要做到()。A、

因材施教B、

教学相长C、

防微杜渐D、

循序渐进正确答案：

A

参考解析：每个孩子都不一样，说明孩子们具有个体差异性，因此教育要因材施教。故选A。

B项：教学相长，指教和学互相影响和促进，都得到提高。不符题意，故不选。

C项：防微杜渐，指当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。不符题意，故不选。

D项：循序渐进，指按一定的顺序、步骤逐渐地进行教育。不符题意，故不选。67、单选题在教育研究过程中通过计划、行动、考察和反思四个环节的研究方法是（）。A、

个案研究法B、

观察研究法C、

调查研究法D、

行动研究法正确答案：

D

参考解析：行动研究的基本过程可以分为四个环节：计划、行动、考察和反思。故本题选D。

ABC不符合题意，故不选。68、单选题心理学的研究表明，从人的一生发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，童年期平稳发展，到了青春发育期的第二个加速发展期，然后再是平稳发展，到了老年期开始出现下降。这体现了身心发展的()。A、

顺序性B、

阶段性C、

不平衡性D、

互补性正确答案：

C

参考解析：不平衡性强调个体内在机能在不同的时期发展速度不同，故选C。

A项：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。不符题意，故不选。

B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不符题意，故不选。

D项：互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。不符题意，故不选。69、单选题教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动称为()。A、

行动研究法B、

历史研究法C、

实验研究法D、

比较研究法正确答案：

A

参考解析：教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动称为行动研究法，本题考查行动研究法的概念，故选A。

B项：历史研究法是搜集各种教育现象发生、发展和演变的现实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的研究方法。不符题意，故不选。

C项：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。不符题意，故不选。

D项：比较研究法是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。不符题意，故不选。70、单选题下列教育人物中，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，提出“以美育代替宗教”的教育家是()。A、

陶行知B、

徐特立C、

蔡元培D、

杨贤江正确答案：

C

参考解析：被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是蔡元培。故选C。

A项：陶行知提出了生活教育论，被称为“伟大的人民教育家”。不符题意，故不选。

B项：徐特立为干扰选项，不符题意，故不选。

D项：杨贤江的《新教育大纲》是中国最早的以马克思主义为指导编写的教育学著作。不符题意，故不选。71、单选题（）是世界上最早专门论述教育问题的著作，并被称为“教育学的雏形”。A、

《论语》B、

《学记》C、

《理想国》D、

《论演说家的教育》正确答案：

B

参考解析：我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。故本题选B。

ACD项：不合题意，故不选。72、单选题在个体身心发展过程中决定人的发展从可能状态转向现实状态的因素是（）。A、

教育B、

遗传C、

个体主观能动性D、

环境正确答案：

C

参考解析：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选C

学校、环境和遗传素质只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用，最终完全在于个体自己。ABD不符合题意，故不选。73、单选题俗语说：“活到老，学到老”，这体现了现代教育应具有()。A、

终身化B、

全面性C、

基础性D、

义务性正确答案：

A

参考解析：俗语说：“活到老，学到老”。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段和各种方式的教育。故本题选A。

BCD项：不合题意，故不选。74、单选题苏联教育家赞可夫倡导的是()A、

发现学习理论B、

教学过程最优化理论C、

教学与发展理论D、

范例教学理论正确答案：

C

参考解析：本题考查赞可夫的教育思想。赞可夫倡导“教学与发展”的教学理论，强调使全体学生都得到一般发展的原则。提倡发现学习理论的是布鲁纳，提倡教学过程最优化理论的是巴班斯基，提倡范例教学理论的是瓦·根舍因。故本题选C。75、单选题现代学制主要有双轨学制、单轨学制和Y型学制三种类型，其中双轨学制的典型代表为()。A、

英国B、

美国C、

苏联D、

中国正确答案：

A

参考解析：以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。故本题选A。

美国属于单轨制，苏联和中国都属于Ｙ型学制。BCD不合题意，故不选。76、单选题法国教育学家卢梭，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民，他提出了()。A、

自然主义教育B、

绅士教育C、

民主主义教育D、

教育万能论正确答案：

A

参考解析：本题考查教育家的教育思想。卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。主要思想反映在其著作《爱弥儿》中，他主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。故选A。

BCD项：为干扰选项，不符题意，故不选。77、单选题下列主张不属于儒家教育思想的是()。A、

有教无类B、

不愤不启，不悱不发C、

道法自然D、

学而不思则罔，思而不学则殆正确答案：

C

参考解析：本题考查儒家教育思想。儒家教育思想是以孔子为代表的，孔子提出了“有教无类”。在《论语·述而》中提到：“不愤不启，不悱不发”，同时也提出了学思结合的方法，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。道法自然是出自《道德经》老子的哲学思想不是儒家的，本题选项不属于的，故选C。ABD项：都是孔子的教育思想，不符题意，故不选。78、单选题陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主义战士。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”，他提出了()。A、

教育即生活B、

生活教育理论C、

学校即社会D、

美感教育正确答案：

B

参考解析：本题考查教育家的教育思想。陶行知提出了生活教育理论，认为“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育“社会即学校”，要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”；“教学做合一”，强调学做结合。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”故选B。

AC项：是杜威的教育思想，不符题意，故不选。

D项：是蔡元培的教育思想，不符题意，故不选。79、单选题()研究法的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。A、

调查B、

实验C、

问卷D、

访谈正确答案：

B

参考解析：本题考查教育研究的方法。实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的唯一的一种研究方法。故选B。

ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。80、单选题素质教育在本质上是一种()。A、

教育政策B、

教育价值取向C、

教育模式D、

教育方法正确答案：

B

参考解析：本题考查素质教育的本质。素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。81、单选题从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是()。A、

癸卯学制B、

壬子学制C、

壬戌学制D、

新学制正确答案：

A

参考解析：本题考查我国现代学制的形成与发展。中国现代职业教育作为独立的体系，形成于清末的“癸卯学制”，也是我国从制度上首次确立学校职业教育体系。故本题选A。82、单选题小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于()。A、

正规教育B、

半正规教育C、

非正规教育D、

业余教育正确答案：

A

参考解析：本题考查我学制的形式。正规教育主要指学校教育，包括全日制和半工半读等多种形式。题干中小明的爷爷就读于半工半读学校，属于正规教育。故本题选A。83、单选题允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班，说明学制设立是受()。A、

社会政治制度影响B、

人口的影响C、

身心发展规律的影响D、

文化的影响正确答案：

C

参考解析：本题考查影响学制的因素。为不同的学生提供不同的教育，体现了学制受个体身心发展规律中个体差异性规律的影响。故本题选C。84、单选题世界上义务教育的开端为()，其中指出，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府将强迫其履行义务。A、

德意志B、

英国C、

法国D、

苏联正确答案：

A

参考解析：本题考查义务教育的开端。1619年，德意志魏玛联邦公布的学校法令规定，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府将强迫其履行义务，此为义务教育的开端。故选A。

BCD项：为干扰选项，不符题意，故不选。85、单选题传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()A、

教师中心，教材中心和课堂中心B、

儿童中心、经验中心和活动中心C、

管理中心、活动中心和教学中心D、

管理中心、服务中心和教学中心正确答案：

A

参考解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点。故本题选A。86、单选题2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是()。A、

公民教育B、

宪法教育C、

纪律教育D、

核心价值观教育正确答案：

B

参考解析：本题考查教育相关法律法规。2016年教育部会同司法部发布了《青少年法治教育大纲》，该文件中明确规定以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位；以贴近青少年实际、提高教育效果为目的；以构建系统完整的法治教育体系为途径。A和C选项属于干扰选项，故排除。D选项核心价值观教育是主线而非核心。故本题选B。87、单选题做“好老师”应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的？()A、

邓小平B、

江泽民C、

胡锦涛D、

习近平正确答案：

D

参考解析：本题考查教育相关法律法规。习近平在北京师范大学看望教师学生时，提出做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。ABC选项属于干扰选项。故本题选D。88、单选题在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是()。A、

面向对象B、

价值中立C、

语句简洁D、

避免社会认可效应正确答案：

B

参考解析：问卷设计中问题表述的设计原则有：语义清楚、语句简洁、面向对象、价值中立、避免社会认可效应。其中A选项，面向对象是指问题的语句和措辞要适合被调查者的文化水平和职业特点，在问题中应尽量避免使用生僻词语、新名词和概念，以免在问卷的实施中引起不必要的误解。B选项，价值中立是指在设计问题时，应避免引证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。C选项，语句简洁是指问题的语句形式要简单，通俗易懂。D选项，避免社会认可效应中的社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。在设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或用两难问题代替。故本题选B。89、单选题墨子认为人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”，他是()的代表人。A、

内发论B、

外铄论C、

多因素相互作用论D、

教育万能论正确答案：

B

参考解析：本题考查个人身心发展的动因。外铄论又称外塑论或经验论，认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求、他人的影响和学校教育等。代表人有荀子、华生、洛克和墨子。故选B。

ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。90、单选题在教育工作中“一刀切”、“一锅煮”，将孩子同成年人一样看待，让他们学高数、搞文学，把对儿童和青少年的教育“成人化”，违反了个体身心发展的()规律。A、

循序渐进B、

不平衡性C、

阶段性D、

因材施教正确答案：

C

参考解析：本题考查个体身心发展规律。阶段性规律决定了教育工作必须根据不同的年龄阶段分阶段进行。如果不顾年龄特征和接受能力，在教育工作中“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样学习和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的阶段性规律。故