2024年辽宁省凌源市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年辽宁省凌源市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。2.学生在学习过程中，当学完单词“eye”后，再学“eyeball”时，就比较容易。这种现象属于（）。A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.特殊迁移答案：A答案分析：正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。学完“eye”再学“eyeball”更容易，体现了先前学习对后续学习的积极影响，属于正迁移。负迁移是消极影响；一般迁移是原理、方法等的迁移；特殊迁移是具体内容的迁移。3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中小学教师职业道德规范》答案：B答案分析：1993年颁布的《中华人民共和国教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”。《教师资格条例》是为实施教师法制定的；《<教师资格条例>实施办法》是对条例的细化；《中小学教师职业道德规范》主要规范教师道德。4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A答案分析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。教师改变声调和手势引起学生注意，学生事先没有预定目的，也不需要意志努力，属于无意注意。有意注意有预定目的且需意志努力；有意后注意是有目的但无需意志努力。5.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B答案分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”“锐角三角形”是“三角形”的下位概念，这种学习属于下位学习。上位学习是从具体到一般；并列结合学习是概念间不存在上下位关系。6.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格答案：A答案分析：教育目的一般由两部分组成，一是对教育培养人的身心素质作出规定，二是对培养人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业角色具有多样化特点，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。专业化是教师职业发展的趋势；单一化与实际不符；崇高化强调教师职业的高尚性，并非最大特点。8.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，学生才能真正掌握知识。感知教材是基础；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是检验和深化理解。9.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项的矛盾也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。良好的班集体能促进学生的全面发展。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面教育力量也是班主任工作的重要内容。11.教育要适应人的身心发展的顺序性规律，应做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：A答案分析：人的身心发展具有顺序性，教育要遵循这种顺序，做到循序渐进。因材施教是针对个体差异；教学相长强调师生相互促进；防微杜渐主要用于品德教育。12.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师讲解知识；讨论法是学生之间交流讨论；练习法是学生通过练习巩固知识。13.以下属于元认知策略的是（）。A.精细加工策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略答案：B答案分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略和组织策略属于认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。14.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，这属于（）。A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发答案：B答案分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是先前的心理活动对后续活动的影响；迁移是一种学习对另一种学习的影响；原型启发是从其他事物中获得解决问题的思路。15.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B答案分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体受群体影响而改变自己的行为；马太效应是强者愈强、弱者愈弱；晕轮效应是对人某一特征的印象影响对其他特征的判断。16.我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和（）三部分组成。A.教材B.教学大纲C.考试说明D.课程目标答案：A答案分析：我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。教学大纲是课程标准的旧称；考试说明是关于考试的规定；课程目标是课程标准的一部分。17.下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C答案分析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的地区；学生在复式教学中基本技能和自学能力不一定弱。18.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B答案分析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生产劳动中分离出来，成为独立的形态。原始社会教育与生产劳动紧密结合；封建社会和资本主义社会教育与生产劳动的关系更为复杂，但不是相脱离的起始时期。19.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。20.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师采取的下列处理方式中，正确的是（）。A.直接点名批评，让学生站到教室后面B.不予理睬，继续课堂教学C.走到学生身边，轻敲桌面D.中断教学，对学生进行严厉批评答案：C答案分析：当学生出现注意力不集中等行为时，教师走到学生身边轻敲桌面，既可以引起学生注意，又不会中断教学，也不会伤害学生自尊心。直接点名批评、站到教室后面和中断教学严厉批评可能会影响教学秩序和伤害学生感情；不予理睬可能会使问题更严重。21.下列哪种学习理论强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）。A.建构主义学习理论B.有意义接受学习理论C.认知结构学习理论D.信息加工学习理论答案：C答案分析：认知结构学习理论由布鲁纳提出，强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。建构主义强调知识的动态性和学习者的主动建构；有意义接受学习理论是奥苏贝尔提出，强调有意义的接受学习；信息加工学习理论关注学习中的信息加工过程。22.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A答案分析：关爱学生是教师职业道德的核心。它是教师做好教育工作的感情基础，是教师关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生的体现。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。23.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策答案：D答案分析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。通过评价，可以了解教学的效果和存在的问题，为教学的改进、课程的调整等提供依据，从而作出合理的决策。24.下列属于学习现象的是（）。A.蜘蛛结网B.儿童模仿电影中人物的行为C.蜜蜂采蜜D.望梅止渴答案：B答案分析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。儿童模仿电影中人物的行为是通过观察学习获得的，属于学习现象。蜘蛛结网、蜜蜂采蜜是本能行为；望梅止渴是条件反射，但不属于学习的范畴。25.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（）。A.共同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.关系转换说答案：A答案分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。“going”“playing”“coming”都有“ing”这一共同要素，所以学习能达到事半功倍的效果。形式训练说强调官能训练；概括化理论强调概括出原理；关系转换说强调对关系的顿悟。26.学校教育中最基本的活动是（）。A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。德育是教育的重要组成部分；班级活动是班级管理的重要形式；教研活动是促进教师专业发展的活动。27.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能。这种现象在心理学上称为（）。A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应答案：A答案分析：同第14题，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。28.新课程改革倡导的教学评价是（）。A.发展性评价B.终结性评价C.相对性评价D.绝对性评价答案：A答案分析：新课程改革倡导发展性评价，强调评价不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的发展过程和综合素质的提高，促进学生的全面发展。终结性评价主要关注结果；相对性评价是与他人比较；绝对性评价是与标准比较。29.下列关于班级管理的描述，错误的是（）。A.班级管理是一种有目的的活动B.班级管理是一种有计划的活动C.班级管理是一种有组织的活动D.班级管理是一种纯粹的行政活动答案：D答案分析：班级管理是一种有目的、有计划、有组织的活动，它不仅仅是纯粹的行政活动，还涉及到对学生的教育、引导、培养等多方面，要促进学生的全面发展。30.学生在学习过程中遇到困难时，会主动向老师或同学请教。这种学习策略是（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案：C答案分析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理、学习环境管理、努力管理以及寻求他人支持等。学生向老师或同学请教属于寻求他人支持，是资源管理策略。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的社会功能的有（）。A.人口功能B.经济功能C.文化功能D.政治功能答案：ABCD答案分析：教育的社会功能包括人口功能、经济功能、文化功能、政治功能等。教育可以影响人口的数量、质量和结构；促进经济发展；传承、传播和创新文化；为政治服务，培养政治人才等。2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师的专业素养包括职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科知识、教育科学知识等；能力素养，如教学能力、组织管理能力等；心理素养，如良好的心态、情绪调节能力等。3.下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）。A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的C.学习是主动建构的社会性过程D.教学是知识的传递答案：ABC答案分析：建构主义学习理论强调知识的动态性，认为知识不是绝对的真理；学生的经验世界是丰富的、有差异的；学习是学生主动建构的社会性过程。而建构主义反对教学是知识的传递这种观点，更强调学生的主动建构。4.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途径是多种多样的，思想品德课与其他学科教学是基本途径；课外活动与校外活动能丰富学生的道德体验；劳动可以培养学生的品德；班主任工作在德育中起着重要作用。5.教学过程的基本规律包括（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：ABCD答案分析：教学过程有四大基本规律，即间接经验与直接经验相结合的规律，要处理好书本知识和实践经验的关系；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，强调师生的相互配合；掌握知识与发展智力相统一的规律，知识是发展智力的基础，智力是掌握知识的条件；传授知识与思想品德教育相统一的规律，教学具有教育性。6.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验答案：ABCD答案分析：影响问题解决的主要因素包括问题情境，问题呈现的方式会影响解决难度；定势与功能固着会限制思维；原型启发能为解决问题提供思路；已有知识经验越丰富，越有利于问题解决。7.以下属于班级管理原则的有（）。A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD答案分析：班级管理原则包括方向性原则，要坚持正确的方向；全面管理原则，要面向全体学生，促进全面发展；自主参与原则，要发挥学生的主动性；教管结合原则，要把教育和管理结合起来。8.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教师劳动具有复杂性，包括教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等；创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新等方面；长期性是指人才培养的周期长；示范性是指教师的言行举止会对学生产生影响。9.下列属于学习动机中附属内驱力的有（）。A.为了得到老师的表扬而努力学习B.为了得到家长的奖励而努力学习C.为了让同学刮目相看而努力学习D.为了获得成就感而努力学习答案：AB答案分析：附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长等）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。为了得到老师的表扬和家长的奖励而努力学习属于附属内驱力。为了让同学刮目相看属于自我提高内驱力；为了获得成就感属于认知内驱力。10.新课程改革的具体目标包括（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD答案分析：新课程改革的具体目标包括实现课程功能的转变，从注重知识传授转向注重学生的全面发展；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式，倡导自主、合作、探究学习等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类社会所特有的现象。动物界的行为主要是本能行为，不存在有意识、有目的的教育活动。2.教学永远具有教育性。（）答案：正确答案分析：教学过程中，教师在传授知识的同时，必然会对