2024年内蒙古集宁市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年内蒙古集宁市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B答案分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。2.下列属于负强化的事例是（）。A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬答案：B答案分析：负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。老师不再批评按时完成作业的小明，撤销了批评这个厌恶刺激，增加小明按时完成作业的行为，属于负强化。A是惩罚；C是逃避条件作用；D是消退。3.教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A.板书B.板演C.板画D.展示答案：B答案分析：板演是教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等，以展示解题过程和思路。板书是指教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上（或写在投影片上）的文字、符号、图表等。板画是指教师在黑板上画的各种图形、图象和图画。4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识答案：C答案分析：教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。有领导的认识是指学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的。5.某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音“b”的音，这种心理现象是（）。A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.定势答案：D答案分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。该学生学习英语字母“b”时受汉语拼音发音的定势影响，总是发出汉语拼音“b”的音。6.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣，是源于对读书本身的兴趣，属于内部动机。A、C是外部的物质和社会地位诱因引发的动机；D是具有社会责任感的外部动机。7.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实验法答案：B答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。陈老师通过将燃烧木条伸入集气瓶的演示实验，让学生区分二氧化碳和空气，属于演示法。8.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B答案分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”，他认为教学是手段，教育是目的，二者是统一的。9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：D答案分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。10.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。11.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意答案：B答案分析：有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。学生为了获得知识而努力听讲，有明确的目的且需要意志努力，属于有意注意。12.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“一好百好”“一坏百坏”。外表具有魅力时，其他无关特征也被肯定，属于晕轮效应。13.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：B答案分析：个别差异性在个体身心发展方面表现为不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，以及不同儿童不同方面存在差异，“聪明早慧”或“大器晚成”体现了个体发展速度的差异，属于个别差异性。14.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。15.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。16.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B答案分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕社交场合讲话等表现符合社交恐怖症的症状。17.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观答案：A答案分析：新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。18.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。19.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注发展B.关注学生C.关注情境D.关注生存答案：D答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。20.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D答案分析：同第8题，赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”。21.桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的（）。A.黑猩猩问题解决实验B.饿猫“迷笼”实验C.小白鼠走迷津实验D.白鼠“迷箱”实验答案：B答案分析：桑代克通过饿猫“迷笼”实验，提出了尝试错误说，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。22.以下不属于教师教学能力的是（）。A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力答案：C答案分析：教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力，自我反省能力不属于教学能力的范畴。23.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。24.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权答案：B答案分析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。班主任对学生进行搜身侵犯了学生的人身自由权。25.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。26.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D答案分析：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。27.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案：C答案分析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，大约成文于战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。28.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习答案：C答案分析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。儿童先知道“苹果”“梨”等下位概念，再学习“水果”这个上位概念，属于上位学习。29.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅答案：B答案分析：布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解，提出了认知-结构学习论。30.以下哪种情况属于肯定性训练（）。A.呈现厌恶刺激B.消除敏感反应C.消除肌肉紧张D.请求他人为自己做某件合理的事答案：D答案分析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。请求他人为自己做某件合理的事属于自我肯定行为。多项选择题（每题2分，共10题）1.我国教育目的的基本精神是（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC答案分析：我国教育目的的基本精神包括：坚持社会主义方向；培养全面发展的人；注重提高全民族素质。教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径，但不属于教育目的基本精神的表述。2.下列属于班级管理的原则的有（）。A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则答案：ABCD答案分析：班级管理的原则包括科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则等。科学性原则要求班级管理要遵循教育规律；民主性原则强调要尊重学生的意见和权利；自觉性原则注重培养学生的自我管理能力；整体性原则要求从整体上规划班级管理工作。3.以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构答案：ABC答案分析：影响迁移的客观因素有教师指导、学习材料特性、媒体等。认知结构属于影响迁移的主观因素。4.下列属于认知派学习理论的是（）。A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知-结构学习论C.格式塔的完形-顿悟学习理论D.奥苏贝尔的有意义接受学习论答案：BCD答案分析：认知派学习理论强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构。布鲁纳的认知-结构学习论、格式塔的完形-顿悟学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习论都属于认知派学习理论。桑代克的联结理论属于行为主义学习理论。5.教师的职业素养包括（）。A.思想政治素养B.职业道德素养C.知识素养D.能力素养答案：ABCD答案分析：教师的职业素养包括思想政治素养、职业道德素养、知识素养、能力素养以及身心素养等方面。6.德育的途径主要有（）。A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动答案：ABCD答案分析：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，主要包括政治课与其他学科教学、班主任工作、劳动、共青团活动、课外活动与校外活动等。7.下列属于教育心理学研究的基本原则的是（）。A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则答案：ABCD答案分析：教育心理学研究的基本原则包括客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则等。客观性原则强调研究要遵循客观事实；发展性原则注重研究对象的发展变化；理论联系实际原则要求将理论研究与教育实践相结合；教育性原则指研究要符合教育的要求。8.以下属于教学过程基本规律的有（）。A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主动性相结合答案：ABCD答案分析：教学过程的基本规律包括直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主动性相结合。9.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：影响课堂管理的因素主要有教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等。教师的领导风格不同会影响课堂管理方式；班级规模大小会影响管理的难易程度；班级性质如班级的纪律状况等会影响管理效果；学生对教师的期望也会作用于课堂管理。10.我国中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.参观法D.练习法答案：ABCD答案分析：我国中小学常用的教学方法有讲授法、讨论法、参观法、练习法、演示法、实验法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧。判断题（每题1分，共10题）1.教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。（）答案：正确答案分析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）答案：错误答案分析：学生的学习是以获得间接经验为主要任务的，学生主要是通过学习书本知识等间接途径来获取知识，同时结合直接经验更好地理解和掌握间接经验。3.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（）答案：错误答案分析：教师职业道德是贯穿于教育教学全过程以及教师生活的各个方面的，不仅仅局限于课堂教学中，在与学生的日常交往、社会活动等方面都要遵循职业道德要求。4.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率，而惩罚是呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激以减少行为发生的频率，二者概念不同。5.学习动机越强，学习效果越好。（