2024年西藏桑日县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年西藏桑日县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析单项选择题（每题1分，共30题）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.社会性D.育人性答案：D分析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，即育人性。阶级性、生产性、社会性都不是教育最核心的本质属性。2.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是（）A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特答案：B分析：培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯是教育学之父，其《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；康德最早在大学讲授教育学；赫尔巴特使教育学成为科学且规范的学科。3.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A分析：1862年，京师同文馆率先采用班级授课制。1901年清政府实行新政；1904年颁布《奏定学堂章程》；1912年建立中华民国。4.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.词汇学习答案：C分析：命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义，“圆的直径是它半径的两倍”包含了“圆”“直径”“半径”等概念，属于命题学习。符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是组织教学活动的能力；教学决策能力是做出教学相关决策的能力。6.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，“读书是一种乐趣”是因为自身对读书感兴趣，属于内部动机。A、B选项是为了追求功名利禄，属于外部动机；D选项是为了国家崛起，也是外部动机。7.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。8.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：D分析：学校德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要包括德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。个体性功能是对个体的作用；教育性功能有两大含义。9.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是让学生通过自己的探索和发现获取知识的方法。10.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法答案：C分析：教师通过展示实验操作过程，让学生观察现象来获取知识，属于演示法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；实验法是学生自己动手做实验；谈话法是教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。11.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养都属于实习作业法。实验法是学生利用仪器设备进行实验；参观法是组织学生到实地进行观察、研究；演示法是教师展示操作。12.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“滑轮”是“杠杆”的具体例子，属于下位学习。上位学习是由下而上的学习；并列学习是新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系。13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。依法执教是教师要依据法律法规进行教育教学；爱岗敬业是对工作的态度；团结协作是与同事等的合作。14.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。热爱教育事业是教师的基本要求；为人师表是教师职业的内在要求；团结协作是教师职业的工作态度。15.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。教学过程、评价过程和反思过程都是围绕学习过程展开的。16.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精细加工策略。17.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是教学的方法等；教育反响表述不准确；教育灵感强调突发的灵感。18.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性答案：A分析：教师劳动手段的特殊性在于教师主要通过自身的言行来影响学生，这决定了教师劳动具有示范性特点。长期性是指教育影响的迟效性；复杂性体现在教育目的、任务、对象等多方面；创造性体现在因材施教、教学方法创新等方面。19.以下不属于我国教育目的的基本精神的是（）A.社会主义是我国教育性质的根本所在B.培养社会主义事业的建设者和接班人C.使受教育者在德智、体、美等方面全面发展D.突出教育的国际化答案：D分析：我国教育目的的基本精神包括：社会主义是我国教育性质的根本所在；培养社会主义事业的建设者和接班人；使受教育者在德智体美等方面全面发展；注重提高全民族素质。突出教育的国际化不属于我国教育目的的基本精神。20.下列不属于班级授课制优点的是（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生获得系统的科学知识答案：C分析：班级授课制有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于学生获得系统的科学知识。但在班级授课制中，学生主要是被动接受知识，不利于充分发挥学生的主体作用。21.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师可以是传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；单一化不符合教师职业特点；崇高化不是最大特点。22.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问答案：A分析：当遇到学生提出意想不到又有价值的问题且不能马上解答时，应该肯定学生的问题，鼓励学生课余与老师讨论，这样既保护了学生的积极性，又能保证课堂教学的顺利进行。B选项指责学生不利于学生的学习积极性；C选项限制了学生的思维；D选项不理会学生提问会打击学生的积极性。23.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目，即课程设置。24.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学者和学习者C.学生心灵的培育者D.教学活动的设计者、组织者和管理者答案：A分析：教师的首要角色是知识的传授者，教师通过教学活动将知识传递给学生。学者和学习者强调教师自身的学习；学生心灵的培育者侧重于对学生情感等方面的培养；教学活动的设计者、组织者和管理者是教师在教学过程中的其他重要角色。25.下列不属于心智技能的是（）A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆答案：B分析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读、运算、记忆都属于心智技能。吹拉弹唱属于操作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。26.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.呈现厌恶刺激B.公开表达自己的真实情感C.消除敏感反应D.消除肌肉紧张答案：B分析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。呈现厌恶刺激是惩罚的方法；消除敏感反应是系统脱敏法的目的；消除肌肉紧张是放松训练的内容。27.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划答案：B分析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。编写教案是备课的成果体现；设计板书是教学过程中的一个环节；做好备课计划表述不准确。28.以下哪种学习迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的（）A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：B分析：相同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。形式训练说强调官能的训练；经验类化说强调概括化的经验；关系转换说强调对关系的顿悟。29.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程答案：D分析：课程是学校教育的基础，它是实现教育目的和培养目标的重要载体，规定了教学内容、教学顺序等，对学校教育质量起着关键作用。教师是教育教学的实施者；学生是教育的对象；班级是学校教育的组织形式。30.以下不属于义务教育基本特征的是（）A.强制性B.免费性C.普及性D.终身性答案：D分析：义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特征。强制性是指由国家强制力保证推行和实施；免费性是指不收学费、杂费；普及性是指全体适龄儿童、少年都要接受义务教育。终身性不是义务教育的特征。多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等。永恒性是指教育与人类社会共始终；历史性是指不同历史时期教育有不同特点；相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。阶级性是在阶级社会中教育的一种特性，但不是普遍的社会属性。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；知识素养，包括学科知识、教育知识等；能力素养，如教学能力、组织能力等；身心素养，包括良好的身体和心理素质。3.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：ABCD分析：德育方法包括说服教育法，通过摆事实、讲道理使学生提高认识；榜样示范法，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生；情感陶冶法，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德；实际锻炼法，让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想、培养品德。4.下列属于操作技能的有（）A.打字B.跑步C.心算D.唱歌答案：ABD分析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。打字、跑步、唱歌都属于操作技能。心算属于心智技能，是借助内部语言在头脑中进行的认知活动方式。5.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC分析：影响学习迁移的主要因素有相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似；原有认知结构，即学习者原有的知识经验和认知水平；学习的心向与定势，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。智力水平不是影响学习迁移的主要因素。6.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性答案：ABCD分析：课程目标的规定性包括时限性，即目标在一定时间内达成；具体性，目标要具体明确；预测性，是对学生学习结果的预先估计；操作性，目标具有可操作、可检测的特点。7.以下属于班级管理原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD分析：班级管理原则包括方向性原则，即班级管理要坚持正确的方向；全面管理原则，对班级全体学生和班级管理的各个方面进行全面管理；自主参与原则，发挥学生的主体作用，让学生自主参与班级管理；教管结合原则，把教育和管理结合起来。8.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD分析：教师职业道德修养的方法有加强学习，学习理论知识和他人经验；躬身实践，在教育教学实践中提升道德修养；树立榜样，以优秀教师为榜样；学会反思，反思自己的教育教学行为。9.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD分析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机，激发学生的学习兴趣和积极性；领会知识，是教学的中心环节；巩固知识，帮助学生将所学知识长久保持；运用知识，让学生将知识应用到实际中。10.以下属于教育心理学研究对象的有（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的心理现象答案：ABCD分析：教育心理学研究学校教育教学情境中学与教的基本心理规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理、学生的心理健康以及教育过程中的各种心理现象。判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.只要有教育，就有教育学。（）答案：错误分析：教育随着人类社会的产生而产生，但教育学是在教育发展到一定阶段后才逐渐形成的。古代就有教育活动，但直到近代才逐渐形成独立的教育学学科。3.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误分析：学习动机与学习效