贵州省安顺市2022-2023学年八年级下学期语文期末检测试卷（含答案）

第第页贵州省安顺市2022-2023学年八年级下学期语文期末检测试卷一、基础积累（22分）1．根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。洛河“六月场”。六月六是布依族最隆重的节日，流传着各种传说，每一种传说都是极动听的故事。作为布依族节日，汉文献早有jìzǎi①，如清人李宗昉《黔记》卷三说：仲家以“六月六日为大节”等，其中布依族聚居的洛河槽子“六月场”，是自治县“六月六”集会最热闹的地方，每年从农历六月六日至六月八日，每天都有上万人集会，望谟、镇宁、安顺、长顺、惠水等的宾客fēnzhìtàlái②，耳畔萦绕着青年男女的歌声，行商坐贾逐银追金等，成了远近闻名的大集会。2．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．周承钰并没有懈怠，这个发射场上的“花木兰”，正以崭新的姿态，准备迎接下一场战斗。B．老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。C．微笑使你显得快乐而且目空一切，这使人易于接近你。D．这篇小说情节不紧张，语言也不美，读起来真是枯燥无味。3．下列句子表达有误的一项是（）A．“一窗通办‘2+2’模式的实施，有效的提高了办事效率，避免造成高频窗口“人满为患”的现象。B．《诗经》是中国第一部诗歌总集，最早的记录为西周初年，最迟产生的作品为春秋时期，上下跨度约六百年左右。C．止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等原料配制而成的。D．最新出台的《贵州省高考综合改革方案》不仅促进了教育的公平公正，而且拓宽了人才的选拔渠道。4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《马说》作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代文学家、思想家、教育家。B．《阿西莫夫短文两篇》作者艾萨克•阿西莫夫，法国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。C．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，地方特色浓郁。D．《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家。1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖，曾发现了“J粒子”。名著。作品①：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会正因虚度年华而悔恨，也不会正因卑鄙庸俗而羞愧。临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”作品②：以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。5．上面作品分别选自《①》和《②》。6．名著既是被广泛认识以及流传的文字作品。也是能给人们以警示和深远影响的著作，本学期通过对作品①的学习，给你带来什么样的人生启示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根据所给的信息默写相应的内容（1）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）杜甫川唱来柳林铺笑，。（贺敬之《回延安》）（3）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表达诗人崇高理想的句子是：，!（4）陶渊明在《桃花源记》中描写老人小孩高高兴兴，自得其乐的句子是：，。二、阅读能力（30分）阅读古诗《秦风•无衣》完成小题。秦风•无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！【注释】泽：同“襗”，内衣，如今之汗衫。8．秦襄公七年，周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。下列说法错误的是（）A．《诗集传》“秦人之俗，大抵尚气概，先勇力，忘生轻死”，故其见于诗如此。这首诗意气风发，豪情满怀，确实反映了秦地人民的尚武精神。B．此诗犹如一首誓词；对士兵们来说，则又似一首动员令，充分呈现了战时的紧迫和人们团结一致对的精神面貌。C．本诗开篇便有吞吐六国之气，其笔锋凌厉，亦正如岳将军直捣黄龙，直接反映了秦地民俗修习战备，高上勇力，鞍马骑射的民俗特点。D．全诗语言优美，委婉含蓄，四字一句，铿锵有力，读之如见其人，如闻其声。9．这首诗在结构形式上有什么特点，结合诗句具体分析？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言阅读《石涧记》（节选），完成小题。石涧记（节选）【唐朝】柳宗元石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限②阃奥③。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭④跣⑤而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络⑥之流，触激⑦之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑⑧上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。【注释】①亘（gèn）石：接连不断的石头。②限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。③阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。④揭（qì）：把衣服拎起来。⑤跣（xiǎn）：光着脚。⑥交络：交织，形容水波像交织的纹理。⑦触激：撞击，激悦。⑧百家濑：地名。10．此文紧承《石渠记》，是《永州八记》的第七篇，在游览中，下列说法错误的一项是（）A．袁家渴过来，先到石涧，后到石渠；从百家濑向上游过来，先到石渠，后到石涧。B．诗人善用新颖贴切的比喻来描攀景物，使其可感。C．诗人前面所写的清泉美石，是用视觉和听觉感知的，古人、后人的出现则是用心灵感受到的。D．作者用较多的笔墨写石与泉水，连用六个“若”字，比喻形象生动，比喻之外，又生联想，构思了一个如诗如画的意境。11．《小石潭记》中，柳宗元由“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”促使情感不自觉的流露，请摘抄本文中思想情感、表达作用都与之相近的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是（）A．其水之大屠自后断其股（蒲松龄《狼》）B．触激之音渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》）C．若陈筵席细若蚊足（魏学洢《核舟记》）D．皆出石城村东南皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》）阅读《社戏》，回答小题。社戏（节选）鲁迅我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。第二回忘记了哪一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天①还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天①。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。①谭叫天：即谭鑫培，又称小叫天。名金福，湖北江夏（今武昌）人，京剧演员。13．选文内容写的是鲁迅成年后两次看戏的经历，针对两次不同的经历的异同点，下列选项中说法错误的一项是（）A．第一次是民国元年；第二次是募集湖北水灾捐的那一年，时间不同。B．第一次主要侧重描写看戏的不耐烦和挤；第二次侧重描写了找坐位。C．第一次和第二次没有看出什么来就走了。D．两次的感受都是相同的，感觉不适合在戏台下生存。14．选文第一段在文中有何作用？请从内容上和结构上加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下面是鲁迅《社戏》中的句子。请比较本文与该句在情感上有何不同。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——鲁迅《社戏》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式》，回答小题。鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式①2021年4月，中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务，并收获一个重要成果——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。②但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等到气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4﹣24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道而来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们要在鲸骨中生活50到100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。③所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统。据不完全统计，在北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海平面沉落至深海，然后在长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海底，哺暗界众生十五年”。④一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式。16．下列说法不正确的一项是（）A．文中的划线句子“据不完全统计”的表述，体现了说明文的准确性。B．本文的写作对象是鲸落，采用了时间顺序进行描写的。C．文中采用《禅定荒野》的语句，主要采用了引用的手法，点明鲸落的作用。D．文章第一段的作用主要是引出说明对象一鲸落。17．下列各项与“鲸落”这一现象所引发的哲理思考最贴切的一项是（）A．零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游《卜算子•咏梅》）B．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）D．海日生残夜，江春入旧年（王湾《次北固山下》）18．文中第三段划线句子采用了什么说明方法？结合文段分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请结合文本，说说“鲸落”对于海洋生态系统的重要意义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言运用（5分）普法工作要先从娃娃抓起。学校是青少年学习知识的主要场所，同时也是青少年学习法律的重要阵地，阅读下列材料回答小题。2021年1月4日至14日，紫云自治县各中小学陆续开展《民法典》《刑法》《义务教育法》《治安管理处罚法》及预防青少年违法犯罪和校园霸凌等法治宣传教育的系列活动。2021年1月4日下午，县法宣讲师团成员罗通书与县公安局、县司法局工作人员一行，前往县职业中学开展青少年法治宣传教育专题讲座，县职业中学400余名师生参加讲座。在讲座中，罗通书老师先是向同学们分享了在县法院工作时遇到的一些涉及青少年违法犯罪的典型案例，同时向同学们介绍了生活中容易触犯法律法规的行为和解读相应的法律条文，提醒同学们遵纪守法。然后向同学们介绍《民法典》颁布实施的时间和内容，着重介绍了涉及大家生活学习的相关法条，进一步引导师生养成自觉守法的意识，形成遇事找法，依法办事的良好习惯。最后通过和同学们进行互动提问，激发大家思考身边容易忽略的违法行为，提高同学们的学法兴趣。此次讲座共发放民法典宣传册、青少年不可不读的法律条文读本、未成年人保护手册、法治漫画等宣传资料2000余份。20．请用一句话概括材料的主要内容。（不超过25个字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．学校开展了以“遵纪守法青春有梦”为主题的演讲活动，你认为学校还可以开展什么形式的活动？请写出两种。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请补充以下普法活动宣传语的空缺部分，使之构成排比。青春是一张白纸，只有守法才能保持白纸的洁净；青春是一架钢琴，只有守法才能弹奏最美的乐章；①②。四、写作能力（40分）23．“时间过得太快了，无时无刻都在匆匆离去，让人不知所措，只好望着那曾经的美好发呆，努力回忆着以前的日子。请以《时间改变了我》为标题，写一篇600﹣700字的作文。写作提示与要求：⑴诗歌除外，文体不限；⑵不得抄袭、套作，内容积极向上；⑶文中不得出现真实的人名、校名；⑷文章内容需明确时间改变了我之前、之后的变化。

答案解析部分1．【答案】记载；纷至沓来【解析】【分析】记载：“jìzǎi”对应的词语是“记载”，“记”有记录、把印象保持在脑子里的意思；“载”在这里表示记录、刊登，“记载”就是把事情写下来，在句中用于说明汉文献对布依族节日的记录，书写时注意“载”字的写法，不要写成其他同音字。纷至沓来：“fēnzhìtàlái”应写作“纷至沓来”，“纷”表示众多、杂乱，“至”是到来的意思，“沓”表示多而重复，“来”即到来，整个词语形容接连不断地到来。句中描述各地宾客纷纷来到洛河槽子参加“六月六”集会，书写时要注意“沓”字，不要误写成“踏”。故答案为：记载；纷至沓来【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】C【解析】【分析】A.“懈怠”意思是松懈懒惰，周承钰没有松懈，以崭新姿态迎接战斗，“懈怠”使用恰当，A无误；

B.“戛然而止”形容声音突然终止，老师的声音突然停止，符合语境，B无误；

C.“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，是贬义词，用在此处形容微笑让人显得快乐且易于接近不恰当，C使用不恰当；

D.“枯燥无味”形容单调，没有趣味，小说情节不紧张、语言不美，读起来单调无趣，“枯燥无味”使用恰当，D无误；故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.“约六百年左右”中“约”和“左右”语义重复，应删去其中一个，该句表达有误，B错误；

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确

B.艾萨克・阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，并非法国，该选项关于其国籍的表述错误，B错误；故答案为：B【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】5．钢铁是怎样炼成的；傅雷家书6．一个人只有积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩，才能在革命的艰难困苦中战胜敌人、也战胜自己；只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹、才会成长为钢铁战士。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。5．本题主要考查学生对经典名著内容的熟悉程度，通过给定的经典语句，判断其所属的名著。这要求学生对常见名著的关键情节、名言警句等有准确的记忆。对于作品①，“人最宝贵的是生命……为解放全人类而斗争”这段话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的经典内心独白，是该作品的标志性语句，所以作品①选自《钢铁是怎样炼成的》。作品②中，从“以演奏而论”“好孩子，我真该夸奖你几句才好”等内容可以看出，这是长辈对从事演奏相关工作的晚辈的评价与鼓励，符合《傅雷家书》中傅雷与儿子傅聪通信交流的情境，所以作品②选自《傅雷家书》。

故答案为：钢铁是怎样炼成的；傅雷家书6．本题考查学生对名著所传达的思想内涵的理解与感悟，以及将名著启示与自身人生思考相结合的能力，检验学生对名著的深度阅读和思考水平。《钢铁是怎样炼成的》通过保尔・柯察金的成长经历，展现了他在革命斗争中的坚韧与奉献。从保尔面对重重困难，如战争的残酷、身体的伤病等，始终不放弃为理想而奋斗的情节中，可以得出人需要积极进取、顽强勇敢的品质。保尔在艰苦的环境中依然热爱生活，没有被挫折打倒，体现了热爱生活、永不退缩的精神对战胜困难的重要性。他将自己的生命与为解放全人类的伟大事业紧密相连，这启示我们当个人追求与祖国、人民的利益相结合时，能够激发出巨大的力量，创造出不平凡的成就，从而成长为具有钢铁般意志的人。所以答案围绕这些方面阐述了从作品①中获得的人生启示。

故答案为：一个人只有积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩，才能在革命的艰难困苦中战胜敌人、也战胜自己；只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹、才会成长为钢铁战士。7．【答案】（1）波撼岳阳城（2）红旗飘飘把手招（3）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜（4）黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【分析】（1）：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是描写洞庭湖壮观景象的名句，“波撼岳阳城”与“气蒸云梦泽”对仗工整，描绘出湖水汹涌澎湃，似乎要撼动岳阳城的磅礴气势。

（2）：贺敬之《回延安》采用陕北民歌“信天游”形式，“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用拟人手法，生动地表现出延安人民对诗人的热烈欢迎，充满了浓郁的生活气息和地方特色。（3）：《茅屋为秋风所破歌》中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现了杜甫忧国忧民的博大胸怀和崇高理想，诗人自己身处困境，却仍心系天下贫寒之士，希望他们能有遮风挡雨的住所，过上安稳的生活。

（4）：《桃花源记》里“黄发垂髫，并怡然自乐”描绘了桃花源中老人和小孩的生活状态，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，通过这一描写展现出桃花源中人们生活的和乐、自在，是一种理想的生活场景。故答案为：波撼岳阳城；红旗飘飘把手招；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；黄发垂髫；并怡然自乐【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．D9．①重章叠句，每章句数、字数相等，但并不是简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的。如首章结句“与子同仇”是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人。第二章结句“与子偕作”，“作”是起的意思，表示行动的开始。第三章结句“与子偕行”，相伴而行，一同前往，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。②既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又尽情地抒发情怀，渲染气氛，深化了诗的主体；增强了诗的音乐性节奏感，使感情得到极致的抒发。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．ABC.正确。

D.全诗语言风格是豪迈奔放、慷慨激昂的，并非“委婉含蓄”，所以该选项说法错误。

故答案为：D9．诗歌三章，每章的句式结构基本相同，都以“岂曰无衣”开头，“与子……”“王于兴师，修我……”等相似语句反复出现，这是典型的重章叠句形式。内容发展：每章在重复中有变化，从“与子同仇”的同仇敌忾情绪，到“与子偕作”的开始行动，再到“与子偕行”的奔赴前线，内容不断递进，展现了战士们从思想到行动的发展过程。艺术效果：在抒情上，通过反复咏唱，尽情地抒发了战士们团结互助、共赴国难的情怀，渲染了出征前的激昂气氛，深化了诗歌主题。在韵律上，增强了诗的音乐性和节奏感，使诗歌读起来朗朗上口，让这种爱国情怀和战斗精神的抒发更具感染力。故答案为：①重章叠句，每章句数、字数相等，但并不是简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的。如首章结句“与子同仇”是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人。第二章结句“与子偕作”，“作”是起的意思，表示行动的开始。第三章结句“与子偕行”，相伴而行，一同前往，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。②既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又尽情地抒发情怀，渲染气氛，深化了诗的主体；增强了诗的音乐性节奏感，使感情得到极致的抒发。【答案】10．A11．古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？12．B【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。比石渠的水量大三倍。接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋。水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声，拎着衣服赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清出一块可排十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，皆在椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？到石涧的日子，与石渠相同。从袁家渴来的人，先到石渠后到石涧；从百家濑上山到这里的人，先到石涧后到石渠。石涧的源头，在石城村的东南，路中间可以游览的地方还有好几个。10．A.有误，根据“由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而来者，先石涧，后石渠”可知，“袁家渴过来，先到石洞，后到石渠；从百家濑向上游过来，先到石渠，后到石润”说法错误。

BCD.正确。

故答案为：A11．本题考查句子理解和分析。结合全文内容来分析。《石涧记》着重写石态水容，写涧中石和树的特色，描绘了石涧溪石的干姿百态，清流激湍，翠羽成荫，景色美丽宜人，表达了作者热爱自然，钟情山水的情怀，同时又书写了胸中愤郁，对自己的遭遇表示叹息和苦闷。“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”意思是：古代的人难道有谁在这里寻求过快乐吗？今后的人有谁能追随找的足迹来到这里吗？这两句话是作者发出的感慨，包含着复杂的情感，既有陶醉于自然风光的快乐和满足，又有难言的忧伤和哀怨，更多的则是借石涧的美好景色来自我安慰。这句话承接作者对石涧的精雕细琢，对环境的领悟和感受，是作者情感不自觉的流露。

故答案为：古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？12．A.“其水之大”意思是“这里的水势很大”，“其”是指示代词，可译为“这”；“屠自后断其股”意思是“屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿”，“其”是代词，代指狼。两个“其”都是代词，但指代对象不同，不过从用法上来说都是代词用法，在这里从意义和用法角度判断算一致也有一定道理。

B.“触激之音”意思是“碰撞激荡发出的声音”，“之”是结构助词，可译为“的”；“渔人甚异之”意思是“渔人对此感到十分惊异”，“之”是代词，代指看到的景象。两个“之”的意义和用法明显不一致。

C.“若陈筵席”意思是“好像摆开的筵席”，“若”是“好像”的意思；“细若蚊足”意思是“细小得好像蚊子的脚”，“若”也是“好像”的意思。两个“若”的意义和用法一致。

D.“皆出石城村东南”意思是“都出自石城村东南面”，“皆”是“都”的意思；“皆若空游无所依”意思是“都好像在空中游动，什么依靠都没有”，“皆”也是“都”的意思。两个“皆”的意义和用法一致。

故答案为：B【答案】13．B14．写“我”在北京倒数上去的二十年中两次在戏园看中国戏。总领起下文，并总写两次看中国戏的感觉是都没有看出来什么就走了。15．本文通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。13．ACD.正确。

B.第一次看戏主要侧重描写找座位的艰难以及戏台环境给自己带来的不适，如座位像刑具般让人毛骨悚然；第二次则侧重描写看戏时的不耐烦以及拥挤的状况，从“从九点多到十点，从十点到十一点……然而叫天竟还没有来”以及“我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门”等内容可看出。所以该选项中对两次看戏侧重描写内容的表述错误。

故答案为：B14．本题考查文段在文中的作用，要求从内容和结构两方面进行分析，考查学生对文本整体结构和内容关联的理解能力。内容方面：第一段直接阐述了“我”在过去二十年中仅有的两次在北京戏园看中国戏的经历，清晰地交代了文章核心事件的背景信息。结构方面：作为开头段落，起到总领全文的作用，为下文详细叙述两次看戏的具体经过和感受做铺垫，使读者对文章整体内容有初步的了解，明确文章围绕两次看戏经历展开。

故答案为：写“我”在北京倒数上去的二十年中两次在戏园看中国戏。总领起下文，并总写两次看中国戏的感觉是都没有看出来什么就走了。15．本题考查对不同文本情感的比较分析，需要学生深入理解两篇文章所表达的情感内涵，准确把握情感的差异，培养学生对文本情感的感知和分析能力。本文情感：文中通过对在大都会看京戏时，戏园里嘈杂拥挤的环境、冷漠的人际关系以及无聊冗长的表演等内容的描写，如“我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说‘有人，不行！’”“他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，‘龚云甫！’”等，展现出社会的丑恶、人情的冷漠，表达出作者对这种环境的厌恶和不满。《社戏》情感：“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”并非单纯指豆子和戏本身，而是代表了作者童年时期与小伙伴们一起看社戏、偷豆等经历所带来的美好回忆。这些回忆充满了天真烂漫、自由有趣的元素，体现了作者对童年纯真时光的怀念，以及对这种充满理想色彩的生活境界的向往和追求。通过对比，突出了两篇文章在情感表达上的显著差异。

故答案为：本文通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。【答案】16．B17．B18．运用打比方的说明方法，生动形象地说明了鲸尸的作用很大。19．反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（4）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。16．ACD.正确。

B.本文主要是按照鲸落过程的逻辑顺序进行描写，而不是时间顺序。从鲸鱼死亡后身体沉落海底，到不同阶段海洋生物对鲸尸的分食、分解等，是按照鲸落这一现象的发展过程和内在逻辑来写的，所以该选项错误。

故答案为：B17．A.“零落成泥碾作尘，只有香如故”主要表达的是梅花即使凋零被碾成尘土，依然保持香气，强调的是一种坚守自我、不随波逐流的品格，与鲸落反哺海洋的奉献精神不符。

B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是落花并不是没有感情的东西，它化作春泥后会更好地呵护花朵，这与鲸落中鲸鱼死后反哺海洋，为海洋生物提供养分，滋养海洋生态系统的奉献精神相符，所以该选项正确。

C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”主要形容的是一种无私奉献的精神，但更侧重于像春蚕吐丝、蜡烛燃烧那样持续不断地付出，与鲸落所体现的生命循环和回馈自然的哲理有差异。

D.“海日生残夜，江春入旧年”主要是描写自然景象中新旧交替的变化，表达的是时光的流逝和新事物取代旧事物的感慨，与鲸落的哲理思考无关。

故答案为：B18．文中将鲸尸比作海洋里最温暖的绿洲，使用了打比方的说明方法。把鲸尸在深海中为其他生物提供养分，带来生机的作用，通过“绿洲”这一形象的比喻展现出来，使读者更直观、更生动地理解鲸尸对于深海生态系统的重要意义，突出了鲸尸能给贫瘠的深海带来巨大养分这一特点。

故答案为：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了鲸尸的作用很大。19．从文本内容可知，鲸落过程中，鲸鱼尸体在被分食、分解的漫长时间里，首先众多海洋生物会被鲸尸吸引过来，以鲸尸为食，促进了这些生物的生存和繁衍。等大型生物分食完鲸尸大部分皮肉后，小型甲壳类生物又会在鲸尸上安家落户啃食残余软组织，接着食腐蠕虫和厌氧细菌进入鲸骨分解吸食脂类，最后鲸鱼残骸化作礁岩成为海洋生物的寄居场所。整个过程持续几十年甚至上百年，为众多海洋生物提供了食物来源和生存空间，给漆黑冰冷、养分贫瘠的海底带来了繁荣，使得深海中依赖鲸鱼尸体有机质生存的底栖生态系统得以维持，对维护海洋生态系统的平衡起到了重要作用。

故答案为：反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。【答案】20．紫云自治县紫云县各中小学开展预防青少年违法犯罪等法治宣传活动21．开展“遵纪守法青春有梦”演讲比赛开展“遵纪守法青春有梦”征文比赛22．青春是一首乐曲；只有守法才能保持旋律的悠扬【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。20．本题考查对文本内容的概括能力，要求学生能够提取关键信息，用简洁的语言表述材料的主要内容。文本开篇点明主体是紫云自治县各中小学，接着阐述了开展的活动为《民法典》《刑法》等一系列法治宣传教育活动，其中重点描述了在县职业中学开展的讲座。概括时需涵盖主体和主要活动，即“紫云自治县各中小学开展预防青少年违法犯罪等法治宣传活动”。要注意字数限制，需简洁明了地突出核心内容。

故答案为：紫云自治县紫云县各中小学开展预防青少年违法犯罪等法治宣传活动21．本题考查学生对活动形式的策划能力，结合给定的主题，思考适合在学校开展的相关活动。“演讲比赛”与给定的“演讲活动”主题契合，能激发学生深入思考主题内容，通过演讲锻炼表达能力和对主题的理解。“征文比赛”同样围绕主题展开，学生