山西省卓越联盟2024-2025学年高二下学期5月冲刺考试语文（A）

2024～2025学年第二学期高二5月冲刺考考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、阅读(70分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：现实主义的创作精神和浪漫主义的创作手法，虽在表面上不一致，却十分协调地统一在中国传统文学创作之中。造成这种状况有多方面的原因。朱自清先生说“诗言志”是中国文学批评“开山的纲领”,这同时也是决定传统文学创作特色的一个根本纲领。其所以能如此，是由于在中国古代文学理论中，谈得最多的也许要算“温柔敦厚”和“比兴”了。温柔敦厚从社会助象征，含蓄地表现出来，从手法上影响创作。中国传统文学创作一个完善的要求是“酌奇而不术来摹写理想的世界，那么古代中国作家正好相反，擅长通过听觉艺术来表现现实的世界。故希腊人的思想感情，往往淹没在理想美之中；而中国人对现实的态度，则充分体现在个人的情感周末随着政治上列强争雄的局面消失，学术思想上百家争鸣的状况也同归于尽。以后真正在人生，教人如何在这人世中实际、有效地实现自己的愿望，获得自己应有的地位；而道家思想总的说是遗世的、消极的，叫人摆脱眼前实际的利害，去追求一种理想中的完全的人格。就人世间绝大多数未能脱俗的、利欲心极强的恋世者来说，当然更乐意接受儒家思想。由此，在对待人生的基本态度上，在影响中华民族的精神思想上，儒家始终占着统治地位。但是，儒家重道轻【高二5月冲刺考·语文第1页(共8页)】25—X—709B【高二5月冲刺考·语文第2页(共8页)】25—X—709B《庄子》,里面就有不少关于技艺的出色的论述。尽管这并不是创作谈，但艺术表现手法毕竟也是一种技，其间有相通之处、可供借鉴之处手法，一般都认为是浪漫主义的。这种儒、道两家或从精神实质、或从表现手法上同时并行的、双重的影响，对促成中国传统文学的现实主义精神、浪漫主义手法，也起了巨大的作用。(摘编自黄珅《现实主义精神，浪漫主义手法——论中国传统文学的创作特色》)《诗》产生于西周初至春秋中叶，其主题无一不反映着当时的社会现实，抒发着诗人们当时的情怀，其主题无疑是“当代”的。《骚》产生于度身居高位的楚国贵族知识分子对当时那个特定时代、特定国度内自己所闻所感的咏叹和情怀，因此与《诗》相似，其主题和情怀也是“当代”的。但在通过什么题材来表现主题这一点上，从文艺学的角度判断，没有悬隔的文学作品在题材上是写实的。即如《周南·汉广》《秦风·蒹葭》这样的诗歌，在今人看来充满了朦胧意识，令诵者常常产生无穷遐想。但汉水而《骚》主题与题材之间的巨大悬隔正好决定其写作的非写实性。神话和历史传说纷纷被诗人从伦理学和社会学的角度判断，没有悬隔的文学作品有着强烈的群体意识。以《诗》而论，群体意识出发舒忧伸怨，那忧怨之声仿佛并不来自某一个怀念征夫或戍边思家的个体，而是来自某些思妇戍卒以及由这些思妇戍卒所联系着的群体。与上述情形形成巨大反差的正是那些浓厚的宗族血缘意识。然而家国之爱却并不等于群体意识，诗人的家国乡邦之爱恰恰是通过强屡列举的比干、子胥、伯夷等亦无不是与当时的群体相触忤的形象。诗人竭力想说明并非这些个体拒绝了群体，而是群体抛弃了这些个体；可群体的安稳必须通过这些特殊的个体来实现，而诗人自己就是这样特殊的个体。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()上具有纲领性作用。B.因为多数人未能脱俗，利欲心强，更乐意接受儒家对待人生的基本态度，所以儒家的思想不强调技艺。C.即使诗歌充满朦胧意识、令诵者产生无穷遐想，也不能说明其题材与主题存在反差，一定是非写实的。D.屈原认为自己与比干、子胥、伯夷等人相似，都被当时的群体抛弃，但都对维持群体的安稳有重要影响。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.在中国古代文学理论中，谈得最多的“温柔敦厚”与“比兴”,可分别对应“文明道”与“诗缘情”两个命题。B.由材料一引述并解释《文心雕龙》的内容可知，中国传统文学创作追求作品内容与表现形式的平衡。C.即使是同样的主题和情怀，不同的作品也可能通过区别巨大的题材来表现，呈现出的面貌也存在差异。D.材料二对《诗》和《骚》的论述，都可证明材料一中国传统文学兼具现实主义精神与浪漫主义手法的特点。3.下列选项，最能体现材料二中“悬隔”特点的一项是(3分)()A.《孔雀东南飞》以刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧为主线，通过细腻的日常对话与“严妆”“泣别”等场景，展现封建礼教对个体的摧残。B.《望海潮》以“云树绕堤”“三秋桂子”“十里荷花”等意象铺陈杭州胜景，展现北宋都城的富庶繁华与市井生活的鲜活图景。C.《蜀道难》描绘蜀道艰险时，引入“蚕丛及鱼凫开国”的远古传说与“地崩山摧壮士死”的壮烈神话，渲染奇崛苍茫的意境。D.《扬州慢》通过描绘眼前所见的“废池乔木”“冷月无声”等萧疏之景，与过往扬州景象形成对比，寄托金兵劫后的昔盛今衰之叹。4.材料一画波浪线部分运用了哪种论证手法?有何作用?请简要说明。(4分)5.两则材料对于我们鉴赏中国传统文学作品富有启发性，请以《诗经·卫风·氓》为例，根据材料提供三个不同的鉴赏角度并简要赏析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：雾遮没了正对着后窗的一带山峰。我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每天晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魑魑的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅有树；(甲)中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱。随后它也躲【高二5月冲刺考·语文第3页(共8页)】25—X—709B【高二5月冲刺考·语文第4页(共8页)】25—X—709B我诅咒这抹煞一切的雾!我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿前者啊!寒风和冰雪的天气能够杀傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。(乙)门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫?在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。(有删改)雾中偶记②前两天天气奇寒，似乎天要变了，果然昨夜就刮起大风来，窗上糊的纸被老鼠钻成一个洞，呜呜地吹起哨子，像是什么呢?我说不出。从破洞里来的风，特别尖利，坐在那里觉得格外冷，想拿一张报纸去堵住，忽然看见爱伦堡那篇“报告”—《巴黎沦陷的前后》,便想起白天在报上看见说巴黎的老百姓正在受冻挨饿，情形是十分严重的话。正在风雪中和敌人搏斗，便是江南罢，该也有霜有冰乃至有雪。在广大的国土上，受冻挨饿的老百姓，没有棉衣吃黑豆的战士，那种英勇和悲壮，到底我们知道了几分之几?(丙)中华民族是在年!可歌可泣的事太多了。不过作者当初如果也跟我现在那样的想法，大概这五幕剧的题材会全然改观罢?我是觉得《鞭》之内容是包括不了雾重庆的。话的神气有几分。到底像谁呢?说不上来。但是今天在一件事的议论纷纷之余，我陡然记起了，呀，有点像他，再细想，似乎不像的多。不过这位朋友的声音笑貌却缠住了我的回忆。我不知他现在在哪里?平安不?一个月前是知道的，不过，今天，鬼晓得，罪恶的黑手有时而且时时会攫去我们的善良的人的。我又不知道和他在一处的另外几个朋友现在又在哪里了，也平安不?于是我又想起了鲁迅先生。在《为了忘却的记念》中，鲁迅先生说过那样意思的话：血的淤有代价的血。而且给喘一口气的小孔也几乎挖不出。(丁)回忆有时是残忍的，健忘有时是一宗法宝。有一位历史家批评最后的波旁王朝说：他们什么也没有忘记，但什么也没有学得。为了学得，回忆有时是必要，健忘有时是不该。没有出【高二5月冲刺考·语文第5页(共8页)】25—X—709B息的人永远不会学得教训，然而历史是无情的。中华民族解放的斗争，不可免的将是长期而矛盾而且残酷，但历史还是依照它的法则向前。最后胜利一定要来，而且是我们的。让理性上前，让民族利益高于一切，让死难的人们灵魂得到安息。夜是很深了吧?你看鼠子这样猖獗，竟在你面前公然踱方步。我开窗透点新鲜空气，茫茫一片，雾是更加浓了吧?已经不辨皂白。然而不一定坏。浓雾之后，朗天化日也跟着来。祝福可敬的朋友们，血不会是永远没有代价的!民族解放的斗争，不达目的不止，还有成千成万的战士们还没有死呢!(有删改)【注】①本文写于1928年12月，正值大革命失败后白色恐怖弥漫的时期，茅盾因政治迫害流亡日本。②本文写于1941年1月皖南事变后，时值国共合作期间国民党对共产党发动军事突袭的政治高压时期。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()B.文本一比较寒风、冰雪与雾等天气带给人的不同影响，以曲笔手法表达对时局的感受。D.文本二语言质朴直白，没有过多辞藻，在平实的叙述中蕴含强烈的情感和坚定的信念。7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.句子(甲)中“癞子头上的疮疤”设喻形象，凸显山峰荒芜、景物单调，呼应上文“平凡得很”的描述。B.句子(乙)中残荷骤动、红鲤跳跃与平静的水面形成对比，暗喻困境中潜藏着突破桎梏的巨争的本质。8.两则文本均以“雾”这一意象象征政治上的高压，标题为什么有所不同?请简要说明。(4分)9.文本二与《风景谈》同写于茅盾身处国统区时期，分别聚焦重庆与延安两处不同的地点，这反映出作者怎样的用意?请简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：【高二5月冲刺考·语文第6页(共8页)】25—X—709B材料二：焦劳忧灼之怀，虽欲狗公，无由枉志。况忠孝同道臣子之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复?进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾痰小瘳，冀微臣驽蹇再效。材料三：某官某赠某官，臣今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有陈乞，皆许回授。况臣猥当今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠。傥允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养；犬马之力，誓万死以酬恩。谨奉表陈露以闻。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)况忠孝同A道B臣子之C心D许国E诚切F于死生G报亲H忍忘于顾复?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)()A.材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希望皇帝能准自己置办丧具将亡母与先人合葬。B.王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职务，并强调自己并非不愿履行职责。C.崔植被过继给伯父为嗣，但他仍然想给亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任的职衔应得的封赏标准，追赠自己的亲生父母。D.三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝请求离职，并承诺事情办妥后13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)译文：译文：14.请结合三则材料及课文《陈情表》,简要总结这一类文体写作时可采用的策略。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15～16题。乙巳岁三月为建威参军使都经钱溪①陶渊明我不践斯境，岁月好已积。晨夕看山川，事事悉如昔。微雨洗高林，清飙矫云翮②。眷彼品物③存，义风都未隔。伊余何为者，勉励从兹役。园田日梦想，安得久离析。终怀在归舟，谅⑥哉宜霜柏。【注】①东晋义熙元年(405)三月，陶渊明任刘敬宣建威将军府参军，奉刘敬宣之命出使京都，此诗作于此时。当年十一月，陶渊明即辞官归乡，作《归去来兮辞并序》。②云翮：凌云高飞的鸟。③品物：万物。④形：形体。⑤素襟：平日的怀抱。⑥谅：诚，确实。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.诗人虽从未来过钱溪，但对这里的各种事物都有种一见如故的感觉。B.“微雨”两句渲染出清新明净的氛围，表现出诗人对自然风物的欣赏。C.“眷彼”两句呼应上文“事事悉如昔”,体现自然不受影响按规律运行。D.“伊余”两句以自问展现诗人内心的矛盾，既有对现实的无奈，也有不甘。16.本诗中的哪些内容与《归去来兮辞并序》形成呼应，成为其归隐心志的“前奏”?请结合本诗后六句简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《离骚(节选)》中，符合本试卷阅读I材料二画横线部分描述的两句是“(2)小明养了一只猫，从此一心扑在上面，每天早晚都要去逗它、抱它，有时刚走没多久又回两句描写的那样。(一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成18～19题。王利发您找谁?康顺子(不语，直奔过刘麻子去)刘麻子，你还认识我吗?(要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖)你，你，你个……(要骂，也感到困难)刘麻子你这个娘儿们，_①?康顺子(挣扎)无缘无故?你，你看看我是谁?一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害【高二5月冲刺考·语文第7页(共8页)】25—X—709B【高二5月冲刺考·语文第8页(共8页)】25—X—709B理的事!呸!呸!王利发这位大嫂，有话好好说!康顺子你是掌柜的?你忘了吗!十几年前，有个娶媳妇的太监?王利发您，您就是庞太监的那个……18.请在文中横线处补写恰当的对话或舞台说明，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)19.剧本中的人物语言应切合人物身份与舞台情境，请据此赏析文中画波浪线的语句。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成20～22题。特殊的生活与孤僻的情感，也要符合普通人所能理解的逻辑。这些生活与情感还要通过动人的方式表现出来——或感动，或触动，或让人心在某个瞬间怦然一动——这就要求小说语言比日常口语更加精彩。极致了。人说玲珑塔，你说塔玲珑，仅仅换个说法，就能代替新的看法吗?真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活产生新的理解。当然，要避免过度晦涩，意思都在，只是一般人看不懂，甚至故意让一般人看不懂。作者沉迷于自我表演，把说话当杂技，无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了。20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)答：(1)21.请将文中画波浪线部分改为感情色彩较为中性的句子，不得改变句子原意。(3分)22.请根据上文内容，给“好的小说语言”下一个定义。(4分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)影响。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。息；不少于800字。2024～2025学年第二学期高二5月冲刺考·语文1.B(“因为……所以……”错，材料一提到“就人世间绝大多数未能脱俗的、利欲心极强的恋世者来说，当然更乐意接受儒家思想”,但这与“儒家的思想不强调2.D(“都可证明材料一中国传统文学兼具现实主义精神与浪漫主义手法的特点”错，材料二中对《诗》的论述仅自历史、神话等非当代内容。A项，《孔雀东南飞》的题材与主题均聚焦于封建社会的现实问题，无时空反差。4.①对比论证。②突出中国传统文学创作对现实世界和情感表现的重视。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)5.①现实主义精神：以弃妇的遭遇反映古代社会婚姻现实，展现对女性地位低下及婚姻制度的批判，体现关注现实的创作态度。②浪漫主义手法：运用比兴手法，以自然景物桑树和淇水的变化含蓄隐喻婚姻由盛转衰，增强情感深度与艺术感染力。③群体意识：虽为个体叙事，但通过弃妇形象折射出当时女性群体的共同困境，情感表达具有普遍性。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)6.C(“是艺术行业紧跟社会变动步伐的结果”错，“契合当时的氛围”是因“雾”象征重庆的“艺术行业紧跟社会变动”;文本二原文未提及艺术行业的主动作为，仅客观评价改名后的效果。)7.C(“揭示民族觉醒的表象下是民众漠然面对危机、放弃抗争的本质”错，作者并未否定民众的抗争，而是批判示本文是作者在政治高压下的随笔或临时记录，包含更多的个人反思。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)9.①揭露与批判：文本二以“雾”象征国民党统治下的压抑氛围，通过描述重庆的阴冷沉闷，暗批当局政治高压与民众苦闷，揭露统治黑暗。②歌颂与赞美：《风景谈》聚焦延安军民团结、生机勃的刻画，赞颂解放区的进步与希望，凸显革命精神。③对比中坚定信念：两地对比体现作者的政治立场，即批判国民党统治的腐朽，坚信延安代表民族未来，表达对革命胜利的坚定信心。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)10.BDG(原文标点为：况忠孝同道，臣子之心，许国诚切于死生，12.D(“事主都因为个人的一些情况向皇帝请求离职”错，材料三是为亡父母请求追封，未涉及离职；“均反映出(2)那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。(“乌14.①陈述困境，以情动人。②承诺效忠，消解猜忌。③用语得体，保持谦卑。(每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)文言文参考译文：材料一：臣家门衰微、福分浅薄，幼年便遭厄运。我三岁时，父亲早逝。母亲承担抚养之责，忧伤孤独地养育我。臣又身体虚弱，自小多病。孤苦伶仃，勉强成人。母亲怜惜我孤苦愚钝，唯恐我无力承担重任。家中贫穷无积蓄，(母亲)靠纺织维持生计。臣渐渐成人自立，侥幸跻身朝廷，俸禄微薄，刚想奉养母亲，意外降临，母亲离世。悲恸呼号已无济于事，唯有血泪长流。亡母客死他乡，未能归葬故土。如今坟前野草丛生，墓树荒凉。臣今年奉【高二5月冲刺考·语文参考答案第1页(共4页)】25—X-709B【高二5月冲刺考·语文参考答案第2页(共4页)】25—X-709B命出使边远之地，孤身行走在胡地，穿过千里荒漠。臣即使万死，也无法报答皇恩。还恳请陛下怜悯臣孤苦无依，允许臣来年置办丧葬之物，将母亲遗骨与先人合葬，以尽乌鸦反哺之心，完成臣之私愿。待迁葬事毕，臣一材料二：臣启奏陛下：臣母刘氏，本月十三日突发失语中风，病情危急。如今虽稍退病势，仍极度虚弱。臣独身一人，无兄弟相助，侍奉母亲、煎药喂服，片刻难离。恳请陛下恩准，暂停臣的职务。臣本平庸微贱，蒙陛下垂青，从低阶破格提拔，委以重任。臣日夜惶恐，唯思竭力报效，此心至诚至恳，天地可鉴。岂料尚未尽绵薄之力，便遇此锥心之事。若以公务之轻重取舍，强压忧劳焦灼之心，虽欲尽忠职守，却难以违背本心。何况忠孝本为一体，臣子之心，报效国家愿以生死相许，侍奉双亲岂忍忘却养育之恩?进退两难，冒死上奏。待母亲刘氏病情稍愈，臣必以驽钝之躯再效犬马之劳。材料三：臣生身父母，亡伯父某官某被追赠某官职，臣现在出继为他的后嗣。虽过继为后，孝思仍系本生父母。自去年以来，有官员请求追封，皆蒙恩准。况臣幸蒙恩宠，忝居高位。所得爵禄之荣，远超同僚；唯独显扬(家族)的使命，尚未关联到先人。臣含泪忍悲，哀痛惭愧至极。今请以臣现任职衔及前后应得勋爵封赏，恳求陛下特赐恩典，转赠亡父母追封。若蒙恩准，臣不胜感激。那么臣像乌鸦一样的反哺之心，犹能如再生般尽孝；像犬马一样的报效之力，誓以万死答谢圣恩。谨奉此表冒昧陈情来使陛下知道这事。16.①对官场束缚的本质认知：“一形似有制，素襟不可易”暗合“既自以心为形役”,揭示了诗人肉体受困于仕胡不归”的归乡呼唤形成情感递进，此时的“梦想”正是“载欣载奔”归心的萌芽状态。③对人格操守的坚定米折腰”的人格底色，为其辞官归隐的决断提供了精神支撑。(每点3分，答任意两点给满分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)17.(1)帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)旦视而暮抚已去而复顾(3)(示例一)小鸟时来啄食人至不去(归有光《项脊轩志》)(示例二)于嗟鸠兮无食桑葚(《诗经·卫风·氓》)(每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分)18.①无缘无故闹什么②指着刘麻子(每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)19.①康顺子作为底层女性，其直白粗粝的语言使得痛斥和蔑视的语气更为强烈，又以重复强化对刘麻子恶行的极端厌恶。②康顺子在公共场合当众大声唾弃，既是个人悲愤的爆发，亦是对封建压迫的道德控诉，语言简短却极具冲突张力。(答一点给2分，答两点给满分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)20.(1)语句②,改为：假如因此就认为“怎么写”比“写什么”更②,不合逻辑，上文强调应对小说语言有所要求，下文提到“真正精彩的文字，恐怕还在于能帮助读者对生活致”多含褒义，与原文批评观点过激的语境不符，改为“极端”更贴合文意。每处2分，其中序号正确1分，修改正确1分，意对即可，如有其他答案，修改正确则酌情给分)21.(示例)作者过分注重个人展示，使语言表达复杂化，这应该源于其对独特表达的追求。(修改“沉迷于自我表演”“把说话当杂技”“无非是骨子里那点儿自恋作祟罢了”各1分，若改后的语句不符合原意则酌情扣分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)22.(示例)好的小说语言是指基于人的具体生活、人之常情(含特殊情况且符合逻辑)(1分),通过动人的方式表现出来，比日常口语更加精彩(1分),同时避免过度晦涩(1分),能帮助读者对生活产生新的理解的生活语言(1分)。(意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)23.【写作指导】本题以文学经典中的“以小见大”手法为切入住三个层次：首先解析《项脊轩志》通过书斋折射家族变迁的叙事智慧，《秦腔》借地方戏曲展现文化基因的解码路径；其次提炼“以小见大”作为艺术手法的核心特质——通过具象细节把握抽象本质；最后将讨论维度由文学创作拓展至认知方法论。写作时既要展现对文学案例的深层理解，又要建立微观现象与宏观规律【高二5月冲刺考·语文参考答案第3页(共4页)】25—X-709B间的逻辑桥梁。建议从三个方向展开：其一，论证“以小见大”在认知活动中的普适性，如科学发现往往始于细微观察；其二，反思该方法的局限性，如可能产生的认知偏差；其三，探讨在信息爆炸时代如何平衡微观洞察与宏观视野。需注意避免空谈理论，应结合历史典故、现实案例展开具象化论述，保持思辨深度与人文温度的统一。【参考立意】①从针眼看见天地：细节里的大智慧。②别让一叶挡住眼睛：警惕“以偏概全”的陷阱。③用放大镜也要用广角镜：新时代的观察之道。作文评分标准如下：高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里