2024统编版七年级道德与法治下册 第二单元《焕发青春活力》大单元教学设计

第二单元焕发青春活力

大单元教学设计

目录：

单元课标要求

单元教材分析

学生学情分析

单元学习目标

单元情境任务设计

单元课时安排

课时教案

【单元课标解读】

【政治认同】

能够理解自尊、自信、自强是中华民族优秀传统文化的组成部分。

【道德修养】

认识到自尊、自信、自强品质对于个人成长的重要意义，培养自尊、自信、自强

品质，形成积极向上的人生态度。

【法治观念】

尊重他人人格尊严，遵守法律规范，懂得运用法律武器维护自己的人格尊严。

【健全人格】

能够形成正确的自我认知，养成健康的心理品质，建立良好的人际关系，做到友

善待人。

【责任意识】

能够树立责任意识，增强责任感，立志为国家做出贡献。

【单元教材分析】

1.本单元主要内容：

本单元共三课，包括六框的具体内容。

本单元的主题为《焕发青春活力》，是一个聚焦于青春期学生自我认知、情

感发展及行为塑造的重要单元。其内容紧密围绕青春期学生的身心发展特点，系

统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在

帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，提

升社会适应能力，有助于促进他们的自我认知和情感全面发展，为他们青春期的

健康成长奠定坚实的基础，

第三课《人贵自尊》引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要

性，学会在日常生活中维护自尊井尊重他人；以及如何成为自尊的人，包括如何

面对自己的缺点和不足，如何在人际交往中保持自尊和尊重他人等。通过具体案

例和情境分析让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前

提，让学生体验自尊带来的正面影响，学会在挫折中保持自尊，不断提升自我价

值感。

第四课《自信给人力量》阐述了自信的定义、作用及来源，并且指导学生如

何树立自信，包括如何正确认识自己、如何设定合理目标、如何积极面对挑战等。

本课旨在引导学生认识自信对个人成长和成功的关键作用，可通过展示自信者的

风采和分享自信故事，激发学生培养自信心的愿望；还可以通过小组讨论和案例

分析，让学生掌握提升自信的方法和技巧，鼓励他们在实践中不断尝试和突破自

我。

第五课《人生当自强》强调自强对个人成长和社会进步的重要性，引导学生

理解自强的内涵和表现形式;此外，还指导学生如何在日常生活中践行自强精神，

包括如何面对困难和挫折、如何制定并实施个人成长计划等。在教学中通过介绍

自强不息的榜样人物和事迹，激发学生树立自强意识的热情;并通过实践活动和反

思总结，让学生将自强精神内化为自己的行动指南，为未来的成长和发展奠定坚

实的基础。总之，本单元自尊、自信、自强三个内容是相互关联、相互促进的关系，

共同构成了青春期学生自我认知和情感发展的完整体系。在教学过程中，要注重

将三个方面的内容有机融合起来，以自尊为基础、以自信为动力、从而实现自强

的目标，形成一个有机的整体。

2.本单元教材体例

(1)设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣；

(2)设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力；

(3)设计黑色加粗雅黑字体，明确基本知识点；

(4)设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识

面，提高综合素养；

(5)围绕议题式，分环节进行议学活动设计，条理清楚，主题鲜明，突出

双主体作用，提高学生学科素养。

(6)设计"知识理解"环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学

生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；

(7)设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运

用能力，活学活用；

(8)设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。

【学生学情分析】

但在认知上，很多学生还不知道如何通过努力提升自己、恪守为人之德、坚

持人格独立等方式来维护自尊，遇到问题缺乏一种“我能行”的信念以及对自身

能力的肯定；同时，很多中学生还不太清楚自强对于个人的成长和民族的命运、

国家的未来的重要性。另外，在学习能力方面仍存在一些不足之处。例如，部分

学生在面对复杂问题时，缺乏深入分析和综合判断的能力;部分学生在合作学习中,

缺乏主动性和积极性,难以充分发挥自己的潜力;还有部分学生在知识应用方面存

在困难，难以将所学知识有效地应用于实际生活中。

七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面来讲，学生

阅读、分析、知识运用能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新

热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养。

【单元学习目标】

1.了解自尊的含义、青春期的表现，理解自尊的重要性、树立正确的自尊观念；

知道自尊的特点，初步养成自尊的心理品质，形成健全的人格；懂得自尊的人知

廉耻、明是非，生活中文明礼貌、相互尊重，提高道德修养。

2.知道自尊的人要学会维护自己的人格，不做有损人格的事；学知道自尊的人要

努力拼搏进取，学会提升自身价值，培养自尊的心理品质；懂得自尊自爱，尊重

他人，养成良好的行为习惯，提高道德修养。

3.理解自信源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感；

知道自信的内涵，能够正确认识自我，形成对自己客观的评价；理解自信的作用，

树立自信的生活态度，形成坚韧不拔的意志品质；了解自信与自卑、自负的区别，

走出自卑、自负的误区。

4.坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗；知道如何做自信的人,

客观认识自己，形成健康的心理品质；勇于探索，积极行动，以自信的态度应对

解决实践中的问题。

5.认识到自强不仅关乎个人命运，而且关系民族的命运和国家的未来；知道自强

的内涵，培养积极的情感态度，不断完善自我；理解自强的作用，能够不断挑战

自我，形成坚韧不拔的意志品质。

6.认同“自强不息”在中华传统文化中的地位，增强文化自信；掌握培养自强品

质的方法，学会做自强的中国人，形成健康的心理品质；了解自强不息的重要性，

增强中华民族的历史责任感。

【单元主要情境任务设计】

1.1“外卖诗人”一一王计兵】通过研读材料，理解自尊的含义、重要性、特点。

2.【“逆子”一一杨宇】通过研读材料，如何做自尊的人。

3.【“深度求索”一一梁文峰】通过研读材料，理解自信的作用、来源。

4.【“哪吒2”饺子导演】通过研读材料，理解如何做自信的人。

5.【“春晚机器人扭秧歌”宇树科技王兴兴】通过研读材料，理解自强的作用。

6.【“核潜艇先驱一一黄旭华”】通过研读材料，理解如何做自强不息的中国人。

【单元课时安排】

6课时

第1课时：3.1人须有自尊

第2课时：3.2做自尊的人

第3课时：4.1人要有自信

第4课时：4.2做自信的人

第5课时：5.1人要自强

第6课时：5.2做自强不息的中国人

【课时教案】

第三课第一框《人须有自尊》教学设计

一、课时核心素养目标

【健全人格】

1.了解自尊的含义、青春期的表现，理解自尊的重要性、树立正确的自尊观念;

2.知道自尊的特点，初步养成自尊的心理品质，形成健全的人格；

【健全人格】

3.懂得自尊的人知廉耻、明是非，生活中文明礼貌、相互尊重，提高道德修养。

二、教学重点与难点

【重点】自尊的重要性

【难点】自尊的人有何特点

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

1.PPT出示单元素养和知识构建1.了解单元素养取向，构建以素养为导向，

2.PPT出示成语故事《嗟来之食》知识网络整体上构建教

视频：2.观看视频，每个人都希望材，明确学习内

思考：得到别人的尊重和认可，自容、方向。

1.视频让我们明白了什么道尊和尊重他人是一个人必备视频提高学生中

导入新课理？的良好品质。华传统文化素

2.你还能与大家分享类似的3.分享中华经典传统文化故养，激发兴趣，

故事吗？事提高学生跨学科

总结：自尊者，则人尊之；晏子使楚、学习能力，拓宽

自贵者，则人贵之”。陶渊明不为五斗米折腰学生知识面。

意思是：自己尊重自己的人，

别人也会尊重他；自己看重自己

的人，别人也会看重他。这句话

强调了自尊和自重的重要性，认

为只有自己尊重自己，才能赢得

别人的尊重。

明确课时所学内

学习目标呈现核心素养目标阅读目标

容

阅读教材P26-28,完成问题提高自主学习能

自主学习出示学习任务

学习力；熟悉教材。

环节一一一生活观察体验自思考、分享：通过对三位同学

尊

第一位同学：注重自己说法的探究，提

议学活动（一）的仪容仪表高学生分析材料

PPT出示：三位同学的观点第二位同学：希望赢得的能力，知识运

议一议：你有过类似的经历他人的认可用能力。

吗？请你谈谈感受。第三位同学：考虑自己

环节二一一春晚节目理解自行为的影响

尊笔记整理：

议学活动（二）1.青春期自尊的表运用热点信息，

PPT出示“外卖诗人”——现？“外卖诗

王计兵思考、分享：人”一一王计兵

议一议：主持人与王计兵的“送外卖已经很累了”的事迹，提高学

议题一：

对话中，如何理解自尊？体现了王计兵赢得他人的尊生参与课堂的积

探寻自尊

总结：自尊是对自我价值的重。“我不仅仅是在送外卖，极性，提高学生

之“义”

肯定，包括自我尊重和赢得他人还是在深入生活”体现了王对材料的分析能

的尊重。计兵对自我尊重。力和知识的理解

知识延伸：自我尊重和赢得他人笔记整理：能力。

的尊重

2.自尊的含义？

议学活动（三）思考、理解：自我尊重和赢

PPT出示“外卖诗人”——

得他人的尊重

王计兵

阅读材料、思考、分享：

议一议：王计兵的回答，体

①自尊是一种良好的心

现了自尊有何重要性？

理状态，是一个人德行的具

体表现。②每个人都有自尊

的需要，当这种需要得到满

足时，我们便会感到快乐。

笔记整理：

3.为什么要有自尊（重

要性）？

环节一一一认可自己的价值阅读材料、思考、分享：

议学活动（一）A.自尊的人能认可自

PPT出示“外卖诗人”——己。

王计兵笔记整理：

议一议：王计兵经历，体现4.为什么自尊的人能认

了自尊的人有何特点？可自己（表现）？

环节二一一“极端行为”的知

耻阅读材料、思考、分享：

议学活动（二）B.自尊的人知廉耻、明

PPT出示“外卖诗人”——是非。

王计兵笔记整理：

议一议：王计兵经历，体现5.自尊的人知廉耻、明

了自尊的人有何特点？是非的表现？

议题二：

相关链接：行己有耻阅读、理解：要求人们树立

自尊之人

知识运用：知识运用环节，

有何特点底线意识。

PPT出示四幅漫画：不仅提高学生的

问题：下面行为，你认为做认知判断能力，

到行己有耻了吗？笔记整理：同时有助于学生

养成正确的价值

知识延伸：如何做到行己有耻？如何做到行己有耻？

环节三一一“极端行为”的知观，形成良好的

耻道德品质。

阅读材料、思考、分享：

议学活动（三）C.自尊的人不爱慕虚

PPT出示“外卖诗人”——

荣。

王计兵笔记整理：

议一议：王计兵经历，体现

6.自尊的人不爱慕虚荣

了自尊的人有何特点？

的表现？

观看漫画，理解：虚荣

知识延伸：

是一个人过于追求表面上甚

PPT出示两幅漫画

问题：至是虚假的荣耀和光彩，以

1.什么是虚荣？赢得他人尊重的心理。他们

2.虚荣的危害？将自我价值寄托在别人对自

己的评价上或外在物质条件

上，不能客观地认识自己，

只追求表面上的荣耀。

对个人心理健康的危

害；影响良好的人际关系；

导致家庭关系不和睦，影响

家庭氛围；会败坏社会风气，

导致社会价值观的扭曲。

笔记整理：

7.自尊的人有哪些特

点？

归纳总结1.青春期自尊的表现？如何悦回顾所学内容。内化所学知识，

纳青春期的生理变化？利于消化吸收。

2.自尊的含义？

3.自尊的重要性？

4.自尊的人有何特点？

课堂练习选择题：1-4抢答提高知识掌握运

分析题：5用能力

第一课第二框《做自尊的人》教学设计

一、核心素养目标

【健全人格】

1.知道自尊的人要学会维护自己的人格，不做有损人格的事；

2.知道自尊的人要努力拼搏进取，学会提升自身价值，培养自尊的心理品质;

【道德修养】

3.懂得自尊自爱，尊重他人，养成良好的行为习惯，提高道德修养。

二、教学重点与难点

【重点】【难点】如何做自尊的人

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

PPT播放视频：《哪吒2》运用最新热点，激

票房破90亿！进入全球动画电观看视频，了解最新热点。发学生的兴趣，提

影票房榜前五高课堂的活跃度，

《哪吒之魔童闹海》提高学生综合素

这部取材于中国古代神话养，渗透中华传统

传说的电影，充分运用动画片天文化，增强中华文

导入新课马行空的技术手段，实现了精美化文化自信。

的视觉呈现，将中国传统文化元

素，巧妙融合到剧情画面和角色

之中，彰显出中华文化的独特魅

力。

思考：你知道创造如此高票

房杰作的导演是谁？

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P29-32,完成问提高自主学习能

自主学习出示学习任务

题学习力；熟悉教材。

议题：环节一一一做自尊者，人格何

“探”，处寻？阅读材料信息，思考分享：

创作道路议学活动（一）人格尊严受到伤害。

何以自PPT展示图片、材料：“逆如果我是杨宇，面对

尊？子”——杨宇人们的嘲讽，我会坚持自

议一议：己的梦想。用平和、豁达

1.背负“逆子”的名声，杨的心态，做到“有则改之，

宇的什么受到了伤害？无则加勉”。因为对梦想

2.如果你是杨宇该如何的坚持，不仅仅是对动画三个环节，一案到

做？的痴迷与狂热，而且是对底从人格、努力拼

国漫崛起的责任感。搏、尊重他人三个

议学活动（二）角度，分析如何做

模拟情境自尊的人，突出榜

PPT出示两个观点：分析观点，分享：样的引领作用。

议一议：面对他人的侮辱和诋

1.生活中，你是否与遇到类毁，我们应当予以回击，

似的情景？必要时运用法律武器保护

2.遇到后会如何做？自己。

相关链接：了解法律规定：

保护人格尊严的法律规定《中华人民共和国宪法》

第三十八条

《中华人民共和国民法

典》第九百九十五条

《中华人民共租国刑法》

第二百四十六条第一款

笔记整理：

1.如何维护自己的人特点材料，巧妙的

格尊严？疑问，激发学生的

环节二一一做自尊者，手握学习兴趣，同时有

“成功的钥匙”阅读材料，思考分享：助于学生对知识的

议学活动（一）努力拼搏进取，提升更深入理解。

PPT出示：”通往成功的钥自己。

匙”

议一议：做自尊的人，“通笔记整理：

往成功的钥匙”是什么？2.做自尊的人，如何

不断提升自己？

环节三一一做自尊者，有“特

质”

议学活动（一）

PPT出示材料：“自尊者的阅读材料，思考分享：

特质”学会尊重他人。

议一议：“自尊者的特质”

是什么？

模拟情境

议学活动（二）

PPT出示材料：在表演节目思考分享：

时，小章扮演了一只乌鸦，小勇1.小章“多次反对起

便给小章起了个难听的绰号。小绰号，忍无可忍，反驳”

章特别不喜欢，多次表示反对。是维护自尊的表现；小勇

但小勇觉得好玩，课间还不停地“给小章起了个难听的绰

叫着这个绰号。小章忍无可忍，号，觉得好玩”不尊重他

反驳了一句。小勇感觉受到了伤人，伤害了小章的人格尊

害，两个人便争执起来。严。

议一议：2.①自尊的人懂得尊

1.你如何评价小章和小勇重他人；②尊重他人就是模拟情景的演练，

的行为？尊重自己；③相互依赖，从学生生活实际入

2.结合以上情境，说说自尊相互促进。手，通过分析提高

与尊重他人有什么关系。学生的知识运用能

笔记整理：力。

3.尊重他人的原因？

模拟情境笔记整理：

议学活动（三）4.如何尊重他人？

PPT出示漫画：5.如何做自尊的

议一议：上述漫画，给我们人？

什么启示？

启思导行：思考分享：

在推荐“班级自尊榜样”时，①能客观看待自己

同学们发表了以下看法。的优点和不足，善于发挥

思考：优势，肯定自己的价值；

（1）结合以上对话和本课面对不足，能接纳自己的

所学内容，总结自尊的具体表不完美，不断完善自己。

现。②尊重别人，能够欣赏和

（2）根据自己的实际情况，包容别人，正确看待别人

制作“提升自尊计划书”对自己的评价。③保持（积

极心态，不断提升自己并

取得进步。

提升自尊计划书：

学习方面：

生活方面：

归纳总结1.学会维护自己的人格尊严。回顾所学内容。内化所学知识，利于

消化吸收。

2.学会不断提升自己

3.学会尊重他人

课堂练习选择题：1T抢答提高知识掌握运用

能力

分析题：5

第四课第一框《人要有自信》教学设计

一、核心素养目标

【政治认同】

1.理解自信源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自

豪感。

【健全人格】

2.知道自信的内涵，能够正确认识自我，形成对自己客观的评价。

3.理解自信的作用，树立自信的生活态度，形成坚韧不拔的意志品质。

4.了解自信与自卑、自负的区别，走出自卑、自负的误区。

二、教学重点与难点

【重点】自信的作用

【难点】自信与自卑、自负的区别

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

物理知识来了！阅读材料，了解物理知识，思采用物理知识，撬

给我一个支点，我就能撬考问题，观看视频，体会阿基动地球，激发学生

动地球！”米德的推理展示了一种自信的学习兴趣，同时

PPT出示材料：阿基米德的力量。落实跨学科知识的

导入新课

思考：“撬动地球”的说融合学习，提高学

法能实现吗？生的综合素养。

播放视频：撬动地球真的

可以实现吗？

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P33-36,完成问题提高自主学习能

自主学习出示学习任务

学习力；熟悉教材。

环节一一一寻找“自信的思考、分析、分享：

人”观察图片，思考判断直观的图片，让学

议学活动（一）生从感性上理解什

PPT展示四幅图：么是自信。

议一议：图片是不是自信

的表现？

环节二一一展自信风采

议题一：

议学活动（二）分组完成议学任务，分享：分组任务活动，提

展自信风

请全班同学分为四组：1.天生我材必有用。一一李白高学生参与课堂的

采，何为

一组进行自信场景表演（如演2.恃人不如自恃也。——先能力，拓宽学生的

自信？

讲比赛等）；秦《韩非子•外储说右下》知识面，提高语言

一组描述自己过往生活中的3.信心是命运的主宰。表达能力，增强自

自信瞬间；海伦。凯勒信意识。

一组搜集自信的词语或者诗

句进行展示；

一组进行点评是否正确。

总结：自信就是相信自理解：自信表现在思想上、行

己，是一个人对自身能力的肯动上、情感上

定，是一个人自身能力的彰

显，是一个人精神风貌的体笔记整理：

现。1.什么是自信（含义）？

议题二：【环节一】一一自信的力量思考、分析、分享，展示：

携自信为议学活动（一）自信让人乐观坚定。自信是一运用热点材料，通

翼，为何PPT展示图片、材料：“深种“我能行”的信念是在思想过分析材料，培养

自信？度求索”一一梁文峰上相信“我能行”，行动上表学生分析问题、解

议一议：现“我能行”，情感上体验“我决问题的能力，同

说说自信起到了什么样能行”。正是这种“我能行”，时发挥榜样引领作

的作用？让我们充满希望和力量，面对用，增强自信心。

困难和失败不轻言放弃，朝着

既定日标勇毅前行。（原因）

环节二一一自信的品质

议学活动（二）思考、分析、分享，展示：

PPT出示情境：2025年校小刚是自负的表现。因为

园文化艺术节到来之际，班级自负表现为过高地估计自己，

要遴选唱歌方面歌手，报名自以为是，好高鹫远。乐乐是

中，有几位同学发表了不同的自卑的表现。自卑表现为轻视情景演练，从学生

看法,•,自己，认为自己不如别人，低生活实际入手，通

议一议：这三位同学分别估自己的能力，不敢尝试。西过分析提高学生的

是一种什么样的状态？说说西是自信的表现。自信表现为知识运用能力。

你的理由。能够实事求是地看待自己，坦

然面对真实的自己，从容应对

学习和生活中的各种问题。

笔记整理：

2.自信、自卑、自负的区

别？3.自信的作用（重要

性）？

议题三：议学活动（一）思考、分析、分享，展示：运用热点材料，通

聚自信之PPT展示图片、材料：追“一群顶尖高校的应届过分析材料，培养

光自信梦AI之路：DeepSeek梁文峰毕业生成立DeepSeek,以及学生分析问题、解

源何的创业传奇梁文峰对人工智能的多年经决问题的能力，同

议一议：验积累”说明自信并非凭空而时发挥榜样引领作

说说自信来源于什么？来。自信源于我们在成长过程用，激发自信心。

青春寄语：中积累的实力，源于和他人交

自信，是我们内心深处的往中获得的肯定。

火种，即便在至暗时刻，也能“国家对人工智能产业

熊熊燃烧，驱散迷茫与恐惧，的高度重视”，源于从社会稳

赋予我们挑战未知的勇气，助定发展、国家繁荣富强中获得

力我们突破困境，向着梦想奋的安全感、成就感和自豪感。

勇攀登。国家的繁荣昌盛赋予笔记整理：

我们底气。在祖国的怀抱中，4.自信的来源？

我们更应满怀自信，勇毅前

行，为民族复兴奋斗，让自信

之光更加璀璨！

归纳总结1.什么是自信（含义）？回顾所学内容。内化所学知识，利

2.自信、自卑、自负的区别？于消化吸收。

3.自信的作用（重要性）？

如何学会自我保护？

4.自信的来源？

课堂练习选择题：1-4抢答提高知识掌握运用

分析题：5能力

第四课第二框《做自信的人》教学设计

一、核心素养目标

【政治认同】

1.坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。

【健全人格】

2.知道如何做自信的人，客观认识自己，形成健康的心理品质。

3.勇于探索，积极行动，以自信的态度应对解决实践中的问题。

二、教学重点与难点

【重点】【难点】如何做自信的中国人

四、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

导入新课《哪吒2》创造了全球单一电观看视频，阅读材料，体会中热点视频，激发兴

影市场最IWJ票房纪录华优秀传统文化的魅力，体会趣，营造课堂气氛，

PPT播放视频：总票房超饺子导演自强不息的优秀品同时激发学生对中

115亿；奥斯卡评委喊话饺子质。华文化的认同感和

导演做自强不息的中国

思考：“我命由我不由人的价值取向。

天”，体现了饺子导演的什么

品质？

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P37-40,完成问题学提高自主学习能

自主学习出示学习任务

习力；熟悉教材。

议题：【环节一】做自信者，把握阅读材料，思考问题，分析材

“探”，新的起点料：

青春道路议学活动（一）①“杨宇说不要就不要

何以自PPT出示饺子导演材料：了，转而投身到看不到前途的

信？一颗强大的内心，是无限潜能动画行业”。说明饺子把握新

的支撑的起点。

议一议：饺子”导演对自②“所有的选择都是最好

己选择的坚定，对我们做自信的选择，要坚定自己的选择”。哪吒2饺子导演材

的人有何启示？说明饺子导演以良好的精神料，一案到底，通

状态再出发，坚定信心。过学生研读材料，

环节二一一做自信者，正确认理解饺子做自信者

识自己阅读材料，思考分析问题：的人生轨迹，有助

议学活动（二）①“他本身的学习能力是于学生从情感价值

PPT出示饺子导演材料：非常强的"。说明饺子导演客观上，认同做自信

饺子放弃学医，投身动画的时观认识自己、准确定位自己。的人，并发挥榜样

候，真的全凭一腔热爱，没有②“他对于自己能够学会示范作用，让学生

任何关于是否会失败的考量动画制作这件事，充满信心”。付之行动。

吗？说明饺子导演并非盲目自信！

议一议：“饺子”导演的

成功与他的实力是分不开的。阅读材料，思考分析问题：

这对我们做自信的人有何启面对参考答案我会建议

示？队长选择分析球队的实力和

水平、寻找几位高水平的陪

模拟情境练、加强球队的技术指导等做

议学活动（三）法来提升个人和球队的信心。情景模拟，从学生

PPT出示情境：学校下个因为这样做能让队员正确认生活实际入手，通

月将举行篮球比赛，如果你是识自己、准确定位自己，了解过分析提高学生的

班级篮球队队员，你会建议队和发挥自己的优势，从而提升知识运用能力。

长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心。

个人和球队的信心？说说你

的理由。阅读材料，思考、分享：

①“杨宇很快就将精力转移到

环节三一一做自信者，如何面了三维动画的制作上”。说明

对困难他目标明确，从当下开始。

议学活动（四）②“没有受过专业培训、没有

PPT出示饺子导演材料：老师、没有资源和人脉”说明

度过“那段”艰难时光他能直面挑战。

议一议：做自信的人，如③“在实现个人的梦想，打造

何度过艰难的时光？国产动画市场的路上”。说明

他能紧跟时代步伐。

④“请不起配音演员，就连声

音都是自己捏着嗓子录的”。

说明他大胆应对学习生活中

的新问题，积极探索，解决问

题。

模拟情境

议学活动（五）

思考、分析、分享：

PPT出材料：林巧稚

（1）做自信的人，要明确

问题：1.你从林巧稚的事目标，从当下开始，心无旁鹫，

例中获得哪些启发？全力以赴，不惧失败。

2.有人说：“自信从来都（2）这句话启示我们应

不是空中楼阁，而是源自亲身

勇于探索，增强底气。在实践

经历，源自坚实、一步一个脚

中遇到问题和困难，我们要积

印的实践。”结合自己的经

极应对，勇于探索，在解决问

历，谈谈你对这句话的认识。题的过程中展现实力、提升能

力。从而变得更加自信。

环节四一一做自信的中国

人思考、分析、分享：

议学活动（六）青春的自信，既体现在个激发学生强烈的民

PPT播放视频：哪吒2在国人成长的努力之中，也体现在族自信心、自豪感,

外表现如何，讲好中国故事为民族振兴的奋斗之中。我们增强中国自信、文

议一议：要怀着对未来的憧憬，坚定民化自信。

《哪吒2》为中国文化的传族自信心，在全面建设社会主

播奠定基础，对我们做自信的义现代化国家的新征程上做

人，有何启示？自信的中国人。

知识延伸：自信的中国人思考、分析、分享：

模拟情境：①童第周完成了他的老师达

议学活动(七)克教授多年来一直没能完成

PPT出材料：我国著名生的实验，展现了自己的实力。

物学家童第周他把个人的成就上升到了民

问题：童第周如何展现中国族自信，怀着满腔的爱国之情

人的自信？这给你什么启婉拒了老师的好意，决心为祖

示？国的需要奉献自己。

②青春的自信，既体现在个

人成长的努力之中，也体现在

为民族振兴的奋斗之中。我们

要怀着对未来的憧憬，坚定民

族自信心，在全面建设社会主

义现代化国家的新征程上做