2021海南教师招聘考试教育综合知识练习题及答案三套

2021海南教师招聘考试教育综合知识练习题及答案三套第一套1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A.1877年B.1879年C.1903年D.1913年答案：C。1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立学科。2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B。个别差异性要求教育要因材施教，根据不同学生特点进行教育。3.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A。学生“向师性”和模仿性使得教师的言行会成为学生模仿对象，体现教师劳动示范性。4.我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。教学监控能力是教师对教学活动自我认识和反思的能力。6.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程基本矛盾是社会道德要求与学生已有品德水平的矛盾。7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C。课堂管理是教师协调课堂人际关系实现教学目标的过程。8.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C。功能固着指只看到事物常用功能，忽视其他潜在功能，阻碍问题解决。9.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A。高原现象是技能学习中练习到一定阶段进步暂时停止的现象。10.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感答案：D。自我效能感是人们对自己能否成功从事某一行为的主观判断。11.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C。辐合型认知方式是从多信息中找到唯一正确答案。12.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：A。多血质的人活泼好动、乐观灵活，但稳定性差，符合题干描述。13.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来的课程评价模式是（）。A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.差距评价模式答案：B。目标游离评价模式强调评价实际结果而非预期结果。14.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B。内部动机是由个体内在兴趣引起的，读书是乐趣属于内部动机。15.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。理解教材是教学过程中心环节，有助于掌握知识本质。16.班级管理的主要对象是（）。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：C。班级管理主要对象是学生，要促进学生发展。17.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：B。“聪明早慧”“大器晚成”体现个体发展的个别差异。18.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术答案：B。政治经济制度决定教育性质，如教育目的、教育领导权等。19.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A。教师有传道者、授业解惑者、示范者等多种角色，特点是多样化。20.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D。赫尔巴特提出“教学具有教育性”，强调教学与德育结合。21.（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：B。效度指测验能测出所要测量事物的程度，是衡量测验有效性指标。22.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法答案：B。学习策略包括认知、元认知和资源管理策略。23.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习答案：A。上位学习是从具体到一般的学习，“水果”概念高于“苹果”“梨”，是上位学习。24.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：D。同第21题，效度体现测验测量属性的程度。25.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习答案：D。命题学习是学习概念之间关系，“直角三角形是特殊三角形”是命题学习。26.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性答案：B。变通性指思维灵活，能想出不同类型答案，符合题干描述。27.下列不属于心智技能的是（）。A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆答案：B。心智技能是借助内部语言进行的认知活动，吹拉弹唱是操作技能。28.学生中常见的焦虑反应是（）。A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑答案：D。考试焦虑是学生常见的焦虑反应，担心考试成绩等。29.最早提出经典性条件反射的人是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉答案：B。巴甫洛夫最早提出经典性条件反射。30.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B。教育机智是教师应对意外情况的心理素质。31.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。“桃李不言，下自成蹊”体现榜样的作用，属于榜样示范法。32.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学答案：D。复式教学是把不同年级学生编在一个班，教师交替教学的组织形式。33.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权答案：B。人身自由权指学生有支配自己人身和行动自由，教师不能随意搜查、禁闭学生。34.学校教育始于（）。A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期答案：A。奴隶社会初期出现学校教育，标志着教育成为独立活动。35.教师职业开始出现始于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期答案：B。奴隶社会初期有了专门教师，教师职业开始出现。36.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施要尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位答案：A。人文主义课程观强调为个体发展服务，尊重儿童。37.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定过渡办法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D。《中华人民共和国教师法》首次明确国家实行教师资格制度。38.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.热爱学生C.热爱教育事业D.加强自身修养答案：B。热爱学生是教师职业道德核心，是教育工作基础。39.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B。小组活动是学校课外活动基本组织形式，便于开展活动。40.我国教育改革和发展的战略主题是（）。A.育人为本、全面实施素质教育B.面向全体学生，促进学生全面发展C.提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力D.培养什么人、怎样培养人答案：A。育人为本、全面实施素质教育是我国教育改革和发展战略主题。41.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学答案：B。教师根本任务是教书育人，促进学生全面发展。42.教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动答案：A。教学本质是一种认识活动，是学生在教师指导下的特殊认识过程。43.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联结主义学习理论答案：B。建构主义强调学生基于自身经验主动建构知识意义。44.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B。教育目的包括身心素质和社会价值两部分。45.主张教育的“生物起源说”的是（）。A.孟禄B.达尔文C.利托尔诺D.汤姆逊答案：C。利托尔诺是生物起源说代表人物，认为教育起源于动物本能。46.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）。A.美育B.劳动教育C.美育、劳动教育D.爱国主义教育答案：C。我国全面发展教育包括德智体美劳。47.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C。教育目的是教育活动核心，是最高理想。48.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.受教育权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权答案：A。受教育权是学生最主要、基本权利，是实现其他权利前提。49.教师职业的特殊要求是必须具有（）。A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力答案：C。教育能力是教师职业特殊要求，能有效引导学生学习。50.教育与教学的关系是（）。A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者答案：C。教育包括教学，教学是教育基本途径，是整体与部分关系。第二套1.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭答案：C。杜威提出“从做中学”，强调实践在学习中的重要性。2.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1879B.1897C.1789D.1798答案：A。1879年冯特建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为独立学科。3.我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说答案：D。马克思关于人的全面发展学说是我国制定教育目的理论基础。4.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作中心环节，能促进学生发展。5.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：B。同前面试题，效度衡量测验正确性。6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序答案：A。学习策略是提高学习效果效率的复杂方案。7.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A。学习过程是教育心理学研究核心内容，涉及学习机制等。8.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期答案：B。20世纪60-70年代是教育心理学成熟时期，理论体系独立且结合实际。9.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B。演示法是教师展示实物等进行示范，让学生获取知识。10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D。德育过程可根据具体情况，多种开端培养学生知、情、意、行。11.以下属于元认知计划策略的是（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间答案：A。设置学习目标是元认知计划策略，对学习活动预先规划。12.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期答案：C。青年初期个体身心接近成人，抽象逻辑思维向理论型转化，出现辩证思维。13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B。成就动机包括追求成功和避免失败倾向。14.教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A.介入教学B.教育教学实习C.微格教学D.模拟教学答案：A。介入教学允许旁人插话帮助教师改进教学。15.教育者和受教育者共同的客体是（）。A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容答案：D。教育内容是教育者和受教育者共同作用对象，是客体。16.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A。课程类型指课程组织方式或设计种类。17.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯答案：A。孔子提出学、思、行统一观点，强调学习与思考、实践结合。18.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样答案：A。教师肯定学生错误，可解除学生答错问题恐惧心理，利于培养创造性。19.学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系答案：C。学习效率和动机水平呈倒U型关系，中等动机效率最高。20.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.系统化B.专业化C.专门化D.多样化答案：D。同前面试题，教师职业角色多样化。21.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程答案：D。课程是学校教育基础，是教学内容载体。22.下列属于问题解决的是（）。A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造答案：D。问题解决有明确目的、认知操作等，发明创造符合要求。23.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A.前习俗B.习俗C.后习俗D.他律答案：B。习俗水平个体依据社会期望行事，不考虑直接后果。24.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（）。A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法答案：A。教学策略是为达到教学目标的活动计划。25.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C。具体运算阶段儿童能凭借具体事物进行逻辑思维，能画出路线图。26.教育改革的核心是（）。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革答案：C。课程改革是教育改革核心，涉及教学内容等多方面。27.课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D。自我促成纪律是课堂纪律管理最终目标，学生能自我约束。28.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B。恐怖症是对特定社交场合等有强烈恐惧，符合题干描述。29.衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性答案：C。自觉关注学生是衡量教师成熟主要标志。30.下列属于影响迁移的个人因素的是（）。A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度答案：A。认知结构和态度是影响迁移的个人因素。31.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性答案：D。我国义务教育课程计划有强制性、普遍性、基础性特征。32.儿童自我意识发展的第三阶段是（）。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我答案：B。自我意识发展三阶段是生理自我、社会自我、心理自我。33.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案：D。谐音联想法是运用联想假借意义帮助记忆。34.教育心理学作为一门独立学科的初创时期是（）。A.1879-1903年B.1903-1920年C.1920-1950年D.1950-1980年答案：A。1879-1903年是教育心理学初创时期。35.教师的领导风格对课堂管理有（）。A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响答案：B。教师领导风格直接影响课堂管理。36.（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.民主D.消极答案：A。积极课堂行为促进教学目的实现。37.约束群体内成员的行为准则称为（）。A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范答案：D。群体规范是约束群体成员的行为准则。38.德育个体性功能的最高境界是（）。A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用功能答案：D。德育享用功能是个体性功能最高境界，让个体获得精神享受。39.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B。同前面试题，小组活动是课外活动基本组织形式。40.我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的理论基础。41.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。同前面试题，理解教材是教学中心环节。42.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径答案：A。直接发生途径通过满足原有学习需要形成新学习需要。43.技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.示范D.练习答案：D。练习是技能形成基本途径，促进技能巩固提高。44.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C。同前面试题，教育目的是教育活动主题和灵魂。45.教育与教学的关系是（）。A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者答案：C。同前面试题，教育包括教学，是整体与部分关系。46.教师职业的特殊要求是必须具有（）。A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力答案：C。教育能力是教师职业特殊要求。47.主张教育的“生物起源说”的是（）。A.孟禄B.达尔文C.利托尔诺D.汤姆逊答案：C。同前面试题，利托尔诺主张生物起源说。48.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）。A.美育B.劳动教育C.美育、劳动教育D.爱国主义教育答案：C。同前面试题，我国全面发展教育包括德智体美劳。49.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.受教育权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权答案：A。同前面试题，受教育权是学生最主要基本权利。50.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.热爱学生C.热爱教育事业D.加强自身修养答案：B。同前面试题，热爱学生是教师职业道德核心。第三套1.教育心理学的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B。桑代克是教育心理学创始人，1903年出版《教育心理学》。2.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标答案：D。培养目标是各级各类学校对所培养人的特殊要求。3.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：A。讲授法是教师口头系统传授知识方法。4.德育的实施渠道或形式就是德育的（）。A.方法B.手段C.内容D.途径答案：D。德育途径是实施德育的渠道形式。5.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：B。同前面试题，效度衡量测验测量属性程度。6.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：B。按社会意义分高尚与低级学习动机。7.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A。同前面试题，学习过程是教育心理学研究核心。8.（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表答案：D。课程表使教学有序进行，合理安排教学时间等。9.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识答案：C。元认知策略包括计划、监督、调控等。10.学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系答案：C。同前面试题，学习效率与动机水平呈倒U型关系。11.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。A.监控与管理B.准则与控制C.限制性影响D.限制与规范答案：B。课堂纪律是对学生行为的准则与控制。12.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。同前面试题，热爱学生是教师职业道德核心。13.教育者和受教育者共同的客体是（）。A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容答案：D。同前面试题，教育内容是教育者和受教育者共同客体。14.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。同前面试题，组织和培养班集体是班主任工作中心。15.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法答案：B。同前面试题，学习策略包括认知、元认知和资源管理策略。16.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要答案：B。学业动机是学生争取好成绩主观愿望。17.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）。A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能答案：C。情绪影响身体健康，体现情绪健康功能。18.下列属于问题解决的是（）。A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造答案：D。同前面试题，发明创造是问题解决。19.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D。同前面试题，自觉关注学生是教师成熟标志。20.教师职业开始出现始于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期答案：B。同前面试题，奴隶社会初期教师职业开始出现。21.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是