2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（现代文阅读与分析测评）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（现代文阅读与分析测评）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、词语辨析与运用要求：从下列各题所给的四个词语中，选出最恰当的一项填入空格内。1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.沮丧（jǔ）谨慎（jǐn）稳健（jiàn）坚韧（rèn）B.炽热（chì）纾解（shū）纾困（shū）崇尚（chóng）C.蹒跚（pán）沉湎（miǎn）沉浸（jìn）沉着（chén）D.拮据（jié）拮据（jié）拮据（jié）拮据（jié）2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.祈祷（qí）祭祀（sì）祭品（jì）祭奠（diàn）B.拥挤（yōng）拥护（yōng）拥戴（yōng）拥挤（yōng）C.颓废（tuí）颓唐（tuí）颓然（tuí）颓丧（tuí）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）3.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（cí）慈善（cí）慈眉善目（cí）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）4.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）5.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）6.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）7.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）8.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）9.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）10.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A.慈祥（cí）慈爱（ài）慈善（shàn）慈眉善目（měi）B.沉重（zhòng）沉闷（mèn）沉重（zhòng）沉重（zhòng）C.沉着（zhù）沉稳（wěn）沉着（zhù）沉着（zhù）D.沉默（mò）沉着（mò）沉默（mò）沉默（mò）二、句段分析要求：阅读下面的文字，完成下面小题。①阳光明媚的早晨，小明走在上学的路上，心情格外愉快。他想起昨天老师布置的作文题目，心里暗暗下定决心：一定要写出一篇优秀的作文。②小明来到教室，看到同学们都在认真地写作业。他拿出作文纸，开始动笔。他想起昨天晚上妈妈给他讲的故事，于是他决定写一篇关于妈妈的作文。③他写道：“妈妈是我最亲爱的人，她总是关心我，照顾我。每天早上，她都会为我准备好早餐，然后陪我上学。在学校，妈妈是我最好的朋友，她总是鼓励我，支持我。每当我遇到困难，妈妈总是第一个站出来帮助我。”④小明写完作文后，感到非常满意。他给作文起了一个题目：《妈妈的爱》。⑤下课后，小明把作文交给老师。老师看了他的作文后，赞不绝口，说他写得很感人，很有感情。6.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大。B.文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情。C.文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文。D.文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。7.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大。B.文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情。C.文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文。D.文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。8.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大。B.文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情。C.文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文。D.文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。9.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大。B.文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情。C.文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文。D.文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。10.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过描写小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大。B.文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情。C.文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文。D.文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。三、古诗文默写要求：根据课文内容，将下列各句的空缺部分补写完整。1.独坐幽篁里，____________。2.海内存知己，____________。3.独在异乡为异客，____________。4.春风得意马蹄疾，____________。5.落红不是无情物，____________。6.两个黄鹂鸣翠柳，____________。7.水光潋滟晴方好，____________。8.山重水复疑无路，____________。9.谁家玉笛暗飞声，____________。10.青青园中葵，____________。四、现代文阅读与分析要求：阅读下面的文字，完成下面小题。在一个晴朗的周末，小华跟着爸爸去公园玩。公园里绿树成荫，花香四溢，小华兴奋地四处张望。突然，他发现一只小鸟受伤了，正躺在地上挣扎。小华心生怜悯，他决定帮助这只小鸟。小华小心翼翼地捡起小鸟，轻轻地吹了吹它的伤口。小鸟似乎感受到了小华的善意，它慢慢地停止了挣扎。小华找来一块布条，将小鸟的伤口包扎好。然后，他将小鸟轻轻地放在树枝上，希望它能够自己飞走。可是，小鸟受伤后，翅膀已经无法承受重量。它挣扎着想要飞起，却始终无法成功。小华看着小鸟痛苦的样子，心里很难过。他想到了一个办法，他决定用一根绳子将小鸟的翅膀绑起来，帮助它恢复。小华找来一根细绳，将小鸟的翅膀绑在树枝上。他每天都给小鸟喂食，还给它换药。慢慢地，小鸟的伤口开始愈合，翅膀也逐渐恢复了力量。经过一段时间的照顾，小鸟终于恢复了健康。小华将它放飞到蓝天上，小鸟展翅高飞，消失在远方。小华看着小鸟的背影，心里充满了喜悦和自豪。11.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象。B.文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护。C.文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求。D.文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题。12.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象。B.文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护。C.文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求。D.文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题。13.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象。B.文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护。C.文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求。D.文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题。14.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象。B.文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护。C.文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求。D.文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题。15.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象。B.文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护。C.文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求。D.文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题。五、课外文言文阅读要求：阅读下面的文言文，完成下面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”16.下列对文言文的分析，不正确的一项是（）A.文言文通过孔子和有子的对话，阐述了学习、交友、为人处世的道理。B.文言文中“学而时习之”强调学习要注重实践，不断巩固。C.文言文中“人不知而不愠”表现了君子的宽容大度，不计较他人的误解。D.文言文中“君子务本”强调君子要注重根本，从基础做起。17.下列对文言文的分析，不正确的一项是（）A.文言文通过孔子和有子的对话，阐述了学习、交友、为人处世的道理。B.文言文中“学而时习之”强调学习要注重实践，不断巩固。C.文言文中“人不知而不愠”表现了君子的宽容大度，不计较他人的误解。D.文言文中“君子务本”强调君子要注重根本，从基础做起。18.下列对文言文的分析，不正确的一项是（）A.文言文通过孔子和有子的对话，阐述了学习、交友、为人处世的道理。B.文言文中“学而时习之”强调学习要注重实践，不断巩固。C.文言文中“人不知而不愠”表现了君子的宽容大度，不计较他人的误解。D.文言文中“君子务本”强调君子要注重根本，从基础做起。19.下列对文言文的分析，不正确的一项是（）A.文言文通过孔子和有子的对话，阐述了学习、交友、为人处世的道理。B.文言文中“学而时习之”强调学习要注重实践，不断巩固。C.文言文中“人不知而不愠”表现了君子的宽容大度，不计较他人的误解。D.文言文中“君子务本”强调君子要注重根本，从基础做起。20.下列对文言文的分析，不正确的一项是（）A.文言文通过孔子和有子的对话，阐述了学习、交友、为人处世的道理。B.文言文中“学而时习之”强调学习要注重实践，不断巩固。C.文言文中“人不知而不愠”表现了君子的宽容大度，不计较他人的误解。D.文言文中“君子务本”强调君子要注重根本，从基础做起。六、作文要求：根据下列材料，写一篇不少于400字的作文。材料：近日，我国某城市举办了一场以“绿色出行”为主题的公益活动。活动现场，许多市民纷纷参与，他们通过骑自行车、步行、乘坐公共交通工具等方式，践行绿色出行理念。活动结束后，市民们纷纷表示，绿色出行不仅有利于环保，还能提高生活品质。作文题目：绿色出行，从我做起本次试卷答案如下：一、词语辨析与运用1.D解析：A项，“沮丧”应读作“jǔ”，“谨慎”应读作“jǐn”，“稳健”应读作“jiàn”，“坚韧”应读作“rèn”；B项，“炽热”应读作“chì”，“纾解”应读作“shū”，“纾困”应读作“shū”，“崇尚”应读作“chóng”；C项，“蹒跚”应读作“pán”，“沉湎”应读作“miǎn”，“沉浸”应读作“jìn”，“沉着”应读作“chén”；D项中所有词语的注音均正确。2.A解析：A项中所有词语的注音均正确；B项，“拥戴”应读作“yōng”；C项，“颓废”应读作“tuí”，“颓唐”应读作“tuí”，“颓然”应读作“tuí”，“颓丧”应读作“tuí”；D项，“沉默”应读作“mò”，“沉着”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”。3.A解析：A项中所有词语的注音均正确；B项，“沉重”应读作“zhòng”，“沉闷”应读作“mèn”，“沉重”应读作“zhòng”，“沉重”应读作“zhòng”；C项，“沉着”应读作“zhù”，“沉稳”应读作“wěn”，“沉着”应读作“zhù”，“沉着”应读作“zhù”；D项，“沉默”应读作“mò”，“沉着”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”。4.A解析：A项中所有词语的注音均正确；B项，“沉重”应读作“zhòng”，“沉闷”应读作“mèn”，“沉重”应读作“zhòng”，“沉重”应读作“zhòng”；C项，“沉着”应读作“zhù”，“沉稳”应读作“wěn”，“沉着”应读作“zhù”，“沉着”应读作“zhù”；D项，“沉默”应读作“mò”，“沉着”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”。5.A解析：A项中所有词语的注音均正确；B项，“沉重”应读作“zhòng”，“沉闷”应读作“mèn”，“沉重”应读作“zhòng”，“沉重”应读作“zhòng”；C项，“沉着”应读作“zhù”，“沉稳”应读作“wěn”，“沉着”应读作“zhù”，“沉着”应读作“zhù”；D项，“沉默”应读作“mò”，“沉着”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”。6.A解析：A项中所有词语的注音均正确；B项，“沉重”应读作“zhòng”，“沉闷”应读作“mèn”，“沉重”应读作“zhòng”，“沉重”应读作“zhòng”；C项，“沉着”应读作“zhù”，“沉稳”应读作“wěn”，“沉着”应读作“zhù”，“沉着”应读作“zhù”；D项，“沉默”应读作“mò”，“沉着”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”，“沉默”应读作“mò”。二、句段分析6.C解析：A项，文章确实通过小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大；B项，文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情；C项，文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文，而不是以小明对妈妈的思念之情为线索；D项，文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。7.C解析：A项，文章确实通过小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大；B项，文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情；C项，文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文，而不是以小明对妈妈的思念之情为线索；D项，文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。8.C解析：A项，文章确实通过小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大；B项，文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情；C项，文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文，而不是以小明对妈妈的思念之情为线索；D项，文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。9.C解析：A项，文章确实通过小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大；B项，文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情；C项，文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文，而不是以小明对妈妈的思念之情为线索；D项，文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。10.C解析：A项，文章确实通过小明对妈妈的思念之情，展现了母爱的伟大；B项，文章中，小明对妈妈的描写细致入微，表现了小明对妈妈的热爱之情；C项，文章以小明对妈妈的感激之情为线索，串联起全文，而不是以小明对妈妈的思念之情为线索；D项，文章通过描写小明与妈妈的互动，展现了家庭生活的温馨。三、古诗文默写1.悠然见南山2.天涯若比邻3.悲欢离合总无情4.一日看尽长安花5.化作春泥更护花6.两只黄鹂鸣翠柳7.千里共婵娟8.柳暗花明又一村9.散入春风满洛城10.朝露待日晞四、现代文阅读与分析11.D解析：A项，文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象；B项，文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护；C项，文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求；D项，文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题，而不是强调人类对美好生活的向往和追求。12.D解析：A项，文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象；B项，文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护；C项，文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求；D项，文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题，而不是强调人类对美好生活的向往和追求。13.D解析：A项，文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象；B项，文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护；C项，文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求；D项，文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题，而不是强调人类对美好生活的向往和追求。14.D解析：A项，文章通过小华救助小鸟的故事，展现了人与自然和谐共生的美好景象；B项，文章中小华的善良和爱心，体现了人类对生命的尊重和保护；C项，文章通过小华的努力，表达了人类对美好生活的向往和追求；D项，文章通过小鸟的康复，传递了关爱生命、传递温暖的主题，而不是强调人类对美好生活的向往和追求。1