《幼儿游戏活动指导 》电子教案-第五章 幼儿智力游戏

《幼儿游戏活动指导（第二版）（微课版）》第五章教案单元/章节名称第五章幼儿智力游戏学时2学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1.了解智力发展的生理基础，掌握大脑发育和智力发展的关系以及智力发展的规律；2.理解游戏的内涵，游戏对幼儿智力发展的价值，了解游戏结构和不同分类，掌握智力游戏的原则，对一些常见的智力游戏能够进行组织和指导。3.理解大中小班智力游戏的不同，学会分析各种不同智力游戏对儿童智力发展的针对性，可以根据幼儿身心发展水平设计、改编智力游戏。教学重点及解决措施教学重点：1.幼儿智力游戏的定义；2.幼儿智力游戏的目标与分类；3.幼儿智力游戏的教育作用。解决措施：让学生查阅文献、观看多个幼儿智力游戏的视频，了解不同年龄的幼儿智力游戏现状，使学生对相关理论有更深入的了解。教学难点及解决措施教学难点：幼儿智力游戏的组织与指导。解决措施：理论学习与课外延展、游戏实践相结合。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、引入游戏案例引入，分析和讨论：根据本书第五章“前奏”案例进行引入。引导学生了解，什么是“幼儿智力游戏”。提醒学生在指导幼儿游戏实践时，应根据幼儿实际情况选对主题、不断深化主题，有效实施游戏、充分体现其价值。二、新授：第五章幼儿智力游戏第一节幼儿智力游戏概述智力游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使儿童获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力和思维敏捷性。值得一提的是，优秀的智力游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。一起探讨一下幼儿智力游戏的结构与要求：㈠结构㈡要求三、新授：幼儿智力游戏的目标与类型㈠幼儿智力游戏的目标1.情感目标2.能力技能目标3.知识经验目标㈡各年龄班幼儿智力游戏的目标1.小班2.中班3.大班㈢类型1.训练感官的智力游戏2.发展注意力和记忆力的智力游戏3.发展想象力和创造力的智力游戏4.发展思维能力的智力游戏四、新授：幼儿智力游戏的教育作用㈠通过智力游戏能促进幼儿观察力的发展㈡通过益智游戏培养幼儿注意力㈢通过智力游戏促进幼儿思维能力发展㈣通过智力游戏发展幼儿言语能力㈤通过智力游戏培养幼儿记忆力㈥通过智力游戏促进幼儿创造力的发展五、新授：幼儿智力游戏的指导方法㈠编选和创设合适的智力游戏㈡教会幼儿正确的游戏㈢使每个幼儿在参与游戏中得到充分发展六、新授：幼儿智力游戏的观察与评价㈠智力游戏的观察㈡智力游戏的评价七、新授：第二节幼儿智力游戏案例分析先来看小班的：㈠特点㈡指导⒈案例一⒉案例二八、新授：中班㈠特点㈡指导⒈案例一：⒉案例二：九、新授：大班㈠特点㈡指导⒈案例一：⒉案例二：十、总结智力是一种比较复杂的认知心理过程，心理学家一直在试图对儿童智力及其发展作出科学的解释，提出了多种智力理论，对智力的理解越来越全面和成熟。尽管对智力的认识不同产生了不同的理论，但是对于人类智力的发展离不开实践活动和经验是共识。幼儿的智力实际上是幼儿认识社会生活，对客观事物进行分析与综合，并据此作出适当行为反应的一种综合心理能力。培养幼儿的智力是一项艰巨的系统工程，是一项综合性的教育。儿童智力发展阶段理论告诉我们，一是教育孩子时要遵循孩子身心发展的规律，采取适时教育，抓住孩子发展的敏感期进行教育，天才来自于勤奋，但勤奋也是适合阶段的有目的努力。二是在人的智力发展的关键期即幼儿期，可以通过提供给幼儿丰富多彩、各种各样恰当的刺激能够促进幼儿神经系统的发育，从而提高幼儿智力活动的水平。学前期幼儿智力有了很大发展，为幼儿进行各种游戏奠定了身心基础，反过来，各种游戏又会促使幼儿智力水平向更高的阶层上升。幼儿智力游戏是完成一定的智力活动任务、以发展幼儿智力为目的，按照幼儿心理和生理方面发展规律和特点，专门为幼儿设计的一种有规则的游戏。促进幼儿身心健康发展的有效手段。在幼儿园中常玩的智力游戏既包括有针对性的训练幼儿的注意力，观察能力，以及记忆和思维能力，创新能力等的游戏，比如：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏，也包括一些通过角色游戏，语言游戏以及体育游戏等整合智力发展目标和身体发展目标等的综合性游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。智力游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识，促进幼儿智力的发展。在幼儿园里有计划地组织开展丰富多彩、适合不同年龄的幼儿智力游戏活动是促进幼儿身体机能发育和早期智力开发的重要途径，具有奠定幼儿终身发展基础的价值。智力游戏结构一般包括任务，玩法，规则，结果。一般根据目的和材料分为不同的种类。智力游戏指导的原则包括尊重幼儿自主性、教师指导要适度、控制好智力游戏难度、关注指导有效性、注重游戏针对性、提供良好的支持等。智力游戏随着幼儿智力发展水平不同而不同。要按照幼儿的智力水平设计和选编游戏，符合不同阶段幼儿身心发展特点，难度适中，从趣味性逐渐增加规则性，掌握简单的各种社会和自然常识以及一些实际操作技能，逐渐重视语言对智力发展的重要促进作用。从小班到大班幼儿智力游戏逐步从简单到复杂，关照幼儿智力多种构成成分的训练，要照顾全体幼儿和个体幼儿差异性，提高指导有效性，在游戏中注意其他教育目标的达成，比如合作精神和探究精神以及坚持性等培养，独立思考意识和创新意识、规则意识养成，以及语言表达能力和社会性发展等。十一、智力游戏实践：学生分小组进行十二、作业㈠名词解释智力游戏㈡简答题1.幼儿智力游戏的活动目标是什么？2.幼儿智力游戏的分类有哪些？3.幼儿智力游戏的教育作用有哪些？4.幼儿智力游戏的指导方法主要有哪些？案例引入、引发思考教师讲授教