2025年六年级语文下册小升初《古诗词阅读》知识点专练（含答案）

古诗词阅读一知识点专练

知识详解

（一）字词解释：在理解古诗词的基础上，对文中的生僻字、多义字、古今异义词进行解释。

（二）诗句翻译:将古诗文中的句子翻译成现代汉语，要求准确、通顺。

（三）内容理解:理解文章或诗歌的主要内容、情节发展或作者的观点，并能以此表达自己

的观点。

（四）人物形象:分析诗词中人物的性格特点、行为动机和形象特征，并能够依据结合诗词

内容进行说明

（五）技巧手法:分析诗词中使用的修辞手法、表现手法或写作技巧，在理解古诗词的基础

上按照一定的答题技巧进行答题。

（六）主旨情感：即考察对古诗词整体的把握，理解文章或诗歌的中心思想、作者的情感态

度或写作目的

考点1:字词解释（重点）

划重点，考前指导

X,X._

（-）思路点拨

解答此类型题时，要正确理解古诗词的主要内容，通过联系上下文进行理解。同时，要注意

到很多字词古今异义，不能按照现今的意思进行理解。

（二）常考题型

1.选择题：①选择对加点字词正确的解释；②选择题干中对字词正确的说法或解释

试卷第1页，共12页

2.填空题：在题干挖空部分填入正确的字词解释

3.判断题：判断题干中对字词的解释与理解是否正确

（三）答题技巧

1.结合上下文推断词义：字词的意思常与上下文相关，需结合整句或整首诗来推断

2.识记每一个碰到的古今异义的字义，熟悉课内出现过的每一个古诗词字义

3.关注修辞手法：诗词中常用比喻、拟人等修辞手法，需结合修辞理解字词

4.积累常见字词及其释义：

①闻：听说；②去：离开；③走：跑；④妻子：妻子和儿女；⑤青春：春天的景色；⑥

可怜：可爱⑦安：怎么；⑧或：有的人；⑨临：靠近；⑩期：约定；⑪书：信；⑫鲜：

少；⑬欲：想要；⑭之：助词“的”、代词，代指前文的人事物

1.古诗阅读。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

解释下列字词。

朝露：o常恐：。百川：o徒：

2.读毛泽东的《咏梅》，回答问题。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

解释字词的意思。

咏：犹：—俏：—争：—烂漫：—

考点2：诗词翻译

划更考前指导

试卷第2页，共12页

（-）思路点拨

解答此类型题，要求能够准确将句子翻译成现代文。通常需要结合上下文、修辞手法等方式

进行解答，同时也要注意一些特殊句型。

（二）常考题型

1.直接翻译：将诗句直接翻译成现代文

2.填空题：对题干中句子挖空部分进行填空

3.选择题：选择诗句正确翻译的选项

（三）答题技巧

1.通读全文，把握大意：先通读全文，了解文章或诗歌的主要内容、情感基调和文化背景

2.逐句分析，划分句子成分：将句子划分为主语、谓语、宾语等基本成分，明确句子的主

干和修饰部分

3.逐字翻译：找出关键词，结合注释，对每个字词进行翻译，特别注意特殊的字词，尤其

是古今异义、一词多义的字词。

4.调整语序，符合现代汉语习惯：文言文中常见倒装句，翻译时需调整语序，使其符合现

代汉语的表达习惯。如遇到倒装句时，调整语序；遇到省略句，翻译时增加省略的成分；遇

到比喻、拟人等修辞时，保留其形象性

习题训练

3.对比阅读。

竹石墨梅

［清］郑燮［元］王冕

咬,定青山不放松，■根原在破岩中。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

理解诗句意思。

①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

②不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

4.阅读古诗词，完成练习。

试卷第3页，共12页

如梦令

（宋）秦观

遥夜沉沉如水，

风紧驿亭①深闭。

梦破鼠窥②灯，

霜送晓寒侵被。

无寐，

无寐，

门外马嘶人起。

注释：①驿亭：古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。②窥：偷看。

用自己的话说一说画线句子的意思。

考点3：内容理解（重点）

划重.三,考前指导

（一）思路点拨

解答此类型题，需要正确理解古诗词的主要内容，通过抓取诗歌中人事物的描写，结合注释

以及常见意像进行突破与把握。

（二）常考题型

1.选择题：判断题干中的选项是否正确/是否符合诗歌内容

2.主观题：根据题干要求，结合诗词内容进行解答

（三）答题技巧

1.通读全诗，抓住关键词：先通读全文，了解文章或诗歌的主要内容、情感基调和文化背

旦

O

特别注意标题、作者和注释，这些信息往往能提供重要线索。

2.逐句分析，理清脉络：逐句分析诗文内容，理清作者的写作思路和情感变化。注意关

键词句，尤其是表达情感、观点或转折的句子。

3.抓住主旨，明确中心：通过分析内容，抓住诗文的主旨和中心思想。主旨通常体现在

开头、结尾或反复出现的意象中。

试卷第4页，共12页

习题训练

阅读下面古诗，完成以下小题。

冬夜对雪忆胡居士家

［唐］王维

寒更传晓箭吗清镜览衰颜。

隔牖风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。

借问袁安舍②，脩然③尚闭关。［注］①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭

状指针。②汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，

见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③脩然：自

由自在的样子。

5.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）

A.首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。

B.颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。

C.颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。

D.尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。

6.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.诗人通过惊、满、静、闲四个词，表现了自己在雪夜里的思绪变化。

B.“隔牖风惊竹”运用了正面描写的手法，通过风吹竹林的声音写大雪纷飞的声音。

C.颈联中“洒空”、“积素”动静结合，描写了雪花的动态和静态，细腻而有层次。

D.本诗描绘了一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的雪夜图。

7.阅读古诗词，完成练习。

临江仙•送钱穆父

［宋］苏轼

一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。

注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。

试卷第5页，共12页

④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。

（1）判断下列说法是否正确，正确的打W"，错误的打“X”。

①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。（）

②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。（）

（2）“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种的氛围，表达了作者的心

情。

考点4：人物形象（重点、高频点）

考前指导

（-）思路点拨

解答此类型题，往往需要在正确理解古诗词的基础上，对诗词中人物或是作者进行分析。

（-）常考题型

1.选择题：①选择题干中对于人物形象的正确或错误的选项

2.主观题：直接分析人物形象

（三）答题技巧

1.通读全诗，抓住关键词：先通读全文，了解文章或诗歌的主要内容、情感基调和文化背

景。特别注意标题、作者和注释，这些信息往往能提供重要线索。

2.找出描写人物的句子：直接或间接描写人物的句子，包括外貌、语言、动作、心理等描

写。

尤为注意人物在情节中的行为和表现。

3.分析人物的性格特点：通过人物的言行、心理活动等分析其性格特点

4.注意：所谓人物形象，指的是相关人物的品质、性格或其他特点，而非身份或外貌形象

5.答题模板：这首诗/文中的人物……（姓名）通过……（言行/心理活动）表现出……（性

格特点），体现了……（情感/观点）。

8.课外阅读。

咏煤炭

凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。熠火③然回春浩浩④，洪炉照破夜沉沉。

试卷第6页，共12页

鼎彝⑤元赖⑥生成力，铁石⑦犹存死后心。但愿苍生⑧俱饱暖，不辞辛苦出山林。

【注释】①混沌：世界开辟前的状态，这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里

指炭所蓄藏的热能。③火：小火炬。④浩浩：广大的样子。⑤鼎：烹饪工具。⑥元赖：依赖。

⑦铁石：古人认为煤炭是铁石埋藏地下变成的。⑧苍生：百姓。

（1）“铁石犹存死后心”中的“心”指的是诗句“，”这是作者在托物言志,

表达自己___________的心愿和志向。

（2）于谦是一身浩然正气的父母官，曾平反冤狱，救灾赈荒；是不畏强敌的民族英雄，曾击

退入侵的外敌。他就是“混沌”中的，他把自己的一切无私奉献出来，如煤炭“_______意

最深”。于谦也曾被贪官陷害至下狱论死罪，但他始终不肯低头折节，最终被诬杀；而受他

护佑的百姓们永远铭记他的功绩，纪念他。他真可谓是“__________,"（用《石

灰吟》中的名句赞颂他）

9.阅读古诗，完成练习。

归园田居

晋•陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。①误落尘网中，一去三十年。②

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。③开荒南野际，守拙归园田。④

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。⑤

暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。⑥久在樊笼里，复得返自然。⑦

【注释】①少：指少年时代。适俗:适应世俗。韵：本性、气质。②尘网：指尘世，

官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。③羁（jl）鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。

鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。④守拙（zhu6句：意思是不随波逐流，固守节操。

⑤荫（yin）:荫蔽。罗：罗列。⑥户庭：门庭。虚室：空室。余闲：闲暇。⑦樊（Bn）笼：

蓄鸟工具。樊，藩篱，栅栏。返自然：指归耕园田。

请问《归园田居》这首诗最后一句“久在樊笼里，复得返自然”与哪一句诗相呼应？你觉得这

首诗主要表达了陶渊明什么样的想法？

考点5：技巧手法（重点）

试卷第7页，共12页

里赛当考前指导

（-）思路点拨

解答此类型题，要熟悉古诗词阅读中常见的各种手法（修辞、描写、写作等），并掌握一定

的解题技巧。

（二）常考题型

1.选择题：选择选项中正确或错误的一项

2.主观题：根据题干要求，结合古诗词内容，对写法技巧进行分析

（三）答题技巧

1.熟悉古诗词中常见的技巧手法

①修辞手法:

修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等

②表现手法

借景抒情：通过描写景物表达情感

托物言志：通过描写事物表达志向或情感

对比：通过对比突出主题

象征：用具体事物象征抽象意义

借古讽今：通过描写古代的人事物来对当今社会进行讽刺

借物喻人：指通过描写某一事物的特点来比喻或象征人物的品格、情感或命运

③写作技巧

虚实结合：现实与想象结合

动静结合：动态与静态结合

以小见大：通过小事物反映大主题

5.掌握相应的结题公式

运用了一的手法，写出了_的_特点/情况，体现出/表达了一。

习题训练

阅读下面古诗，回答问题。

蜀相

试卷第8页，共12页

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹉空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

10.关于这首诗的作者杜甫，下面解说不正确的一项是（）

A.杜甫是唐代著名诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他

的诗被称为“诗史”。

B.杜甫与同时代的另一位大诗人李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李

杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

C.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”是对杜甫其人及其诗的赞誉。

D.“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这些诗句都出自于

杜甫的诗歌。

11.对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.这是一首七言律诗，诗歌押in韵，韵脚有森、音、心、襟。

B.诗中“锦官城”，指今四川省成都市。成都以产锦著名，三国蜀汉时在此设官专理此事，

故曰锦官城。它和“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”的意思是不一样的。

C.“颈联”两句，诗人笔锋一转，以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理

想和辅国功业。

D.文题“蜀相”指三国蜀汉丞相诸葛亮。这首诗歌颂了诸葛亮的功业与才智，表达了作者对

他壮志未酬身先死的惋惜。

12.对比阅读。

生查子•元夕正月十五夜

［宋］欧阳修［唐］苏味道

去年元夜时，花市灯如昼。火树银花合，星桥①铁锁开。

月上柳梢头，人约黄昏后。暗尘随马去，明月逐人来。

今年元夜时，月与灯依旧。游伎②皆秋季③，行歌尽落梅④。

不见去年人，泪满春衫袖。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

［注释］①星桥：星津桥，天津三桥之一。②游伎：歌女、舞女。③敌李：形容艳妆。

出自《诗经•召南•何彼秋矣》中的：“何彼根矣，华如桃李。"④落梅：曲调名。

（1）对这两首诗词，下列说法正确的画W”，错误的画“X”。

试卷第9页，共12页

①这两首诗词描写的都是元宵节的情景。（）

②这两首诗词表达了同样的情感。（）

（2）关于《生查子•元夕》的主要表现手法，下列说法正确的一项是（）

A.运用比喻的手法，写出了今年元宵节的热闹景象。

B.运用对比的手法，抒发了词人的思想感情。

C.具体描写了元宵节的景色，使用“借景抒情”的手法。

D.词人直接以议论抒发自己不见“去年人”时的内心感受。

考点6：主旨情感（难点）

里曼.国考前指导

（-）思路点拨

正确分析古诗词中的主旨情感，可以从古诗中常见的诗词意向以及诗歌题材图片。

（二）常考题型

主观题：分析古诗词中作者的思想感情

（三）答题技巧

1.根据诗歌类型把握思想感情

①边塞诗

有建功立业的渴望，有报效国家的激情，有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外

征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王的不满和对将军贪功的怨恨，有的陈述久戍边关对家

乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光......

代表人物：高适、岑参、王昌龄、王维

②山水田园诗

热爱自然，向往自由，归（退）隐闲适，淡泊，悠然自得

代表人物：晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然

③咏物诗

由物到人，由实到虚，写出精神品格，或赞美或自喻，表明诗人自己的理想志向

④咏史诗

诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，这看法中由于诗人的立场,

多有批判意味的，由此构成讽刺与批判

代表人物：代表人物是刘禹锡、杜牧

试卷第10页，共12页

⑤离别诗与思想怀人诗：思念、怀念与不舍之情

2.从诗人本身的经历出发推敲

①李白：豪放洒脱、热爱自然、追求自由、怀才不遇

②杜甫：忧国忧民、感时伤世、同情百姓、心怀天下

③王维：热爱自然、追求宁静、淡泊名利、禅意深远

④白居易：关心民生、批判现实、情感真挚、语言通俗

⑤王之涣：豪迈奔放、热爱边塞、感慨人生

⑥王昌龄：爱国忧民、边塞情怀、豪迈悲壮

⑦孟浩然：热爱田园、淡泊名利、悠然自得

⑧苏轼：豁达乐观、热爱生活、感慨人生

⑨陆游：爱国忧民、壮志难酬、坚韧不拔

⑩辛弃疾：爱国抗金、壮志难酬、豪迈悲壮

⑪王安石：忧国忧民、改革图强、坚韧不拔

⑫李清照：感时伤世、思念故国

⑬范仲淹：忧国忧民、胸怀天下、积极进取

⑭陶渊明：热爱田园、淡泊名利、追求自由

3.从诗歌中常见诗词意向出发，分析主旨情感

①冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

②月亮、羌笛：思乡思亲

③柳树：以折柳表惜别。由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。

④蝉、梅花：高洁的象征

⑤长亭：离别的愁苦

⑥鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。

⑦猿啼：猿啼表达伤感的情绪。

⑧鸿鹄：常用来比喻志气高远的人。

3习题训练

13.课外阅读：阅读诗歌，回答问题。

小松

试卷第11页，共12页

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？

14.阅读下面两首宋词，完成问题。

菩萨蛮•书江西造口壁

辛弃疾

郝孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹉鹄①。

鹊桥仙•夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。

这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

试卷第12页，共12页

1.早晨的露水。常常担心。指众多的河流。白白地。

【导语】《长歌行》以自然意象起兴，通过“葵露”“阳春”“秋节”的时序更替，构建起生命盛

衰的隐喻框架。“百川到海”的永恒意象与“少壮努力”的警句形成张力，在朴素的语言中完成

从物候观察到人生哲理的升华。末句“徒伤悲”三字尤显力道，以否定式表达强化了积极进取

的人生态度，体现了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的现实主义精神。

【详解】本题考查字词解释。

“朝露待日晞”的意思是园中的葵菜上晶莹的朝露，正等待着阳光的照耀而晒干。朝露：指早

晨的露水。

“常恐秋节至”的意思是常常担心秋天的季节到来。常恐：经常担心、惧怕。

“百川东到海”的意思是众多的河流奔腾向东流入大海。百川：众多河流。

“老大徒伤悲”的意思是等到年老体衰的时候，只能白白地悲伤后悔。徒：意为白白地。

2.用诗词等形式来歌颂或描写。还，仍然。俊俏，美好的样子。争

夺。形容花开得鲜艳。

【导语】毛泽东的《咏梅》以梅花为意象，展现了革命者的坚韧与乐观。上阕写梅花在严寒

中傲然绽放，象征革命者在逆境中的不屈精神；下阕写梅花不争春色、甘当报春使者，体现

革命者谦逊奉献的品格。全词托物言志，语言凝练，意境深远，展现了作者崇高的精神境界

和革命乐观主义情怀。

【详解】本题考查对重点字词含义的理解。

“咏梅”的意思是以梅花为主题进行赞美和歌颂。咏：用诗词等来歌颂或描写。

“犹有花枝俏”的意思是：仍然有花枝俏丽地绽放”。犹：仍然、尚且。

“犹有花枝俏”的意思是：仍然有花枝俏丽地绽放”。俏：俊俏。

“俏也不争春”的意思是：梅花虽然俏丽，但并不与百花去争夺春天。争：争夺。

“待到山花烂漫时”的意思是：等到漫山遍野的鲜花盛开的时候。烂漫：花朵盛开、色彩鲜艳

的样子。

3.竹子历经无数磨难依然坚韧挺拔，任凭狂风从四面八方吹来也不动摇。不需

要别人夸赞梅花的颜色艳丽，只愿留下清香弥漫在天地之间。

【导语】这两首咏物诗均以物喻人，展现士大夫精神品格。《竹石》以岩竹自况，“咬定”“坚

劲”突出坚韧不拔之志；《墨梅》借梅抒怀，“清气满乾坤”彰显高洁自持。郑燮笔力刚劲如竹

节顿挫，王冕墨韵清雅似梅影疏淡，二者异曲同工，共同构建了中国文人“比德”传统中的精

神意象。

答案第1页，共8页

【详解】本题考查理解诗句意思。

①千磨万击：字面指千万次打磨敲击，这里比喻无数次的磨难和打击。

坚劲：坚定有力，形容竹子的挺拔坚韧。

任尔：任凭你。“尔”是文言代词“你”的意思。

东西南北风：字面指各个方向的风，比喻来自四面八方的压力或考验。

这句诗表面写竹子在狂风摧折中依然挺拔坚韧，实则借竹喻人，表达即使遭遇无数磨难（“千

磨万击”），也要保持坚定的意志（“还坚劲”），无论外界如何变化（“东西南北风”），都能坚

守本心、傲然挺立。

②好颜色：鲜艳的色彩，比喻外在的赞美或浮华的名利。

清气：清雅的香气，象征高洁的品格与精神境界。

满乾坤：充满天地之间，“乾坤”指天地宇宙。

这两诗表面写墨梅不需要鲜艳的色彩赢得夸赞，只愿散发清香弥漫天地；实则借梅喻己，表

明诗人不追求外在虚名（“不要人夸”），而注重内在修养（“清气”），以高尚品格影响世人

（“满乾坤”）。

4.漫长的夜晚寂静而深沉，像水一样冰凉；寒风猛烈地吹着，驿亭的门窗紧紧关闭。

【导语】这首《如梦令》以凝练的笔触勾勒出羁旅孤寂。秦观通过“遥夜沉沉”的意象开篇,

以水喻夜，营造出幽深静谧的意境。“风紧驿亭”二句，用“深闭”二字暗示诗人与世隔绝的孤

独处境。下阕“鼠窥灯”的细节描写尤为传神，以鼠之胆怯反衬人之无眠，结尾“马嘶人起”的

黎明景象，更添行役之苦。全词语言简净而意境深远，堪称宋代小令中的精品。

【详解】本题考查对诗句的理解。

“遥夜沉沉如水”中的“遥夜”指长夜，“沉沉”形容夜色深沉，“如水”比喻夜的静谧。“风紧驿亭

深闭”中的“风紧”写风声急促，“深闭”写驿亭门窗紧闭。整句意为：漫漫长夜寂静得如同止

水一般。急促的风声中，驿亭的门窗紧紧关闭着。

这两句通过环境描写烘托情感，未直接抒情却处处含情。“如水”的比喻既写夜之静，又暗含

愁思如水般绵长；“风紧”与“深闭”的对照，更凸显了旅人在恶劣环境中独处的孤寂。为下文

“无寐”的辗转反侧埋下伏笔。

5.D6.B

【解析】5.本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我

们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。

D项理解不正确，尾联用袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分贴切地表达了作者对

答案第2页，共8页

这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念，跟袁安没有关系。

6.本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利

用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。

B项理解不正确，诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视

觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。

7.（1）xq

（2）凄凉孤寂惆怅、不舍

【导语】苏轼《临江仙•送钱穆父》以旷达之笔写离情，上阕“三改火”显时光流转，“一笑作

春温”见豁达胸襟，“古井”"秋筠''二喻工整，暗喻友人品格。下阕“孤帆”“淡月”勾勒清冷别景，

末句“逆旅”“行人”之叹，将人生际遇升华为哲学感悟，体现苏子特有的超然境界。全词刚柔

相济，离愁中透出通透，展现了宋代文人送别词的典型风貌。

【详解】（1）本题考查对诗句的理解和修辞。

①说法错误。前三句“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”中：“三改火”指三

年未见（注释②），“天涯踏尽红尘”写友人辗转仕途的艰辛。“依然一笑作春温”强调重逢时

笑容如春风般自然真挚，“春温”注释明确指向温暖情谊（注释③），“强颜欢笑”与“依然”的

延续性情态不符。结合背景，苏轼与钱穆父友谊深厚，此次重逢是友人贬谪途中经杭州时的

自然相聚，并无“强颜”的刻意感。

②说法正确。第四、五句"无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻和对偶的修辞。以“古井”喻

内心淡泊（注释④），“秋筠”（秋竹）喻品格坚贞（注释⑤）。对偶指“无波”对“有节”，“古

井”对“秋筠”，句式工整。古井无波体现友人面对贬谪的平和心境，秋竹有节赞其坚守节操。

与背景呼应：钱穆父虽遭贬仍“心境平和”（注释①），苏轼借此表达钦佩。

（2）本题考查古诗的意境主旨。

这首词是苏轼为送别友人钱穆父而作。上片写久别重逢，下片切入送别主题。其中“惆怅孤

帆连夜发，送行淡月微云”两句，通过“孤帆”、“淡月”、“微云”等意象，营造了一种凄清、

孤寂的送别氛围。“孤帆”暗示友人独行，“淡月微云”则以朦胧夜色烘托离愁，表达了作者对

友人远行的惆怅与不舍之情。

8.（1）但愿苍生俱饱暖不辞辛苦出山林为国为民无私奉献

（2）乌金藏蓄阳和粉骨碎身浑不怕要留清白在人间

【导语】这首诗以煤炭为喻，托物言志。“乌金”“阳和”赞其内蕴热力，“墉火”“洪炉”显其奉

献精神。后四句升华主题：铁石成煤仍存济世之心，暗喻作者如煤炭般愿为苍生献身，与

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《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕”的刚毅品格一脉相承。全诗借物写人，语言质朴而气骨峥蛛,

体现了于谦清正为民、舍己为公的精神境界。

【详解】（1）本题考查对内容的理解和诗句的主旨。

“铁石犹存死后心”一句中，“心”指煤炭（铁石化成）的奉献精神，对应尾联“但愿苍生俱饱

暖，不辞辛苦出山林”。这两句通过拟人手法，表明即使铁石化为煤炭，仍保持造福百姓的

初心。

诗人以煤炭自喻，“铁石死后心”象征自己矢志不渝的报国之志。尾联直抒胸臆，表达“为国

效力、为民谋福”的志向，与《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的气节一脉

相承。于谦任官时“平反冤狱，救灾赈荒”，被诬陷后“始终不肯低头折节”，印证了诗中“不

辞辛苦出山林，，的奉献精神与“铁石死后心，，的坚贞品格。这种托物言志的手法，将物性与人

格完美统一。

（2）本题考查对古诗的理解。

“凿开混沌得乌金”可知“混沌中的乌金”，煤炭深埋地下的特性正如于谦身处官场乱世仍保持

高洁品格。诗中“藏蓄阳和意最深”（第二句）正体现他如煤炭般积蓄能量、心系百姓的奉献

精神。

“铁石犹存死后心”（颈联）与《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”形成互文。

前者通过煤炭的“死后心”暗喻其矢志不渝，后者直抒坚贞气节，共同构成于谦“鞠躬尽瘁，

死而后已”的人格写照。

尾联“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”（第七、八句）与其赈灾护民的事迹完全吻合。而

《石灰吟》名句的引用，既呼应了“铁石”的意象延续性，更以“清白”二字对其蒙冤而死却名

垂青史的一生作出终极定论。

9.“久在樊笼里，复得返自然”与“误落尘网中，一去三十年”相呼应，主要表达陶渊明远离

尘世，回归自然的愿望。

【详解】本题考查对诗句的理解与诗歌主旨。

第一问：“久在樊笼里，复得返自然”：长久地被困在世俗的牢笼中，如今终于又回归到自然

之中。“误落尘网中，一去三十年”：错误地落入了尘世的罗网中，一下子就过去了三十年。

《归园田居》最后一句“久在樊笼里，复得返自然”与“误落尘网中，一去三十年”相呼应。“误

落尘网中，一去三十年”写诗人误入官场，“久在樊笼里，复得返自然”则写诗人脱离官场，

回归田园，前后呼应，强调了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往。

第二问：诗中“少无适俗韵，性本爱丘山”直接表明诗人从小就不适应世俗的生活，天性热爱

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自然山水。在描写田园风光时，“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖

暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，通过对田园中房屋、树木、村落、炊

烟以及鸡鸣狗吠等景象的描绘，展现出田园生活的宁静与美好，表达了诗人对这种生活的由

衷喜爱。诗人将官场比作“尘网”“樊笼”，把自己比作“羁鸟”“池鱼”，形象地表现出官场生

活对人的束缚。而“久在樊笼里，复得返自然”这句诗，则鲜明地表达了诗人挣脱束缚、回归

自由的喜悦，体现出他对自由生活的强烈追求。“守拙归园田”一句，表明诗人不愿随波逐

流，宁愿回归田园过质朴的生活，也不与世俗同流合污，坚守自己的高尚节操。

10.D11.A

【解析】10.本题考查学生对唐朝著名诗人杜甫的了解情况。杜甫（712年2月12日一770

年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南

巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称

“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗

圣”，他的诗被称为“诗史”。“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”是郭沫若对杜

甫其人及其诗的赞誉。D项，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的作者是唐朝诗人柳宗元。

11.本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答本题，首先要了解古诗的意思，进而感悟诗

人的思想感情。

A项，“森”押的是en韵;

B项，诗中的“锦官城”与“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”均指今四川省成都市。成

都以产锦著名，三国蜀汉时在此设官专理此事，故曰锦官城；

C项，“颈联”两句，诗人笔锋一转，以高度凝炼的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治

理想和辅国功业。“三顾”令人想起三顾茅庐和隆中决策，“两朝”更令人想起诸葛亮辅佐先主

刘备、后主刘禅，取三川、建蜀汉，白帝托孤、辅佐幼主的情形。诸葛亮可以说是弹精竭虑,

忠贞不渝，尽了“老臣”之心。透过诗人饱含深情的诗句，诸葛亮这位“效忠贞之节，继之以

死”的丞相的一生的事业，以及他对后人的感召力量，得以充分体现，感人至深。

D项，《蜀相》这首诗是杜甫借游览古迹，表达了对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、

忠心报国的称颂以及对他出师未捷身先死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困

时艰的感慨，字里行间寄寓了感物思人的情怀。

12.（1）qx

⑵B

【导语】这两首元宵题材作品形成鲜明对比：欧阳修《生查子》以今昔对照的时空结构，通

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过“灯月依旧”与“人事已非”的强烈反差，展现缠绵俳恻的失意情怀；苏味道《正月十五夜》

则用铺陈手法描绘盛唐元宵的集体狂欢，以“金吾不禁”的开放气象折射时代精神。一婉约一

豪放，个体抒情与盛世图景相映成趣。

【详解】(1)本题考查诗词内容理解。

①《生查子•元夕》这首词中“元夜”的意思元宵之夜。农历正月十五为元宵节。自唐朝起有

观灯闹夜的民间风俗。北宋时从十四到十六三天，开宵禁，游灯街花市，通宵歌舞，盛况空

前，也是年轻人蜜约幽会，谈情说爱的好机会。这首词描写的是元宵节的情景。

《正月十五夜》是唐朝苏味道写的一首咏神都洛阳城元宵夜“端门灯火”盛况的古诗。描写的

也是元宵节的情景。

故本题的说法正确。

②《生查子•元夕》这首词的意思是去年元宵节的时候，花市被灯光照的如同白昼。与佳人

相约在黄昏之后、月上柳梢头之时同叙衷肠。今年正月十五元宵节，月光与灯光仍同去年一

样。再也看不到去年的故人，相思之泪沾湿了春衫的衣袖。表达了诗人对“去年人”的消失感

到悲伤与惆怅的情感。

《正月十五夜》这首诗的意思是明灯错落，园林深处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一

般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。人潮汹涌，马蹄下尘土飞扬；月光洒遍

每个角落，人们在何处都能看到明月当头。月光灯影