2025年中考生物二轮冲刺复习：中考考前必背清单（29大核心考点）

模块三素养提升

考前必背清单（29大核心考点）

目录

一、生物的七大特征十六、人的由来

二、科学方法十七、消化系统

三、探究实验十八、呼吸系统

四、生物与环境的关系十九、循环系统

五、生态系统二十、泌尿系统

六、食物链和食物网二十一、人体生命活动的调节

七、生物圈二十二、动物的主要类群

八、显微镜的结构和使用二十三、动物的运动和行为

九、细胞是生命活动的基本单位二十四、细菌、真菌、病毒

十、生物体的结构层次二十五、生物的多样性

十一、单细胞生物二十六、生物的生殖和发育

十二、绿色植物的主要类群二十七、遗传和变异

十三、被子植物的一生二十八、生命的起源和生物的进化

十四、蒸腾作用二十九、健康地生活

十五、光合作用和呼吸作用

一、生物的七大特征★★★

1、生物的生活需要营养:绿色植物通过光合作用制造有机物（自养），异养生物从外界获取现成的有机

物。

2、生物能进行呼吸:绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳（有氧呼吸），有些生物进行无氧

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呼吸。

3、生物能排出体内产生的废物:动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼气等,

植物以落叶、枯枝的形式带走废物。

4、生物能对外界刺激作出反应:如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾扑火”等，

对于植物来说，如向日葵的向光性、“红杏出墙”。

5、生物能生长和繁殖:如“离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏、雄蛙鸣叫。

6、生物都有遗传和变异的特性:龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的:病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细胞结构。

二、科学方法★★★

科学方法概念

科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪

观察

器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。

调查时首先要明确调查的目的和调查对象,并制定合理的调查方案。有时

因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样

调查

本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时还要

用数学方法进行统计。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，

对照实验

其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

实验

指通过模仿实验对象或实验的某些条件来进行实验，以探寻有机体在此种

模拟实验

模拟情境下的心理和行为反应,是科学探究中常用的一种方法

是一种通过对比不同事物或现象来揭示其本质属性的方法。它通过将具有

比较法相似因素但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的

本质差异。

科学推测是指根据已有证据，通过逻辑思维对未知事物的真相提出看法。

其他

方法指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。它是科学探

测量法

究中不可或缺的一部分，通过量表等工具来完成。

是通过查阅、整理、分析已有的文献资料，以研究某一问题或了解某一领

文献法

域的研究方法。

三、探究实验★★★

1、六个过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相

同且适宜的实验（单一变量原则）。

例如：在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度,据此设计两种不同

的环境：干燥和潮湿（形成对照），其他条件都保持相同且适宜，例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。

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3、注意：

提问一定是“？”结尾。一般都是把题目中探究的内容进行改造成圜包包。

作出假设就是对提问进行一个陈述性的回答。

4、实验中如果问到某组的作用大概率答：对照作用。如果说两组之间能形成什么实验，一般答对照实

验，原因是遵循单一变量原则。如果不能形成对照实验，是因为有多个变量,不符合单一变量原则。

5、要保持实验结果的不同只是由探究的因素（变量）引起的，就要设置对照实验，保证单一变量。如果

问对数据怎么处理。一定是取平均值,原因是减小误差，提高实验的准确性。

实验对象的数目足够多不能太少或者进行重复实验，目的是避免偶然性，提高实验的准确性。

如果问如何提高实验的准确性，一般是进行重复/多次实验o

四、生物与环境的关系★★

1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。

2、生物因素对生物的影响（生物之间的关系）

自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物与生物之间存在不同的关系。

如：种内互助、种内斗鱼、捕食、竞鱼、共生、寄生等

3、生物与环境的关系

适应、影响、改变

类型举例

生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发

生物能适应环境

达

生物能影响环境蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空气湿度大

生物既能适应环境又能影响环

沙漠中的植物叶退化成针状，根往往扎得很深，能够防风固沙

境

五、生态系统★★★

1、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。如一片森林，一块农田,

一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

非生物部分（无机环境）阳光、空气、水、土壤等

生物部分生产者一—植物（通过光合作用制造有机物）

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消费者——动物（直接或间接以植物为食）

分解者——细菌和真菌（将遗体分解，供植物重新利用）

3、生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。

4、在一个生态系统中，起决定作用的&数量最多的&最关键的&最基本的是生产者,不可缺少的生

物部分是生产者和分解者。

六、食物链和食物网★★★

1、定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

2、食物链的写法：

①起点一定是生产者，终点是最高级消费者;

②箭头由生产者指向消费者,由低级消费者指向高级消费者，表示物质和能量的流动方向;

③没有分解者和非生物部分。如草一虫一鸟一蛇一鹰。

3、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接,形成食物网。

4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链富集，越积越多。

5、在一个生态系统中，能量的最终来源是太阳能。

在生态系统中能量流动的起点是生产者固定太阳能开始的。能量是单向传递的,传递的效率是10%〜

20%,即能量在沿食物链传递中是逐级减少的；在食物网中，能让最高级消费者获得能量最多的食物链

是最短的那条。

6、有毒物质的富集：当有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，其含量随着生物

体营养级别的升高而逐渐增加。如“草一鼠—蛇一鹰”这条食物链被有毒物质污染后，鹰体内的有毒物

质积累最多。

7、生态系统的自动调节能力

（1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的

自动调节能力。生态系统中生物的种类、数量越多,自动调节能力越强。比如，一般情况下，森林生

态系统比草原生态系统的自动调节能力强。

（2）生态系统的自动调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

七、生物圈★★

1、定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称

2、范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）

大气圈的底部生活着鸟类和昆虫,还有细菌等微小生物；

水圈中的生物大多数生活在水面以下侬米以内的水层中；

岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

3、提供的六大基本条件：

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水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

4、生态系统的类型(七个)

森林生态系统(“绿色水库”、“地球之肺”)、海洋生态系统(氧气的主要来源、生物圈中最大

的生态系统)、湿地生态系统(典型为沼泽，“地球之肾”)、草原生态系统、淡水生态系统、农田

生态系统、城市生态系统等。(注意：其他特征详见七上课本P29)

★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

特例：人工模拟的生物圈二号失败的主要原因是氧气含量大幅度下降。

八、显微镜的结构和使用★★★

1、显微镜的基本结构

(1)旦镜：无螺纹。目镜越长，放大倍数越小。

(2)物镜：有螺纹。物镜越长，放大倍数越大。

(3)转换器:是安装物镜的部位，转动转换器，可以调

换不同倍数的物镜。

(4)反光镜:有平、凹两面，凹面镜适于光线较弱的时

候使用，壬面镜适于光线较强时使用。

(5)光圈：指遮光器上的孔，转动遮光器可以调节光圈

的大小，以调节视野的明亮程度。

(6)粗准焦螺旋:转动时可使镜筒快速和较大幅度地升降

(7)细准焦螺旋:找到物像后换细准焦螺旋微调，使物像更加清晰。

2、显微镜成像特点

(1)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数

(2)放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；

(3)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

(4)移片问题：物像在哪里就往哪里移；(偏哪方，向哪方移)

(5)成像问题：倒像。(将试卷转180°即可)

3、低倍镜换高倍镜的使用步骤：

(1)移动玻片到视野中央;

(2)转动转换器换高倍物镜;

(3)视野会变暗(可换用大光圈，凹面镜)；

(4)视野会变模糊(转动细准焦螺旋,千万不能动粗准焦螺旋)。

4、光线强：用小光圈，平面镜;光线弱：用大光圈，凹面镜。

5、污点位置确认：视野中的污点只会在目镜、物镜和玻片上,转动目镜，污点随之移动，则污点在目

镜上；移动玻片，污点移动，则污点在玻片上；转动目镜和移动玻片，污点均不动，则污点在物镜上。

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6、显微镜使用步骤

①取镜和安放：一手握镜臂,一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。

②对光：转动转换器,使低值物镜正对通光孔；转动遮光器，选择大光圈对准通光孔；转动反光镜，

出现明亮的圆形视野即可。（三转）

③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。

④调焦：转动粗准焦螺旋,镜筒缓缓工隆至接近玻片标本，此时眼睛一定要看着物壁；逆向转动粗准

焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。（先降后升，先粗

后细）

⑤整理收镜

九、细胞是生命活动的基本单位★★

1、制作细胞的临时装片

（1）,植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作：

擦一滴（澈K）一撕（撕取叶内表皮）一展一盖一染（用稀碘液染色）一吸。

（2）.动物口腔上皮细胞临时装片的制作:

擦一滴（生理盐水）一刮一涂一盖一染（用稀碘液染色）一吸。

★滴加生理盐水的作用是为了维持细胞的正常形态。

★盖盖玻片时要使其一边先接触液滴，然后缓缓放下另一边，避免出现气泡。

2,生物图绘图注意：绘图采用3H铅笔,图中较暗的地方，要用铅笔点细点，不能涂阴影;越暗的地

方，细点越多。图下方写好名称,文字说明一般注在图的右侧。

3、动、植物细胞结构的异同点

相同点不同点

植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体

动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体

★非绿色部分的植物细胞没有叶绿体,如表皮细胞、根尖细胞等。

★只有动物的细胞没有细胞壁

4、细胞是物质、信息、能量的统一体

（1）、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的能量转换器是

★只有植物的绿色部分的细胞有叶绿体;但是植物细胞都有线粒体。动物细胞的能量转换器只有线粒

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体。

★生命活动越旺盛的细胞，线粒体越多(例如心肌细胞、肝脏细胞等)。

(2)、叶绿体能进行光合作用,将光能转化成化学能,储存在有机物中;

线粒体能进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化成生命活动所需的能量=

(3)、细胞核是细胞的控制中心,含有遗传物质DNA,控制着生物的生氐、发育和遗传。

十、生物体的结构层次★★

1、生物体由小长大的原因是细胞生长、细胞分裂和细胞分化。/0二0笨察继续分裂

(1)细胞分裂：细胞数目增加°、>O―>□

(2)细胞生长：细胞体积增大—O——*□

(3)细胞分化：细胞种类增加(数目不变)，细胞的形态、'细胞分裂长‘细部分化

功能发生变化,形成组织。

2、细胞分裂:

(1)植物细胞分裂：细胞核先由一个分成两个一细胞质分成两份"中央形成新的细胞膜和细胞壁;

(2)动物细胞分裂：细胞核先由一个分成两个f细胞质分成两份一中间凹陷缢裂成两个细胞

图不:

回-EH-四

植物细胞动物细胞

(3)细胞分裂过程中，染色体变化最明显,它先复制,然后平均分成两份,分别进入两个细胞;因此

新细胞染色体形态和教且与原细胞中染色体的形态和数目相同(新老细胞遗传物质一样)。

3、细胞分化

(1)概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在娶态、结构和生理

功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。

(2)结果：形成各种组织

4、组织：形态相似，结构、功能相同的细胞群。

5、动植物体的组织

组织名称基本功能分布举例

保护组织保护植物各器官的表皮

植

导管运输水分、无机盐，筛管运输有

物输导组织根、茎、叶中的导管和筛管

机物

体

营养组织营养叶肉、果肉

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茎的形成层、芽的生长点、根尖的分生

分生组织分裂

区

上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层、小肠内壁、腺体

肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌

人体

血液、骨骼、脂肪、肌腱、关节囊、韧

和动结缔组织营养、连接、保护、支持

带

物体

神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓、神经

6、多细胞生物体的结构层次

植物结构层次（由微观到宏观）：细胞一组织一器官f个体。（植物没有系统）

人体结构层次（由微观到宏观）：细胞》组织收器官f系统f个体。

H^一、单细胞生物★

1、大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。自然界中常见的单细胞生

物有草履虫、大肠杆菌、酵母菌、变形虫等。

2、草履虫的结构与功能

结构功能

口沟细菌和其他微小生物等食物由草履虫的口沟进入体内

食物泡食物泡随着细胞质的流动,其中的食物逐渐被消化

胞肛不能消化的食物残渣,从胞肛排出

表膜草履虫对于氢的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜

收集管和伸缩泡通过收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排出体外

纤毛草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进

3、单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。水域中的浮游生物，有许多是单细胞生

物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。

4、单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某

些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业

5、实验探究一观察草履虫并探究其趋性

A观察草履虫的形态及运动一草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进

B探究草履虫的趋性

现象：一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退

的方式，改变方向后,再试探着前进,直到避开阻挡物;当受到外界刺激时,如遇到食盐粒，它们会快

速游动躲避。

分析：这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。食盐对

于草履虫来说是丕利刺激，而肉汁对于草履虫来说是有利刺激。

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结论：草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液中。这就是草履虫的趋性,这种趋性有利于它适应环境。

十二、绿色植物的主要类群★★

1、植物的分类

植物类型生活环境形态结构代表植物用途

单细胞或多细胞，衣藻、水棉、海

藻类大多在水中氧气主要来源

无根、茎、叶的分化带、紫菜

抱子阴暗潮湿的陆有茎和叶的分化，有假根监测空气污染的指示植

苔葬葫芦薛、地钱

植物地上无输导组织物

有根、茎、叶的分化,卷柏、贯众、

蕨类潮湿的环境古代蕨类形成煤

有输导组织杪秽、满江红

松、杉、柏、

裸子干旱、贫瘠种子裸露,没有果皮包被绿化、木材

种子银杏、苏铁

植物食用、木材等

被子各种环境种子有果皮包被绿色开花植物

分布最广，种类最多

2、果实=果皮+种壬，种子=独皮+胚+（胚乳）

3、双子叶植物和单子叶植物结构：

被子植物双子叶植物单子叶植物

种皮：保护内部结构

相同点

胚：包括胚根、胚轴、胚芽和子叶,是新植物的幼体，种子的主要部分。

只有种皮种皮和果皮愈合在一起（玉米）

2片子叶1片子叶

不同点

无胚乳有胚乳

营养物质贮存在子叶营养物质贮存在胚乳

代表植物菜豆、蚕豆、花生、大豆等玉米、水稻、小麦、高粱等

鲁一-----果皮和种皮

卜

图示

注：T位玉米是一粒果实。

十三、被子植物的一生★★★

1、种子的萌发

（1）萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

（2）.萌发的自身条件：①完整的、具有生命力；②种子度过休眠期的。

（3）.种子的萌发不需要：光照和肥。

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(4).萌发的过程:

种皮吸水膨胀一子叶转运营养一胚根最先突破一胚轴伸长一胚芽发育成茎和叶

2、根的生长

有根毛，吸收水分和无机盐的主要部位

(1)根的结构：

|细胞体积增大，使根伸长

(2)根的生长：依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的|细胞不断分裂，使细胞数目增多|

|保护作用

伸长

3、枝条的发育

(1)枝条是由变发育成的，幼叶发育成吐，芽轴发育成茎，芽原基发育成差。(芽中含有分生组织(生

长点)，细胞分裂、分化后产生新的细胞。)

(2)叶芽的结构:

4、植物生长所需的营养物质；水、无机盐、有机物,植物生长需要最多

的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

(1)含氮无机盐：促使枝叶更茂盛，若缺乏叶片发黄、植株矮小;

(2)含磷无机盐：促进开花结果,若缺乏叶片暗绿色，甚至紫色，植物

矮小;

⑶含钾无机盐：促进茎和根的生长,若缺乏叶片边缘和尖端呈褐色，易倒伏。

★“花而不实”：只开花不结果缺硼。

★如果过度使用化肥,会导致土壤板结、植物烧萤等现象。

5、开花和结果

(1)花最重要的结构是花蕊(包括雄蕊和雌蕊)。

雌蕊包括柱头、花柱、子房(子房里有一个或多个胚珠,一个胚珠中一

般只有一个卵细胞)。雄蕊包括花丝、花药(花药里有花粉,一粒花粉中有两仝精子)。

★传粉和受精是绿色开花植物形成果实和种子必须要经历的两个重要生理过

程。

(2)花粉从花药落到柱头上的过程叫传粉(分为自花传粉和异花传粉)

一个精子和用细胞

异花传粉的媒介有两种：区和昆虫(可将花分为风媒花和虫媒花)。结合形成受精卵

(3)被子植物的双受精:一个精子和卵细胞融合形成受精卵,将来发

育成胚;另一个精子和两个极核融合形成受精极核，将来发育成

胚乳O

(4)受精后子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。★子

房数=果实数；胚珠数=种子数。

(5)玉米果穗缺粒、向日葵籽粒空瘪原因：传粉不足;

为了弥补自然传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。

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十四、蒸腾作用★★★

1、水分的吸收

(1)植物吸收水分的器官是根，部位是成熟区,结构是根毛。吸收水分时，无机盐溶解在水中,一起

被根吸收。

(2)根尖的成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。

(3)细胞吸水和失水的条件：细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。

当细胞液的浓度直王外界溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。

2、水分的运输途径

(1)土壤中的水分一根毛根内导管一茎和叶的导管f叶肉细胞，气孔一大气(水蒸气)。

(2)导管属于输导组织,不仅植物的茎有分布大量的导管。根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接，

形成了运输水的管网。根吸收的水通过这个管网被送到植物体的各个部分。

3、蒸腾作用

(1)概念：植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程。

(2)部位：主要是叶。(下图为叶片的结构)

1「上下表表皮皮透明,保护组织

表皮一

」栅栏组织(含叶绿体较多)

叶阿海绵组织营养组织

」导管：运输水分和无机盐

叶脉1筛管：运输有机物输导组织

(3)数量：蒸腾作用散失99%的水，只有1%的水供光合作用等生命活动利用。

(4)意义：自身：①促进根对水分的吸收以及水分和无机盐的运输；②降低温度。

自然界：①提高空气湿度，增加降雨量。②调节气候，减轻干旱③参与自然界的水循环

(5)强弱的调节：叶内水分多时，保卫细胞吸水，气孔张开，蒸腾作用加强

叶内水分少时，保卫细胞失水，气孔关闭，蒸腾作用减弱

十五、光合作用和呼吸作用★★★

(-).光合作用的概念、公式、实质

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绿色植物通过口十绿体，禾U用先育后，担二氧化石炭禾口水车专化成化者存育巨量白勺

有机物（淀米分）,并且平革方攵出氧气的过不呈。

宾崖：合成有机物,储存酢:■:

（二）.呼吸作用的概念、公式、实质

细胞利用豆，将有机物分解成二氧化碳和水.并且将储存在有机物中的

能量释放出来.供给生命活动的需要的过程。

[场2]

线粒体

有机物+氧气二氧化碳+水+能址

呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物.释放能量。

（三）、光合作用和呼吸作用的相关实验

1、绿叶在光下制造有机物

（1）实验过程：

①饥饿：暗处理一昼夜，目的一一耗净其原有的有机物;

②遮光：设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后，

摘下叶片,去掉遮光的纸片，目的是设置对照。

③脱色：把处理的叶片放人盛有酒精的小烧杯中，水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变

成黄白色。

④染色：用清水漂洗叶片,再把叶片放入培养皿，向叶片滴加稀碘液。

④显色：用清水冲掉碘液,观察颜色变化。

（2）实验现象与结论

遮光部分未遮光部分

现象

不变蓝变蓝

分析无光照,不能进行光合作用，没有光照,能进行光合作用制造淀粉，

有淀粉生成,滴加碘液后不变蓝滴加碘液后变蓝

结论

淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

2、普利斯特利实验

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一—J、=

蜡烛熄灭小鼠死亡蜡烛不熄灭小鼠不死亡

结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

3、二氧化碳是光合作用的必需的原料

(1)处理：将装置暗处理一昼夜后一同移至光下，注意氢氧化钠有腐蚀性，不能用手触碰。

质量分数为

25%的氢氧

化钠溶液

实验装置示意图

(2)变量分析：甲组是实验组,乙组是对照组,变量是二氧化碳的有无。

(3)原理：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳

(4)现象与结论：

甲组(实验组)乙组(对照组)

现象叶片酒精脱色后滴加碘液丕变蓝叶片酒精脱色后滴加碘液变蓝

装置中无二氧化碳，不能进行光合作装置中有二氧化碳，能进行光合作用产

分析

用产生淀粉生淀粉

结论植物的光合作用需要二氧化碳

4、光合作用产生氧气

(1)实验过程：把右侧装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼

藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带

火星的木条迅速插人试管中，发现木条复燃。

(2)实验分析：氧气有助燃的特性金重藻在光下择放粗与

(3)实验结论：此实验说明光合作用产生了氧气。

5、呼吸作用释放能量

现象与结论：

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甲瓶内的温度升高，而乙瓶内的温度不变，说明种子呼吸释放能量

6、呼吸作用释放二氧化碳（演示实验）

现象与结论：

澄清的石灰水变浑浊说明种子呼吸释放了二M化碳。

7、呼吸作用需要氧气的参与（演示实验）

现象与结论：

甲瓶中的蜡烛熄灭，而乙瓶中的蜡烛不熄灭，说明种子呼吸时吸收了

氧气。

（四）影响光合作用和呼吸作用的因素及应用

1、影响光合作用的因素及应用

光合作用的影响因素光合作用在农业生产上的应用

光照：一定范围内，光照越强，光合作用越

合理密植，间作套种一一充分利用光照

强。

二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越施用有机肥，喷施二氧化碳一一提高二氧化碳

高，光合作用越强。浓度

温度：一定范围内，温度升高,光合作用加暖棚保温一一提高温度；增加昼夜温差一一减

强。少呼吸作用对有机物的分解。

2、影响呼吸作用的因素及应用

（1）、氧气和二氧化碳浓度

①影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用加强；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用降低。

②应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度,

减少呼吸作用对直机物的消耗。

（2）、温度和水分

①影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用加强；植物的含水量增加，呼吸作用加强。

②应用：贮藏粮食时，保持干燥和低温;温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降

低温度。这些都是为了减少呼吸隹用对有机物的消耗。

（五）光合作用与呼吸作用的区别与联系

1、区别

比较项目光合作用呼吸作用

场所叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体内

条件只有在光下才能进行有光无光都能进行

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原料二氧化碳和水有机物和氧气

产物有机物和氧气二氧化碳和水

物质变化无机物f有机物有机物f无机物

能量变化太阳能f储存在有机物中的化学能化学能f其他形式的能量

为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳

意义为各项生命活动提供能量

一氧平衡

2、联系

a

水五氧化碳光能菊物（储存能量）-氧汽______二氧化碳+水-能量

叶绿/---------------------________________________/

b

（1）呼吸作用分解的有机物是光合作用的比物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能

量。

（2）植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是由呼吸隹用释放的。

（3）绿色植物的光合作用和呼吸作用是相互依在、相互联系的。

十六、人的由来和生殖**

1、达尔文的进化论认为现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。直立行走是

人猿分界的标志。

★从猿到人进化的原因是地形和气候的剧烈变化，直接原因是森林大量消失。

2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩，黑猩猩与人类亲缘关系

最接近。

人手m内盛的过程

3、男性主要生殖器官是睾丸，它的作用是产生精子和分泌雄性激素。

女性主要生殖器官是卵巢，它的作用是产生卵细胞和分泌雌性激素。

4、胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎区圆左右发育成胎儿后，通过胎盘、脐带从母体获取营

养物质和排出废物，其中胎盘是胎儿和母体物质交换的主要器官。

二氧化碳等废物二氧化碳等废物

胎儿,，胎盘和脐带,，母体

氧和营养物质氧和营养物质

5、人的新生命发育的起点是受精奥；受精卵结合的场所是输卵萱；胚胎发育的场所是壬直。

睾丸一►精子］输卵管子骨

受精卵一A胚泡端一胎儿一新生儿

卵巢一A卵细胞J第15页共38页

6、青春期

（1）,显著特点|身高体重突增I，突出特征|性发育和性成熟|；

（2）.神经系统以及心脏和肺的功能完善。

（3）.第二性征的发育主要受到性激素的调节，|遗精和月经郦是正常生理现象。

（4）.青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。

十七、消化系统★★★

1、食物中六种营养物质及其生理作用

糖类一是人体的主要能源物质,也是构成细胞的重要成分。

蛋白质一构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的物质基础。

脂肪一人体贮存能源的物质。

水一细胞的主要成分,没有水就没有生命。

无机盐一组成人体的重要成分,还参与人体内的代谢活动。

无机盐缺乏症：缺碘一地方性甲状腺肿;缺钙一儿童佝偻病,成人骨质疏松症;缺铁一贫血

维生素一维持人体正常生命活动十分重要。

维生素缺乏症：%一夜盲症;VBI一脚气病;Vc一坏血病;VD一儿童佝偻病,成人骨质疏松症

2.食物的消化：

物理消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌、食物的吞咽、胆汁对脂肪的乳化

化学消化:所有消化酶对食物的消化。

3.消化系统的构成：消化道和消化腺

消化道：口腔、咽、食道、胃（酸性环境）、小肠（主要消化器官）、大肠、肛门

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

4.三大有机物的消化

分泌唾液，含唾液淀

粉酶，在口腔中初步唾液腺

消化淀粉为麦芽糖口腔

淀粉一^麦芽糖一匕一葡萄糖咽

分泌胆汁，不含

消化酶，在小肠（最大）肝脏食管

蛋白马策基酸中乳化脂肪

分泌胃液，含胃

胃分泌胰液，含多种消化

蛋白醐，初步消胃腺（胃壁上）

酶，在小肠中消化糖类'

化蛋白质胰腺

脂花袅脂肪微粒与甘油+脂肪酸蛋白质和脂肪

肠腺（肠壁上）小肠

小肠小肠分泌肠液，小肠内大肠

有多种消化液和多

种消化酶，彻底消肛门

化糖类、蛋白质和

脂肪

5.营养物质的吸收和利用

口腔、咽、食道：基本没有吸收功能;

第16页共38页

胃：吸收少量的水、无机盐和酒精;

小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素;

大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素。

6.小肠适于消化和吸收的特点(长大多覆)

⑴长：小肠细且长，有利于消化和吸收;

(2)大：小肠内有皱裳和绒毛，增大消化和吸收表面积，有利于消化和吸收;

(3)多：小肠内消化液和消化酶种类最多，有利于消化;

(4)薄：小肠绒毛懑且内有丰富的毛细血管和淋巴管，管壁都只由一层上皮细胞组成，有利于吸收。

7.实验：探究馒头在口腔中的变化

(1)实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味;淀粉遇碘变

蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。

(2)实验过程：

①取3支洁净的试管，分别编号为①②③，并进行如下处理：

A馒头碎屑和2毫升B馒头碎屑和2毫升C馒头块和2毫升

唾液;充分搅拌清水;充分搅拌唾液;不搅拌

②将这3支试管一起放到37℃的温水中：5~10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀：观察并记录各试管

中的颜色变化。

(3)结论

试管①②③

滴加碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝

分析淀粉被分解为麦芽糖淀粉没有被分解馒头块内大部分淀粉没有被分解

结论馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系

8.合理营养(全面而平衡的营养)与食品安全

(1)合理搭配食谱，早、中、晚餐的能量各占30%、40%、30%。

(2)“平衡膳食宝塔”：需求由多到少分别是谷类、蔬菜水果类、肉蛋类、奶类和豆类、最少是油脂类。

(3)绿色食品是指无污染、安全、优质的食品。

十八、呼吸系统★★★

1鼻

2咽呼

1、呼吸系统的组成：呼吸道和肺3~n^~

、呼吸道吸

《气体讲出肺的通道)

一4气管系

2、呼吸道的结构特点：以骨或软骨为支架,保证

统

5支气

第17页共;6肺(气体交换的场所)J

气体顺畅通过。鼻毛，鼻黏膜，气管纤毛，气管腺细胞等对气体进行处理，使气体变得清洁,温暖，湿

润

3、肺的结构：由气管树和肺泡组成。泡是肺的结构和功能的基本单位。

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