2025年中考语文三轮冲刺：名著阅读 刷题练习题（含答案）

2025年中考语文三轮冲刺：名著阅读刷题练习题

教材12部名著逐篇练

《朝花夕拾》

1.（2024四川眉山）子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例,重新拟定一个主题,

选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。

拟定主题篇目名称分类理由

在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些

童年的《从百草园到三味书屋》《阿长与＜

是童年的“趣”;而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书

“趣，，与“憾”山海经〉》《五猖会》

而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。

①②③

①______________________________________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________________________________________________

③______________________________________________________________________________________________________

2.色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请分别为《从百草园到三味书屋》和《父亲的病》选择合适

的色调，并阐述理由。

3.对《朝花夕拾》，有下面两种理解，你赞成哪一种?请结合作品的相关内容说明理由。

①《朝花夕拾》拾起的是真情。

②《朝花夕拾》拾起的是反思。

4.请联系《朝花夕拾》，结合具体情节，参考示例,对感言“因为他,前进的脚步从未停止”进行阐释。

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示例:因为她，生活的苦难便成了垫脚石。

这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来

《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界,使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成

为让他不断前行的垫脚石。孙少平最终走出了属于自己的人生道路。

5.（2024云南）结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。

《西游记》

1.（2024甘肃）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言,谈谈悟空的成长变化及你的感悟。

回目相关情节语言

悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回

14

叨叨去便了!”

三打白骨精后，唐僧又训斥又念“师父，我也是跟你一场,又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功

27

咒，还写了贬书要赶走悟空。果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”

“师父，恕弟子这遭!向后再不敢行凶,一一受师父教诲。千万还得我

悟空打死几个草寇，再一次被唐

57保你西天去也。”

僧驱逐。

“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”

2.（2024山东）在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。

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图1美猴王图2孙行者

小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对

“英雄”有更全面的理解。

你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。

3.《西游记》翻译到外国时，不同的译本有不同的名字，如《圣僧的西行之路》《猴子历险记》等。你觉得《圣僧

的西行之路》和《猴子历险记》哪一个好呢?请结合名著内容（主旨、人物、情节等）说说你的看法。

4.（2024江苏苏州）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括:如要衬托宋江奸诈,不觉写作李逵真率;要衬托石

秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。

5.小语阅读完《西游记》后,认为猪八戒除贪吃、好色外，也有其闪光点，于是他想写一篇《阳光灿烂“猪八戒”》，

结合下面摘选的目录，从精读和跳读的角度给他一些建议。

第十八回观音院唐僧脱难

高老庄大圣除魔

第二十二回八戒大战流沙河

木叉奉法收悟净

第二十三回三藏不忘本四圣试禅心

第六十一回猪八戒助力败魔王

孙行者三调芭蕉扇

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第六十四回荆棘岭悟能努力

木仙庵三藏谈诗

《骆驼祥子》

1.下面两段文字节选自甲、乙两位同学的读书心得，请你根据小说情节帮甲、乙两位同学找到依据。

甲:祥子身上缺乏一种对压迫的反抗精神。

（1）________________________________________________________________________________________________

乙:祥子能忍受委屈，但也会起来反抗。

⑵________________________________________________________________________________________________

2.（2024广东）请将下面选文的批注补写完整。

“可是，祥子你得从此好好的干哪!”他嘱咐着自批注：

己。“干吗不好好的干呢?我有志气,有力量，年纪轻!”这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。

他替自己答辩:“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立

业呢?把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴,谁能不

往下溜?那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，

比以前的还要好，好的多!”

3.（2024河南节选）请从备选词语中选一个,围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字

左右。

备选词语:震撼敬佩惋惜喜欢

4.老舍曾评价祥子:“在新环境里还能保持着旧习惯。”你是否赞同老舍的看法?试举例说明。

5.语文老师为《骆驼祥子》选了一个主题词“困境”，请根据示例,根据所给的主题词讲述你的理解。

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示例：《水浒传》“改变”。在逆境中,林冲刚开始选择的是“逆来顺受”，导致自己一再被人冤枉、凌辱;后来经过一

系列的事情，林冲终于不再逆来顺受，而是大胆与之抗争，这种抗争的精神促使林冲的改变。对于我们来说，要有

与逆境抗争的勇气。

《海底两万里》

1.《海底两万里》的小书迷们打算布置一个关于这本书的游园会，其中信息有误的一项是（）

A.潜艇大世界:潜艇在海面上吸收空气并在特制储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。

B.大洋旅行线:请跟着书中主角，在海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。

C.海洋动物馆:请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。

D.冒险群英会:认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德・兰、康塞尔等主角的人物特点。

2.请结合阅读《海底两万里》的体验，完成下面表格。

人物情节性格

在船长因为救采珠人受到鲨鱼攻击

①②

时，他一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死。

乘坐“林肯，，号参加追踪怪物行动，后

阿龙

来发现它实际上是一艘叫作③热爱科学，勇于探索

纳斯

（名称）的潜艇。

3.“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的

高光时刻。（要求:写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质』00字左右）

4.诗人汪国真曾写道:“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”请结合《海底两万里》中的

尼摩船长谈谈你对这一诗句的理解。

5.作家对《海底两万里》故事发生地之一一南极海域的选择独具匠心，请结合相关情节分析其作用。（提示:可

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从情节、人物、主旨等角度思考）

《红星照耀中国》

1.（2024陕西）【红色基因】拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景,请补全资料。

延安一安塞一保安一吴起镇一预旺堡一保安

彭德怀

外貌:他清瘦身形，中等个子,事例：（2）.

但体魄挺拔结实，留着黑长胡

子的脸上透着年轻人的真诚,

眼睛大而深邃，热情洋溢。（只写一例）

2.（2024吉林）2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典,

传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。

【任务一走进长征】

（1）为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难?请写出其中的

三点。

长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章）

▲爬过18条山脉

▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战

▲渡过24条河流

▲二百三十五天的白天行军

▲经过12个省份

▲十八天夜间行军

▲占领过62座大小城市

▲平均每天行军七十一华里

▲突破10个地方军阀军队的包围

▲平均每走一百一十四英里休息一次

▲深入几十年来中国军队从没到过的地方

【任务二感悟精神】

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(2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务,你感悟到的红军长征精神是什么?

3.柳青在《创业史》中写道:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。”请结合《红星照耀中国》中的

彭德怀，说说“他”人生紧要处的一步及产生的影响。

4.名著中亦有不少“觉醒者”。请参照示例,自选角度探究《红星照耀中国》中人物觉醒的主要原因。

人物：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔

探究角度:觉醒与引领

探究结论:觉醒者离不开引领者。保尔有着苦难的童年，辍学、做过童工，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教

会了保尔打拳，给他讲革命道理,在他的影响下，保尔成为一名甘愿为革命事业奉献终身的无产阶级战士。

《昆虫记》

1.下列表述错误的一项是()

A.《昆虫记》行文活泼,语言幽默风趣，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来意趣盎然。

B.作为一部科普作品，《昆虫记》既普及了科学知识，增进了大众对昆虫的了解，又深入浅出，可读性很强。

C.《昆虫记》花了法布尔足足三十年的时间，为了揭开昆虫的奥秘,他像侦探一样长时间追踪观察昆虫，不断地假

设，反复地推理，严密地求证，一步步逼近真相。

D.在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里,浸在酒精里。法布尔一反常规,只用野外观察

的方法来研究昆虫，关注昆虫活生生的生命过程。

2.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”

和“黄蜂”的两则谜语。

天生建筑家，性格好残暴，耳朵有点聋，出生开盖子，

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豪宅地下挖。姊妹全吃掉。唱歌响如钟。天冷造房子。

小时头朝下，品性太糟糕，地下当苦工，门口唱曲子,

死时离开家。生完娃就跑。长年影无踪。喜欢吃叶子。

ABCD

(1)蟋蟀(2)黄蜂

3.下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。

萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下

里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节,并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它

可以当作海绵和刷子来使用。

4.假如昆虫界要举行“我是歌手”比赛，请你结合《昆虫记》中昆虫的习性，说说下面哪个昆虫能够赢得冠军，并阐

述理由。

蟋蟀蝉隧蜂嵋嵋螳螂

《经典常谈》

1.请你根据小语和小文的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。

推荐章节:A.《“三礼”第五》B.《“春秋三传”第六》C.《〈战国策〉第八》D.《辞赋第H^一》

人物关注点推荐章节

游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常

小语口才极佳,有时甚至能改变一个国家的命运，①

我很感兴趣。

我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之

小文②

情，想对他有深入的了解。

2.(2024四川成都)甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主

题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题()

A.浅谈文学中的“香草”

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B.辞赋文学在中国的早期发展

C.如何成为论辩高手

D.说说古代的贤君与忠臣

3.读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近

大师、对话大师，可以充实我们的精神、提升我们的修养……请选择《经典常谈》中下面四篇中的一篇，自选一

个角度谈谈你的收获。

《〈说文解字〉第一》《〈诗经〉第四》

《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》

4.在阅读《经典常谈》过程中，有人认为阅读经典的价值在于实用，有人认为其价值在于传承文化。请从下面文

章中任选一篇，结合阅读体验谈谈你的看法。

①《〈说文解字〉第一》②《〈周易〉第二》

③《〈战国策〉第八》

5.《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合下面文段内容，分析其语言特色。

《文第十三》中写战国时期的说客庄他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝,

真像背书似的;他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动入主的心。”

《钢铁是怎样炼成的》

1.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔・柯察金在历练与考验中成长，也在与他人的冲突中成长，请根据小说补全

表格内容。

人物冲突对象冲突事件冲突原因冲突结果人物性格

质疑《圣经》上地球存在的时①「②

保尔・柯察金神父烟末儿事件

间,遭到神父毒打

（续表）

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人物冲突对象冲突事件冲突原因冲突结果人物性格

保尔带冬妮娅参加城③④

保尔・柯察金冬妮娅分手

里的团委会议______________________________

2.有些古诗句是人生经历的凝练。仿照示例,结合保尔的经历分析他是如何体现“沉舟侧畔千帆过，病树前头万

木春”的。

示例:杜少卿，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。白鹤直抵云霄，是诗人孤傲不群一生的写照。《儒林外史》中杜

少卿以善心散尽家财，卖地周济他人;反对封建礼法，后来到南京，不顾他人眼光，拉着妻子的手游山饮酒;有人举

荐他做官,他却不愿受官场束缚，装病拒绝，他“逍遥自在，做些自己的事”。这些经历都体现他如鹤一般与众不同。

3.我国著名心理学家潘菽曾说:“人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。”结

合保尔相关经历，围绕“梦想与方向”，理解上文潘菽所说的这句话。

4.（2024四川德阳节选）红花还需要绿叶的陪衬，请为《钢铁是怎样炼成的》选出你心目中的“最佳配角”，并阐述

理由。

5.作家张洁说产这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的

时间里成为我精神生活最重要的支柱。”请根据你的阅读体验，为这本书写一段推荐语。（不少于60字）

《艾青诗选》

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1.阅读名著，要有合适的关注点，请将表格补充完整。

作品关注点

科普作品的科学性和文学性

《昆虫记》分析:如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确,具有科学性;蜕壳之后，蝉享受阳光

和空气，语言生动,富有文学性。

意象的鲜明特点及其表达的情感

《艾青诗

分析:________________________________________________________________________________

选》

2.根据你对《艾青诗选》的了解，判断下面哪句是艾青的诗，并说明理由。

［甲］做自己的太阳，何须借别人的光?别人的光再灿烂炫目，又何曾照进并温暖你的心房？

［乙］太阳照着我们的田野、河流和山峦/照着我们的从很久以来/到处都蠕动着痛苦的灵魂的/田野、河流和山

峦……

3.人们常说:“小人物也可以有大精神。”请结合《艾青诗选》中的大堰河及其相关情节，谈谈你对这句话的理解。

4.法国作家大仲马说声追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”结合《艾青诗选》

这部作品或艾青的经历谈谈你对这句话的理解。

5.古往今来，文学作品中的人物往往有着坚定不移的信仰。说说你从《艾青诗选》读出了作者或其中的人物怎

样的信仰。

《水浒传》

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1.(2024天津)在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。

杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。

(1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？

(2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用,不得不落草二龙山。请结合相关情节,分析杨志理想不能实现的原

因。

2.(2024甘肃)《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄;有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群,

却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁?请结合具体事例分析。

3.小组采用表格形式梳理人物绰号，请补充完整。

绰号特点举例探究结果

美髯公朱仝、青面兽①、赤发鬼《水浒传》中人物绰号的作用:⑤

反映体貌

刘唐等________________________________________________

体现职业行者武松、菜园子张青等________________________________________________

提示兵器大刀关胜、②呼延灼等________________________________________________

③浪里白跳张顺、神行太保戴宗等________________________________________________

表示性格拼命三郎石秀、母夜叉孙二娘等________________________________________________

④宋江、镇三山黄信、百胜将________________________________________________

直接赞扬

韩滔等________________________________________________

4“雪”满千山“路”何在?请结合《水浒传》,谈谈在“风雪”之中，人物的命运是如何飘摇，并探究他们又是如何寻找

出路的。

5.班级开展名著人物“沉浸式角色体验”活动，仿照示例，任选《水浒传》中一人物，补全角色体验设计方案。

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出处:（示例：《镜花缘》）

人物:（示例:唐小山）

角色体验文案:____________________________________________________________________________________________

（示例:我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，

游历了黑齿国、两面国等奇异国度,从未放弃寻找父亲。后来,我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考

试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中!）

数字技术:全息投影、AR、VR

《儒林外史》

1.在“阅读方法研讨”活动中,李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三

回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。

【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了「'说着彳主后一交

跌倒，牙关咬紧，不省人事。

【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来;周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。

（1）同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”?请你结合作品相

关情节回答。

（2）作者两次写“不省人事”有何用意?

2.从《儒林外史》中任选一人物，结合相关情节及以下知识卡片，探究“突转”在小说中的作用。

知识卡片

突转:也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向相反方向变化。

形成情节突转的方法:逆境、倒霉、灾难、极端顺境……

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突转的作用:①促使人物性格发展变化;②显露小说主旨，传达作者的情感态度等。

3.班级准备为话剧《儒林外史》的人物设计宣传海报，仿照示例，结合名著内容说说严贡生的海报底色应采用哪

种颜色。（话剧是根据名著改编而成）

示例:祥子的海报底色应该用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫,却在黑暗的现实中屡次受挫，最终

堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的命运更契合。

4.人们常说女性似水，柔中有刚，你认为这样评价《儒林外史》中的沈琼枝合适吗?请结合情节简要分析。

《简•爰》

1.简•爱离开罗切斯特，最后又回到罗切斯特身边。结合名著内容分析人物做出这样选择的原因，并表达你的看法。

2.《孤勇者》中唱道“以最孤高的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与

勇敢。你认为《简・爱》中的简・爱能用这首歌作为代表曲吗?请说明理由。

3.最近，某电视剧热播。剧中一位蒙古族女性老者说:“再颠簸的生活，也要闪亮地过啊!”请结合《简•爱》中某个

人物以及与之相关的情节，谈谈你对这句话的理解。

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4.假如你是简•爱，面对记者提出的问题进行回答。

记者:简・爱小姐，从小到大一路走来你遇到了海伦、谭波儿小姐、罗切斯特、圣约翰等许多人，这其中你最感谢

的人是谁?请结合你的相关经历谈谈原因。谢谢！

5.《骆驼祥子》中的虎妞、《简•爱》中的简•爱都追逐自己心中的爱情，但结果不一样，简•爱得到了心中向往的爱

情，而虎妞始终没有得到祥子的爱，从中你得到怎样的启示？

名著主题综合练

1.(2024云南)鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像,其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣

像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物?请说明理由。

《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》

2.人们常以“花”来比喻女子，某校九年级学生开展了“遇见花样女子”的主题探究活动。

(I)阅读下面A、B、C、D四段文字，将字母与相对应的人物连线。

A①简•爱

B②沈琼枝

C③小福子

D④冬妮娅

A在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮,把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。

B一个陌生女孩站在那里，手扶着柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿着领子上有蓝条纹的白色水兵服和浅

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灰色短裙子。

C你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂，没有心吗？

D南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗,何不到南京去卖诗过日子。

（2）请结合上述材料中四个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选一句，送给其中某个女性，按照给出

的句式将你选择的句子和人名写出来,并说明理由。

①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）

②零落成泥碾作尘,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

④宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》）

句式:我将（填写序号）送给-因为

（3）延伸阅读:近年来“她力量”逐渐成为社会形容女性群体的关键词，结合上述名著和实际生活谈谈你对“她力量

的理解。

3.班级开展了“名著中的色彩”专题探究活动，请完成相关任务。

⑴【任务一】请从下面作品中任选一部，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个

角度阐述）

作品“红色”意蕴角度

赤诚、庄重、喜庆

《红星照耀中国》人物、内容、主题

热烈、耀眼、勇敢

《艾青诗选》意象、精神、作者

希望、力量、奇迹

（2）【任务二】京剧脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请根据京剧脸谱颜色的内涵，仿照示例给孙

悟空设计一个脸谱。

红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。

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黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。

示例：《简・爱》中的简•爱应当是蓝色脸谱，她勇敢独立。简•爱在年少时敢于反抗欺压她的舅妈;做家庭教师时爱

上了男主人罗切斯特，但她并没有因为自己的身份而自卑，她认为人与人是平等的，她勇敢追爱，当得知罗切斯特

有妻子时毅然离开,拒绝做情妇。简•爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，值得我们敬佩和学习。

（3）【任务三】小语发现在外貌上有着浓重黑色特质的形象在《水浒传》中有不少，如宋江、李逵、刘唐等。小

语摘录了几处（如下表）,你知道《水浒传》用“外貌的黑色表达”来写这三个人物有什么深意吗？

第十八回（庄客在被拷打过程中，招供刘唐时说）“又有一个黑大汉,姓刘。”

第十八回为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江;又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。

不多时引了那个人上楼来。宋江看见了吃一惊。看那人生得如何?但见:黑熊般一身粗肉，铁牛

第三十八回

似遍体顽皮。

小贴士:古代小说崇尚“白美黑丑”。

4.名著人物“45。人生”探究。

在人生的角度上，如果0。代表的是彻底躺平,90。代表的是拼命内卷，那45。呢?

自定义概念“45°人生”:

口简谖（《简谖》）

口林冲（《水浒传》）

人物素材库

□祥子（《骆驼祥子》）

口孙少安（《平凡的世界》）

步骤一:围绕概念，从人物素材库中选定两位名著人物。

探究过程

步骤二:讲述两位名著人物在45。的人生阶段里的态度与选择。

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步骤三:简要阐述两位名著人物的45。人生一起带给你的人生启示。

(1)根据图画,按照你的理解，给“45。人生”拟写一个自定义概念。

(2)按照步骤要求，写出你的具体探究过程。

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【参考答案】

［教材12部名著逐篇练］

《朝花夕拾》

1.（示例）①成长的“痛”与“悟”

②《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》

③痛:鲁迅对不知阿长真姓名、不理解阿长的愧疚;鲁迅在父亲弥留之际喊叫父亲,让他不能平静离世的后悔;鲁

迅被衍太太唆使偷东西,让他不堪流言中伤背井离乡。悟:鲁迅认识到阿长的身上有传统封建社会底层劳动妇女

的迷信和无知;认识到父亲的离世与庸医的唯利是图和欺骗有必然关系，尝尽世态炎凉;意识到衍太太的伪善，感

受到人性的凉薄。

2.示例:我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折蜡梅等趣事，都是美

好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。我为《父亲的病》选择冷色调。文章回忆儿时为

父亲延医治病的情景，冷峻地批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。

3.示例一：《朝花夕拾》拾起的是真情。《阿长与〈山海经〉》一文抒写了对寻购赠送自己渴求已久的《山海经》

的长妈妈的尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。《藤野先生》

抒写对亲切关怀和严格教诲自己的藤野先生的怀念之情。《范爱农》流露出对这位正直倔强的爱国者的深切同

情。

示例二：《朝花夕拾》拾起的是反思。《五猖会》写父亲在看五猖会前要求“我”背书的事，表达了对封建教育压制

和摧残儿童天性的批判和不满，展现了儿童世界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的深刻反思和批判。

《无常》是对生活中“人格”不如“鬼格”现象的反思。《〈二十四孝图〉》是对封建孝道的批判和反思。

4.示例:这句感言让我联想到《藤野先生》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格;帮

助他添改讲义，纠正解剖图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片,便会警醒并继

续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲,成为鲁迅前行道路上不竭的动力。

5.示例：《朝花夕拾》中有“回忆中的我”和“写作时的我”两种视角，例如《父亲的病》回忆了儿时的“我”因父亲生

病寻找各种药引的旧事。在童年视角下，“我”面对父亲的死缺乏冷静思考的能力，也没有意识到这背后是中国的

迷信愚昧在作祟，更不可能自觉形成强烈的反抗意识。儿童的叙述视角中介入了成人的审视视角，质疑和批判

“似乎昆虫也要贞节”，在深刻的自我反思中批判中国的封建思想。

《西游记》

1.第一次，悟空受不了气，说走就走;第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是叩头辞别师父，走得无可奈何;第三次，忍

辱负重，求唐僧留下自己,不得已离开后，又去向观音菩萨求助。

感悟示例一:说明悟空在成长，心智越来越成熟,解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。

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感悟示例二:我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）

2.示例一:我认为“美猴王”更具英雄气质。孙悟空作为“美猴王”，敢于带领花果山的猴子反抗天庭,最后玉皇大帝

被迫封他为“齐天大圣”。此时的他为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。

示例二:我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任怨，意志坚定，不怕吃苦,与各路妖魔鬼

怪进行顽强的斗争,是个苦行僧的角色。他一路上出生入死,为取经的成功立下汗马功劳，可称英雄。

3.示例一:我觉得《圣僧的西行之路》翻译得好。唐僧被观音菩萨选中去西天取经，是《西游记》的核心人物，整

部书是围绕他的西天之行展开的。在西行路上,他面对四圣试禅心、女儿国之劫等磨难，目标明确，初心不改，历

经九九八十一难，最终到达西天大雷音寺，取得真经。《西游记》通过塑造唐僧这一人物形象，赞扬了坚定信念、

初心不改的品质。

示例二:我觉得《猴子历险记》翻译得好。孙悟空是书中的主要人物，去西天取经的过程就是他历险的过程。西

行路上困难重重,妖魔鬼怪无数，他一路降妖除魔,三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、三调芭蕉扇等，历经

重重磨难，最终到达西天大雷音寺。《西游记》通过塑造孙悟空这一人物形象，赞扬了不畏艰险、敢于斗争的精

神。

4.示例:要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧

立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）

［解析］本题考查把握名著人物和写作手法。用衬托手法塑造人物，是用次要人物衬托主要人物，一般是从反面衬

托。如《西游记》中猪八戒的意志薄弱衬托了唐僧取经目标坚定,猪八戒的好逸恶劳、爱耍小聪明衬托了孙悟

空的忠诚勤恳、机智勇敢。

5.第二十二回、六十一回、六十四回应该精读，这些章节突出了猪八戒的勤劳能干、吃苦耐劳、勇敢、智慧;第

十八回、第二十三回应该跳读，这些章节体现猪八戒的好色、贪财。

《骆驼祥子》

1.示例：（1）孙侦探敲诈走了祥子所有的血汗钱，祥子都忍气吞声，不敢反抗。

（2）祥子在杨宅拉包月时，面对杨太太的侮辱，他愤然摔钱，辞工走人。（或:祥子糊里糊涂被抓壮丁,趁乱从军营里

逃出来，还顺手牵走三匹骆驼。）

2.这是祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者,他重新

看到了美好的前程,并对未来充满了信心。

3.示例:惋惜我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍,最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历

了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后,他放弃了努力，从一个生气勃勃

的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。

4.示例一:赞同,祥子始终按照自己的习惯办事。①祥子进城后，仍保持着在农村勤劳本分的习惯;②他一直认为

钱应握在自己手中，高妈给他出投资的主意，祥子不愿改变;③祥子习惯留在刘四爷的厂里，即使不拉他的车，也

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是如此。

示例二:不赞同,祥子在新环境下不再保持旧习惯。①希望破灭后，到处占便宜，甚至开始骗钱;②最初他不愿与不

良车夫为伍，后来和他们一样酗酒、赌博、打架等;③祥子不再淳朴善良，为六十块钱出卖阮明。

5.示例:《骆驼祥子》中，祥子遭遇到了多种困境，如贫困循环带给他经济上的困境，社会环境的压迫带给他生活的

不安定因素,与虎妞的婚姻使他的爱情陷入困境……在这些困境的交织打压下，最终祥子堕落了。对于我们来说,

在困境中，我们仍需要保持对梦想的期许，这样才会有坚持下去的力量。

《海底两万里》

1.B［解析］“在海底以下两万里航行”表述错误，“两万里”是指主人公们在海底旅行的距离，这个数字并非实际

的海洋深度，而是用来强调这次旅行的漫长和神秘。故选B。

2.①尼德・兰②脾气暴躁，野性十足③诺第留斯号

3.示例:尼摩船长的高光时刻是“诺第留斯号”在南极成功浮出水面的那一刻。“诺第留斯号”被冰山封锁，尼摩船

长带领船员出舱开凿冰墙，用合理的措施让潜艇突破冰层浮出水面。他沉着从容、理智果敢，充满力量，闪耀着智

慧的光芒。

4.示例:尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物。尼摩船长根据自己的设计建造了潜水艇，潜航

在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的唯一目的,他所渴望的不是金钱，而是自由和

幸福。他避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活感到悲痛，但依然一直向前，不再回头。

5.示例:在南极海域，尼摩船长等人遇到冰山封路，陷入困境，于是有了尼摩船长指挥大家开凿冰墙,冲破冰原的情

节，推动了故事情节的发展;表现了尼摩船长富有智慧、沉着冷静、勇于冒险的人物形象。

［解析］《海底两万里》中的南极海域作为故事发生地之一，为《海底两万里》中的冒险旅程增添了惊险刺激的元

素。在这里，主人公们遭遇了冰山封路、严寒等挑战，这些挑战不仅考验了他们的生存技能,也加深了他们彼此之

间的团结与信任。南极海域的极端环境凸显了主人公们勇敢、机智和坚韧的性格。他们面对困境时的冷静应

对和团结互助，展现了人类的智慧和勇气。通过对南极海域的描绘，作者表达了对未知世界的探索和人类勇气的

赞美。同时，极端的自然环境也引发了对人与自然关系的思考,传达了人类应该尊重自然、与自然和谐共生的理

念。

《红星照耀中国》

1.(1)周恩来

(2)示例一:他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走存粮，分给穷人。

示例二:他早年从事革命工作时被捕，遭受严刑拷打,却毫不屈服。

示例三:他在长征途中,大多数时候徒步前进，常把自己的马让给疲乏或受伤的同志。

示例四:他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号手身上。

［解析］写出关于彭德怀的一个事例即可。在斯诺眼中，彭德怀是个率直爽朗、精力充沛、才智过人且吃苦耐劳

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的人。他具有坚定的革命意志和强烈的正义感，对人民和士兵充满关爱。

2.(1)行军路途遥远;自然环境险恶;敌方围追堵截;遭遇军阀包围;穿越陌生区域;战斗频繁等。(写出任意三点，语

言简洁、表述准确即可)

(2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;为

了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;顾

全大局、严守纪律、紧密团结的精神;紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

(写出任意一点，意对即可)

3.在《红星照耀中国》中,1928年7月,彭德怀在面对国民党的反动统治和社会的不公时，毅然决定投身革命，他

举行平江起义，同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。彭德怀选择了为广大穷苦人民的解放事业

而奋斗。这关键的一步使他成为中国革命的重要领导者之一,带领着红军在艰苦的环境中与敌人进行顽强的斗

争,为建立中华人民共和国做出了巨大的贡献。他的这一选择不仅改变了自己的命运，也对中国的历史进程产生

了深远的影响。

4.(示例)人物:毛泽东探究角度:觉醒与学习探究结论:学习是觉醒的必由之路。在长沙学习

了很多自己感兴趣的知识，后来进入湖南师范学校学习,政治思想初步形成。毛泽东还加入共产主义学习小组,

学以致用。理论和实践学习，对他成为中国共产党的领袖有极大的帮助。

《昆虫记》

1.D［解析］法布尔也做实验,D项中“只用野外观察的方法来研究昆虫”错误。

2.(1)D(2)A［解析］本题考查对名著内容的掌握。根据《昆虫记》的情节“盖子去掉以后,一个幼小的蟋蟀跳出

来”“直到十月末，初寒来临，它才开始筑巢做窝”“四月过完，蟋蟀开始歌唱……每个草窠窠都有一只在歌唱”可

知,D项是关于蟋蟀的谜语。根据《昆虫记》的情节“黄蜂们的动作常常与物理学和几何学的定理相吻合……尽

管这些建筑家们有如此之聪明智慧”“在这个种类看起来很奇怪的小世界里，幼峰无论是睡眠还是饮食，都是脑

袋朝着下边的，即倒挂着的”“由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意死在自己的蜂房里”可知,A项是关于

黄蜂的谜语。

3.示例:这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途,不仅准确细致，体现了作者的探究精神，还用白色玫瑰花作

比，生动形象，兼有理趣和情趣。

［解析］结合“一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子”“这个器官还有一个用途，它可以当作海

绵和刷子来使用”可知，语段介绍了萤火虫的后腿爪子及其用途，描述得非常细致、具体，具有科学性，呈现理趣;

结合“萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”可知，语段运用了拟人、

比喻的修辞手法，把萤火虫看作人，把爪子比作白色玫瑰花，描绘得非常具有情感性和美感,呈现出情趣。因此这

段文字是理趣和情趣的结合。

4.示例一:蟋蟀能赢得冠军。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以发出抑扬顿挫、悦

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耳的声响，富有节奏感，仿佛一首美妙的交响曲。它们能够在夜晚的草丛中持续发出优美的声音,为听众带来舒

适的感受。

示例二:蝉能赢得冠军。雄蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音，蝉的鸣叫声响亮而独特，尤其在夏

季的午后，它们的叫声几乎响彻整个树林。这种较高的音量和独特的音色，可以吸引听众的注意力，给人留下深

刻的印象。

示例三:嵋蛔能赢得冠军。帼嵋经常鸣叫，雄虫的前翅互相摩擦,发出的声音清脆响亮，具有一种野性的力量。它

们的音量有时甚至可以超过蝉的音量，给人以震撼。

［解析］本题考查名著内容:了解昆虫习性。首先要，明确选择蟋蟀、蝉或蛔蛔并阐述理由，其他昆虫不具备该特点。

其次,根据它们发声方式和声音特点阐述理由。

《经典常谈》

1.①C②D

［解析］A.“三礼”是礼仪思想的集大成者，它的发展历程可以追溯到先秦时期。它不仅是古代礼仪思想的重要文

献，也是中国传统文化的重要组成部分;B.“春秋三传”主要记录春秋时期古代社会的复杂性，春秋时期的政治斗

争是复杂而残酷的;C.《战国策》主要记录春秋以来，各诸侯国的生产力都得到了发展，封建地主阶级为确立其统

治地位，发展经济，实行变法,说客、策士得到重用;D.《辞赋》主要记录屈原因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉

北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，屈原自沉于汩罗江，以身殉国。故①空选C,②空选D。

2.BD［解析］二者都涉及辞赋文学在中国的早期发展和古代的贤君与忠臣的内容。故选BD。

3.示例一:在《〈说文解字〉第一》这一章节，我读到了汉字书体演变的过程，从甲骨文、大篆到行书，汉字的演变

一直朝着简易的方向发展。《说文解字》是一部划时代的字书，是文字学的古典，是一切古典的工具或门径，我读

到了它的巨大价值。

示例二:在《〈诗经〉第四》这一章节，我读到了诗的由来，诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作用。我在“风雅颂,

赋比兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。

示例三:在《〈战国策〉第八》这一章节,我读到了战国时期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各国的活动和权谋

智辩斗争的故事,这可以很好地帮助我们了解战国时期的风濡云诡，对那群谈笑风生、举重若轻的谋士们有更深

入的认识。

示例四:在《〈史记〉〈汉书〉第九》这一章节,我读到司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创作

了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千多年的历史，让我感受到了历史的

传承和延续，也让我更加珍惜当下的生活和时代。

4.示例一:我认为阅读经典的价值在于传承文化，阅读《〈周易〉第二》，我知道了《周易》原来和古代巫术占卜有

关，是考察商周文化历史的重要文献，同时蕴含着丰富的人生哲学，我们从中可以学习自强不息、厚德载物的民

族文化精神。

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示例二:我认为阅读经典的价值在于实用，阅读《〈战国策〉第八》，我了解了《战国策》记载着纵横家的思想与策

谋，我们从中可以学习先贤广博的知识、善于雄辩与运筹的机智，汲取为人处世的智慧。

示例三:我认为阅读经典的价值既在于实用又在于传承文化，阅读《〈说文解字〉第一》，我知道了汉字书体演变

的历史,《说文解字》作为一切古典的工具，可帮助理解分析汉字、阅读古籍和考古等，从而搭建起沟通古今的桥

梁,传承中华历史文化。

5.示例:①这本书不“板着脸说话”，运用通俗化的表达，如“背书似的”“激动人主的心”，拉近与读者的距离,使读者

读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，如“像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲”，以流利畅达的

语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。

《钢铁是怎样炼成的》

1.①保尔被学校开除②富有反抗精神③两人价值观不同④信念坚定，为理想放弃爱情

2.示例:沉舟边上有许多船只照样前行，病树旁边有许多树木焕发生命力，表现人们心怀光明，坚定