部编版小升初语文考点复习：记叙文之概括内容主旨

专题05概括内容主旨""

板块一：考点题型技巧总结

叁考点解读：

《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清

思路，理解文章主要内容”。故事情节是记叙文的骨架，

是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的

事件。概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概

括的能力的考查

叁常见的考试题型:

题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括）

题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部

概括）R

题型三：作者想起了哪些与“XX”有关的事情，请结合文章N

内容概括。（整体概括）n

o

题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出y

另外两件。（局部概括）

题型五：阅读全文，概括“XX”的特征。（整体概括）

r技巧点拨:

◎

板块二：课内阅读针对性练习

1.课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起

来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕

轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的

浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬

静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看

到的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

(1)请用自己的话简要概括文段中“省略号”省略的内容是：

(2)用简洁的语言概括皮鞋匠听着动人的旋律所看到的三个画面，并回答问

题。

①_______________________________________________________________

②_________________________________________________________________

③_______________________________________________________________

(3)从这三个画面中，我们可以感受到乐曲旋律的变化依次是o(填

序号)

①高昂激越

②气势逐渐增强

③舒缓柔和

2.阅读《草原》节选，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天

空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千

里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿

上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，

既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛

都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什

么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明

如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快

了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马

上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞

过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，

欢呼着，飞驰着，在汽车左右和前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，

车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车

来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎

地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，

总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿

坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的

主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的

帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶

紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听

者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞

的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙

汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（832字）

（1）请你概括老舍他们一行人访问陈巴尔虎旗时的所见、所闻、所

感：、、o（不超过5个字）

（2）请简要概括第一段描写的主要内容。

（3）请简要概括第二段描写的主要内容。

（4）认真阅读第（4）段，概括出两点能体现蒙古同胞热情好客的具体表现。

①

®___________________________________________

◎

板块三：真题演练

3.（2022・双流区）

你是不是手很疼（节选）

①“你是不是手很疼？”这句出现在一篇文章的话，也有人曾经跟我说

过。〃

②我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。

书中的一篇文中，一个拳击手，历经艰辛终于赢得冠军，别人都纷纷打电话

表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”

也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想

到你疼不疼，累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你

虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。//

③那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不

甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一

些同学的影响，便开始懈怠起来，上课走神，作业要么不做，要么敷衍了事，

甚至还学会了抽烟。

④有一天，在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟

优哉游哉地站在教学楼的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转

头一看，是校长。我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极

重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手手心里。校长走到我

身边问怎么不出操，我说肚子疼。A校长仔细看了我一眼，说：“我认得你,

你的作文是全校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，

你会考个好学校的！”我皱着眉头连连点头。

⑤这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我

和他去办公室一下。C手疼得钻心，心里也很忐忑，心脏都快跳出我的身体了。

一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”手心里，那半根烟已经揉搓

得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。B校长叹了口气，给我清洗，然后

找出纱布给我包扎上。那一刻,心里的痛甚于手上的痛。最后校长跟我说：

“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，

是想看看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也理解你现在

失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什

么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志啊！只要你肯坚持努力，

你一定能获得最终的胜利的！"我的眼中忽然蓄满了泪水。//

⑥正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变，因为我懂得校长的苦

心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。//

（1）一个好的开头，可以激发读者阅读兴趣。请你结合本文开头的特点，谈

谈表达效果。

（2）短文已经用“//”分好了部分，请你简要概括，然后在括号里用“

选择是详写还是略写，最后根据提纲概括短文的主要内容。

第一部分：（详写略写）

第二部分：（详写略写）

第三部分：（详写略写）

第四部分：（详写略写）

主要内容：_____________________________________________________________

4.（2022・重庆）现代文阅读。

成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸,

一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了

解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在

前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着

对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关

系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，

而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，

老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，

亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车

后，我听到这对父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？”

“一占占口巴।”

“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样

的事，她就会有所顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不

禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍

着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一■种善良！

(1)请简要概括姑娘在给老人让座的过程中，她的神情哪些变化？从中体会

到了什么？

(2)“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”

在文中，“隐情”指的是0

(3)“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善

良”在文中指的是,第二个“善良”在文中指的是这句话

在全文中的作用是O

(4)用简洁的语言概括短文的主要内容。

◎

板块四：模拟训练

5.阅读语段，完成练习。

心愿

①吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上六年级的女儿大

声嚷道：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回

答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执

拗地要求。

②“我嘛，一是希望身体健康，青春长驻；二是希望工作顺心，事业有

成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是……”母亲有滋有味地历数着，沉

浸在对美好未来的种种设想之中。

③“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如您

想”母亲渐渐意识到什么了，有些恼火地打断女儿的话：“我就知道你

跟我玩心眼，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这

里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小

轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮包，这些你

都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”

④女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的

房间。屋子空旷旷的，安静得只听见墙上的钟摆声。母亲觉得有些话还意犹

未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地

用手背擦着。母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：

“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”

⑤“妈妈，我不是……”

⑥“你敢顶嘴！告诉你，9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲

很权威地命令着，一扭身“啜”地把门关上。

⑦第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做

的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放着一个包装袋，包

装袋上放了一张小纸条，纸条上面写着：

妈妈：

今天是您的生日，,想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子。

⑧母亲的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。

(1)请用简洁的语言概括本文所讲的故事。(不得超过40个字)

(2)请简要概括第④段“女儿一直用惊诧的目光看着母亲”的原因是什么？

(3)请用两三个词语概括母亲教育孩子的特点

(4)阅读文章，说说标题“心愿”的含义，如果你是教育专家，你想对文中

的母亲说点什么呢？

6.

永远的歌声

走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷

离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如

那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边……

当军医的父亲随大军南下了，把母亲和我们姐弟从小城送到山乡的老家。

于是，我便成了山乡小学的一名学生。

那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻(xT)

的和龊(zT)牙咧(li爸)嘴的泥菩(pu)萨，挤满了我们这些拖鼻涕(t

I)的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师

是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的噪音教

我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？一

一天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识

字的小歌剧……

村头村尾到处响着我们的歌声。为此，我还和姐姐争论过，到底是我们

老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是

我们老师唱得好听。

我说，我们老师好，样样好，天下第一好。

不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳

嗽，一声接一声。

放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我

进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准

好。”我马上想起大人告诫（ji4）的东山不能去，山里有狼，可还是立即

使劲地点了点头。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石

花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我

们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师

是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追

呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿

起来……

我们兴高采烈地抱着草药，拎（ITn）着小鱼往回走，迎面碰上来找我

们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰（lidn）刀、棍子，

吆喝着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我

们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。

在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师

一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……

走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有

她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。

迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的

童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花……

（1）请用简短的语句概括文章的主要内容。

（2）“我说，我们老师好，样样好，天下第一好”，结合文章内容，概括老

师具体“好”在哪里，“我”夸老师好时是一种什么样的心理？

（3）文章着重写了哪一部分内容？这部分内容为什么要详写？

参考答案与试题解析

1.【解答】（1）考查学生对省略号的理解。阅读句子“被月光照得雪亮的浪花，一个连一

个朝着岸边涌过……”可知，此处的“省略号”省略的是皮鞋匠想象的画面。

（2）考查学生对文段内容的理解与概括。阅读文段可知，皮鞋匠听着动人的旋律，仿佛看

到了这样的三幅画面。第一幅：月亮升起，海面平静。从这幅画面可以感受到音乐的清幽

舒缓。第二幅：月亮升高，风起浪涌。从这幅画面可以感受到音乐气势逐渐增强。第三幅：

月光照耀，波涛汹涌。从这幅画面可以感受到音乐高昂激越，节奏越来越快。

(3)本题考查学生对文段内容的概括理解与赏析。阅读句子“他好像面对着大海，月亮正

从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过

一缕一缕轻纱似的微云”可知，这一部分的旋律是舒缓柔和的；阅读句子“忽然，海面上

刮起了大风，卷起了巨浪”可知，这一部分的旋律是气势逐渐增强。阅读句子“被月光照

得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可知，这一部分的旋律是高昂激越。

故答案为：

(1)皮鞋匠想象的画面；

(2)①月亮升起，海面平静②月亮升高，风起浪涌③月光照耀，波涛汹涌；

⑶③②①；

2.【解答】1.考查学生给概括文段加标题的能力。阅读文段可知，作家老舍在本文描述了他

们一行人访问陈巴尔虎旗时的所见、所闻、所感，可拟为三幅画面：草原风光图、喜迎远

客图、主客联欢图。

2..考查学生对段落的概括。阅读文段可知，第一段描写了一碧千里的草原风光，属于景物

描写，后几段均写了众多人热闹的活动情景，属于场面描写。

3.考查学生对段落的概括。这一段讲了蒙古族同胞热情迎客的场景，把“迎客的队伍”比

作“彩虹”，运用了比喻的手法，生动形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们

迎接我们的热切心情。

4.考查学生对文段内容的理解。阅读句子“奶茶倒卜.了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，

谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手

抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒”可知，体现蒙古同胞热情好客的具

体表现是：①主人端进来大盘的手抓羊肉。②干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

故答案为：

1.草原风光图主客联欢图；

2.第一段描写了一碧千里的草原风光

3.这一段讲了蒙古族同胞热情迎客的场景，把“迎客的队伍”比作“彩虹”，运用了比喻

的手法，生动形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接我们的热切心情。

4.(1)主人端进来大盘的手抓羊肉。(2)干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

3.【解答】

(1)考查本文开头的特点，并说明表达效果。通读短文可知，本文开头是开门见山，直截

了当，不拐弯抹角，揭示主题。这种开头，.文章一落笔就阐明中心，显得干净利索。

(2)考查列出各部分提纲，并概括短文主要内容。通读短文可知，各部分可列提纲如下:

第一部分：从“你是不是手很疼？”引出故事。略写J

第二部分：拳击手获得冠军后，妈妈先问他的手疼不疼？详写J

第三部分：写自己经历过的事。详写/

第四部分：校长的话温暖了我，改变了我。略写/

根据提纲可概括短文的主要内容为：本文围绕“你是不是手很疼？”这句话讲述了自己亲

身经历的一件事，正因为校长的那句“手很疼吧”，改变了"我，使我积极向上，最终获

得胜利。

故答案为：

(1)本文开头是开门见山，直截了当，不拐弯抹角，揭示主题。这种开头，文章一落笔就

阐明中心，显得干净利索.

(2)从“你是不是手很疼？”引出故事。略写/

拳击手获得冠军后，妈妈先问他的手疼不疼？详写J

写自己经历过的事。详写/

校长的话温暖了我，改变了我。略写/

本文围绕“你是不是手很疼？”这句话讲述了自己亲身经历的一件事，正因为校长的

那句“手很疼吧”，改变了"我，使我积极向上，最终获得胜利。

4.【解答】(1)考查对短文内容的掌握。这篇短文对人物的神态描写非常细致，如：在给

老人计座的过程中，姑娘的神情发生了一连串的变化，刚开始姑娘站起来，微笑着给老人

让座，当老人婉言谢绝之后，姑娘的脸上显得有些尴尬，老人看出姑娘脸上尴尬的神情，

于是就欣然接受了姑娘的好意，这时姑娘的脸上流露出笑容，从这些神情变化中可以看出，

姑娘很乐意给老人让座。

(2)考查对短文内容的掌握。这篇短文主要讲了在公交车上，一个姑娘给臀部有伤的老人

让座，老人虽然知道自己由于臀部有伤不能坐着，但还是接受了姑娘的好意。文中“我终

于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情”这句话中老人的隐情是

臀部有伤口，不能坐。

(3)考查对重点句子的理解。文中的这句话“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”

说的是姑娘和老大爷都有善良的心。这句话就这个故事而言，前一个善良指让座女孩的善

良，后一个善良指的是老人成全善良的善良。这句话在全文中的作用是总结全文。

（4）考查了概括文段的主要内容。本文主要描写的是在公交车上，一位臀部受伤的老人,

为了成全一位姑娘的善良，忍受着痛苦坐在姑娘让出的座位上的事。老人成全了别人的善

良，又何尝不是另一种善良呢？

故答案为：

（1）姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：微笑一一尴尬一一

流露出笑容，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘乐意给老人让座；

（2）臀部有伤口，不能坐；

（3）让座女孩的善良老人成全善良的善良总结