高考生物一轮复习讲义：走近细胞

高考大数据分析

年份

2021年2020年

题号考点

甲卷乙卷I卷n卷in卷

细胞的分子组成有丝分裂的特点及数病毒生命活动离不开病毒与原核生物真核生物的遗传信息

1量变化活细胞及其传递

酵母菌的呼吸作用生物学实验试剂种子的呼吸作用自身免疫病生长素相关实验探究

2

生长素的作用细胞中的水甲状腺激素的分级生物学实验综合密码子和反密码子

3调节

选

择

题下丘脑的功能兴奋的传导和传递生物学实验综合高等植物细胞中染色人体免疫调节

4体组

基因自由组合定律的肺炎双球菌转化实验基因的分离定律应用植物细胞的吸水和病毒与人体健康

5应用和伴性遗传失水

群落的演替〃对等位基因遵循自以土壤中小动物综合群落的演替生态系统的物质循环

6由组合定律考查生态系统

植物细胞对离子的运CAM植物同化二氧化生物膜的结构和功能基因的表达细胞呼吸和光合作用

29输方式、主动运输的碳途径的基本过程

特点

DNA探针法的应用种间竞争的概念以及光合作用、细胞呼吸结合具体实例考查光神经调节和体液调节

30竞争排斥和竞争共存的应用合作用、细胞呼吸和

的区别细胞器

种间关系、能量流动机体内分泌腺分泌的胰岛素和糖尿病无氧呼吸、血糖调节生态系统和种群

非31的特点激素种类及作用、激以及水盐平衡调节

选素调节的特点

择

题基因的分离定律和自基因自由组合定律基因重组、诱变育种分离定律和自由组合染色体变异和育种

32由组合定律以及伴性遗传规律及选育定律的应用

的应用

加酶洗衣粉、酶的固发酵技术的应用微生物的培养蛋白质的提取和分离、果酒、果醋的制作和

37

定化固定化酶技术果胶酶

PCR技术及其应用基因工程单克隆抗体的制备、“无废弃物农业”、污基因工程和胚胎工程

动物细胞培养与免疫水净化与生态系统的

38

抵抗力稳定性、社会

实际结合

高考大数据分析

年份

2019年2018年

考点

题号I卷n卷HI卷I卷n卷IH卷

细胞的凋亡和坏死细胞的结构和功能细胞中细胞器的结生物膜的结构与功蛋白质的功能生物学经典实验的

1构和功能能的分析有关内容

遗传信息的转录马铃善细胞的无氧细胞核的结构和DNA、蛋白质和酶物质的跨膜运输细胞的结构与功能

2和翻译呼吸功能的相关分析

影响光合作用速率物质的跨膜运输动物生命活动调节植物根系对营养物人体内激素调节的静息电位与动作

3的环境因素（体温调节）质吸收利用的综合分析电位

分析

选

择

题神经冲动的传导和动物生命活动调节种子萌发时有机物细胞增殖相关实验细胞内与水相关的减数分裂与有丝

4神经、体液调节在（水盐平衡的调节）变化与细胞呼吸分析代谢过程分析分裂的异同

维持稳态中的作用

伴性遗传基因的分离定律的组织液的成分及种群的数量特征与病毒相关的知识细胞呼吸、光合作

5实质及应用转化分析用及能量流动的

过程

种群的数量变化生态系统的数量金基因的分离定律微生物变异的相关癌细胞的特点生态系统的结构、

6字塔分析信息传递，调查种

群密度与物种数目

植物的吸水、影响生长素的极性运输、细胞的分子组成及生物进化和生态系生物实验设计和激光合作用和细胞

29光合作用速率的环分布及作用原理实验设计统的能量流动素调节呼吸

境因素

兴奋的传递、反射动物的激素调节及免疫调节及过敏反光合作用和细胞呼影响光合作用的因蛋白质的结构和

30弧、神经系统的分与神经调节的区别应吸的综合分析素、色素的提取合成

级调节

生态系统的结构、生态系统的结构和种群的数量特征水平衡的调节机制种间关系及生态系运用自由组合定律

非

生物的种间关系、功能统的能量流动进行分析推理相关

选31

生态系统中的信息问题

择传递、种群的特征

题

遗传的基本规律和基因的自由组合定基因的分离定律及基因自由组合定律遗传定律的综合生态系统的结构和

32

伴性遗传律及应用实验设计及伴性遗传的分析运用功能的综合分析

微生物的培养与微生物的培养与实微生物的培养与微生物的培养和微生物培养中的消微生物的培养和分

37分离及计数验设计分离计数毒和灭菌离、酵母菌的代谢

方式

基因工程植物组织培养及植物组织培养及基因工程的综合基因工程操作步骤细胞核移植及克隆

38应用应用分析及其应用动物

细胞的概述及其分子组成

第1课时走近细胞

【目标要求】L原核细胞和真核细胞的异同。2.细胞学说的建立过程。3.实验：用显微镜观察

多种多样的细胞。

考点一细胞是最基本的生命系统

■梳理归纳夯实必备知识

1.生命活动离不开细胞

I无细胞结构，必须寄生在适继

病毒|腹中才能生活

生物单细胞［依靠单个细胞完成各种生命

类型生物I活动

多细胞1依赖各种分化的细胞共同完成

生物:复杂的生命活动

原

因

生物与环境之间物

细胞代谢

质和能量的交换

〔动植物的生

生长发育|细胞增殖与分化

命活动基础

遗传变异j细胞内基因的传递和变化

2.生命系统的结构层次

生物圈

I最大

生态系统

1+无机环境

群落

［所有组成

种群

,同种生物

全部个体

(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。

（2）地球上最早的生命形式是单细胞生物。

（3）生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。

（4）病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产

生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。

■考向突破

考向一生命系统的结构层次及相互关系

1.下列对“系统”的认识，正确的是（）

A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞

B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”层次

C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的

所有生物

D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的

答案A

解析细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，

A正确；生命系统最小的层次是细胞，蛋白质和核酸不属于“生命系统”的层次，B错误；

“生态系统”是指在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，

C错误；不是每种生物个体都具有系统层次，如植物无系统层次，单细胞生物没有系统、器

官、组织这三个层次，D错误。

2.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（）

A.原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说

B.离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说

C.病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次

D.植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统

答案B

解析原核细胞通过二分裂增加个体数量，A错误；生命活动的基本单位是细胞，离体的叶

绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生

命活动基本单位的学说，B正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须

寄生在细胞中繁殖，C错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种子属于不同的器

官，D错误。

考向二病毒的结构、代谢及生活方式

3.（2022•河南中原高三模拟）2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现丙型肝炎病毒的三位

科学家。丙型肝炎病毒由单链RNA、相关蛋白质和来自宿主细胞膜的包膜组成，主要侵染人

的肝细胞，使人患肝炎。下列有关叙述正确的是（）

A.丙型肝炎病毒的核酸与T2噬菌体的核酸彻底水解的产物相同

B.可用培养肝细胞的培养基培养丙型肝炎病毒

C.丙型肝炎病毒与人的肝细胞的组成物质存在相同之处

D.丙型肝炎病毒自身蛋白质的合成由病毒的核糖体完成

答案C

解析一种病毒只含一种核酸，丙型肝炎病毒的遗传物质是RNA,T2噬菌体的遗传物质是

DNA,二者彻底水解的产物不完全相同，A错误；病毒营专性寄生生活，离开活细胞不能生

存，所以只能用肝细胞培养丙型肝炎病毒，B错误；丙型肝炎病毒主要侵染人的肝细胞，该

病毒的包膜来自宿主细胞，故丙型肝炎病毒与人的肝细胞的组成物质存在相同之处，C正确；

丙型肝炎病毒属于非细胞结构的生物，不含任何细胞器，自身蛋白质的合成由宿主细胞（即肝

细胞）的核糖体完成，D错误。

4.（2020・全国II,1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不

同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（）

A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输

B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成

C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核甘酸是相同的

D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应

答案D

解析新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A项错误；新冠病毒没有细胞结构，利用宿

主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎双球菌利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B项错误；

新冠病毒的遗传物质是RNA,RNA的基本组成单位是核糖核菩酸，肺炎双球菌的遗传物质是

DNA,DNA的基本组成单位是脱氧核菩酸，二者遗传物质所含有的核苔酸不同，C项错误。

【归纳总结】病毒相关知识整合

［提醒］并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。

比如有些包膜病毒（如HIV、SARS病毒、H5N1等）在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜,

它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。

考点二细胞的多样性与统一性

■梳理归纳夯实必备知识

1.原核细胞与真核细胞

高等植物细胞

图1图2

(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞(均填“原核细胞”或“真核细胞”)o

(2)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称：

①拟核;③细胞壁;⑤核糖体;⑥鞭毛。

(3)图1蓝藻中无图2细胞中的⑥叶绿体,但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素

和叶绿素及光合作用所需的酶。

(4)比较原核细胞和真核细胞

原核细胞无以核膜为界限的细胞

核，只有拟核(无染色体)

(主要区别

［真怪M有以核膜为界限的真正细

胞核(直染色体)

原核细胞

细胞壁主要成分为脏塞赞

细胞壁植物细胞壁主要成分为红

真核细胞鲜和果胶，真菌细胞壁

成分则主要为几丁质

原核细胞

只有核糖体,无其他细胞器

胞器'

真核细胞

有多种细胞器

原核细胞

多数为二分裂

(分裂方

主要为有丝分裂，还有无

真核细胞

丝分裂和减数分裂

原核细胞不遵循

是否遵循

自然状态下进行有性生殖

孟德尔定律

V________/真核细胞时核基因遵循，质基因不

遵循，无性生殖时不遵循

原核细胞只能发生基因突变

真核细胞可发生基因突变、染色体

变异及基因重组

2.细胞的多样性和统一性分析

(1)细胞的多样性体现及原因

厂细胞的形状、大小、种类、结构等方

体现面的差异，如原核细胞与真核细胞

一动物细胞和植物细胞的不同

的一同一个体不同类型细胞

多直接原因：构成细胞的蛋白质分

1原因「子不同

根本原因：DNA的多样性(不同

生物间)及基因的选择性表达

(同种生物不同细胞间)

(2)细胞的统一性的“五个”表现

产-都有细胞膜、细胞质、核糖体

细能量

芈三一般都以ATP作为直接能源物质

胞

的里匿组成细胞的元素和化合物种类基本相同

统

一名丝都以细胞分裂的方式增殖

性

.遗传都以DNA作为遗传物质,共用一套

-遗传密码

3.细胞学说及其建立过程

(1)主要内容

细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞

发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

细

胞内容细胞是一个相对独立的单位，既有它自己

学的生命，又对与其他细胞共同组成的整体

说生命起作用

新细胞可以从老细胞中产生

(2)意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。

(3)细胞学说的建立过程(连线)

科学家成就

①列文虎克a.创建了细胞学说

b.提出细胞通过分裂产

②施莱登和施旺生新细胞

c.观察到植物的木栓组

③魏尔肖织由许多小室组成，并

把“小室”称为细胞

④虎克d.用自制的显微镜观察

到了活细胞

⑤维萨里和比夏e.在器官、组织水平上

研究生命

■考向突破强化关键能力

考向一真、原核细胞的结构和功能

5.以下对人体胃壁细胞和生活在胃肠道里的幽门螺杆菌共同特征的叙述，不正确的是（）

A.合成蛋白质的场所都是核糖体

B.都具有生物膜，但复杂程度不同

C.细胞呼吸的过程和场所都相同

D.都需要从生存环境中摄取有机物

答案C

解析胃壁细胞为真核细胞，呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸，场所在细胞质基质和线粒

体；而幽门螺杆菌为原核细胞，没有线粒体，只能在细胞质基质中进行呼吸作用，C项错误。

6.（2022・渤海大学附属高级中学高三模拟）①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与

核酸组成；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体；③出现染色体和各种细胞器；④细

胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是（）

A.含④的生物都是自养生物

B.肯定属于原核生物的是②和④

C.流感病毒最可能属于①

D.有成形的细胞核的生物是③

答案A

解析①仅由蛋白质与核酸组成的生物是病毒；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体

的生物为原核生物，比如蓝藻；③出现染色体和各种细胞器的生物是真核生物；④细胞壁主

要成分是肽聚糖的生物是细菌。细菌中既有自养型，也有异养型，A错误。

考向二细胞的统一性和多样性辨析

7.原核生物主要是分布广泛的各种细菌。有一种细菌叫作蓝藻，细胞内含有藻蓝素和叶绿素,

是能进行光合作用的自养生物。下列关于蓝藻与叶肉细胞统一性的表述，不正确的是（）

A.都在核糖体上合成蛋白质

B.都有磷脂双分子层构成的细胞膜

C.都以DNA作为遗传物质

D.都通过有丝分裂进行细胞增殖

答案D

解析蓝藻增殖的方式是二分裂，而叶肉细胞是通过有丝分裂方式产生的，D错误。

8.（2022•天津三中高三质检）下列有关细胞共性的叙述，正确的是（）

A.都具有生物膜但不一定含磷脂

B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA

C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是在核糖体

答案C

解析原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细

胞没有成形的细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA,B错误；所有活细胞都能

进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，因为原核细胞没有线粒体，且真核细胞的无氧呼

吸发生在细胞质基质中，C正确；原核细胞和真核细胞都具有核糖体，都能合成蛋白质且合

成场所都是核糖体，D错误。

易混辨析原核生物和真核生物的4点辨析

⑴能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体：如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞

质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。

⑵原生生物不是原核生物，原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形

虫等。

（3）没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞：如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真

核细胞。

（4）名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真核生物，但“菌”

字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。

考向三细胞学说的创立过程及内容辨析

9.下列关于细胞学说的说法，正确的是（）

A.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺

B.所有生物都是由细胞发育而来是细胞学说的重要内容

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的多样性

答案A

解析细胞学说认为，一切动植物都是由细胞发育而来，B错误；细胞学说没有把细胞分为

真核细胞和原核细胞，C错误；细胞学说阐明了细胞的统一，性和生物体结构统一，性，未体现

生物体结构的多样性，D错误。

【特别提醒】细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了”

“未涉

未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”

及“

“统一统一了“动植物”（均由细胞构成）；统一了“细胞”（细胞均有自己的生

了”命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞）

考点三用显微镜观察多种多样的细胞

■基础提炼通读实验内容

矶J取镜f安放f皿f压片f调焦

(

显厂®1一低倍镜观察

微

镜

的先用低倍镜观察，然后再用高倍镜

使

用观察

〔

方

高移动_在低倍镜下把需要放大观

法

倍装片一察的物像移至视野中央

镜

观转动转_移走低倍物镜，换成高

察换器一倍物镜

〕

调节光圈或反光镜-使视野亮度适宜

缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰

■核心诠释剖析实验要点

i.关于放大倍数

放大倍数显微镜的放大倍数等于旦第放大

的计算倍数与物镜放大倍数的乘积

原

理

放大倍数放大倍数是指放大的长度或宽度,

的实质不是指面积或体积

2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。细

胞数量与放大倍数的变化规律如表所示：

项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量

低倍镜下放大倍数为。Cd

高倍镜下放大倍数为nadX(l/〃2)

放大倍数.放大倍数

举例\u7100倍—400倍+",100倍+400倍VY)J

16个4个64个4个

3.显微镜的成像特点和物像移动规律

(1)成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180。，如实物为字

母“b”，则视野中观察到的为“目”。

(2)移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像

在偏左上方，则装片应向左上方移动。

4.显微镜的目镜和物镜及放大倍数的区分

11o0

①②③④

有螺纹的是物镜（③和④），无螺纹的是目镜（①和②）。区分放大倍数可看“长短”：物镜长的

放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头与玻片标本的距离：放大倍数越大，镜

头离玻片标本越近。图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是维④。

5.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点

物镜与装视野中的物像视野视野

项目

片的距离细胞数目大小亮度范围

低倍镜远多小亮大

高倍镜近少大暗小

6.结果观察异常情况分析

（1）视野模糊原因分析

①整个视野模糊一细准焦螺旋未调节好。

②视野一半清晰，一半模糊一观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。

③有异物存在。

（2）调节视野亮度的操作

①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜强。

②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜弱。

③视野一半暗一半亮——应调反光镜。

■考向突破强化关键能力

考向一显微镜的成像原理和操作步骤

10.（2022•渭南高三月考）图甲是一组标有5X和16X字样的目镜和标有10X和40X字样的物

镜镜头，图乙是在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将图乙视

野中处于左下方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中正确的是（）

A.物镜不需要更换，转动转换器将目镜换成镜头③

B.将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜使视野变暗

C.将装片向右上方移动，使左下方的细胞移至视野正中央

D.高倍镜下观察时，若视野模糊，应调节细准焦螺旋使物像变清晰

答案D

解析原来放大倍数为160倍，选择的目镜和物镜分别为16X和10X,要变成640倍，应更

换物镜镜头，有螺纹的为物镜，较长的放大倍数大，所以应将物镜换成镜头③，A错误；换

成高倍镜后视野变暗，所以应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，使视野变亮，B错

误；欲将图乙视野中处于左下方的细胞移至视野中央，应将装片向左下方移动，C错误。

11.用显微镜观察细胞结构，有关叙述正确的是（）

A.实物为字母“b”，则视野中观察到的为“p”

B.转换高倍镜观察时，需要先升高镜筒，以免镜头破坏标本

C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上

D.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节粗准焦螺旋

答案C

解析由于显微镜成像为上下左右均颠倒的像，在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视

野中观察到的是“q”，A错误；转换高倍物镜时，不能升高镜筒，应该直接转动转换器换上

高倍物镜，B错误；低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节反光镜或光圈使

视野变亮，再调节细准焦螺旋使物像清晰，D错误。

考向二结果观察与异常情况分析

12.用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不

清原来观察到的物体。下列有关原因不可能的是（）

A.低倍镜下物像没有移到视野中央

B.放大倍数变小，看不清物像

C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面

D.切片放反，盖玻片在下面

答案B

解析转换高倍物镜后，物像放大倍数变大，B错误。

重温高考真题演练

1.（2021・河北，1）下列叙述正确的是（）

A,酵母菌和白细胞都有细胞骨架

B.发菜和水绵都有叶绿体

C.颤藻、伞藻和小球藻都有细胞核

D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁

答案A

解析酵母菌属于真菌，是真核生物，白细胞是真核细胞，这两种细胞都具有细胞骨架，细

胞骨架是由蛋白质纤维构成的网架结构，与细胞的运动、分裂、分化以及物质运输、能量转

化、信息传递等多种功能有关，A正确；发菜属于蓝藻，是原核生物，其细胞中没有叶绿体，

水绵细胞中具有叶绿体，B错误；颤藻属于蓝藻，是原核生物，没有细胞核，只有拟核，伞

藻和小球藻是真核生物，细胞中具有细胞核，C错误；黑藻是植物，其细胞具有细胞壁，根

瘤菌是细菌，其细胞也具有细胞壁，草履虫是单细胞动物，不具有细胞壁，D错误。

2.（2021•浙江6月选考，2）蓝藻是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是（）

A.没有内质网，但有核糖体

B.没有成形的细胞核，但有核仁

C.没有叶绿体，但能进行光合作用

D.没有线粒体，但能进行细胞呼吸

答案B

解析蓝藻是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有内质网等，A正确；蓝藻没有成形的

细胞核，也没有核膜、核仁等结构，只有拟核，B错误；蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和

叶绿素，能进行光合作用，C正确；蓝藻没有线粒体，但能进行细胞呼吸，场所是细胞膜和

细胞质基质，D正确。

3.（2020・海南，7）新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供

依据。下列有关叙述错误的是（）

A,与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异

B.新型冠状病毒能刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子和抗体

C.新型冠状病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖

D.新型冠状病毒核酸检测遵循碱基互补配对原则

答案B

4.（2018•全国H,5）下列关于病毒的叙述，错误的是（）

A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA

B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解

C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征

D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率

答案B

解析烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA,A正确；

T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解，B错误;

HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降，引起人的获得性免疫缺陷综合征，C正确；

病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾

病的发病率，D正确。

五分钟查落实

一、易错辨析

1.细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成（X）

2.细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性（X）

3.生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分（X）

4.一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次（V）

5.乳酸菌和酵母菌的蛋白质都在核糖体上合成（V）

6.发菜、颤藻、绿藻都能产生染色体结构的变异（X）

7.真核细胞能进行有丝分裂，原核细胞能进行无丝分裂（X）

二、填空默写

1.（必修1PG科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细

胞两大类。

2.（必修1Pio）原核细胞内有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做

拟核。

3.（必修1P9）蓝藻细胞内含有藻篮素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝

大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。

4.（必修1Pio）原核细胞和真核细胞在结构上的统一性表现在都有相似的细胞膜、细胞质，都

有核糖体，遗传物质都是DNA。

课时精练

一、选择题

1.以下有关细胞学说的叙述，错误的是（）

A.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，而细胞的发现者是英国科学家虎克

B,细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

C.细胞是相对独立的生命单位，不与其他细胞发生生命关联

D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，标志着生物研究进入了细胞水平

答案C

解析细胞学说提出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共

同组成的整体的生命起作用，C错误。

2.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）

①巴音布鲁克草原中的全部动物和绿色植物

②洞庭湖中的全部生物及其无机环境

③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境

④临江公园中的全部菊花

⑤白马湖中的全部生物

⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉场

A.⑥⑤②B.③④⑥

C.⑤④③D.③⑤⑥

答案A

3.（2022・潍坊高三期末）人感染2019—nCoV（冠状病毒）后常见体征有发热、咳嗽、气促和呼

吸困难等，在较严重病例中，感染可导致肺炎。此外某些支原体和细菌感染也可导致肺炎。

下列相关叙述正确的是（）

A,细菌和支原体都不具备细胞核和细胞器

B.支原体和新冠病毒的核酸彻底水解得到的碱基都是四种

C,细菌和新冠病毒的蛋白质都是在宿主细胞的核糖体上合成的

D.抑制细胞壁合成的药物对支原体肺炎和新冠病毒引起的肺炎均无效

答案D

解析细菌和支原体是原核生物，有一■种细胞器核糖体,A错误；支原体有两种核酸DNA

和RNA,彻底水解后可得到五种碱基A、T、G、C、U,B错误；细菌利用自身的核糖体合

成蛋白质，C错误；支原体没有细胞壁，新冠病毒没有细胞结构，所以抑制细胞壁合成的药

物对支原体肺炎和新冠病毒引起的肺炎均无效，D正确。

4.汤飞凡先生长期从事传染病及疫苗研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼

衣原体是一类原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合

物，营严格的细胞内寄生。下列说法正确的是（）

A.沙眼衣原体是独立的生命系统，其系统的边界是细胞壁

B.沙眼衣原体细胞内含有DNA,以无丝分裂方式繁殖

C.沙眼衣原体细胞内的某些蛋白质可通过核孔进入细胞核

D.沙眼衣原体不能合成高能化合物的原因可能是无相关的酶

答案D

5.（2022・日照高三期末）病毒是非细胞形态的生命体，它与细胞在起源上的关系一直是科学家

探索的问题。有观点认为：生物大分子先形成细胞，其中的一部分脱离细胞演变成病毒。下

列叙述支持上述观点的是（）

A.病毒的化学组成成分简单，只有核酸和蛋白质

B.病毒通过复制的方式增殖，细胞通过分裂增殖

C.病毒都营寄生生活，其增殖都是在细胞内进行

D.子代病毒或子代细胞的遗传物质都与亲代相同

答案C

解析病毒的化学组成成分简单，只有核酸和蛋白质，只是说明了病毒的组成成分和结构，

没有体现病毒和细胞的关系，不支持这一观点，A错误；病毒通过复制的方式增殖，细胞通

过分裂增殖，说明病毒和细胞的增殖方式不同，没有说明两者之间的关系，不支持这一观点，

B错误；病毒都是营寄生生活的，只有寄生在活细胞中才能进行生命活动，故没有细胞的存

在就没有病毒的繁殖，支持这一观点，C正确；子代病毒或子代细胞的遗传物质都与亲代相

同，说明了病毒和细胞都具有遗传的特性，不能体现病毒与细胞的关系，不支持这一观点，

D错误。

6.（2022•泰安高三模拟）夏季，富营养化的水体中的蓝藻会大量繁殖，常在水面形成“水华”。

下列各项所描述的生物与蓝藻在细胞结构上最相近的是（）

A.因读音与“发财”相近而遭过度采挖的发菜

B.进行嫁接和核移植实验