大班美术教案《可爱的长颈鹿》

大班美术教案《可爱的长颈鹿》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第二节《可爱的长颈鹿》。本节课主要让学生学习如何用画笔和简单的图形表现出长颈鹿的特征，通过观察和动手操作，培养学生的观察力、动手能力和创造力。二、教学目标1.让学生了解长颈鹿的外形特征，学会用画笔和简单的图形表现长颈鹿。2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。3.培养学生热爱自然，关爱动物的情感。三、教学难点与重点重点：学会用画笔和简单的图形表现长颈鹿的特征。难点：如何把握长颈鹿的比例和形态，以及如何用画笔表现出长颈鹿的质感。四、教具与学具准备教具：白纸、画笔、水彩、颜料盘、调色板、长颈鹿图片、视频资料。学具：白纸、画笔、水彩、颜料盘、调色板。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过播放长颈鹿在非洲大草原的视频资料，让学生观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和双腿、斑点皮肤等。引导学生关注长颈鹿的生活环境和生活习性。2.例题讲解（10分钟）展示一本关于长颈鹿的绘本，引导学生观察绘本中的长颈鹿是如何表现的。讲解长颈鹿的绘画技巧，如如何画出长长的脖子和双腿、如何表现斑点皮肤等。3.动手操作（10分钟）学生分组进行绘画，每组选一名组长负责分配任务。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握长颈鹿的比例和形态，以及如何用画笔表现出长颈鹿的质感。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅长颈鹿的绘画作品。教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现长颈鹿的特征。5.作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，向大家展示。教师引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。六、板书设计板书设计如下：长颈鹿长长的脖子和双腿斑点皮肤生活环境：非洲大草原生活习性：吃树叶、悠闲漫步七、作业设计1.请学生回家后，观察家人或朋友的外形特征，尝试用画笔表现出来。答案：如爸爸的高鼻梁、妈妈的卷发等。2.请学生观察身边的小动物，尝试用画笔表现出它们的特点。答案：如小猫的圆眼睛、小狗的尾巴等。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了用画笔和简单的图形表现长颈鹿的特征，培养了观察力、动手能力和创造力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。拓展延伸：引导学生关注其他非洲动物的特征，如斑马、狮子等，课后可以进行绘画创作，增加学生的实践机会。同时，可以组织学生参观动物园，近距离观察长颈鹿等动物，丰富学生的直观体验。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.长颈鹿的特征：长颈鹿有着长长的脖子和双腿，皮肤上布满了斑点，这是长颈鹿最为显著的特征。在教学过程中，要引导学生关注这些特征，并学会用画笔和简单的图形将其表现出来。2.观察力和动手能力的培养：在教学过程中，教师要引导学生观察长颈鹿的特征，培养学生观察力。同时，通过动手操作，让学生学会用画笔和简单的图形表现长颈鹿，从而提高学生的动手能力。3.创造力的培养：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现长颈鹿的特征。这有助于培养学生的创新精神和审美能力。4.情感教育：本节课的教学目标之一是培养学生热爱自然，关爱动物的情感。在教学过程中，教师要注重引导学生关注长颈鹿的生活环境，培养学生保护动物的意识。二、教学难点与重点细节补充和说明1.如何把握长颈鹿的比例和形态：在绘画长颈鹿时，学生往往难以把握其比例和形态，使得画面效果失真。针对这一难点，教师可以在课堂上通过示范、讲解等方式，引导学生了解长颈鹿的基本比例和形态，并提供相关练习，帮助学生掌握。2.如何用画笔表现出长颈鹿的质感：长颈鹿的皮肤质感较为特殊，如何用画笔表现出这种质感是教学的重点。教师可以引导学生观察长颈鹿的皮肤特点，如斑点的形状、大小等，并教授相应的绘画技巧，如用水彩颜料的浓淡来表现长颈鹿的立体感。3.观察力、动手能力和创造力的培养：在教学过程中，教师要注重引导学生观察长颈鹿的特征，培养学生观察力。同时，通过动手操作，让学生学会用画笔和简单的图形表现长颈鹿，从而提高学生的动手能力。教师还应鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现长颈鹿的特征，以培养学生的创新能力。4.情感教育的实施：在教学过程中，教师可以借助长颈鹿的生活环境，引导学生关注自然界的美好，培养学生热爱自然的情感。同时，通过讲述长颈鹿的生活习性和面临的困境，引导学生关爱动物，培养学生的同理心。在教学《可爱的长颈鹿》这节课时，教师应关注长颈鹿的特征、观察力、动手能力和创造力的培养，以及情感教育的实施。通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生掌握长颈鹿的绘画技巧，同时培养学生的审美情感和关爱动物的意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、温和的语言语调，营造轻松、愉快的课堂氛围。讲解长颈鹿的特征时，语速适中，重点词语要强调突出，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配5分钟；例题讲解环节，分配10分钟；动手操作环节，分配10分钟；随堂练习环节，分配10分钟；作品展示与评价环节，分配5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们在哪里见过长颈鹿？它们是什么样子的？”在例题讲解环节，可以提问学生：“长颈鹿的脖子和双腿是如何画出来的？”等等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放长颈鹿在非洲大草原的视频资料，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。同时，视频资料可以帮助学生更好地了解长颈鹿的生活环境和生活习性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了长颈鹿特征的讲解，引导学生在观察和动手操作中掌握绘画技巧。在课堂提问环节，我适时提出问题，激发学生的思考和兴趣。时间分配上，我保证了每个环节的充足时间，使学生在实践中学习和提升。然而，在教学过程中，我发现部分学生在绘画长颈鹿的质感时仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生绘画技巧的指导，让学生更好地表现出长