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文档简介
教师面试纲要试题及答案
一、单项选择题(每题2分,共10题)1.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业布置D.成绩评定2.教师职业道德的核心是()A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习3.提出“最近发展区”理论的是()A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.桑代克4.班级授课制的提出者是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克5.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.教育目的的层次结构不包括()A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称为()A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法8.艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是()A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律9.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约10.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫二、多项选择题(每题2分,共10题)1.教师的专业素养包括()A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法选择的依据有()A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.以下属于德育途径的有()A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作4.影响个体身心发展的因素有()A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.新课程改革倡导的学习方式有()A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习6.以下属于教师教学工作基本环节的有()A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定7.教育目的的功能有()A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能8.教学过程的基本规律包括()A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一9.班级管理的模式有()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.学生的权利主要包括()A.受教育权B.人身权C.财产权D.隐私权三、判断题(每题2分,共10题)1.教育是人类社会特有的现象,动物界不存在教育。()2.素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。()3.教学过程是一种特殊的认识过程。()4.教育目的是教育工作的出发点和归宿。()5.教师的根本任务是传授知识。()6.学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥。()7.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。()8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是知、情、意、行。()9.班级授课制的优点之一是有利于因材施教。()10.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。()四、简答题(每题5分,共4题)1.简述教师应具备的能力素养。答:教师应具备教学能力,如教学设计、课堂组织等;语言表达能力,清晰准确传递知识;教育教学研究能力,以改进教学;组织管理能力,管理班级和学生;自我调控与反思能力,提升自身水平。2.简述新课程改革的核心理念。答:新课程改革核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”。强调一切为了每一位学生的发展,关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需求,促进学生全面、个性发展。3.简述德育的基本原则。答:包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则等。4.简述教学方法选择的依据。答:依据教学目的和任务,不同任务需不同方法;教学内容性质特点,如理论性与实践性内容方法有别;学生实际情况,考虑年龄、基础等;教师自身素养,依自身特长选择。五、讨论题(每题5分,共4题)1.如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣?答:可创设有趣情境,如故事、实验导入。采用多样化教学方法,如小组竞赛、角色扮演。联系生活实际,让知识实用易懂。及时给予学生肯定和鼓励,增强其成就感,从而激发学习兴趣。2.谈谈你对教师关爱学生的理解。答:关爱学生是师德核心。要关心学生身心发展,尊重学生人格尊严,不歧视、体罚学生。关注学生学习与生活需求,及时给予帮助。用爱营造温暖氛围,让学生感受关怀,从而“亲其师,信其道”。3.怎样建立良好的师生关系?答:教师要树立正确的学生观,尊重信任学生。提高自身素质,以渊博知识和高尚品德吸引学生。善于与学生沟通,理解其想法感受。公平公正对待每一位学生,做到严慈相济,营造良好氛围。4.在教学中如何培养学生的创新能力?答:营造宽松的学习氛围,鼓励学生大胆质疑。设置开放性问题,引导多角度思考。开展探究性活动,让学生自主探索。鼓励学生的独特见解,培养求异思维,为创新能力发展提供空间。答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.A5.D6.D7.B8.A9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.
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