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文档简介

《数学广角》---优化教学设计城关中心学校何素勤教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，初步形成从数学的角度发现、提出问题及分析问题解决问题的能力。过程与方法：让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，情感、态度和价值观：使学生感受数学与生活的紧密联系，在探求活动中感受数学的魅力，感悟优化的数学思想。教学重点：体会优化的思想教学难点:寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具：多媒体课件、实物展示台。教学过程：一、故事导课，初步感知（5分钟）师:同学们，喜欢听故事吗？幻灯片：狮子猴子大象4件事：扫地5分钟拖地板15分钟洗衣服23分钟晾衣服2分钟讲故事：有一只狮子王很忙，每天都有很多事情需要打理，这一天它想招聘一位总管帮忙打理日常生活。应聘的小动物很多，经过层层选拔，最后猴子和大象胜出，可是总管的位置只有一个，怎么办呢？狮子王又出了一道题考猴子和大象，获胜的才能当总管。考题要求他们有条理的完成4件事。猴子平时爱动脑筋，看到考题就想，怎样才能最快完成？大象平时很懒，看到考题根本就没有动脑筋。结果，猴子完成4件事用了25分钟，大象用了45分钟。假如猴子和大象做这4件事，做得一样好，如果你是狮子王，你会选谁做总管？为什么？师：指名说生:同样做好4件事花的时间却比大象少。师：是啊，花最少的时间办最好的事情，其实猴子是运用了我们今天要学的数学知识---合理安排时间，才能快速地完成4件事，也就是提高办事效率。猴子真是聪明能干！最后被狮子王招聘了。孩子们，一个会合理安排时间，提高办事效率的人到哪都受到尊重和欢迎，想不想当这样的人啊？好!那我们这节课就一起来研究如何合理安排时间，提高办事效率这个数学问题。（板书：合理安排时间）二、探究新知，掌握方法（20分钟）1、出示情境图【幻灯动画】(过渡语：小明是一位聪明懂事的孩子，这一天家里来客人了，妈妈要陪客人说话。)(1)小明家里来客人了，妈妈陪客人说话。让学生观察情境图妈妈请小明烧壶水，给李阿姨沏杯茶。小明想:怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？(2)师：怎样理解“尽快”？（3）师：愿意帮小明好好设计一下沏茶方案吗？试试吧！学生独立设计方案，师巡视。（4）指名展示，交流评价设计方案。【设计方案展示】个个真是厉害的设计师呀！哪个同学设计的流程图最简洁、最合理？说说理由。（5）小组讨论。（6）指名汇报，全班交流。【幻灯片5,6】①沏茶的顺序是什么？②怎样安排节省时间？③哪些事情可以同时做？板书数学

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