七年级下册《活板》思维导图+知识点梳理+巩固练习+对比阅读-2025年中考语文文言文复习

——中考文言文专题——

【七年级下】

12活版①

北宋I沈括

板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已④后典籍皆为板本⑤。

【教材注释】

①选自《梦溪笔谈》卷十八（上海古籍出版社2015年版）。题目编者加的。

沈括（1031-1095）,字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。

活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”。

②［板印］指雕版印刷。

③［冯瀛王］即冯道（882-954）,字可道，瀛州景城（今河北沧县西）人，

历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。

④［已］同“以”。

⑤［板本］版印书籍，相对于抄本而言。

庆历①中，有布衣②毕昇③，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇④，每字

为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和⑤纸灰之类冒⑥之。欲印，则

以一铁范⑦置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之⑧；药⑨稍密⑩，

则以一平板按其面，则字平如砥⑪。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，

则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑫布字，此印者才毕，则第二板

已具⑬，更互⑭用之，瞬息可就⑮。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每

字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮

之⑯。有奇字⑰素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理

⑱有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土⑥，用讫⑳再火令

药卷，以手拂之，其印自落，殊㉑不沾污。

【教材注释】

①［庆历］宋仁宗赵祯年号（1041-1048）。

②［布衣］平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。

③［毕昇（?—约1051］靳州靳水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、

发明家。首创活字印刷术。

④［钱唇］铜线的边缘。

⑤［和（hud）］混合。

⑥［冒］覆盖。

⑦［范］模子。

⑧［持就火炀（ydng）之］拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。

⑨［药］指上文说的松脂、蜡等的混合物。

⑩［镭］同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。

®［字平如砥（di）］（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥：磨

刀石。

⑫［自］另自，另外。

⑬［具］准备（好了）。

⑭［更（geng）互］交替，轮流。

⑮［就］完成。

⑯［以纸帖（tiQ）之，每韵为一帖，木格贮之］意思是，用纸来标记活

字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。帖，标签，前一个用

作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。

©［奇字］生僻字。

⑱［木理］木头的纹理。

⑲［燔（fdn）］烧。

⑳［讫（qi）］完毕。

㉑［殊］根本。

昇死，其印为予群从①所得，至今宝藏②。

【教材注释】

①［群从（c6ng）］指堂兄弟及诸子侄。

②［宝藏（cang）］珍藏。

【文学常识】

㈠作者资料。

沈括（1031-1095）,字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科

学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年沈括

定居润州（今江苏镇江）梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪

笔谈》之中。

㈡《梦溪笔谈》

《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，现存26卷，内容涉及天文学、数学、地

理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。

《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。著名科学

家李约瑟称誉沈括“中国整部科学史中最卓越的人物”，赞许《梦溪笔谈》是中

国科学史的里程碑。

㈢活版

活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一

次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。

【课文诵读节奏】

板/E"书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为

板本。

庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字

/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，

则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍

铭，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/

数/十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/ER刷，一板/已/自布字，此印

者/才毕，贝1!/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”

“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，

每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。

不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不

若/燔土，用讫/再火/令药铭，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为予群从/所得，至今/宝藏。

【重温课文】

文本翻译（第一段）

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始

用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。从冯赢王开始时

印五经，已后典籍皆为板本。

才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。

第一段：交代了活字印刷的前身一一雕版印刷的简要情况。

在介绍活字印刷之间，为什么要简述雕版印刷的历史，

既表明活字印刷是对雕版印刷的继承和发展，也为下文重点介绍活字印刷做铺垫。

文本翻译（第二段）

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，

庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字,

薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。

欲ER,则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满

想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满

铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板

一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板

按其面，则字平如砥。若

按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果

止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，

印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模,

此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬

这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的

息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每

时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个

字有二十余HP,以备一板内有重复者。不用，则以

字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用

纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则

不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就

高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，

高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不如用胶泥烧制字模，

用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，

使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脱落,

殊不沾污。

一点也不会被药物弄脏。

第二段：对活字印刷的详细介绍。

概括“活板”排版六个步骤?

设置铁板一纸灰冒之一板上置铁范f密布字印一持就火炀之一按平版面

全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷

的全过程，分别是哪些方面？

字活：每字为一印;

排版活：密布字印；

印刷活：更互用之。

字印数目活：每一字皆有数印。

做法活：奇字旋刻。

拆板活：火令药熔。

文本翻译(第三段)

昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着。

第三段：交代了“活板”的下落。

【重点字词小结】

㈠字音字形。(9个)

①和(hud)；②场(yang)；③字平如砥(di)；④更(geng)互；⑤纸

帖(tie)；⑥帽(fan)；⑦迄(qi)；⑧群丛(cong)；⑨宝藏(cang)；

㈡一词多义

词语例句释义

①以备一板内有重复者用来

以②以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之用

③以一铁范置铁板上把

①唐人尚未盛为之使用

②皆为板本是

③其印为予群从所得介词，被

④未为简易算是

为⑤又为活板发明

⑥每字为一印刻

⑦不以木为之者刻制

⑧满铁范为一板当作

⑨极为神速助词，加强语气

①其法代词，指活字版印刷的

②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词，指铁板

其③则以一平板按其面代词，指排好的字模

④其印自落代词，那些

⑤其印为予群从所得代词，毕昇的

①唐人尚未盛为之代指“板印书籍”

之

②以松脂、蜡和纸灰之类代词，这

③冒之/持就火炀之/更互用之代词，铁板

④以纸帖之/木格贮之代词，指不用的字模

⑤旋刻之代词，指“奇字”

⑥不以木为之者代词，指活字模

⑦以手拂之代词，指字模

①已后典籍皆为板本同“以"，介词

已

②一板已自布印副词，已经

①板印书籍，唐人尚未盛为之名词作状语，用雕板

板

②已后典籍，皆为板本名词，雕板

①若止印三二本动词，印刷

印

②每字为一印名词，字印

①持就火炀之动词，用火

火

②火烧令坚名词作状语，用火烤

①瞬息可就可以

可

②高可二黍许大约

①若只印三二本如果

若

②不若燔土像

①持就火炀之靠近

就

②更互用之，瞬息可就完成

㈢特殊用法

特殊用

词语例句释义

法

板板印书籍“板”同“版”

已已后典籍皆为板本“已”同“以“

通假字

止若止印三二本。“止”同“只”

文理文理有疏密“文”同“纹”

古义：涂盖，敷上。

冒其上以松脂、蜡和纸灰之冒之

今义：向外透，冒失，冒充等。

自一板已自布字古义：另外。今义：自己。

古义：木材的纹理质地。

文理文理有疏密

今义：文章内容、词句等方面的条理。

古今异义

古义：文中所提到的松脂、腊等物。

药药稍熔

今义：药品。

布衣庆历中有布衣毕昇古义：平民。今义：衣服的一种。

范则以一铁范置铁板上古义：框子。今义：规范。

词类活动板板印书籍名词作状语，用雕版

印五代时始印五经名词作动词，印刷

火烧令坚名词作状语，用火

火

再火令药溶名词作动词，用火烤

木格木格贮之名词作状语，用木格

【思维导图】

-----------沈括，字存中，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家

作者简介

-----------将士生多闻和科学研究记载型梦溪笔邈z中

/-----------；笔记体著作，现存26卷

文学常识梦溪笔谈,

-----中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献

/冲」时间、人

_J制字刻字——烧模

［活板I--------前值—制版铺底

结构

排版II布字----炀药----按面j

印刷特点提效

\,补充说明选材的原因I

\_______按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作经过、使用方

法及优越性，突出其''活"的主要里—

表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神

【文章主旨】

文章按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作经过、使用方法及

优越性，突出其“活”的主要特征，表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神。

【写作特色】

1.语言简洁、准确、平实

全文仅用简短的文字便将我国版印书籍的历史、活字印刷术的创造发明及制

作工序等介绍得清楚明白。文章用字简练，没有可有可无的多余之语，比如在不

同的上下文中多次使用代词“之”指代不同的事物，像“为之”“炀之”“帖之”

“贮之”等，既避免了行文的重复，又用简要的“之”字指代了相对复杂的内容。

用词准确，没有模棱两可的含糊之语，如第1段“盛”字表明版印书籍在唐

时还没有被广泛运用，“始”字说明开始大规模使用的时间，“皆”字显示无一

例外，三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。又如“火烧令坚”“持就

火炀之”“再令火药铭”，其中“烧”“炀”“错”显示用火烘烤的程度不同，

表现出用词的准确。文章语言平实，就像在手把手教你如何制作活字，如何排版,

如何印制，告诉你这样的字有何优点，等等，通俗易懂，朴实无华。

2.典型的程序性说明文，具有鲜明的说明特征

⑴除了首尾两段的前因后果，文章主题部分是对说明对象一一活字印刷的详

细说明，即按照活字印刷的先后程序一一介绍，对每一个程序的制作过程又有详

略得当的说明，结构严谨，过程完备。

⑵抓住说明对象的特点一一“活”进行说明，处处体现出“活”的特征，与

雕版印刷形成鲜明对照。文章虽然没有明确说雕版印刷的不足，但读者从介绍活

字印刷的文字可以看到新发明的优长，从而照见原有技术存在的缺憾。

【重点问题解析】

1.（课后题）熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。

在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印

刷的程序的。

【参考答案】

第1段，交代活字印刷术的前身一一雕版印刷的简要情况。

第2段，简要交代活字印刷术的发明时间和发明者，详细介绍刻字、制版、

印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。

第3段，交代“活板”的下落。

第1段介绍印刷的简要历史，是为第2段推出活字印刷设置一个大的背景，

也可以说是为了体现印刷术的发展和进步；第3段交代下落，照应第2段开头，

使对活字印刷的介绍有始有终。

从1.（活字原料）胶泥

刻2.（活字厚度）薄如钱唇

刻字

字3.（与雕版不同之处）每字为一印

到

4.（活字如何成器）火烧令坚

印

L先设一铁板

刷

2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之

的排版

程3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板

序4.持就火炀之

5.药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥

1.一板印刷

印刷2.一板已自布字

3.更互用之，瞬息可就

“排版”的程序，答案示例是按照“设板”“冒板”“布板”“烤板”“平

板”的次序归纳的。其中的3、4两个环节，学生可能认为“以一铁范置铁板上”

为一个环节，“乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”为一个环节，这样划

分也并非没有道理。

2.（课后题）本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。

结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。

【参考答案】文章先用“又为活板”引出介绍重点，然后在介绍每个程序时

都突出“活”的特征：字印“活”一一”每字为一印”，取用灵活；排版“活”

——“密布字印”，随时排用；印刷“活”一一"一板……一板……”“更互用

之”，统筹用板，提高效率；字印数目“活”一一”每一字皆有数印”，以便一

板当中多次出现时使用；选用“活”一一“木格贮之”，放在不同的木格中，便

于灵活取用；做法“活”一一奇字“旋刻之”，随时可以增补；排版“活”一一

“用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。

3.（课后题）解释下列加点的词。

⑴唐人尚未盛为之

其印为余群从所得

⑵其冯瀛王始甲五经

其申自落

⑶X烧令坚

用讫再次令镭

⑷持林火炀之

瞬息可就

【参考答案】⑴做；被。⑵印刷；字印。⑶名词作状语，用火；动词，烧。

⑷靠近；完成。

4.课文在介绍活字印刷术的时候运用了哪些说明方法？有什么作用？试找

出一两处进行分析。

“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”

对比：用“三二本”与“数十百千本”对比，从印书数量的角度说明活版的

使用功能，表明其效率高。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重

复者。

举例子：举“之”“也”等字的例子，具体准确地说明了活字印的预备数量

充足，突出其优势。

5.活字印刷术的“活”体现在哪里？

⑴字是活的一一“每字为一印”

⑵排版是活的一一“密布字印”

(3)印刷是活的一一“一板印刷，一板已布字”“更互用之”

⑷印刷数目是活的一一“每一字皆有数印”

⑸做法是活的一一“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药籀”

6.活字印刷术有什么优势？

⑴一字多印：活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求。

⑵分类贮存：贮存和再次使用便捷。

⑶奇字旋刻：临时制字很方便。

⑷取材胶泥：胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷。

【夯实基础巩固训练】

给下列词语中加点的字注音。

1.其上以松脂、蜡积K5纸灰之类冒之

2.持就火场K2之3.字平如年K》

4.更K5互用之5.木格贮KX之

6.不若靖K2土7.用迄K2再火令药熔

8.其印为余群丛K5所得9.至今宝藏k2

二.用划分下列句子朗读节奏。

1.唐人尚未盛为之

2.用讫再火令药错

三.填空。

1.课文作者沈括，字......，........(朝代)........家、........家。

2.课文选自《..............》一书，这是一部........体著作，其中记

载了丰富了的.......................o

3.课文是一篇科技说明文。说明对象是......................，其主要

特点是................O

四.解释下列句子中加点词的意思。

1.唐人尚未承为之盛：................

2.薄如钱后唇：..............

3.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：...............

4.有奇字案无备者素：.............

5.然不沾污殊：..............

6.至今宝藏藏：..............

五.请找出下列句子中的通假字，并解释其意思。

1.已后典籍皆为板本....同______，....................................................

......同......，........................

2.药稍错同......，........................

3.若止印三二本同，

六.解释下列句子中的词，再写出一个含有该字且意思相同的成语。

1.先设一铁板设：...................(..............)

2.则以一铁范置铁板上置：…..............(…....….…)

3.则字平如砥砥：...................(...............)

4.以手拂之拂：...........)

七.下列句子中“以”字用法跟其他三项不同的一项是【】

A.则以一铁范置铁板上B.以备一板内有重复者

C.则以纸帖之D.不以木要为者

八.把下列句子翻译成现代汉语。

1.唐人尚未盛为之。

2.若印数十百千本，则极为神速。

3.更互用之，瞬息可就。

4.其印为余群从所得，至今宝藏。

九.阅读课文，回答问题。

1.请根据文章内容概述印刷术的发展历程。

2.活字印刷与雕版印刷的最大区别是什么？请结合文章内容分析。

3.文中说“若止印三二本，未为简易"，其原因是什么？

4.文章在说明活字印刷时，是按其自身的程序来介绍的。请根据文章内容概

述其制字、印刷等工序。

十.理解课文内容，按要求填写句子。

1.与木头相比，用“燔土”做字模有许多优点。不用木头做活字模，是因为

木头“，，，

它不如使用燔土，燔土字模拆字时也很方便，“.............，............,

2.请默写作者家人珍藏毕昇“字印”的相关语句。

十一.阅读下文，回答问题。

梵天寺木塔

钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：未布瓦，上轻，故如此。乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻

见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉

之，则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束②，六幕③相联如肤箧④，

人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（选自沈括《梦溪笔谈》）

［注］①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。②弥束：紧密约束。③六幕：指上、

下、左、右、前、后六面。④胜箧：打开的箱子。

1.为什么喻皓认为逐层铺好木板，并用钉子钉牢，塔就不晃动了？（用自己

的语言概述）

2.短文在描写方面颇显功力，其中写人着墨不多，却很生动。试分析一个“笑”

字透露出了喻皓当时什么样的心理。

答案

【预习反馈】

一.

l.hub；2.yang；3.di；4.geng；5.zhu；6.fan；7.qi；8.c6ng；9.cango

二.1.唐人/尚未/盛为之。2.用讫/再火/令药铭。

三.1.存中；北宋；科学；政治。2.梦溪笔谈；笔记；科技知识。3.活板印刷;

活。

【感知探究】

四.1.大规模。2.边缘。3.覆盖。4.平常。5.根本。6.珍藏。

五.1.已；以；助词，与时间词连用，表示时间。板；版；这里指雕版。

2.铭；熔；用高温使固态物质转变为液态。

3.止；只；仅，只是。

六.1.设置；天造地设。2.放置；置之不理。3.磨刀石；坦荡如砥。4.甩，挥;

拂袖而去。

七.Bo

八.1.唐朝人还没有大规模地这么做。2.如果印几十乃至成百上千本，那就极

其快速。3.两块（铁板）相互交替使用，很短的时间就能完成。4.他的字模被我

的堂兄弟和侄儿们得到，到今天珍贵地收藏着。

第2课时

【感知探究】

九.1.雕版印刷技术，唐朝人还没有大规模使用；到了五代，开始用雕版技

术印刷“五经”，此后所有的典籍都是雕版印刷的；到了宋庆历年间，毕昇发明

了方便快捷的活字印刷术。

2.活字印刷与雕版印刷的最大区别就是“活”，具体说，活字印刷的字印活,

排版活，拆版也活。

3.如果只印刷两三本，那么刻字排版的时间跟雕版印刷是类似的，不能体现

活字印刷的优越性。

4.刻制活字模，排版，制版，印刷，拆版及存放活字模。

十.1.木理有疏密；沾水则高下不平；兼与药相粘；不可取；用讫再火令药

铭；以手拂之；其印自落；殊不沾污。2.昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

【拓展提升】

十一.1.示例：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、

后六面互相连接，互相支撑，（塔）当然就不会晃动了。（只要把“六幕相持”

的意思写出来即可）

2.透露出了喻皓认为这件事很简单，从侧面表现了喻皓本领的高趣，以及他

对匠师无能的嘲笑。

译文：钱氏割据两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才两三层，钱帅带人

登上木塔，担心它晃动。匠师说：“没有铺瓦，上面轻，所以才这样。”于是铺

上瓦，然而塔还是像原来一样晃动。匠人无可奈何，暗中叫他的妻子去见喻皓的

妻子，赠送给她金钗首饰，询问塔动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊！只要

每层铺完了木板，便用钉钉牢，就不会晃动了。”匠师照喻皓说的办法做，塔于

是就稳定了，因为钉牢的木板上下紧紧约束，六个方位像箱子一样朴素连接，人

走在楼板上，上下及四周板壁相护持，塔自然不能晃动。人们都佩服喻皓的精明

练达。

【能力提升对比训练】

㈠阅读下面两个语段，完成试题。（共9分）

【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一

印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁

范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按

其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，

瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板

内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋

刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼

与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾

污。

昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精

工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用绿③帛者谓之为纸。绿贵而简重，

并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，

帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自范晔《后汉书》）

注释：①［秘剑］皇室用的剑。②［书契］书籍文契。③［嫌（jian）］双丝的细

绢。④［造意］想出一个主意。

1.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是

［1（3分）

A.唐人曲未盛为之/礼尚往来称不沾污/珍途同归

B.有奇字声无备者/聿不相识女刻之/天女地转

C.字平处砥/坦荡处砥瞬息可数/一蹴而敢

D.黄与药相粘/德才热备要互用之/少不要事

2.翻译下面语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是

[】（3分）

A,用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火

烧使它坚硬。

理解：说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较

薄，占有的空间小，容易存储和保管。

B.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

翻译：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就

极其快了。

理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的

优势。

C.用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。

翻译：印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一搏，那些字模就会自己

掉下来。

理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，

掉落下来的字模可以重复使用。

3.“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活

板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“①.......”的优势；

蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②________”

的缺陷。它们均具有③..........................的优点，为人类文化的传

播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话

回答）（3分）

【参考答案】

1.C。A项“尚”，还/注重；“殊”，很，非常/不同。B项“素”，平

素、向来；“旋”，随机/旋转，转动。C项“砥”，磨刀石；“就”，完成。

D项“兼”，又/同时；“更”，交替、轮流/经历。故选C。

2.BoA项翻译不准确，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每

个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬；B项翻译、理解正确；C项理解不正确，

这句话是将“胶泥烧制字模”与“木头制作活字模”进行比较，突出“胶泥烧制

字模”在“拆版”环节中的优点。故选B。

3.①活；②绿贵而简重；③方便实用、造价低廉。［解析］“活板”重在

体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；而“造纸

术”弥补的是“绿贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，

都对人来说很不方便”。两者都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的

传播做出了卓越的历史贡献。

【乙译文】蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳

市）人。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种

器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用

来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于

是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元

年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。

㈡阅读下面两个语段，完成试题。（共10分）

【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一

印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁

范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按

其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，

瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板

内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋

刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼

与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾

污。

昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患

其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈

何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层

布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六

幕④相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（选自沈括

《梦溪笔谈•梵天寺木塔》）

注释：①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、

北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指

立方体的上、下、左、右、前、后六个面。

1.下列语句中加点字意思相同的一项是［】（3分）

A.本其塔动出则无敌国外本者（《生于忧患，死于安乐》）

B.用邙再火令药熔但逐层布板邙

C.钱帅登与辍耕之垄上（《陈涉世家》）

D.人皆休其精练惧有名焉（《曹刿论战》）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴持就火炀之。

⑵有奇字素无备者。

3.根据【甲】【乙】两文内容完成下面的填空。（前一空用原文回答，后

两空用自己的话回答）（3分）

甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的；①―…

.................,可以看出字印数目是活的；“更互用之”，可以看出印刷是

活的。乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用②__________________的方法解决了木

塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中你可以感受到③...........O

【参考答案】

l.BoB项的两个“讫”都是“完毕”的意思。A项的嫌，担心；忧患。C项

代词，代塔；动词，去，往。D项佩服；埋伏。

2.①把它拿到火上烤（拿着它靠近火烤它）。②遇到平时没有准备的生僻字。

3.①每一字皆有数印；②逐层铺好木板，用钉子钉牢；③我国古代人民的高

度智慧和创造精神。【解析】这两篇文章都体现了古代劳动人民的智慧。“每字

为一印”说明字是活的，”每一字皆有数印”说明字印的数量是活的。根据“此

易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，可知喻皓是采用“布板”“实钉”

的方法解决塔动问题的。

【乙译文】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，

钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这

样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在没有办法，工

匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动

的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动

了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上

下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只箱子，人踩在那

楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技

艺精熟。

㈢阅读下面两个语段，完成试题。（共13分）

【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一

印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁

范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍错，则以一平板按

其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，

瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板

内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋

刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼

与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾

污。

昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

【乙】余适客稷下①，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，

向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。

相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，

与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡

鸣犬吠满城中。后闻某处并倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂

水③陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。（《地震》）

注释：①客稷下：在稷下作客。②栖霞山：山名。③沂水：地名。

1.解释下列句中加点的词或短语。（4分）

⑴火烧令坚令:

⑵持邦火炀之就:

⑶余单客稷下适:

⑷管西几案摆簸俄而:

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴有奇字素无备者，旋刻之。

⑵久之，方知地震，各疾趋出。

3.乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括？（2分）

4.选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项【】（3分）

A.甲文紧扣“活”这一特征进行说明，在说明时主要按照工作程序的顺序进

行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。

B.乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”

“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。

C.乙文从“众骇异”“相顾失色”到“男女裸聚”，从人的神态进行侧面烘

托，写地震严重的程度。

D.从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主

的文章。

【参考答案】

1.⑴使……坚硬；⑵靠近；⑶恰好；⑷一会儿。

【解析】“火烧令坚”翻译为“用火烧使它坚硬”，“令坚”意思是“使

坚硬”。“持就火炀之”翻译为“把它拿到火上烘烤"，“就”意思是“靠近”。

“余适客稷下”翻译为“我在稷下做客"，“适”意思是“恰好，正好”。“俄

而几案摆簸”翻译为“不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒”，“俄而”意

思是“不久”。

2.⑴遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。⑵过了很长时间，才知道是地

震，大家急忙跑到外面。

【解析】“有奇字素无备者，旋刻之”句中“奇字”意思是“生僻字”，“素”

意思是“平时”，“旋”意思是“立刻”。“久之，方知地震，各疾趋出”“之”

音节助词，无义，“方”意思是“才”，“疾”意思是“快速”。两个句子语序

正常，据此翻译。

3.此真非常之奇变也。【解析】乙文中描绘了地震发生时的景象“俄而几案

摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”，“见楼阁房舍，仆而复起”，