《会计基础》获奖教案11

授课周次第11周授课时间

第1次课:记账凭证的内容和种类

课程章节

第2次课：记账凭证的填制

第1次课

（1）掌力里记账凭证的内容和种类的内涵；

（2）掌C童记账凭证的内容和种类的具体考点。

教学目的

第2次课*•

（1）掌。断己账凭证的填制内容；

（2）掌C童记账凭证的填制内容的具体考点。

第1次课：-------------记账凭证的内容和种类

课前准备：点名、复习（5分钟）

教学环节设置：

第一步，案例引入-一提出问题（5分钟）

【会计案例导入】：“经营之王”王永庆（上）］

提出问题：什么是记账凭证？企业为什么要做记账凭证？

第二步，知识讲解--分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）

知识要点」记账凭证的内容和种类

一、记账凭证的基本内容

二、记账凭证的种类

第三步，教师示范一一解决重点（15分钟）

第四步，课堂实践--解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟）

【分组讨论：记账凭证该如何分类】|

内容提要

第五步，讨论评估--检测效果（“考点测试”环节）（分钟）

及板书设计10

第六步，总结布置作业--巩固应试（5分钟）

第2次课：------------记账凭证的填制

课前准备：点名、复习（5分钟）

教学环节设置：

第一步，案例引入--提出问题（5分钟）

【会计案例导入】：“经营之王”王永庆（下）］

提出问题：如何填制记帐凭证？

第二步，知识讲解--分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟

知识要点•&-----记账凭证的填制

一、记账凭证的填制

二、记账凭证的审核

三、会计凭证的传递

四、会计凭证的保管

第三步，教师示范一一解决重点（15分钟）

第四步，课堂实践-一解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟）

【分组讨论：现金和银行存款凭证同时出现的填法？】

第五步，讨论评估--检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）

第六步，总结布置作业--巩固应试（5分钟）

第1次课：

重点：记账凭证的内容和种类的内涵

难点；记账凭证的内容和种类的内涵理解及考点分布

重点、难点解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合

及解决方案第2次课：

重点：记账凭证的填制内容

难点：记账凭证的填制内容的具体考点

解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合

序号教学内容学时分配

1记账凭证的内容和种类的内涵的讲解45分钟

教学内容

245分钟

时间分配记账凭证的内容和种类的内涵考点分析与练习

3记账凭证的填制内容的讲解45分钟

4记账凭证的填制内容的练习及讨论45分钟

第1次课：多媒体、实物演示教学形式理实一体（J）理论教学（）

教学手段

第2次课：多媒体、实物演示（在右栏勾选）实验（）实训（）上机（）

第1次课：复习记账凭证的种类作业完书面（J）

作业

第2次课：练习记账凭证的填制成方式电子（）

教学后记

附山:

序授课改进意见及实

号具体内容（课堂组织和教学过程设计）

时教学效果记录

第1次课：--------记账凭证的内容和种类

课前准备：点名、复习（5分钟）

教学环节设置：

☆☆☆

第一步，案例引入--提出问题（5分钟）

案例的选择很重要，尽

【会计案例导入】：“经营之王”王永庆（上）量避免一些陈旧的案

例，学生早已听过很多

提出问题：什么是记账凭证？企业为什么要做记账凭证？

遍，难免有厌烦情绪。

要想做到案例新颖，教

第二步，知识讲解--分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）师自己必须要有较广

的知识面。

付识襄点jj--------记账凭证的内容和种类

一、记账凭证的基本内容

二、记账凭证的种类

第三步，教师示范-一解决重点（15分钟）

考点点拨：“库存现金”和“银行存款”之间的经济业务，

为避免重复记账，一般只编制付款凭证，不编制收款凭证。该授课建议：

知识点属于历年必考题，务必牢记！对于考证类课程，教师

考点点拨：注意：并不是所有的记账凭证后都必须附有原一定要非常明确考试

大纲及相关考点，要适

始凭证的，有例外情况，即结账和更正错误，这两种情况是不

时的将考点嵌入到讲

需附原始凭证的。在判断和选择题中经常涉及这一考点。授内容中，让学生高效

考点点拨：收款凭证、付款凭证和转账凭证分别用以记录掌握。

现金、银行存款收款业务、付款业务和转账业务（与现金、银

行存款收支无关的业务），为了便于识别，各种凭证印制成不同

的颜色。在会计实务中，对于现金和银行存款之间的收付款业

务，为了避免记账重复，一般只编制付款凭证，不编制收款凭

证。

第四步，课堂实践--解决难点（“体验式”教学环节）（20分

序授课改进意见及实

具体内容（课堂组织和教学过程设计）

号时教学效果记录

阮识要点一鲁——记账凭证的填制

一、记账凭证的填制

二、记账凭证的审核

三、会计凭证的传递

四、会计凭证的保管

☆☆☆

第三步，教师示范-一解决重点（15分钟）第三环节主要是要关

注原始凭证填制，通过

利用PPT讲授，将记账

考点点拨：填制记账凭证时如果发生错误，应当重新填制。

凭证相关知识点与会

已经登记入账的记账凭证在当年内发生错误的，如果是使用的计考证结合起来，并以

会计科目或记账凭证方向有错误，可以用红字金额填制一张与考证的标准进行讲解，

原始凭证内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日同时结合相关考题展

开分析。

某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，

在摘要栏注明“更正某月英日某号凭证”字样；如果会计科目

和记账方向都没有错误，只是金额错误，可以按正确数字和错

误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝

数字，调减金额用红数字。发现以前年度的金额有错误时，应

当用蓝字填制一张更正的记账凭证。

考点点拨：填制记账凭证时如果发生错误，应当重新填制。

这一知识点经常出现于判断题中。要注意的是如果没有登记入

账，则不需要按照错账更正方法更正，而应该直接重填一张凭

证。

考点点拨：复式记账凭证就是在一张记账凭证上记载一笔

完整的经济业务所涉及的全部会计科目。为了清晰地反映经济

业务的来龙去脉，不应将不同的经济业务合并填制。

☆☆☆

第四步，课堂实践一-解决难点（“体验式”教学环节）（20分

第四环节主要是通过

钟）“体验式”教学，结合

“实物教学”进行“理

实一体”教学。利用分

【分组讨论：记帐凭证填制时应注意什么问题？】

组实践，团队协作的形

式，以“体验式”教学

第五步，讨论评估-一检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）按照所演示的内容，提

出相关考证问题，由各

序授课改进意见及实

具体内容（课堂组织和教学过程设计）

号