五年级下册劳动教育备课

小学五年级劳动教育教学设计

基本信息

第一单元第1课《糖拌西红柿》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1、认知:让学生掌握简单的制作方法，学习制作美味的食品。

2、智能:培养学生的动手能力和创作能力。

3、情感:感受食品创作的乐趣。培养学生热爱劳动的品质和团队合作

的精神。

三、~学习活动（过程）设计

（一）谜语导入，引发学习动机

米老鼠和唐老鸭，老鼠溜走老鸭藏。（打一字是一种调料）-----糖

红圆脸儿像苹果，肚里籽儿一窝窝，生吃熟炒都能行，又酸又甜营养

多。（打一蔬菜）-----西红柿

老师介绍西红柿的营养价值。

随着夏季进入中期，气温开始变得越来越高;燥热的感觉让人难以

承受，胃口也会变得特别差。在夏天的时候，多吃一些凉菜能够帮助

我们很好的清火消暑，找回胃口，而在所有的凉菜当中，糖拌西红柿,

绝对是最受大家喜欢的一道。口感清爽甘甜，解暑效果超好，绝对是

最适合于夏天的美味佳品。

今天我们就来学习夏季最常见的凉拌菜：糖拌西红柿

（二）趣味互动

1.播放美食制作小视频，激发孩子的求知欲。

2.教师演示说方法

（1）想想看做糖拌西红柿需要哪些东西？

（2）介绍刀具，这是刀把，手握的这部分，就是刀口，是用来切菜

的，刀很快大家在用的后呢，一定要注意安全，一定要有大人在身边

的时候才能用。

（3）西红柿清水洗净

3.学生小组合作，动手实践，教师巡视。（在操作过程中，注意学

生安全。）

4.小组展示，做好的同学说做法。（鼓励孩子积极参与，大胆想象。

可以给作品起名字，介绍作品。

（三）欣赏品尝劳动成果，评选最美作品，最和谐小组，创新小组,

演讲最好小组，精英速度小组，.…（让每组小朋友体会劳动的快乐，

激发学生热爱劳动的品质）

（四）教师小结:我们的小手真能干，做出了这么美味的白糖拌西红

柿，让我们体会到了小组合作的乐趣，团结力量大，我相信在今后的

道路上，我们凭借聪明的大脑,勤劳的小手把我们的祖国建设的更加

美丽、富强！

基本信息

第一单元第2课《麻汁豆角》实施时间年月日

教学内容设计

三、学习目标

1、认知：了解麻汁豆角的食品烹饪实践，初步掌握基本的烹饪方法。

2、智能:培养学生的动手能力和创作能力。

3、情感:感受食品创作的乐趣。分享烹饪成果，感受劳动使生活更美

好！

四、学习活动（过程）设计

（一）导入

古人说色香味俱全。首先色，和颜色有关，也就是和美有关。一

份美食端到你面前你是肯定是先眼睛看到，也就是以欣赏促进食欲。

在视觉享受时味觉上也跟着享受。只有在精神上和心灵上双重满足才

是烹饪美学的意义,

出示麻汁豆角的图片，由学生说出它的名字，老师适时补充。并

有老师补充介绍麻汁的营养价值，以及豆角的食用价值和药用价值和

生豆角的危险。

因为豆角和其它豆类蔬菜一样，都含有皂角和植物凝集素，这两

种物质对胃肠黏膜有较强的刺激作用，并对细胞有破坏和溶血作用，

严重的还会出现出血性炎症。中毒后病人可有上腹痛。饱胀、恶心、

呕吐、胸泻等。重者可有呕血、四肢麻木等症状。这两种中毒物质不

耐热，经充分加热后，就可将有毒物质破坏。预防豆角中毒的主要方

法是把豆角彻底炒煮、熟后，再食用。

那今天我们就来学习这道美食的做法：麻汁豆角。

（二）趣味互动

1.播放美食制作小视频，激发孩子对美食的食欲以及做这道美食的求

知欲。

2.教师演示说方法

（1）想想看做麻汁豆角需要哪些东西？

（2）学生总结介绍做法步骤：①长豆角掐去两头、洗净；②切成合

适长度的段；③开水焯熟（一定要焯熟!2-3分钟左右即可）；④投凉，

这样可以使豆角更脆；⑤蒜瓣用蒜臼子敲烂成泥，加入醋、麻汁、盐,

搅拌均匀；⑥将豆角摆放在盘内，淋上麻汁即可。

（3）注意事项

①豆角焯水时间不能太短，有可能会中毒呢。

②水中放少许盐和色拉油，会使豆角更加的翠绿。

③凉拌的酱汁也可以根据自己喜好添加。

④醋要随研随加，不可一次放入。

⑤还有重要一点，安全使用刀具。

3.学生小组合作，动手实践，教师巡视。（在操作过程中，注意学生

安全。）

4.小组展示，做好的同学说做法。（鼓励孩子积极参与，大胆想象。

可以给作品起名字，介绍作品。）

（三）欣赏品尝劳动成果，评选最美作品，最和谐小组，创新小组,

演讲最好小组，精英速度小组等。（让每组小朋友体会劳动的快乐，

激发学生热爱劳动的品质）

（四）教师小结:我们的小手真能干，做出了这么美味的麻汁豆角,

让我们体会到了小组合作的乐趣。豆角，是最大众的蔬菜之一，丰富

的营养价值，深受大家的喜爱。豆角可炒，可煮，可炸。大家在家里

也可以试一试豆角的其他做法，并且与同学们分享。

基本信息

第一单元第3课《老醋花生》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标：

1、认知：让学生掌握简单的制作方法，学习制作美味的老醋花生。

2、智能：培养学生的动手能力和创作能力。

3、情感：感受食品创作的乐趣。培养学生热爱劳动的品质

二、学习活动（过程）设计

（一）、猜谜语激趣导入

麻屋子，红帐子，里面住个白胖子（打一种食物）

谜底：花生

（二）、互动

1.播放美食制作小视频，激发孩子的求知欲。

2.教师演示说方法

（1）准备材料花生米洗净后晾干。

（2）香菜洗干净切末。

（3）将生抽、山西老陈醋、糖、少许盐调成调味汁。

（4）锅中倒油,放入花生米用锅铲不停翻炒，以确保花生米均匀受热,

待表皮稍变色，有香味出来就可以盛出。

（5）在晾凉的花生米中加调好的味汁。

（6）放上香菜末。

（7）调拌均匀即可。

3.学生小组合作，动手实践，教师巡视。（在操作过程中，注意学生

安全。）

4.小组展示，做好的同学说做法。（鼓励孩子积极参与，介绍作品）

（三）、欣赏品尝劳动成果，评选最美作品，最和谐小组，创新小组,

演讲最好小组，精英速度小组……（让每组小朋友体会劳动的快乐，

激发学生热爱劳动的品质）

（四）、总结

教师小结：我们的小手真能干，做出了这么美味的老醋花生，让我们

体会到了小组合作的乐趣，团结力量大，我相信在今后的道路上，我

们凭借聪明的大脑，勤劳的小手，一定会把我们的祖国建设的更强更

美！

基本信息

第二单元第1课《接绳结》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

（一）、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总

结出来的非常实用的劳动本领之一。

（二）、教会学生掌握几种常用的绳结法。

二、学习活动（过程）设计

（一）、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）向学生说明：人

们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西

是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕

捉等等，都需用到绳子系结。

（二）、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己

坐位上跟着一个一个地进行练习。

（三）、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结

方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

（四）、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看

谁结得又快又准。

1、夸夸你真行。

2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

（五）、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学说说还见过哪些中国结？

六、课外作业

收集各种中国结。

基本信息

第二单元第2课《称人结》J实施时间|年月日

教学内容设计

五、学习目标

1.深入了解生活中的结，可以从起源、用途等方面着手，明白随着

时代的发展，绳结也在不断变化，展现出了小小绳结的奇妙。

2.了解具有“绳结之王”之称的称人结的由来和应用，提倡学生能

够学以致用，把课上所学应用到生活之中。

3.通过称人结的学习，把生命安全放在首位，遇到危险时能够运用

自己所学的知识和技能进行自救或救助他人。

六、学习活动（过程）设计

（二）情景引入，引发学习动机

本节课以火灾现场的录像视频播放引入新课。从而明确了学习救护

结的目的，知道救护结在生活中的运用，迸发出学习的兴趣。

（二）初学技法，指导学习技能

教学应以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解和

应用。1、初步读图：首先出示操作步骤图1—3,提问：救护

结操作使用的是绳子的哪一部份？虽然学生已有一些读图基础，

但常会忽略图中细节以至操作发生错误。所以在课堂上要让学生

来看一看、答一答，这样才能促进他们养成仔细读图的习惯。2、

尝试操作：初步的尝试学生们的成功率并不高，教师便引导他们

思考：你的困难在哪里？相信在实践基础上的交流，将有效地帮

助学生提高读图和解惑的技巧。

（三）巧学提高，提升实践能力

利用提前准备好的两根绳结同桌交流系好称人结。

基本信息

第二单元第3课《蝴蝶结》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1、熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉

紧”。

2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。

3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

二、学习活动（过程）设计

1.出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主期。

引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？

引发幼儿的讨论。

2•欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

（1）看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

（2）引导幼儿观察幼儿用书，学习系鞋带的方法。

提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样

学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交

叉绕一绕，拉拉紧”

（3）每位小朋友一根短绸带，联系扎蝴蝶结的方法。

引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线

绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，

形不成蝴蝶结。

3、游戏“试着系一系”。引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

2）幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。

3）表扬鞋带系得好的幼儿。

4.游戏“蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手

指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

5.活动延伸:

为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。

基本信息

第三单元第1课《清洁校园我出I实施时间~~I年月日

力》_______________________________

教学内容设计

一、学习目标

1.通过开展清洁校园活动，提高学生的动手能力与实践能力，进一步

提高学生的劳动意识，懂得尊重和爱惜他人的劳动成果。

2.通过该教学活动让学生养成爱劳动的良好习惯，能主动投入到校园

环境清洁工作中，能体验劳动的快乐，分型自己的劳动成果，培养学

生的责任意识与环境保护意识。

二、学习活动（过程）设计

（一）导入新课

同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要

靠我们的创造和保持。打扫校园，爱护校园环境是每个同学应尽的义

务。

（二）讨论交流

大家先说一说自己打扫校园的经历和感受

A:打扫校园很辛苦，我们要注意保持校园整洁。

B:垃圾要分类存放。

C：要选用合适的工具。

（三）打扫校园

在做卫生打扫时，不同的地方采用的方法和工具也不一样。

1.硬化地面

硬化地面可以用小管帚扫，走廊、过道可以用拖把拖。

2.土质地面

土质地面清扫前，要先把杂物捡干净，拔出地面上的杂草，不平整的

地方要用铁锹铲铺平整。扫的时候不要用力过猛，可以提前洒水。

3.整理花坛

整理花坛主要是拔除杂草，把落叶埋到土层下，并给花草浇水。

4.清理墙壁

针对墙壁上，树干上乱涂乱画的污痕，要先用水浸湿，过会儿再用抹

布擦除。

（四）实践活动

分组打扫我们的教室和清洁区，看看哪一组做得又快又好。

（五）拓展活动

垃圾的处理

1.将垃圾先分类，再分别投放到合适的垃圾桶里。

2.不再利用的垃圾要及时回收。

基本信息

第三单元第2课《清洁校园我能实施时间年月日

行》

教学内容设计

一、学习目标

1通过学生走进校园调查采访，发现校园的美丽以及存在的间题，培

养学生小组合作、调查研究的能力。

2.通过针对调查了解到的校园内存在的问题小组内群策群力寻找解

决关间题的办法，制定行动方案。

3.通过调查采访、小组制定行动方案等活动增强学生校园主人翁意

识和责任感。

二、学习活动（过程）设计

一、图片导入

导入学校图片和学校简介，让学生了解学校文化和学校历程。

二、小主人，做调查

1、提前给学生布置任务，以你认为我们的校园哪里还不足为主

题，分小组对校园进行调查，并对自己小组的调查结果进行总

结。

2、调查结果进行汇报，教师及时给予指导。

三、小主人、做方案

针对汇报结果和问题汇总，以小组为单位制定一个问题的解决

方案，并进行展示。

四、小主人，见行动

1、根据最后的活动方案去改善校园，美化校园。

2、让同学分享收获，对自己进行评价,

基本信息

第二单兀第3课《校园执勤我参实施时间年月日

与》

教学内容设计

一、学习目标

1.通过访问、考察等方式了解本校校园执勤的相关内容要求和具

体岗位的职责。

2.选择自己感兴趣的岗位参与其中，掌握执勤技巧。并能从中发

现问题，提出改进措施，增强参与服务意识，提高发现问题能力。

3.注重自己的亲身经历、关注自身的体验，使自己在校园执勤中

培养自己的交往能力和判断能力。

4.培养良好的校园学习生活习惯以及行为习惯，树立主人翁意

识。

二、学习活动（过程）设计

（一）导入新课

同学们，在我们和谐、安宁的校园环境中，离不开校园执勤员

的辛勤付出。你知道学校执勤员是怎样维护校园的吗？

今天，我们就体验做一天校园执勤员过程吧！

出示课题。

（-）讲授新课

一、劳动准备

1.设计好访谈提纲，联系负责学校执勤的老师，说明此次活动

的内容、方式和目的，了解校园执勤员的工作内容。

2.请有经验的校园执勤员对体验者进行岗位培训。

3,准备好笔、夹板和袖标，以便更好地上岗工作。

4.基本知识

（1）校园执勤员要做什么？

校园执勤员要时刻关注所管辖的校园学生的行为习惯和

卫生等各个方面，定期巡视、检查、记录和上报相关情况。

(2)校园执勤员具有哪些素质？

校园执勤员具有较强的责任心、严谨求实的工作态度和吃苦耐劳

的精神。校园执勤员面对管辖区域要有热心，面对一些错误不良行为

要有治理的决心,面对问题要及时上报、耐心解决,还要定期向同学们

宣传养成良好的行为习惯知识等，需要具有一颗喜爱分享的热心,和

同学们一起关注校园,共同营造文明礼仪的校园氛围。

(3)校园执勤员要了解什么？

我们可以通过观察和了解校园执勤员工作的地点、时段和一般工

作流程，设计访谈宏纲，采访具有校园执勤工作经验的人士、学习校

园执勤知识。

二、劳动过程

1.学校执勤员怎样维护校园安全？

(1)维持校门口秩序

入校和离校时段,执勤员应在校门口与值班老师一起维持秩序，

确保同学们安全有序地进入和离开校园。要和老师、同学问好、道

别，提示大家注意安全。

同时,还要对服饰、发型不当的同学给予提示。

校门口入校问侯

(2)巡视操场和楼道

在校时段,执勤员要在课间、午休时段巡视操场和楼道,观察操场

上是否存在安全隐患，如追逐打闹、不规范使用健身器材等。在巡视

楼道的过程中，重点关注同学们是否有聚集打闹等现象,一旦发现危

险情况要及时制止，记录上报。同时,关注墙面悬挂物和地面积水等问

题,发现安全隐患及时告知后勤保洁人员处理,提醒同学注意安全。

巡视操场

巡视楼道

(3)巡视楼梯口和厕所门口

课间、午休时段，执勤员需要巡视楼梯口和厕所门口。楼梯口容

易出现视觉死角，同学在上下楼的过程中,一旦速度过快，注意力不集

中，就很有可能出现碰撞,这就需要执勤员在这里多提示大家慢行,避

免冲撞。在巡视厕所门口的过程中，重点观察门口地面的情况。有的

同学在洗手后，喜欢乱甩，地上有水，很容易发生滑倒事件,这就需要

执勤员提示大家擦干净手后再出门，避免地上有水带来危险。

巡视楼梯口

巡视厕所门口

(4)填写校园执勤记录表

在一天的校园执勤中，执勤员要记得及时记录。晚间要回顾这一

天都出现了哪些问题，哪个位置还没有关注到，以便在今后的执勤中

重点关注，将发现的共性问题及时向老师报告。同时，在执勤过程，

如果发现了好人好事，也可以记录上报，帮助师生更好地发现校园中

的正能量，积极宣传，营造和谐校园。

校园执勤员执勤记录表

执勤日期：执勤人:

工作时段执勤中发现的安全特殊情况说明

问题

入校时段

在校时段

课间时段

放学时段

工作总结：

2.说一说，你的校园执勤的一天？

视频《校园执勤的一天》。

3.我们应该怎样做一名执勤员？

播放歌曲《我是小小执勤员》。

三、劳动评价

1.校园执勤员工作展示

学生展示做校园执勤员工作时的照片。

2.活动评价表

评价内容我的奖章

时间安排得当

工作投入

执勤认真

团结协作

学会根据评价内容，进行正确的评价。

四、劳动R记

记录一下你在体验校园执勤员的过程中收获的心得和体会吧！

学生1：通过本次活动，我体会到校园执勤员要工作细心、耐心,

想得周到！

学生2：通过本次活动，提高我的校园行为习惯养成的能力，

学生3：本次活动，培养了我是校园小主人的责任意识！

五、随堂练习：

讲一讲，自己在做校园执勤员的故事？

六、作业布置

把校园执勤员的知识，讲给爸妈和他们一起分享。

基本信息

第四单元第1送《为鸟儿建房子》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1.通过给小鸟造房子，体验爱护小鸟、帮助小鸟的情感。

2.了解毛根的可塑性，尝试运用按、捏、拧等方法制作鸟巢。

3.通过理解故事，欣赏图片，了解鸟巢的造型特点。

二、学习活动（过程）设计

活动准备：

1.操作材料一一毛根每人四根，“保丽龙球、糖果扎、纸藤”每人

一份。

2.教师资源：故事《举世无双的建筑师》。

3.教师教具：爱心挂牌一个，爱心勋章每人一枚，废旧报纸，纸盒。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

教师：大家好，我是爱心协会的一名爱心使者，见到你们非常高兴。

我有我的家，你们也有你们的家，鸟儿也有家，你们知道鸟儿的家叫

什么吗？你们见过鸟巢吗？你知道鸟巢是怎么筑成的吗？

二、集体分享故事《举世无双的建筑师》。

1.播放故事课件，讲解故事，学生欣赏。

教师：鸟儿们都用了哪些不一样的材料来筑巢呢？

你们快来看看，它们筑的鸟巢都是什么形状的？看上去像什么？

2.整体出示各种鸟巢，引导学生探讨鸟巢的造型特征。

三、出示操作材料，引导学生探索制作鸟巢的方法。

教师：你觉得鸟儿住在自己的家里是什么样的感觉？是啊！每个人

都想住在自己的家里，有安全的感觉。可是你们知道吗？外面有很多

鸟儿的家遭到破坏，（出示鸟宝宝作品）好多鸟宝宝都已经无家可归。

所以作为爱心使者的我想请求你们一起来帮忙，帮鸟儿们造一个家，

你们愿意吗？

L出示操作材料，学生自由讨论制作鸟巢的方法。

•看看给你们准备的什么材料做鸟巢呢？这个毛根它有什么特点

呢？

・怎么才能用这些毛根做成一个鸟巢呢？一个家一定要有一扇门

是吧！那鸟巢的门是什么形状的？一根毛根怎么变成圆？怎么让两头

连在一起呢？（靠上去，按下去，捏一捏，或者拧一拧。）

•门有了，怎么才能用毛根变个窝，让鸟儿住在里面又不会掉下

去呢？（引导学生用交织的方法将毛根固定成网状的窝。）靠上去，

捏捏紧。

•怎么让鸟儿的家变的更漂亮，更温馨，更舒服一些呢？（引导

学生利用彩色皱纹纸自由装饰。）

2.教师引导学生一起总结制作鸟巢的方法与要求。

・先做鸟巢的门洞，再做鸟窝。为了让鸟巢更牢固，鸟儿住得更安

全，毛根一定要拧拧牢，捏捏紧。

•为了让鸟巢更漂亮更舒服，可以变变造型，再装饰一下。

•鸟巢做好后，每人认领一只鸟宝宝住进鸟巢，再把它送到安全的

地方。同学们的任务就算完成了，可以成为一名合格的爱心使者，可

以获利一枚爱心勋章。

3.学生自由制作，教师巡回指导。

教师重点指导学生毛根固定的方法。

★引导先做完的幼儿再尝试废旧报纸、纸盒等材料探索制作鸟巢的

方法。

四、学生相互欣赏评价。

请学生从鸟巢的造型和制作方法来介绍自己的作品。

给学生颁发爱心勋章。

五、经验迁移，引起学生继续关注、探索鸟类的兴趣。

教师：世界上还有许多的鸟类，它们又是用什么材料筑巢的？以后

大家还可以继续调查。

鸟类是我们的好朋友，我们周围会有很多的鸟儿来筑巢安家，已经

成为爱心使者的我们应该怎么做？

基本信息

第四单元第幺课《给小猫做个窝》I实施时间I年月三

教学内容设计

一、学习目标

1.学生学会使用钳子弯折并会制作小笼子。

2.养成珍惜小动物，保护小动物与的好习惯。

二、学习活动（过程）设计

（一）教学引入

1.展示小笼子

2.观察笼子的结构

3.谈谈笼子的用途

4•说明所用材料与工具

（二）学习新课

1.讨论、汇报笼子的制作方法

2,提活动要求

A、注意安全B、加强合作C、制作精良

（三）动手制作

1.制作

2.巡视指导

3.总结，汇报笼子的制作步骤

4.小结并板书步骤

5.汇报处理难点

6.整理加工，巡视指导

7.拓宽：笼子还可以制成什么样式？

（三）教学总结：对本节课活动情况小结，整理加工自己的笼子

基本信息

第四单元第3课《关爱动物我宣实施时间年月日

传》

教学内容设计

一、学习目标

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了

解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，有喜欢动物、愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

二、学习活动（过程）设计

激发兴趣，导入新课。

1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗？（回答）今天老师带

大家到动物园的“鸟语林”看看。（教师相机讲解）

播放课件1:动物园里人来人往，人们在鸟语林观赏各种鸟类。开始

有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片.…….扔给了

鸟……

2、鸟儿们怎么样了呢？

播放课件2:鸟儿们都无精打采的……管理员叔叔把消食片放到了

鸟食盆里，等鸟儿们来吃。

3、看了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢？

【点评:生动有趣的动画，绘生绘色的地讲解，不知不觉把学生带

入到了学习的氛围中，激发了学生学习的兴趣。】

二、扮演角色，自主尝试。

1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在

欢迎大家呢?还是在自我介绍呢?

还是在给大家提出要求呢？（请同学们扮演“鸟语林”中的一种鸟说

几句话。（先在小组里说，然后再指名说。）

在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两

个方面进行评价，先学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生

要予以热情的鼓励°

2、谈谈:听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法？（学生谈

想法）

小结：同学们谈的都非常好，从你们的谈话中老师知道你们都特别

喜欢小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生

们的积极性，并激起他们爱护小动物的责任感。

3、老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。（播放配乐

课件，展现画面。）

【点评:首先创设“说”的情境和话题;其次让学生进行换位体验，

学生在角色转换，相互交谈中体会到动物园里“鸟语林”中的小动物

们都是有生命的，是我们人类的朋友，它们是大自然中不可缺少的组

成部分，都在为大自然，为人类做着贡献。因此，我们要爱护它们。】

三、创设情境，亲身体验。

1、请看这边:你们发现了什么？（播放课件:一个小男孩在往“鸟语林”

里扔锅巴。）你该怎么做?先小组讨论，再指名到前面表演，一个当小

男孩，一个当小老师批评他，最后大家评汾。

2、请看那边：（播放课件:一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏

东西乱扔。）你又该怎么做？（方法同上。）

【点评:这里的“情境”来自生活，学生们到动物园春游时，发现过

这样的现象。这样设计在于深化认识，激发情感，将生活与课堂融为

一体，有针对*地教育学生。尤其是师生共同参与，使教学在生生互

动、师生互动中达到高潮，也使口语交际训练得更扎实，更到位。】

四、拓展思维，课外延伸。

1、为了更好的保护鸟儿们，我们还可以怎么做？（写标语牌。）准备一

句话，然后制作标语牌。

【点评:这是对学生表达能力的再次锻炼。】

2、讨论:你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语林”的

鸟啊？

【点评:这一问题将学生爱的情感扩展到许多方面，使他们认识到一

切值得珍视的东西都要爱护，而且要从小做起，从小事做起°]

五、总结谈话。

让学生感觉到爱护小动物，爱护大自然的问题已经严峻地摆在了我们

面前，不容忽视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。

基本信息

第五单元第1课《纸的秘密》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1.利用各种各样的纸，通过不同的方式制作一件纸作品。

2.知道生活中有各种各样的纸，通过研究能区分纸张的不同特点，了

解有关纸的一些资料。

3.通过小组合作、交流，共同进行纸的探究活动。并能利用搜集的各

类纸进行现场制作，培养学生的动手能力和创新意识。

4.培养学生热爱生活，热爱科学的情感。

二、学习活动（过程）设计

（一）激发兴趣

1.出示各种纸作品图片让学生欣赏。

2.揭示课题：《纸的秘密》

（二）互动学习

1.谈话提问：你们对纸都有哪些了解呢？

（学生汇报各自的信息，这样使学生互相交流，从中获取大量的有关

纸的资料，达到了资源共享。从而培养学生收集和整理信息的能力。）

2.各组学生用自己喜欢的方式对纸进行研究，了解不同纸的特点，

并做记录。（让学生掌握研究性学习的方式）

（三）学生动手制作

小组合作完成一件或两件纸作品。（培养学生的小组合作精神和动手

动脑能力，充分发挥学生的想象力，让学生开动脑筋进行创作。）

（四）作品展示、评价

1.各组纸作品展示。

2.评价：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。

B表扬一下你的同伴或者是你自己。

（五）小结、延伸

问：如果你是一名小小发明家，你会发明一种什么纸？（学生自由发

表自己的想法，充分发挥学生的想象力和创新思维）

小结：希望同学们努力学习科学文化知识，相信在不久的将来你们一

定会发明出自己心中的那种纸，更好利用这些纸来服务美化我们的生

活，使我们的生活越来越美好！

基本信息

第五单元第2课《纸的承重》I实施时间|年月日

教学内容设计

一、学习目标

科学概念目标：

1.物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。

2.物体是由物质构成的。物体是一个实物暇念，我们可以通过各种方

式看得见、摸得着的东西。

科学探究目标：

1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关

系。

2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重

力的方法。

情感态度价值观：

1.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学

的方法处理问题的意识。

二、学习活动（过程）设计

一、欣赏导入，创设情境

1、欣赏桥的图片

2、认识桥的.组成（板书：桥）

师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部

分组成？

生：由桥面和桥墩组成。

3、想办法自己搭桥

（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水

泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？

为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量？

这节课，我们就来搭一座纸桥（板书课题：纸桥）

（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里

老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。（师量距离）接着我用

一张A4纸来做桥面。

4、认识平面桥的力量很小。

师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上

有一个祛码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌

了）

师：桥面为什么会塌？

5、提出问题

师：平面桥真是太不结实了，连一个祛码都承受不了，能承受的

重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。

（板书：承重）

那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新

设计桥面，让它能承受住更多的重量呢？

那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们

来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。

二、设计、制作桥面

1、出示比赛规则

既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。(课

件)谁愿意来给同学们读一读？

(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)

(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米

(3)在桥面上放祛码，承受重物最多者为优胜

(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

(5)使用小刀、剪刀时注意安全

2、猜想那种形状的桥面承受力最大

明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来

参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。

三、纸桥承重比赛

1、各组上台比赛，记录结果

现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始！

请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。

介绍完后听我口令开始摆祛码，其他同学一起来为他们加油鼓劲

好不好。

2、揭晓比赛结果

经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的

XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们

表示祝贺。

3、启发学生思考，得出结论:

师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什

么？

师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系？

生：与桥面形状有关系。

小结:桥的承受力大小与它的形状有关.

四、联系生活

1、通过今天的活动，你们发现什么？

2、师总结

基本信息

第五单元第世《多变的纸》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

科学概念目标：

1.物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。

2.物体是由物质构成的。物体是一个实物暇念，我们可以通过各种方

式看得见、摸得着的东西。

科学探究目标：

1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如：被挤压、纸被撕成小

片等，构成物体的物质没有改变。

2.在教师引导下，能设计实验，探究物体变化时构成物体的物质是否

发生改变。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。

2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学

的方法处理问题的意识。

二、学习活动（过程）设计

一、导入新课

1.教师课件展示多幅折纸作品，有可爱的小青蛙、美丽的折纸花、各

种各样的纸飞机……

2.教师提出问题：它们都是用什么做成的？

3.师生总结：它们都是用纸制作成的，这节课，我们就来探究纸的变

化。

二、活动过程

(一)做一做，观察纸发生了哪些变化。

1.折纸飞机，观察纸的变化。

(1)学生根据生活经验，交流自己折纸飞机的方法。

(2)学生动手折纸飞机。

(3)教师指导学生观察思考在折纸飞机的过程中，纸发生了哪些变

化。

(4)教师总结：在折纸飞机的过程中，纸的形状发生了变化。

2.通过自由玩纸的实验，探究纸的形状和大小发生改变，但构成纸的

物质没有改变。

(1)教师激发学生兴趣，拓展纸的玩法。

(2)学生动手做一做，做好记录。

(3)观察思考，在玩的过程中，纸都发生了哪些变化，哪些没有改

变。

(4)教师总结：在玩纸的过程中，纸的形状、大小发生了变化，但

构成纸的物质本身没有改变。

(二)说一说，哪些物体变化后构成物体的物质没有改变。

1.教师出示彩泥和泥塑、玻璃和玻璃碎片，蜡烛块和融化的蜡油等儿

组图片，指导学生对比观察它们的变化。

2.学生交流、汇报,重点指导蜡融化、水和冰的变化。

3.拓展生活中的现象。

4.师生总结：有些物体的形状、大小或形态发生了变化，但是构成物

体的物质没有发生变化。

（三）试一试，探究物体变化后构成物体的物质没有改变。

1.教师出示皮筋、易拉罐、铁丝等图片，指导学生先观察它们特点。

2.学生小组讨论方案，这些物体可以发生哪些变化？

3.动手验证，做记录。

4.学生汇报。

5.教师适时评价、补充。

6.教师出示更多生活中物体变化后构成物体的物质没有改变的例子

及应用。

三、拓展活动

1.提出活动指向：了解面粉做出面塑后，构成面粉的物质没有变化，

只是形状等发生了变化。

2.观察面粉和面塑的特点。

3.动手做面塑，进一步体会面粉做出面塑后，构成面粉的物质没有变

化，只是形状等发生了变化。

【板书设计】

多变的纸

纸的形状与大小发生了变化

构成纸的物质没有变化

基本信息

第六单元第1课《陶泥笔筒》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1.掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的陶泥制品。

2.在制作活动中提高学生的观察和分析能力，增强质量意识、创新意

识。

3.培养学生探究学习的意识，提高自主学习的能力，养成精益求精地

进行技术活动的习惯。

二、学习活动（过程）设计

一、导入

同学们，圣诞节马上就到了，灵灵和巧巧决定做一个泥笔筒送给父母

作为圣诞节的礼物c看，（出示泥笔筒实物）老师也给大家带来了一

个泥笔筒。今天，我们就要一起来动手做一个泥笔筒。

二、探究学习

过渡：在做之前，同学们要来一起来闯关，通过了才可以获得制作泥

笔筒的机会。

1.第一关：我有火眼金睛

观察与思考：仔细观察泥笔筒，看看它分为几个部分？他们之间有什

么关系呢？

发现问题，确定制作标准：出示一些笔筒实物，让学生说一说优缺点,

总结出制作是要注意的问题：表面光滑、造型美观、牢固耐用、比例

适中

2.第二关：技能大比拼：制作一个圆泥片(每个小组事先放一个圆片)

笔筒的底是一个圆片，你能利用你身边的工具，在3分钟里制作一个

这样的圆泥片吗？

学生动手试做圆泥片，教师巡视，记下发现问题，便于稍后的指导。

让学生说一说刚才是如何制作的，采用了什么方法？【根据需要可以

让学生边演示边说一说，可以对做得失败的学生进行一次指导】(根

据学生的回答适时板书：滚压)

教师做适当的小结：滚压泥片是我们今天所要用的方法，要利用好工

具将泥片滚压得厚度均匀。

3.第三关：自学课本制作方法和步骤

交流：通过自学，你知道如何来确定筒体的长度吗？

指名学生边演示，边说一说。

为了粘合牢固，在制作时还应该注意什么呢？

第四关：

三、实践体验

1.学生动手制作一个泥笔筒。

温馨提示：

(1)圆泥片的周长要量准确，圆片的周长必须等于筒体的长度。

(2)注意筒体和筒底要粘贴牢固，筒体造型要美观。

(3)小组同学要互相帮助。

(4)做完后要把桌面收拾干净，将多余泥块装入袋中。

教师巡视，及时发现学生制作时的典型问题，并对于有个别有困难学

生及时给予指导。

2.如果有时间，可以让学生美化笔筒。

四、交流评议

学生自评：请学生根据“评一评议一议”栏目要求，为自己的作品

和制作过程打星，注意做到实事求是。

学生互评：

(1)请也按照这几条标准，评出你们小组的最佳作品。

(2)全班评出泥塑小能手。

五、拓展创新

你还可以用其他方法做泥笔筒吗？

学生思考，交流。

基本信息

第六单元第2课《陶泥花盆》实施时间年月日

教学内容设计

一、学习目标

1、了解掌握手捏成型陶艺技法。

2、激发想象力，制作别致的花盆。

二、学习活动（过程）设计

1、谜语导入：

模样像桶又像帽，花草泥巴来报道。（打一物）

是的，这个谜语说的就是花盆。

2、启发:

提问：这些被摘下的花多久就要凋谢了？如何使这些花更长时间的

保持鲜艳，还容易携带？如果要长时间保存鲜花，就需要给花朵放