2024年路南区小升初语文

评价内容积累运用阅读理解习作实践总评附加题等级评价人复核人一、积累运用。(40)páoxiàoxuányátáixiǎnA.吞噬(shì)传奇(zhuán)B.脱缰(jiāng)敦厚(chún)C.押送(yā)藏戏(zàng)D.巫女(wū)幕布(mò)3.下列选项没有错别字的一项是()。(3)A.拌嘴绊倒杂绊儿B.蒜瓣花瓣辩别C.销售瘦削消瘦D.万不得已不可思义A.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。B.好雨知时节，当春乃发生。5.根据平时的积累填空。(6)6.按要求写句子。(4)(1)伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”7.回忆课文内容填空。(5)“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时展开去，以至于无穷。” 六年级语文试卷第1页共6页回忆课文内容，判断正误，对的打“√”,错的打“×”。(6)8.《学弈》一文短小精悍，对比鲜明，告诉我们只有专心致志才能有所成就。()9.《真理诞生于一百个问号之后》说明了真理的发现需要善于二、阅读理解。(30)阅读一：(15)②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外食之馨香可口。③我老家沂蒙山区，许多人家都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴(cūn)裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨，太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里。这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛。清明前后，农家屋前房后的香椿树枝头长满第一茬椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。⑥香椿芽越掰越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬。第二茬的春芽就不那么嫩了，颜色也变成了绿色。把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那掰椿芽、吃香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。⑧开春时节，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿树那独特的香味。⑨最近这次搬家，开春时邻居送给了两棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中，精心呵护和照料。树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的发展空间，第二年春天，又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚落叶的香椿树旁凝视许久，⑩每到春天，思念故乡、感恩亲人的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好11.文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用?下列选项中不恰当的一项是()。(3)六年级语文试卷第2页共6页A.点明题意，品春即是品香椿芽。B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意。C.借物抒情，使感情有了依托的对象。D.运用比喻，把春天写得更形象生动。12.根据文章内容填空。(6)(1)读第②自然段，作者从三个方面对香椿芽进行了细致观察和描写。(2)梳理文章第⑤~⑨自然段围绕“香椿”写的内容。 13.读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”,作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢?请展开想象，写在下面横线上。(2)14.作者说城里饭店的香椿芽，“那口味永远没有老家香椿树那独特的香味”。这“香味”独特在哪里?(2)15.从文中摘抄一句你认为描写香椿芽生动形象的句子，并说说好在哪里。(2)阅读二：(15)啊，时间我在最富有幻想的年龄，读了散文《匆匆》,懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌?那轻风不是时间在飞舞么?可是，什么是时间?是地球的转动?是日升月落、星移斗转?是生命的一始一终?我也曾坐在大地的边沿上，望着深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢?哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么?为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢?我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”,因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿六年级语文试卷第3页共6页在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么?为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着?除了“创造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗?寸金难买寸光阴。但创造却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中(1)星斗变动位置，指季节或时间的变化。()(2)形容宴饮时或宴饮后餐具杂乱的情景。()17.根据文章内容填空。(5)在短文中，提到的散文《匆匆》作者是,作者又提到一本书是苏联作家的小说《》,从这本书中作者学会了 18.“时间的‘下脚料’被我一分一秒地用上了”这里面的“下脚料”是指什么?(2)19.时间是一去不复返的，作者为什么说“创造却可以赢来永恒的光阴”呢?(2)20.谈谈你对“弹指一挥间”和“寸金难买寸光阴”的理解。(4)三、习作实践。(30)六年级语文试卷第4页共6页四、附加题。(10)东施效颦西施①病心而颦其里②,其里之丑人见而美之③,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出④;贫人见之，挈⑤妻子⑥而去之走⑦。彼知颦美，而不知颦之所以美。——选自《庄子》【注释】①西施：春秋时代越国的美女。②颦(p(n):皱眉。里：乡里。③美之：意动用法，即“以之为美”,认为这样很美。④坚：紧紧地。⑤挈