一年级上册语文园地三教案

一年级上册语文园地三教案

一年级上册语文园地三教案精选篇1

我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。题中有

六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里

有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同

的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多，填

起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学

生方法，让学生独立完成。通过练习，复习学过的汉字的笔

画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习

惯，培植热爱祖国语言文字的情感。

过程建议

1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我

们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音

是否标准。）把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的'笔

顺。）

3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要

我们做什么？

4、同桌商量，共同完成题目。（提示学生在数笔画时要

仔细认真，书写时要工整干净。）

5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填;

将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步

养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不

同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子

们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用

量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不

同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。

过程建议

1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件

(不带词语)，看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？

(指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读

词。)

2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？(小

组内练习后推荐一人讲给大家听)

3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木

船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？(组内

练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。)

5、拓展：五()星星一()山一()同学两()书几()小鸟

一()画四()房一。飞机三()树一()水

读读画画这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中

有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同

颜色的花，花分别写着“什、才、足”花的颜色提示了将要

涂的字的颜色：“什”的字涂绿色，“寸”的字涂蓝色，足字

旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”，让学生的口、

眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导学生在玩中学知

识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自信心,

激发学习语文的成就感。

过程建议

1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。

2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？（培养

学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，

发展思维，发展语言。）

3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？（组内合

作，先说说怎样涂，然后再动手。）

4、汇报，集体订正。

5、你还知道哪些“+K寸、足”的字？你在哪里见过

这些字？（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强

识字的自豪感。）

6、拓展：找一找“7、彳、口”旁的字。读读背背《东

西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳

辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图,

在读中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。

过程建议

1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比

比读的动作快。（将东西南北、前后左右打乱顺序练习。）

2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。

3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通

顺。

4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组

内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……

5、说说你读懂了什么。（帮助学生弄清利用太阳辨别方

向的方法）

6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还

能判断出其它三个方向吗？

7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。

8、你还知道其它辨别方向的方法吗？9、齐背儿歌。

口语交际《这样做不好》这个口语交际练习有两幅图，

这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然

的美不一致（在草地上踢球、浪费自来水）。图中的大姐姐和

小弟弟都在说“这样做不好。这是在劝说别人不良行为时

常说的一句话，可是这样做为什么不好？能把理由说出来让

对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝说别

人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会

关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语交际的

目的所在。在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他

们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人

格，发展健康的个性。

交际准备挂图或课件组织过程

1、揭题；生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随

地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写

乱画……看到这样的现象你会怎么说怎么做呢？（指名回

答，板书课题。）

2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了

什么事吗？

3、指导学生简单地说出图意。

4、这样做为什么不好？如果你看到了这种行为，会怎

样劝说呢？在劝说的时候要注意什么？（明确要说出这样做

不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，

有礼貌，语气温和，不能强硬等等。）

5、分组讨论。（教师巡视指导）

6、汇报：每组推选出两名代表，一人说一幅图。（师生

评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否

有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见

和建议。）（明确：小草也有生命，在草地上踢球会伤害小草,

破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了，

可是水资源却是有限的。）

7、表演：自由选择合作伙伴练习表演，注意劝说者的

语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。可

以两个人表演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练

习，也可以两幅图都说。

8、哪组想汇报就让哪

一年级上册语文园地三教案精选篇2

教学目标：

1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。

2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言

习惯。

3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别

方向的方法。

教学重、难点：能正确使用量词。

教具准备：挂图、纸做大转盘，词语卡片、字卡、学生

准备彩色笔。

教学准备：

第一课时

一、我会填G

1、出示“子、头、长、出、飞、火"，并把花瓶、红

花贴在黑板上。

（1）集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？（2）

齐读：“我会读二

2、学生填写后，交流填写方法。

二、看看读读。

1、出示插图。

2、观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发

言）

3、读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、

小河、小狗、鸭子、野花）

（1）齐读。

（2）自读；一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭

子、一条木船、几朵野花。

（3）对口令。

4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组

说得好。

（1）小组讨论。（2）汇报交流。

三、巩固练习：说一说。

一（）画一（）水几（）小鸡

一（）阳光一（）手儿（）房子

几（）鱼几（）星星

四、扩展练习。

出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量

词表示图中的事物。

第二课时

一、读读画画。

1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.

2、观察图，你们发现了什么？（学生自由说）

3、按要求涂上颜色，并分类认读。

4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置

固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组

词，说句子或背儿歌、古诗。

5、练习：找一找带有下面偏旁的字。

（1）四人小组合作找一找。

（2）汇报、交流。

二、读读背背：东西南北。

1、自读，指学生读，评议。

2、同桌互读，教师巡视，个别指导。

3、指导学生认清方向。

（1）早晨太阳从什么地方升起？

(2)说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其

余三个方向。

4、朗读、背诵。(配上动作)

三、扩展活动。

思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？

一年级上册语文园地三教案精选篇3

一、文本教学解读

语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固，安排

了3个板块的内容：“用拼音”“字词句运用”“和大人一起

读”。

“用拼音”安排了4个小练习：

“读一读，把音节读准J这是读音相近音节的对比练

习。5组扇面分别呈现：两拼音节和整体认读音节的对比、

前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节

的对比，以及带有介母和不带介母的对比。将这些容易混淆

的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼

读的准确性。

“比一比，读一读J这是区分形近复韵母ie、ei和iu、

ui的练习。通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中

区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它

们在音节中声调标注的规律。

“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把音节拼读和

生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了

孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读

兴趣的同时鼓励学生独立自主。

“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和

韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵

母和16个整体认读音节。“说一说你的名字里有哪些声母和

韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的

同时，鼓励学生在生活中巩固所学。

“字词句运用”安排了2个小练习：

“读一读，说一说」这个练习是“车”字的“开枝散

叶二7个词语清晰地分为3组“叶脉”：最左边一组是车的

种类，中间一组是与车有关的事物，最右边一组是和车有关

的表现动作的词语。学生在朗读词语中复习生字，感知每组

词语的异同，感受汉字的魅力。

“拼一拼，写一写是借助拼音让学生正确拼读的同

时，复习“口、日、目、田”4个生字的书写。这4个字基

本笔画相同、结构相同，集中练习，有利于学生在对比中把

字写得规范、端正，能初步感受书写的规律。

“和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。这

篇短文生动活泼，富有童趣。课堂上，教师可以和学生分加

色朗读。文中多处出现AABB式的象声词，可引导学生读出

节奏感。课后还可以请学生读给家长听，或亲子朗读、亲子

表演等，体验共同阅读的乐趣。

二、教学活动设计

教学目标：

1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母，整体认读音

-+4-

To

2.正确拼读音节词，了解秋游该带什么，并能选出来。

3•熟读声母表、韵母表和整体认读音节。

4.认读由核心字“车”组成的7个词语，了解每组词语

的异同，感受认识汉字的趣味性。巩固“口、日、目、田”

的书写，规范写字姿势，掌握笔顺规则，并能迁移运用至其

他汉字的书写。

5.和大人一起读《小鸟念书》，感受阅读的快乐。

教学重点：

1.能正确拼读常用物品和自己的姓名。

2.识记声母表、韵母表和整体认读音节表，能正确区分

形近的韵母。

教学难点：

能正确拼读音节。

教学时间：2课时

教学过程：

板块一拼音大闯关

1.活动一：第一关，我会读音节。

（1）读准音节。自由读、同桌互读、师生轮读等多种

方式，把音节读正确。

（2）每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节（三

个音节）的相同点和不同点。

提示：可创设闯关情境。如：同学们，这节课我们要去

拼音王国游玩，但是需要闯关成功才能进去。

（3）互动游戏：顺风耳。

游戏准备：学生事先准备音节卡片。

②语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵。请听仔细。

②教师或小老师报音，其他同学找出相应的音节卡片，

边举起卡片边迅速读出来：“找到了,找到了，yanyanyario

看谁找得对、准，读得快、准。

提示：可顺着报、逆着报、打乱顺序报，增加练习量。

2.活动二：第二关，我会读音节词。

（1）比较韵母“ie”和"ei"、"iu"和“ui”。

（2）读准音节词。自由读、同桌互读、师生轮读等多

种方式，把两组音节词读正确。

拓展阅读：区分复韵母ui和iuxei和ie的儿歌。

提示：拓展内容附后。

3,互动游戏：你读我找。

（1）请一名学生抽音节词卡。

（2）读出自己所拿卡片的音节。

（3）再找一名同学到大屏幕上找到这个音节词并指出

来。

提示：可顺着报、逆着报、打乱顺序报，增加练习量。

4.活动三：第三关，我会认，也会选。

（1）创设情境，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学

生先说一说，出去玩一般都会带哪些物品。

（2）学生练习拼读音节词。

（3）游戏：大屏幕随机出现音节词，学生开火车读出

音节词并说出该物品的用处。

比如：出示“3ozi”，学生认读“帽子”，并说出帽子

能遮阳。

（4）拓展说话：除了书上的这些物品，秋游的时候你

还想带什么其他物品？同桌商量并尝试用拼音记下来。

5.活动四：第四关，我会背，也会说。

（1）游戏：开火车。

将声母和韵母分为三列“火车”。如火车头b一出现，

接着是持“p、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲

台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向

同学举起。火车头发出“呜一一”的一声后，每个学生按声

母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位

上。另两列火车的车头分别是，”和“zhi”，练习方法和

前面的一样。

（2）让学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名

字里有哪些声母、韵母和整体认读音节。

（3）找找同学名字中的声母、韵母和整体认读音节。

板块二字词巧运用

1.活动一：上“车”旅行。

（1）复习生字“车”，提醒读好翘舌音。指名读、齐读。

（2）出示这3组词语，领读、指名读、齐读，并试着

说说这样分类的原因。

（3）尝试用其中一个词语说话。

（4）互动游戏：“车”字组词接龙赛。

以小组为单位接龙说词语，看哪个小组接得又快又准又

多。

提示：可分类别接龙。如，“消防车、救护车、摩托车、

公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。

2.活动二：小小书法家。

（1）拼读音节词。

（2）指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先引

导学生观察字形特点，再书写。注意写字执笔的姿势。写后,

学生自我评价，同桌互评，全班评价。

提示：引导学生比较4个字的异同点，在比较中注意笔

顺，把字写正确，力求书写规范、端正、整洁。

板块三你我共阅读

1.活动一：自由读。

提示：老师（家长）和孩子读给对方听。注意读好象声

tn]o

2.活动二：分角色读。

提示：老师（家长）和孩子分角色读，大人读老师部分,

孩子读小鸟部分。

3.活动三：演一演。

提示：大人演老师，小朋友演风和学生，也可以由小朋

友独自来演。

一年级上册语文园地三教案精选篇4

教学目标：

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

教学准备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

教学过程：

一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

1.情境导入，激趣

师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的

活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科

学泡泡，动手动脑;玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗?

有没有信心们?好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

2.探究知道新问题

师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下,

磁铁是什么样的?有什么特点？

学生：

(1)磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、

圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

(2)磁铁两端有蓝色，一端红色。

(3)磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：同学们说的都很对。

3.游戏：变身小磁铁

师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头,

互相对碰会有什么现象？(同颜色的两端相斥，不同颜色的两

端相吸。)

二、探究磁铁的应用

1.激趣

师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体？（教师适时引

导，并观察学生实验情况。）

3.分享实验结果。

4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。

一年级上册语文园地三教案精选篇5

教学目标：

1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能

力，培养学生的思考力和创造力。

2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技

能，塑造不同样式的花朵形状。

3,通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大

自然的热爱。

教学准备：

课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具

教学过程：

一、开始部分：

1、师；让我们一起拍拍小手吧！

2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的

名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？

二、基本部分：

1、游戏：《彩泥变变变》

①揉一揉：彩泥变成汤圆

②压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

③搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。

让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。

2、同学们，彩源好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一

个生日愿望？

圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天,

花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，

你们能帮我实现生日愿望吗？

3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。

讲解彩泥花朵的制作的过程：

制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小

球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。

师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现

愿望把！

4、学生自己动手制作，教师巡视指导。

三、结束部分：

1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。

2、我们一起去洗洗小手吧！

一年级上册语文园地三教案精选篇6

教学意图：

玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于

他们来说也充满了好奇，这节活动课就是通过让学生在玩小

汽车的过程中，使学生产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起

玩的乐趣。

教学目标：

1.对颜色感兴趣。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上

滚。

教学准备：

为每个宝宝准备一辆玩具汽车，拉链等。

教学过程：

一、导入：

L师：小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩

具，你们猜猜是什么？

2•在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：

（师:“看，是什么？”）（小汽车）

师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极

性。

3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”

（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车

玩。）

二、引发兴趣，教师进行示范演示。

L师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念

儿歌“小汽车，嘀嘀嘀,真有趣小

2.引导学生观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师

的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么？

（学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯

定。）

3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力

量？

（推力拉力）

三、活动结束

1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽

车的游戏。

2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。

一年级上册语文园地三教案精选篇7

教学建议

1.教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在

实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2.开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与

思维能力的统一发展。

教学目标

知识与技能

1,会认9个生字。

2.辨字组词，发现形声字的规律。

3,熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4.熟记十二生肖。

过程与方法

1.充分发挥学生的想象力。

2.启发学生的观察能力。

3.小组合作，发现汉字偏旁的规律。

情感、态度与价值观

1.享受细致观察后的成功体验。

2.感悟故事中所蕴含的道理。重点难点重点

1.会认9个生字。

2.能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3,熟记十二生肖。

难点

1.发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2.感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备

教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时

第一课时

一、课时目标

1,会认9个生字。

2.能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3.启发学生的想象力与观察能力。

4.能发现形声字的规律。

二、重点难点

重点

1.会认9个生字。

2.能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点

1.启发学生的想象力与观察能力。

2.能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物,

想不想尝一尝但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说

出这些食物的特征。

四、识字加油站

1,出示食物图片：荔枝

(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔

枝的味道吗老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识“津”字。

(3)读词语“甜津津”。

(4)板书词语：甜津津。

2,出示食物图片：话梅

(1)这是什么你们吃过吗

(2)这种食物吃起来味道怎么样呢

(学生回答)

(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识“溜”字。

(5)板书词语；酸溜溜。

3.集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、

排骨。

(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，

相机识字。

(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻

腻软绵绵脆生生硬邦邦

(3)圈出词语中要求会认的字。

(4)学生试读。

(5)同桌互读。

(6)读词，找出词语规律。这些词语都是ABB式，都是

用来形容食物味道的。

(7)游戏识字。

五、字词句运用

1.:选一1选，连一^至。

(1)学生独立完成题目。

(2)指名回答。

(3)请全班学生来判断正误。

(4)说一说为什么要这样选。

“霄、宵、削”的偏旁分别是：、＞、4,与天空有

关，“与刀有关，所以应该这样选：元宵削苹果九霄云

外

“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、B、土，“贝”与

钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：培土陪伴赔

钱

(5)引导学生发现规律。

看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形

声字了。

2.下面这些字查什么部首查一查，记一记。(1)出示汉

字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。请学生认一认这

些字。

(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。请

学生认一认这些字。

(3)将这些字用部首杳字法在字典中找出来，并在书本

上标出它们的读音与部首。

(4)圈一圈后一组字的偏旁。

(5)比较这两组字，看看有什么联系。(后一组字的偏旁

就是前一组字。)

(6)“开火车”读一读。

六、梳理板书

语文园地三

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

第二课时

一、课时目标

1.发现汉字偏旁的规律。

2.熟记十二生肖。

3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

二、重点难点

重点

从汉字的偏旁发现汉字规律。

难点

从《小柳树天口小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有

所长”的道理。

三、我的发现

1.投影出示“我的发现”