统编版语文六年级上册江苏专用第三单元素养测评卷课件

统编版

语文

江苏专版（20XX）六年级上册第三单元素养测评卷第一部分

积累与运用（33分）一、看拼音，写词语。（4分）科学家为了寻找地外生命进行了大量的lǐ

lùn（

理论

）分

析和ɡuān

cè（

观测

）研究。人们曾经cāi

cè（

猜测

）火星

上存在生命，但在给它pāi

shè（

拍摄

）了照片，并进一步kǎo

chá（

考察

）之后，发现火星非常ɡān

zào（

干燥

），cí

chǎnɡ（

磁场

）又非常弱……这些yīn

sù（

因素

）表明生命

在火星上难以存在。理论观测猜测拍摄考察干燥磁场因素一二三四五六二、选择题。（18分）1.下列加点的多音字的读音完全相同的一项是（

D

）A.裂缝．

缝．补

见缝．插针B.

攒．钱

积攒．

人头攒．动C.

哄．骗

哄．抢

一哄．而散D.风靡．

披靡．

萎靡．不振D一二三四五六解析：A项中，“裂缝”的“缝”读fènɡ，“缝补”的“缝”读fénɡ，

“见缝插针”的“缝”读fènɡ；B项中，“攒钱”的“攒”读zǎn，

“积攒”的“攒”读zǎn，“人头攒动”的“攒”读cuán；C项中，

“哄骗”的“哄”读hǒnɡ，“哄抢”的“哄”读hōnɡ，“一哄而散”的

“哄”读hònɡ；D项中的“靡”都读mǐ。一二三四五六2.下列词语中，书写完全正确的一项是（

B

）A.棍棒

心满意足

怒气忡忡B.疲倦

忘乎所以

威风凛凛C.培养

弄巧成茁

呆头呆脑D.因素

念念有词

大部流星解析：A项中，“怒气忡忡”应写作“怒气冲冲”；C项中，“弄巧成

茁”应写作“弄巧成拙”；D项中，“大部流星”应写作“大步流

星”。B一二三四五六3.下列加点字词的解释，不正确的一项是（

A

）A.化为乌．有．（有黑色）B.沧海一粟．（谷子）C.风靡．全球（倒下）D.前功尽弃．（舍去，扔掉）解析：“乌有”指虚幻，不存在。A一二三四五六4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

A

）A.有经验的农民根据庄稼的长势可以检．测．出秋天的收成。B.我国已迈入地面气象观．测．全面自动化时代。C.执行我国首次火星探．测．任务的探测器是“天问一号”。D.没有大胆的猜．测．就无法获得伟大的发现。解析：“检测”指检验测定。应为“有经验的农民根据庄稼的长势可以

推测出秋天的收成”。A一二三四五六5.下列句子中，没有语病的一项是（

D

）A.我们要善于反思，及时解决和发现学习中的问题。B.小红聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。C.他这种违反错误的做法，受到了大家的严厉批评。D.我们要培养自己的写作兴趣，努力提高写作水平。解析：A项，不合事理，应先发现问题再解决问题，将“发现”和“解

决”互换位置；B项，该句的主语是小红，“专心”和“聚精会神”语

意重复，可以修改为“小红聚精会神地坐在那里听老师讲课”；C项，

词语搭配不当，可删去“违反”，或把“错误”改为“纪律”。D一二三四五六6.下列对句子的分析，正确的一项是（

D

）A.

“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂

缝里掉下去了。”这句话只运用了比喻的修辞手法。B.

“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样

子，挺着肚子净挨揍。”这句话中的引号表示强调。C.

“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛

会……”这句话中的省略号表示意犹未尽。D.

“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。”这句话

写了操纵竹节人的方法。D一二三四五六解析：A项，除了比喻还有夸张；B项，这句话中的引号表示特殊含

义；C项，这句话中的省略号表示列举省略。一二三四五六7.下列对句子运用的说明方法判断正确的一项是（

B

）北京故宫呈长方形，占地七十二万平方米，是沈阳故宫占地面积的十一

倍多。A.打比方和列数字

B.列数字和作比较C.举例子和作比较

D.列数字和举例子B一二三四五六8.如果要绘制一张学校参观路线图，你会仔细阅读以下材料中的

（

B

）A.材料一：学校发展的历史。B.材料二：学校平面示意图。C.材料三：学校的师资力量介绍。D.材料四：学校的校园文化简介。B一二三四五六9.对下面这段文字的概括，最恰当的一项是（

D

）吐鲁番常年少有云层的遮挡，充足的日照和活跃的光合作用，

让葡萄积累了丰富的糖分。夜晚，热量消散，植物的呼吸作用减

弱，糖分得到很好的保存。中国最甜葡萄的秘密，就隐藏在这巨大

的昼夜温差之间。A.介绍吐鲁番的自然环境。B.介绍吐鲁番有中国最甜的葡萄。C.介绍吐鲁番的光照情况。D.介绍吐鲁番葡萄甜的原因。D一二三四五六三、（生活实践）语文与生活。（2分）亮亮想参加篮球训练营，可妈妈却不同意。他该怎样说服妈妈呢？

请用“总—分”结构逐条说明理由。

⁠

⁠

⁠

⁠

示例：妈妈，让我参加篮球训练营吧！参加篮球训练营对我有很多好

处：一是可以锻炼身体，增强体质；二是可以磨炼我的心志，让我敢于

面对挑战；三是可以让我学会与队友配合，培养团队协作意识；四是可

以让我扩大交际圈，交到更多的朋友。

一二三四五六四、根据所学知识，按要求完成练习。（9分）1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“✕”。（3

分）（1）制作竹节人，先把毛笔杆锯成寸把长的一截作为脑袋和身躯，再

在上面钻一对小眼供装手臂用，然后锯八截短的分别当四肢，最后用纳

鞋底的线将其穿在一起。

（

√

）（2）《宇宙生命之谜》围绕着“地球之外的太空中是否有生命存在”

这个问题展开叙述，得出的结论是人类至今尚未在地球以外的太空中找

到生命存在的确凿证据。

（

√

）√√一二三四五六（3）从体裁上看，《竹节人》属于小说，《宇宙生命之谜》属于说明

文，《故宫博物院》则是非连续性文本。

（

✕

）解析：《竹节人》不是小说。✕一二三四五六2.根据课文内容和积累填空。（6分）“

，

⁠。等闲识得东风

面，

。”这首诗的作者是宋代的

⁠，诗人表

面上在写

，实则表达了诗人于乱世中追求

⁠

的美好愿望。胜日寻芳泗水滨

无边光景一时新

万紫千红总是春

朱熹

春天的美景

圣人之道

一二三四五六第二部分

阅读与理解（37分）五、阅读短文，完成练习。（37分）（一）竹节人（节选）（11分）范锡林竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称

“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的

虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！一二三四五六用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节

人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。一二三四五六1.（阅读要素）你在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了上面的部分，

你的阅读目的可能是（

B

），你应该采用的阅读方法是（

D

）。（4分）A.写竹节人玩具制作指南B.了解竹节人的奇特玩法及其给人们带来的乐趣C.快速阅读，梳理故事的起因、经过、结果D.一边详细阅读，一边找到材料制作并演示BD一二三四五六2.选文中提到的两个竹节人的名字是“

”和“

⁠

”。请你给第3自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人取两个响亮的名

字：“

”和“

”。（4分）3.如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取什么名字？仿照

文中的表达写下来。（3分）

⁠

⁠齐天小圣

金钩大

王

大刀关公

飞将狂蛇

示例：用羽毛做成一把小扇子，系在竹节人的左手上，再在竹节人的

背上刻上“卧龙”两个字，起名“豪杰卧龙”，神气！

一二三四五六（二）（14分）[材料一]关于火星你了解多少☆太阳系八大行星之一，我国古代将它称为“荧惑星”。☆太阳系中的类地行星之一。火星和地球有哪些相似和不同？☆四季：自转轴与公转轨道平面约有66度1分的倾角，有四季更

替。一二三四五六☆自转周期：昼夜交替周期约为24小时37分22.6秒，和地球的昼夜

长短基本相同。☆大气：大气层非常稀薄，主要成分为二氧化碳，氧气含量极少。☆温度：火星表面温度很低，平均温度只有零下五六十摄氏度。

（根据相关材料改编）一二三四五六[材料二]

火星车最引人注目的就是竖立在前端的桅杆，顶端的方形

设备就像机器人的脑袋。而设备上的方形盒子就是火星车的“眼睛”，

上面有帮助火星车避开障碍进行实时探测的全景相机，还有识别矿物质

成分的多光谱相机。火星车上还装有几个“翅膀”，就像一只展翅飞舞的蝴蝶。专家介

绍，和“玉兔号”月球车一样，火星车的能源获得也是依靠太阳能，而

这几个“翅膀”正是太阳能电池板。此外，火星车还配有探测雷达、磁

场探测仪和气象测量仪，可对火星进行全方位的探测。

（根据相关

材料改编）一二三四五六[材料三]

火星探测面临的第一个困难是遥远的距离。月球离地球最

近时约为36万千米，而火星距地球最近时也有大约5500万千米。月球探

测器飞到月球的时间最快也要四五天，而火星探测器飞到火星的时间一

般约为7个月，所以对发射、控制、通信等技术都提出了更高的要求。一二三四五六在火星上着陆也并非易事。探测器进入火星大气时，能接收到的遥

测信号十分微弱。当它运行到火星背面时，在地球上便无法准确获取其

相关参数，通信延时也会造成很大影响。因此火星着陆过程完全需要探

测器自主完成。探测器进入大气后，以极高的速度“撞”向火星，需要

通过多种措施逐级减速，才能安全着陆，过去许多探测器都在这一阶段

功亏一篑。一二三四五六即使能成功降落，火星探测器还要接受复杂、恶劣的环境的考验。

火星的大气密度远低于地球的大气密度，因而辐射严重，沙尘暴也很

大。2018年，美国“机遇号”火星车就是因沙尘暴而停止了工作，于

2019年2月被宣布“死亡”。

（选自2019年3月28日《人民日报》，有删改）一二三四五六1.（阅读要素）如果你想了解火星车的外形和功能，需要阅读材

料

；如果你想向其他同学介绍一下火星，需要阅读材料

⁠；

如果你想知道火星探测面临哪些挑战，需要阅读材料

。（3分）解析：材料一介绍了火星的基本情况，以及火星与地球的不同。材料二

介绍了火星车的基本情况。材料三介绍了火星探测面临的问题。二

一

三

一二三四五六2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（2分）（

C

）A.火星是类地行星，质量约为地球的1/9。B.火星的大气主要成分为二氧化碳，火星有四季变化。C.火星的自转和公转周期与地球几乎一样。D.火星在我国古代被称为“荧惑星”。解析：根据材料一中“自转轴与公转轨道平面约有66度1分的倾角，有

四季更替”“昼夜交替周期约为24小时37分22.6秒，和地球的昼夜长短

基本相同”可知，C项说法错误。C一二三四五六3.阅读材料二可知，火星车的“眼睛”是全景相机和

⁠，

“翅膀”是

⁠。除了这些，火星车还配有探测雷

达、

和

。（4分）4.阅读材料三，回答问题。（5分）（1）对第1自然段的理解和分析，不正确的一项是（2分）（

A

）A.这一自然段运用了作比较、举例子的说明方法，写出了火星与地球的

距离。B.这一自然段运用了作比较、列数字的说明方法。C.这一自然段写出了火星探测面临的第一个困难是遥远的距离。多光谱相机

太阳能电池板

磁场探测仪

气象测量仪

A一二三四五六解析：“月球离地球最近时约为36万千米，而火星距地球最近时也有大

约5500万千米”运用了列数字的说明方法。“月球探测器飞到月球的时

间最快也要四五天，而火星探测器飞到火星的时间一般约为7个月”运

用了作比较的说明方法。可知这一自然段采用了列数字、作比较的说明

方法，全面细致地介绍了火星距离地球远，以及火星探测技术要求高等

特点。一二三四五六（2）材料三是从哪几个方面介绍探测火星的难度的？请简要概括。

（3分）

⁠

⁠解析：找到段落的中心句进行概括即可。

材料三从火星与地球的距离遥远、探测器着陆时的艰难以及火星复

杂、恶劣的环境三个方面介绍了探测火星的难度。

一二三四五六（三）“晕”——大自然的天气预告图（12分）毛洪遵蔚蓝的天空，铺着一层蚕丝般的云幕。不一会儿，太阳周围出现了

一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外

红，而光环则正好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。我们的祖先很早就对“晕”进行了观察和记录。远在殷墟甲骨

文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记

录下来。而欧洲直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国

晚了许多年。一二三四五六人们很早就注意到了“晕”这种美丽的光现象，但对它的成因作出

科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对

后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳

光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波

长、折射角度不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解

释打下了基础。一二三四五六这种美丽的天象是如何形成的呢？相关资料表明，那白如蚕丝

的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶

组成的。如果把六方柱体不相邻的三条边延长，实际上就是三棱柱

体。所以，六方柱体的小冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色

彩条。当无数小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，

便形成了绚丽多彩的晕环。一二三四五六人们对“晕”有兴趣，不仅因为它有斑斓的色彩，还因为它是天气

变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年这一年中曾出

现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80

％。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观

察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来

12小时至36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上

（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。一二三四五六美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风

雨……（选自《快乐语文》2013年第4期，有删改）一二三四五六1.天空中出现的“晕”和彩虹有所不同：如果色彩排列顺序是

⁠

，它就是“晕”；如果色彩排列顺序是

⁠，它则是彩

虹。（1分）2.第3自然段画“

”的句子中“这一发现”是指（2分）（

D

）A.我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记录。B.远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。C.到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。D.阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于

波长、折射角度不同，才显示了各自的本色。外紫内

红

内紫外红

D一二三四五六3.（阅读要素）要想快速找出“短晕”与“长晕”在预告天气方面的区

别及结论，你会怎样阅读？（2分）

⁠

⁠

⁠

示例：抓住这一阅读目的，找出与阅读目的关联紧密的段落认真

阅读，第6自然段是介绍“短晕”和“长晕”的，所以重点阅读这一

自然段。

一二