一年级语文老师学期总结（19篇）

一年级语文老师学期总结（19篇）

一年级语文老师学期总结篇1

今年我继续担任一年级的语文教学工作，作为一名教师，我

对自己所从事的事业不敢有半点懈怠，尽自己最大的努力，较好

的完成了本学期的教学任务，下面将我的工教学工作做如下总结：

一、精心组织教学

一年级的语文教学任务繁重，汉语拼音知识，即使学生学好

语文的基础，又是学好语文的重点，除了汉语拼音，还需要认识

常用汉字300个和会书写100个生字，较大的学习量如果不讲究

科学合理的方法，而让学生单调的读重复的写，长此以往，学生

将对拼读识字产生厌恶情绪，我针对教学实际坚持进行反思，努

力调整教学策略，争取每天都有细微的进步。

二、培养良好学习习惯

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯

也随之带来过来，如何能让他们在课堂上认真听讲是非常重要的？

刚开学我采用编口令的形式，将学生学习习惯的培养融入到情趣

之中，课堂上努力营造和谐活泼的氛围，努力让自己的语言变得

更加亲切，充满激情，写字教学是一年级语文教学工作的重点难

点，要让学生写好字，作为他们的‘语文老师，我要注重自己的示

范，并充分利用多媒体课件中的书写教程。

三、公平对待全体学生

学生学习的能力差异是肯定存在的，为了减少差异，在课堂

上提问的问题是有不同梯度的，针对接受能力较差的同学，我在

课堂上特别关注他们，多给他们展示的机会，经常督促，鼓励他

们。批改作业时，尽可能地进行面批，这样能更好地掌握学生运

用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、密切家校联动

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好的发展

成长，我在做好本职工作的同时，利月电话、班级群、家长会和

家长进行联系，和家长探讨学生的行为表现，指导家长科学教育

子女，一起交流适合孩子的教育方法。

五、存在不足和今后努力方向

1.在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教学中

应该多加以引导，教给学生学习方法。

2.对学困生的关注仍然不够。班里有几个学生的基础比较薄

弱，学习知识较慢，知识点掌握不够扎实，还需要给予他们更多

的关注与帮助。

一年级语文老师学期总结篇2

、基本情况分析:

本班现有学生60人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强,

好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。为了

下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作

总结如下：

二、主要成绩和经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在

识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，

教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入

境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材

以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文

园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是

围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教

学思路，做到前后贯通，整体优化。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到”润物细无声”的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到”披文入情,

以情悟文，情文结合、

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

我在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感

悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎

实的语文基础。

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教

材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还

带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的‘生活，使学生

在生活中学语文、用语文。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的

写作水平。

三、存在问题与不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯；

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性;

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位；

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯；

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想：

1、激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是的老师“，我打

算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味

性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学

习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极

性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，

“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

一年级语文老师学期总结篇3

一、抓好教研组建设

我们一年级语文组全体成员认真学习浙江省教育厅教研室

《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有

关精神，学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中

小学教学工作常规（试行）开展了《一年级教研组教学常规大家

谈》、《提高小学语文低年级教学质量大家谈》等多次讨论活动，

坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改

革的特点和培养目标。

围绕主题，我们聆听了王感舟校长的《语文意识烛照下的语

文教学》专题报告，对照自己平日的教材解读与教学设计，不断

明晰着当前新课程背景下的种种问题。我们还一起通过光盘观摩

了千人万课中林乐珍老师执教的《红领巾真好》一课，感受名师

的风采，撰写了反思和体会。以“附小之星”课堂教学比赛为载

体，我们开展有效教研，确定了秦淡秋老师的课堂赛课为案例，全

组人员一起观课，围绕“做有目标意识的教师”进行主题教研活

动，共同对这堂课目标确立的正确性，目标导教导学的有效性进

行研讨，进一步深入交流如何在教学口做一个目标意识的教师，

撰写体会在博客上发表各自见解。

二、培养学生综合素养

为深入贯彻、落实新课程改革精神，进一步推进书香校园建

设，真正确立“为了每一个学生的发展”为轴心，努力发展和提

高学生的语文素养，全面提高教学质量，学校举行了班集体书写

能力赛和班集体朗读能力赛，评比出，一(3)、一(4)为集体书

写能力优胜班级，一(2)、一(4)为班集体朗读能力优胜班级。

尽管本学期教学活动多，比较紧救，但“书香校园”的建设

仍如火如荼地展开。三字经、弟子规的背诵、积累已经成为孩子

日常学习的.一部分。在五月份，一四班的小朋友还代表一年级上

台进行《三字经》的唱诵，在“语言、艺术”节上展示了低年级

孩子的风采。

三、抓好教学、课题研究

通过全体低年级同仁多年以来一贯的努力，一年级语文组被

评为平湖市优秀教研组，黄文洁老师撰写的教研组案例今年被评

为浙江省一等奖，成绩斐然，可喜可贺。顾雅方老师撰写的论文《大

量积累语言，缩小城乡小学生写作水早差距》获得平湖市论文评

比一等奖，《巧用录音机，提高低年级学生语文学习能力》参加嘉

兴市电教论文评比；应《小学语文教学论坛》编辑部和顾巧英书

记之邀撰写了《每逢佳节倍思亲》《习作三》两篇教学设计。

我们教研组本学期确立的课题是《小学一年级学生课外阅读

积极心理的研究和培养》，自从打算确立这个主题以来，我们已经

有意识地开展起了研究活动，根据这一课题，我们开展了一系列

语文实践活动。黄文洁和韦燕老师做？讲座《理想与行动》顾雅

方老师执教了《我讨厌妈妈》的绘本作文课，探索以读带写的教

学模式。

一年级语文老师学期总结篇4

一、在思想上，爱国爱党，进取上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我

如何在自我的岗位上奉献自我的力量”，我还深知要教育好学生,

教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，

以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、

喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各

种有关教育的文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为

一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的

同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个

人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把

学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、

主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还

注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力

使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的

荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理

念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程到达有机的融合，从而

显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的'综合性、

开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等

整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生

观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课

堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生经过观察、调查

等开展探究性学习。此刻对于课程改革环境下的教师，光有一桶

水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应

当拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会

认真学习，在不断学习、不断实践中无断提高自我的教育教学水

平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技

能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心

学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中

为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经

验的教师学习，提高自我的课堂教学小。总之，在这一学年中，

不管是在业务本事上，还是在教育教士上都有了必须的提高。但

我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文

精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长

补短，不断努力。

三.在分管工作上，服从安排，积极主动。

在每周13节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感

到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思

路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进

行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合

实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研

工作，及时与教师探讨、交流。

我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、

和谐、民主、团结的好感，所以在这样的团体中工作虽然有时任

务较重，但心理上还是比较简便、愉快的，所以工作上比较主动，

期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及

时把工作情景、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到

顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。

四.提高素养，加强计划落实。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我

不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出

不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如

何作好班级管理，这些还需不断地努力。

以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的主

角转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断提高，从满怀热

情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平

凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克

服自身的一些不足，更加严格要求自我，认真学习、体会和总结

优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自我的教学

水平，和工作本事，在教学实践中逐步完善自我，使自我成为一

名合格的教师。

一年级语文老师学期总结篇5

一、培养学生良好的坐姿。

入学最重要的就是要让学生规规矩矩的坐在教室上课，那坐

姿对于孩子们来说就变得异常重要。如果刚入学的'学生从接受知

识开始就喜欢弯腰驼背的，那他长大后肯定也不会好到哪里去。

而现在的很多“眼镜”，也和当初的木良坐姿有关。因此，学知

识重要，而有良好的坐姿更重要。

二、鼓励学生爱读书。

学语文最重要的就是读书。可以这样说一句话：语文要考出

好成绩，最重要的就是读。小学时期的学生，并不会思考太多的

问题，他们的抽象思维能力还很薄弱，我们只能通过形象的直观

的方法帮助他们学会理解，而最简单的方法就是要读。俗话说“书

读百遍，其义自见”，那么就要加强他们读的能力，还要他们自

己喜欢读，最简单的方法就是“比读”，就比他们的读的能力。

这时期的孩子，也喜欢通过良好的表现来赢取老师的喜爱，所以，

他们也开始自己读，慢慢喜欢读。

三、激发学生爱写字。

学语文除了读，还要写。读得多语感也就出来了，学语

文最主要的就是语感，而语感要表达已来就得靠写，所以，字对

于我们来说也很重要。要提高孩子们的语文成绩不能光靠读，要

学会写，而且要写得漂亮才行！而要学生主动的喜爱写字，就必

须要有动力。这时期的孩子，还是最看重老师的态度。老师只要

多多鼓励写字写得漂亮的学生，他们也会受到影响，也希望得到

老师的肯定，所以，他们会积极地去争取，尽量把字写得更漂亮，

久而久之也就养成了这种良好的学习习惯了。

四、激励学生爱说话。

学生读写的'能力得到提高，随之就要求学生能够更好的表达,

而学生要有良好的表达能力，首先必须得爱说话。现在的很多初

高中学生开始羞怯，不大喜欢上课主动回答问题，导致很多学生

开始变得内向，变得沉默，也就引发了孩子和家庭、孩子和老师、

孩子和孩子的沟通障碍，从而诱发未成年沉迷于游戏，汉溺于虚

拟世界。因此，我们要从小抓起，从现在开始就要培养他们说的

能力，鼓励他们说话。上课多提问，给他们时间说，让他们说清

楚，把意思说明了就行。我们给他们舞台，让他们表演，让他们

主动说话，爱说话。

这些是我自己当初想到的，也是自己工作中做到的。当然，

要培养学生的自主学习还很不够，自己的方法也很欠缺，但我还

会继续努力寻找更多的方法，总结更多的经验。

一年级语文老师学期总结篇6

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到

了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，

但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感

欣慰。这学期给我的感觉就是充实。自己也在这充实的教学中有

了很大的提升。我凡事都脚踏实地地云做，不弛于空想，不鹫于

虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方

式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，

培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教

育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班

级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情

景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为

学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，

在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习

有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，

培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他

们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我

还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，

既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在

语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天,

着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引

下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学

的方法。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至

今，我已担任了十几年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也

许不难，但要做一个好班主任就很难？。根据我在班主任工作中

的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主

任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了

一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于

走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜

怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、

严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关

心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗

“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师

生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教

育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，

更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一

朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于

在平时的工作中细心观察，发现了学工的错误，坦诚地和学生交

流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学

生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿

意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和

家庭教育有着密切的关系，二者缺一刀可。家长的理解与支持对

于我们工作的开展和进行有着一定的秒助和促进。面对孩子在学

习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，

共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老

师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

总之，在本学期的'各科教学工作中，我都力争严格要求自己,

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，

以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的

要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为学校的建设与发

展奉献自己的力量！

一年级语文老师学期总结篇7

转眼间，一学期工作已经结束，我一年级的语文教学工作也

暂告一段落。现将这一学期一年级的语文教学工作总结如下：

一：基本情景分析

经过四年的学习强化与教育指导，一年级的绝大部分同学各

项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成

了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍

有必须的差距，期望经过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩

上一个新台阶。

二：激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

三：重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生

对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地

对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四：注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。其

次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。

让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。

本学期我虽然尽了自我的职责和本事云完成了教学工作任务，也

取得了必须的成绩，但预期的要求尚差甚远，今后我将继续加倍

地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

一年级语文老师学期总结篇8

—年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教

一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌

握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普

遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报

一、拼音教学

以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时

几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现

孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按

顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样——声

平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们

回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。

第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知

识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的

教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。

为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故

事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，

这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得

的效果。

二、生字教学

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况,

从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格

的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映,

说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，

我都留意了，很少有错的啊一-后来，我估计他们是在平时写字时

只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，

我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，

要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。

“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，

字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好

白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结

构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包

围结构”、“品字形结构”贴在一起。

每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生

自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待

改进）

三、阅读教学

通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我

发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，

85%的学生能准确地按要求完成。

当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学

习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急

躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导

学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队！

一年级语文老师学期总结篇9

一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以

上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教

育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出一年级教材

特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。

在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课

堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的

自信；找到自己的兴趣；丰富自己的科学文化知识。回想这学期

以来的教学工作，感觉挺忙的，同时也伴随着收获的快乐。

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性

多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我

一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能

迅速接受知识C当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思

维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的

思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这

时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？

在教学中，适当地组织学生进行小组合作学习、“我当小老师”、

“你能我也能，你行我更行”等教学手段让学生乐于学习，敢于

想象，敢于表达，能够相互学习。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句

“嗯，—同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，

那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是

一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生

的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评

价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，

教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入

的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我

要……我能……我来做……我还

有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思

维成果，不把自己的意见强加给学生°于是学生都能自始自终情

绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过

程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯

定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻

易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思

维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这

样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，

抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。

每课教案要做到“五有”：

有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教

学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提

前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班

学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做

到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本

课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，

不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己

教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，充分

地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使

学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学

环节，注重每一个教学重点的理解教士。同时，利用课余时间到

图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中

难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。

主动地参加学校组织的教师间互相听课评课活动，认真听取

同年段老师的意见，改进教学方式。总结教学经验，把经验点滴

投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜

测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语

文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努

力贴切当前语文课程改革的重要理念。

始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育

理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学

生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和

生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

诚然，在教学工作中，也存在一些不足之处及困惑，比如：

有时出现急噪现象，当学生做题慢时，不能拥有足够的耐心去辅

导。再如：一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空

缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及

时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，

掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩

负的神圣历史使命。

一年级语文老师学期总结篇10

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作，经过上一学期

的教学，对于学生也有了一定的了解。班上的学生学习兴趣较浓，

学习习惯也较好，但是，学困生较多，如何提高他们的学习兴趣

和成绩，是本学期的重中之重。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强学习，提高业务能力

1、”学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的

活力。本学期的教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照大

纲上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我

精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重

点的理解教学，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性

地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、

教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积

累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。

为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与

他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通，

了解学生，改进教法，突破学法°并利用学校给予的技能培训、

外出听课等机会使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，

丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿，工作总结《语

文教学总结（09—10学年度第二学期）》。学生的字写得好坏美丑，

在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首

先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课

堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，

我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。

既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方

面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽

略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重

学生有良好的写字习惯。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、注意培养学生动脑、动手的能力。

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？

为什么水会往上升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道

理。如果教师只是用课件演示，那么许多孩子并不能从本质上理

解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜欢开动脑筋这一

个思想教育。于是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通

过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说

说为什么？最后让学生选择石块往里装，看着水位慢慢上升，让

他们想想什么占去了水的位子？通过这个实际操作的演示，直观

地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动脑能力也得到了

提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。

五、存在的不足

1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多加以引导。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践,，多向其他老

师学习。

3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一

定的课时去完成，下学期一定注意。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得"要继续发扬，”失

“要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

一年级语文老师学期总结篇11

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接

近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良

好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大

量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不

好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是

想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能

力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养C

有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文

的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、

勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期我

是这样进行语文教学的。

二、重备轻写，精心预设。

通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要

读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对

课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。

三、简化过程。

简单导入&&初读课文整体感知&&精读理解课文&&最后教师总

结。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文

到读词到识字，就这么简单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不

堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再

让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，

方法十分简单灵活。在教学多音字数时，教师通过比较晚上，满

天的星星像无数的眼睛和有一个孩子在院子里数星星。两个句子,

使学生既学习了数的读音，又学会了月法，还练习了说话，可谓

一举多得。

四、简化手段

就是学生能通过读文理解的就不月课件，能少则少，能不用

则不用，（而不是能用则用，能多则多）。使手段简化了，把主要

精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生描红、临帖、

教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，

没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与

作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正老师说的那样我

们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教

他们写作文。没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读

熟，好的表扬，不好的批评，就这么简单的教。为什么不行？

五、简化辅导，博览群书

张志公说：他们的语文能力百分之三十得益于课内，百分之

七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在

大量的课外阅读。新课标中指出少做题，多读书、好读书、读好

书、读成本的书。在课外时间教师要想办法引导学生多读书，每

天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时

也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教

师批阅的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形

成氛围。这样教师轻松了、学生高兴？，学生的文化底蕴也厚实

了。何等的简单！

总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工

作任务，也取得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，

为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗！

一年级语文老师学期总结篇12

时间过得真快，一眨眼，20-学年的第一个学期就快结束了。

本学期我担任一年级⑶班的语文教学工作，这也是我小学教学生

涯的第一个学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给

我帮扶和支持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快

地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海

中，有苦也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。

教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课后我和他们

一起聊天，满足他们好奇心。我发现，做为一名小学教师，天天

和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在

童年时代。本班学生比较活泼，有不〃聪明的孩子，基础不错，

但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体情

况总结如下：

一、主要工作

1、积极听课、认真备课、做好反思。

作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和

我之前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害

怕自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此，

我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，

同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜

活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精

彩处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一

节课。

2、改变教学模式，认真钻研教材和学生。

一年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会

有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一

种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在

备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复

杂的内容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了

他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不

扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读

中理解和感悟。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考

验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很

难转变。

庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我

指导，为我指明教学方向。所以，自此之后，我在备课中，就特别

注重创设学习情境，激发学习热情，从而有序地开展教学活动，

同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能在课

堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学

到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行

表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢

表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和材的》、

《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相

当出色，真正地投入到了课文的角色中。

3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开

学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实

的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全

面的认识.从而能够更好的根据学生的情况，调整教学，从而更加

有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。

因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性,

注重学生创新能力的培养。一年级的教学重点还是识字写字，所

以写字也成为了学生作业的其中一个很重要的项目。

同时，我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高，以

学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外

阅读，定期布置学生完成阅读卡的制作，指导学生在阅读课外书

时，注重收集好词好句，这都为他们日后的写作积累了丰富的素

材，也提高了他们的写话能力。

因为，一年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷

中所占的比例非常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅

读片段给学生做，注重学生独立完成，将练习卷上的答案撕掉，

培养学生独立思考完成的习惯，认真批改完后，针对学生出错比

较严重的地方进行讲解，强化知识点的落实。

4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展。

要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养

好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把后进生的转化工

作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，

利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提

高合格率和优秀率。在具体的做法中，我针对班级两极分化比较

严重的现状，抓两头、扶中间。

同时，在班中成立互助小组，利月结对子形式，以优生带动

差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后

进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，

对有些学困生进行再次巩固基础知识，布置一些抄写作业，帮助

他们巩固基础知识，加强认字识字和想写字能力，并且利用课余

时间进行辅导教学，每周四下午为培优补差时间，我会将一些学

困生集中起来，重新给他们讲解一些基础知识，再针对个别进行

辅导。

5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。

除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参

加学校外的各类教研活动，观摩优秀教师的课例，参与评课，认

真倾听专家意见，做好记录并结合自身的教学，做一些尝试工作。

二、存在的不足

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存

在着一些问题，如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，

开小差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆；写字习惯很

差，马虎应对，书写潦草，写字姿势式正确，不能自觉地完成作

业；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也

没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身

上，但往往他们的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习

惯，再加上学习兴趣不高，主动性不强，要想彻底改正，还需要

进一步的努力和做好思想教育工作。

2、写话方面水平有待提高

班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是:本

身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看

图写话方面，基本上能够看懂图画内容，但是表达不清楚，即使

可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不会写。这些都他

们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，

在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会学生固定的

模式，引导学生在平时的阅读中收集好词好句，在平时的课堂教

学中增加一些说话和写话练习，抓住每一次锻炼的机会。

3、朗读水平参差不齐

本班学生的朗读水平不高，表现为参差不齐。但是一年级的

教学，朗读很重要，同样，一年级的孩子模仿性很强，应该抓住

这点，正确树立榜样作用，利用班上朗读水平比较高的学生去影

响其他学生，从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上，多给机

会朗读水平欠缺的学生，鼓励他们多读，提高朗读能力。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的

启示，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声的内涵，在潜

移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成

长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教

学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学

方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

一年级语文老师学期总结篇13

9月通过考调，我进入了小学，担任一年级(4)班语文教学

及班主任工作.转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师,

我觉得忙碌！辛苦！但也很快乐！

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一

无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好

这50名孩子呢？既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培养他们

良好的行为习惯，这就是我努力的方向.

一、习惯入手，养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教

师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培养学生良好的学习习惯是

教学工作中的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具

准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包要求学生家长在家里帮

他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，

二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学

生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指

一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要

求说完整的话。

5、学会倾听.别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕

时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二

意，好像与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题

课后可以和老师交流。

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

二、精心设计教学，提高课堂效率

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各

种游戏活动，教学中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故

事、猜谜语、等活动，让学生轻松快乐地学习知识。

为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡

片、图片等教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提

高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的,

我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、

相互讨论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。

另外，我把班上学习拔尖的好学与任命为“小教师”，让他

们发挥带头作用，随时监督、帮助学因的学生，小孩教小孩，学

习积极性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高,根据每天

上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要

求家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等•这类作业要求

家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。

另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄

写写，做一做等.这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁

做得最认真！另外学生的作业量一定要控制，一次作业不超过30

分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的

成绩，虽没有名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数

人，95分以上人，100分人，这对我来说已经是满意的结果了，

下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫,

争取得到更好的成绩！

一年级语文老师学期总结篇14

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学与，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学

相长，并顺利完成教学任务。下面将本学期的教学工作作如下总

结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学工的留言等方面给学生做一

个很好的示范。其次，我引导学生学会描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面要求学生。

(3)抓好读书训练°

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己

的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿

性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示

范。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生

活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的

是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教育方式的’。一小部分学生由于年龄和地域

上的差异，学习上就有些困难了，因而班级里就有了两个极端的

现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，

使自己成为一个优秀的语文教师。

时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作根

有序地落下了帷幕。本学期，我主要担任一年级二班的语文科教

学。回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”。下面，特对本

期工作进行如下总结：

学生概况

开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作

而转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生

能继续在校学习就妥。按照国家规定，我们都不希望学生辍学。

还有一些学生是从附近学校转进来的，这部分学生以前就读的学

校，响应上级的教育规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并

后，大部分学生就转入了我们学校。加上自上学期以来一直在我

们班的学生，全班学生总人数超出60o这些学生中有18个学生

是留守儿童，要么由爷爷奶奶照顾，要么寄住在亲友家，要么随

姐姐哥哥带着住校。

中心工作

狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培养，都有了一

定的提升，例如有的同学形成了讲究个人卫生，爱护教室卫生的

卫生习惯；有些同学懂得爱护学习用品、书籍，能整齐地装在书

包里；有些同学懂礼貌，能主动向老师、同学问好；有些同学热

爱学习，团结同学，受到老师和同学的欢迎……

看到同学们有这些方面的进步，我自然是非常欢喜。话说回

来，“金无足赤”，我们班学生的不足也是有的：

（-）课堂上爱说话

（二）回答问题不加思索

（三）不认真听讲等

由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，

我班学生的语文成绩很不理想。为此，一些老师和领导也十分重

视，与我亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，

鼓励我步步努力提升成绩。

于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他

老师的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌，“取他人之长

补己之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教育：

首先，表扬先进，树立榜样，带动差生。在班上，有像金秋

娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课

认真，回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。我

就在课堂上当众提出来表扬，有时还准备了小奖品（以学习用品

为主）作为鼓励，激励他们不能骄傲，把这些优点发扬下去，在

把自己的学习任务完成好后，主动帮助班上的差生。可以是好意

的“提醒今天有些什么作业“，可以是认真地“教写一个生字”，

还可以是帮忙“把课桌摆整齐”……另一方面，号召全班同学积

极向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌地向这些优秀同学请教，

请求他们帮助。以这种互帮互学的方法，促使差生不断进步，也

进一步培养优秀学生全面地发展。

第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学

生坐姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身

拾起；见同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，严肃对待，

不忽视，不纵容；有同学闹矛盾，耐心询问，分清原委，以理论

事，以情导人，教育学生要团结同学，不恶意伤害同学。

第三，在传授知识的过程中，渗透德育、法制教育。众所周

知，语文课本中收录了许多故事性的文章，如本学期一年级的语

文中就有《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子

下山》等文章，它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范。不

适时运用，就太可惜了！

忧患之处

我校的一年级共有三个班，在这学期里共进行了三次月考检

测，我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。

在这种巨大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠，认

真备课、上课，及时批改作业，特别是在期末统测前期，抓紧复

习，引导学生梳理全册知识，把握重点知识，以试卷检测和巩固

基础知识，希望在统测中争取更好的成绩。

终于，在7月14日得知期末统测的成绩，虽没有太失望，却

也清楚看到了相比之中的不小差距。或许这种成绩达不到相关的

规定和要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而

来的，让我觉得它是无比的珍贵的。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教育理念，

并运用到自己的教学实践之中，使每一节课都有相应的教学效果,

使每一位学生都能有所进步。统测成绩虽落后于人，但我不会气

馁。我将会以此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步！

一年级语文老师学期总结篇15

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特

就这学期的工作小结如下:

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，K人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视

自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，

做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教士工作，班级人数众多，又

面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中

遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新

教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经

验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，

把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵

活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇

于创新的等能力。另外，本人在搞