苏教版三年级数学上册第1单元教案

朱桥镇中心小学备课笔记

20年月日

教学内容整十数、整百数乘一位数的口算及估算共17课时本节课为第1课时

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位1敢的口算和估算的过程，能估计两位数、

三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

教学2.在解决实际问题的情景中能合理选茸，的运用口算、估算，体会解决问题策略

目标的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的

意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点估算整十数、整百数乘一位数。

主要教法谈话法，小组合作法

教学准备课件

一、复习导入。备注

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8二

7X7=6X3=4X7=3X5=8X8=5X2二

二、新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

（1）让学生看图，说说得到的一组信息。

（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？

教3.口算整十数乘一位数。

学（3）你打算怎么解决这个问题？

过（4）学生口头列式，教师板书。20X3=

程（5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

（6）教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十,6个十是60。

C、2X3=6,20X3=60

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”

（2）教学过程同上。有了20X3的口算过程，学生可能很快就能找

到口算200X3的最简便方法。

朱桥镇中心小学备课笔记

.总结规律。

52X3=20X3=200X3=备注

(1)让学生说说其中的规律。

(2)说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表

内乘法。

6.综合应用。

(1)完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。

(2)完成想想做做第2题。

(-)估算两位数、三位数乘一位数U

1.教学例2

(1)出示例2情景图。

教(2)学生口头列式，教师板书。29X6能

学(3)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

过(4)完成“试一试”。

程总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2.综合应用。完成想想做做第6题。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

(1)想想做做第5题。

(2)想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

整十数、整百数乘一位数的口算及估算

板书

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补充习题第1页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

20年_月_日

教学内容求一个数是另一数的几倍共17课时本节课为第2课时

1.理解“一个数是另一个数的几倍"，能运用除法“求一个数是另一

个数的儿倍”，并能解决实际问题。

教学

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观

目标

察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求”一个数是另一个数的几倍”

教学重点

并能在实际中运用。

教学难点理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

主要教法谈话法，小组合作法

教学准备课件

一、复习铺垫备注

1.口答。

3个5是（）2个4是（）

8里面有（）个220里面有（）个5

2.看图说说有几个几

（1）☆☆☆☆☆☆2个3

（2）oooooo3个2

（3）□□□□□□1个5或者5个1

二、探究新知

师：”前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”

教1.出示情境图（例3）

学师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

过蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵

程那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说

一说？

2.初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：

（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。

（3）学生汇报：

3.体会加深“倍”的意义

（1）比较红花和蓝花的朵数。

（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。

（3）学生汇报：

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容求一个数是另一数的几倍练习课共17课时本节课为第3课时

1.通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进

教学一步认识倍。

目标2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点进一步建立“倍”的概念。

教学难点理解“倍”的本质含义。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、口算训练。（想想做做第5题）备注

20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800=

二、激趣导入

1.拍一拍

学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数.

教

学

①生1拍：XX。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的

过

程几倍？

②生2拍：XXX。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你

们的几倍？

2.谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢

迎接更大的挑战？

朱桥镇中心小学备课笔记

三、巩固练习备注

1.完成想想做做第6题。

先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注

意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。

2.完成想想做做第7题。

学生独立完成，并说说解题思路。

3.完成想想做做第8题。

（1）观察图，你知道了什么？

教

学（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求

过出几倍的？

程（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？

4.完成想想做做第9题。

（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？

（2）还能提出哪些用除法计算的问题？

四.课堂作业

补充习题

求一个数是另一数的几倍

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补充习题第3页

当堂

目标

检测

教学

反思

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20年_月_日

教学内容求一个数的几倍是多少实际问题共17课时本节课为第4课时

1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少

的应用题。

教学2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

目标3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。

教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。

教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

主要教法探究法，小组合作法

教学准备课件

一、操作导入备注

1.按要求摆一摆，说一说

(1)第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。

第二行小棒的根数是第一行的()倍。

(2)第一行摆4个圆片。

第二行圆片的个数是第一行的2倍。

教第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。

学

过问：你是怎么摆的？你发现了什么？

程

谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习

“求一个数的几倍是多少的实际问题”。

二合作探究

1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们

什么问题？

2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

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3.小组交流。备注

4.全班交流，说说是怎么想的。

5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了儿个儿棵？摆柳树时

摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也

就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？

6.学生列式并口答。

7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说

为什么用乘法计算？

教

三、巩固练习

学

过L做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。

程

学生独立解答后,思考：列式的时候是怎样思考的？

2.做“想想做做”第2题。

先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解

答题目。

3.做“想想做做”第3-5题。

四、小结

提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

求一个数的几倍是多少实际问题

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补充习题第4、5页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习一共17课时本节课为第5课时

1.通过练习和思考，进一步掌握不整-卜、整百数乘一位的方法；能熟练

利用除法求一个数是另一个数的儿倍。加深对“倍”的数量关系的认识，

教学进一步认识“倍工

目标2.掌握利用估箕来解决实际问题的方宝to培养学生观察、推理、迁移的

能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习?放学的兴趣。

教学重点加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系

教学难点进一步理解“倍”的数量关系

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、谈话导入。备注

我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利

用什么方法进行计算的？

二、整十、整百数乘一位数的练习。

L练习一第1题。

学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。

2.练习一第2题。

学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。

三、求一个数是另一数的几倍练习。

教(-)完成练习一第3题。

学

L出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？

过

程2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？(青菜是白菜的多少倍？)

3.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

(-)完成练习一第4题。

学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先

圈一圈，再列式。

(三)完成练习一第5题。

学生独立完成，指名两名同学板演。

四、求一个数是多少的实际问题练习。

1.练习一第6题。

朱桥镇中心小学备课笔记

出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：

备注

（1）已知谁是谁的几倍？相当求几个儿？用什么方法解答？

（2）学生独立列式解答。

2.练习一第7题。

（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。

（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？

（3）根据学生回答，教师杜机板书。

鸡只数是鸭的几倍？鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？

3.练习一第9题。

教

学生独立完成，教师注意巡视指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。

学

过4.巩固加深。

程（1）出示练习一第8题.先让学生独立完成。

（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。

五、利用估算解决实际问题c

1.练习一第10题。

先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少

个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）

2.练习一第11题。

学生先和同桌说一说，再指名回答。

六、全课小结

练习一

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补充习题第6、7页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容笔算两、三位数乘一位数（不进位）共17课时本节课为第6课时

1.使学生初步掌握一位数乘一、二位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书

教学写方法，能正确地计算.

目标2.培养学生的归纳推理能力.

教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序

教学难点掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算

主要教法探究法，小组合作法

教学准备课件

一、复习导入备注

1.口算：

60X4=400X2=80X6=700X3=800X7=

2.竖式笔算：

4378

x5x5

二、进入新课

1.教师出示图：

（1）请同学看图列已算式，指名回答，教师相机板书：12X3

（2）请同学口算出结果，并且说出算理。

教让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数

学我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘

过得的数合起来就是所求的积。

程（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出

来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以12X3为

例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法.

（4）全班动笔试算

（5）向同学展示正确算式°

教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对

齐。

12

x3

%

（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

朱桥镇中心小学备课笔记

（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：备注

12

x3

%

（8）反馈练习：

1213322A

x4x2x3x2

2.教学试一试

教（1）教师出示试一试。

学（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。

过（3）反馈练习

程2121211至

x2x4x3

3.比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成

共识）

4.反馈练习：课本12页想想做做第1题。

三、巩固练习

1.想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）

2.想想做做第3、4题。

3.想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）

四、全课小结。

笔算两、三位数乘一位数（不进位）

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补充习题第8、9页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容笔算两、三位数乘一位数（一次进位）共17课时本节课为第7课时

1.探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学

2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

目标

3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。

教学重点掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

教学难点理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

主要教法谈话法，小组合作法

教学准备课件

一、复习旧知：备注

笔算（指名学生板演）：

24X2=213X3=

二、创设情境，提出问题：

1.提出问题。

教师出示情景图：

2抽.学生回答从情景图中获得哪些数学信息。

灰天鹅：48只；白天鹅：是灰天鹅的2倍；

三、探索新知，解决问题

1.探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：

教（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：48X2

学（2）动手操作，理解算理。

过板书：48X2=

程①学生估算48X2的积大约是多少？为什么？

②师生共同活动，演示操作

③竖式计算。

问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。

48

X2

16---------8X2

_______8------40X2（8为什么写在十位上？）

96-------（积的十位上为什么是9?）

然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：

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备注

48

X12

96（进位的表示什么？）

（3）尝试讨论，掌握算法。

2843

X23X13

84129

引导学生比较

2.探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法

出示试一试：4X152=

教引导学生列出算式。

学

（1）估算出大约的根是多少？

过（2）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？

程小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘

的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

四、巩固、拓展练习

1.完成课本第14页1、2题

独立完成，指名板演，集体订正。

2.完成课本14页第5题。

学生独立完成，指名板演，集体订正。

五、课堂总结，课后延伸

1.归纳一下本节课所学的算理。

2.归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

笔算两、三位数乘一位数（一次进位）

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补充习题第10.11页

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目标

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教学

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朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习二（1）共17课时本节课为第8课时

L熟练掌握两、二位数乘一位数乘法的笔算方法。

教学2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。

目标3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合

作学习。

教学重点熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。

教学难点熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、复习回顾，再现新知。备注

同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，

对于笔算乘法，你认为需要注意什么？

二、分层练习，巩固提高。

1.基本练习。

（1）我是口算小能手。（练习二第1题）

教

学

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自

过

程

己怎么算的。

（2）用竖式计算。（练习二第2题）

37X2=73X2=329X3=293X3=

找其他同学进行评价，反馈。

（3）火眼金睛：（练习二第3题）

先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。

朱桥镇中心小学备课笔记

让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，备注

2.综合练习，应用新知。

(1)练习二第5题。

先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些

信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体

订正。

(2)练习二第6题。

先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些

教信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？

学

过学生独立解答，集体订正。

程(3)练习二第7题。

先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要

注意学生的语言表达的完整性。

指名回答，其它同学可以补充。

三、梳理总结，提升认识。

通过这节课的练习，你有那些收获？

四、作业：

练习二第4题。

练习二(1)

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补充习题第12页

当堂

目标

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教学

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朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习二（2）共17课时本节课为第9课时

1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，熟练计算。

2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正

教学

目标确分析•，提高解题能力。

3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合

作学习。

教学重点理解算理并能熟练计算两二位数乘一位数的乘法。

教学难点能应用所学知识对问题做出正确分析。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、口算练习。备注

1.练习二第8题。

30X2=4X20=30X3=

32X2=4X21=31X3=

先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少。

2.练习二第9题。

出示口算卡片，开火车°随机选出几道题计孩子说说

自己怎么算的。

教二、分层练习，巩固提高。

学1.练习二第10题。

过（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？

程

你是怎么知道的？

（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把

其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就

行了。

（3）分组完成计算，集体订正。

2.练习二第11题。

让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完

成后利用实物投影展示部分学生成果。

朱桥镇中心小学备课笔记

3.练习二第12题。备注

（1）出示t青景图，让学生观察后说说你获取到了哪

些信息？先求什么？再求什么？

（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。

3.练习二第13题

（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些

教

学信息？先求什么？再求什么？

过

程（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体

订正。

三、总结提高。

1.两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计

算时要注意什么？

2本.节课中你又获得哪些解题的经验？

练习二（2）

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补充习题第13页

当堂

目标

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教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容笔算两、三位数乘一位数（连续进位）共17课时本节课为第10课时

1.自主探究两、二位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握

其计算法则。

教学2.理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

目标3.继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。

4.在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会

数学在日常生活中的应用价值。

教学重点理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点理解连续进位的算理。

主要教法探究法，小组合作法

教学准备课件

一、谈话导入：备注

在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘

法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、

三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。

二、探究新知

（-）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

1.展示情境图（课本第17页例7）

（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

根据学生回答，教师板书“48X4”

教

（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请

学

一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）

过

（4）争当小老师，指名让学生讲解48X4的详细计算步骤，注意让

程

学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？

2总.结。

分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：

1.用一位数乘两位数上八位上的数，积满几十向十位进几；

2.用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3.不要漏加进位数字。

（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到

了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续

挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

朱桥镇中心小学备课笔记

1.教学试一试。272备注

义4

（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。

（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？

分别是怎样得到的？

3.总结。

教师:通过例7试一试两道题目的计算,请同学们思考总结一下,

在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。

1.用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进儿；

2.用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

教3.用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；

学4.不要漏加进位数字。

过三、巩固练习

1.想想做做第1题。

程学生症立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计

算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。（想想做做第2题）

3.想想做做第4题。

出景话景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5题。

（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？

（2）你打算如何比较？

出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要

哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？

四、全课小结。

笔算两、三位数乘一位数（连续进位）

板书

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补充习题第14、15页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习三（1）共17课时本节课为第11课时

1.通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔

算方法并能正确地进行计算。

教学

2.通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。

目标

3.能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生学习数学的兴趣。

教学重点理解连续进位的算理，掌握订算方法。

教学难点理解连续进位的算理。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、复习导入备注

1.口算练习（练习三第1题）。

6X7+4=2X8+6=7X9+5=

5X5+3=3X9+7=8X6+4=

2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序

教是什么？在竖式计算时需要注意什么？

学

过二、分层练习，巩固提高。

程

1.练习三第2题。

43X8=7X44=39X5=75X6=

3X284=9X263=6X724=355X8=

学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的

题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是

儿，是如何得到的。

朱桥镇中心小学备课笔记

.练习三第题。

23备注

（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126

张照片。

教师根据学生回答，板书：

小云有多少张照片？］

r小云和小兰各有多少张照片？

小兰有多少张照片？」

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

教3.练习三第4题。

学（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？

过你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

程（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

4.练习三第5题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？

你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

5.对比练习（练习三第6题）。

13X3=2X14=24X2=

16X3=4X14=24X3=

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是

如何发现的？再动手计算。

三、全课小结

练习三（1）

板书

设计

补充习题第16、17页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习三（2）共17课时本节课为第12课时

1.进一步掌握两、二位数乘一位数连续进,立乘法的进位方法，能准确地进行乘

法计算，提高计算能力。

教学2.加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能

目标力。

3.培养良好的讦算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感

受数学与生活的紧密联系。

教学重点理解连续进位的算理，掌握计算方法。

教学难点理解连续进位的算理。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、复习导入。备注

1.口算下面各题。

12X5=5X15=12X7=14X3=

17X4=4X16=6X16=25X2=

2.提问：你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意

哪些方面？

二、分层练习，巩固提高。

教1.竖式计算（练习三第8题）。

学

学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示匕业，集体订正。

过

程2.练习三第9题。

（1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你

打算如何解答？

（2）学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但

第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算及解决。

3.练习三第10题。

（1）学生独立解题，教师巡视指导。

朱桥镇中心小学备课笔记

（2）比较两道题目有什么联系？备注

4.练习三第11题。

（1）出示情景图，让学生观察后提问：你知道今日的房价是多

少？

（2）180位女游客全部住三人间需要多少个房间？

（3）3个双人间需要多少元？1个单人间呢？一共需要多少元？

三、拓展延伸。

教1.出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论，说一说先填

学

写哪一个数位上数，再填写哪些数位。

过

程2.汇报总结。先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值

范围，最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。

3.出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同学可以寻求帮助。

4.分组交流解决方法。

5.汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺

序确定每一个数位上的数字。

四、全课小结

你在本节课获得到哪些解决问题的经验？

练习三（2）

板书

设计

补充习题第18、19页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容三位数（中间有0）乘一位数的笔算共17课时本节课为第13课时

1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2.探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

教学

目标3.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意

识和能力。

4.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

教学重点掌握一个因数中间有0的计算方法。

教学难点理解一个因数中间有0的乘法的算理。

主要教法探究法，小组合作法

教学准备课件

一、创设情景：备注

1.快速口算：（屏幕闪现后隐藏）

200X2800X26X7007X80030X310X350X0

设疑：50X0=0还是50X0=50?你能给出合理的解释吗？

2.揭示研究问题：有关0的乘法

二、探索新知

1.探索理解“0与任何数相乘都得0”

出示：小猫钓鱼情境图。

师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

教师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0+0+0=0

学你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：

过0X3=0或3X0=0

程师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0,

所以0X3=0。

4、师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0,下面我们再来

做几道题目，想•想：0X7=8X0=0X0=

指名汇报，说说你是怎么知道的？（7个0相加等于0）

教师：现在你知道50义0:0还是50X0=50?你能给出合理的解

释吗？

5、填一填：25X0=00X0=0

6、结合口*0=0总结”0与任何数相乘都得0”

朱桥镇中心小学备课笔记

二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法备注

1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我

们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。

2.创设生活场景，

3.师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座

位呢？

师：说说你是怎样想的？生回答。

三、巩固练习

师：下面老师来考考你们：

1.做22页的想想做做第2题

学生做在书上（指名4个学生板演。）

教反馈：集体校对得数。

学为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

过引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？

程2.“想想做做”第3题

老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了，让我

们一起来帮帮他好吗？

3.“想想做做”第5题。

（1）编2个中国结要用多少厘米？（学生独立解答）

（2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多

少？已经用去了多少厘米？

4.“想想做做"第6题。

师：下高装们一起看第5题说说你从图中知道了哪些信息？

师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗？

师问：你是怎么估计出来的。学生回答。

四、总结

三位数（中间有0）乘一位数的笔算

板书

设计

补充习题第20、21页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容三位数（末尾有0）乘一位数的笔算共17课时本节课为第14课时

1.在学习了乘数中间有0的二位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末

教学尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其照式的简便写法，能正确地

目标计算这类算题。

2.在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

教学重点探索乘数末尾有0的二位数乘一位数计算方法的过程。

教学难点正确地计算乘数末尾有0的乘法。

主要教法探究法，小组合作法

教学准备课件

一、创设情境备注

谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你

们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场

排练。

二、教学新课

1.学习例题

⑴课件出示例题：

提问：从以上文字你了解到哪些信息？

教

学4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？

过你能列出算式吗？

程

⑵让学生独立口算或列竖式计算。

指名说出口算方法和结果。

因为4X12=48,所以4X120=480

⑶指导竖式的另一种写法。说说这种蟒式写法口要注意什么？

2.教学“试一试”

⑴让学生在书上计算。

⑵指名说说计算过程。

朱桥镇中心小学备课笔记

三、巩固练习备注

1.想想做做1

观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”?学生进行回答

教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字

末尾的0。

2.想想做做2

说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意

哪几点？

3.想想做做3

教

独立完成，指名回答，集体订正。

学

过4.想想做做4

程提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？

5.想想做做5

引导学生读题。

问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？

学生填表。

6.想想做做6

仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解

答。

四、全课小结。

三位数（中间有0）乘一位数的笔算

板书

设计

补充习题笫22、23页

当堂

目标

检测

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容练习四共17课时本节课为第15课时

1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和二位数相乘的算理算

法，能较熟练地进行计算。

教学

目标2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心

地做题。

教学重点巩固二位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

教学难点提高计算正确率与计算速度。

主要教法练习法，小组合作法

教学准备课件

一、揭示课题，提出要求备注

1.前几节课我们主要学习了哪些内容？

2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？

3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识

二、分层练习，内化提升

（一）基本练习

教

学1.出示：350X2的积是（）位数，积是（）百多，积的

过末尾有（）个0。

程

学生独立思考：

（1）怎么不计算就能知道积是几位数？

（2）积是几百多又是怎么知道的？

（3）你认为积的末尾有几个0?

先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。

（二）综合练习

1.第25页第2题。

朱桥镇中心小学备课笔记

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中儿题说出口算过程。备注

2.第25页第3题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？

3.第25页第4题。

(1)出示题目，读题目要求。

(2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。

(3)学生填表，指名回答，再集体交流。

教

第页第题。

学4.255

过

(1)仔细观察图，你从图中知道了什么？

程

(2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。

(3)同桌校对、交流。

三、拓展延伸。

完成25页思考题。

L要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？

2.要使积最小：同学们先来估算下，用