第21课 蝉（导学案）（教师版）

第21课《蝉》导学案【学习目标】1.了解蝉的特征和生命简史，把握蝉的习性，梳理说明思路。2.了解文艺性说明文的特点，品味文章既准确又生动的语言。3.感受作者人文情怀，学会关注生命、尊重生命、敬畏生命。【重点难点】1.了解蝉的特征和生命简史，把握蝉的习性。2.了解文艺性说明文的特点，感受作者人文情怀。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介法布尔（1823——1915），法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“无法效仿的观察家”（达尔文语）。他的著作《昆虫记》又译为《昆虫世界》《昆虫的史诗》《昆虫物语》《昆虫学札记》。《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。2.作品简介《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。《昆虫记》是科学与文学结合的典范。作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。3.文体知识科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。4.字词积累读准字音：轧（yà）暴晒（bào）隧道（suì）毫无顾忌（jì）鳍（qí）恶劣（è）罅隙（xià）一无所知（zhī）蚋（ruì）折皱（zhé）纤维（xiān）不怀好意（hǎo）窠（kē）防御（yù）联结（lián）无动于衷（zhōnɡ）钹（bó）跳蚤（zǎo）地穴（xué）懒洋洋（lǎn）辙（zhé）黏土（nián）寻觅（mì）喧嚣（xiāo）理解词义：喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。罅隙：缝隙。徘徊：在一个地方来回地走。毫无顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫，或不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑。不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。无动于衷：对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。学习案学习案第一课时活动一：蝉之印象1.默读课文，浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）”的句式来发言，说说你对蝉的印象。（注意用一两个词表达你对蝉的印象）蝉喜欢阳光、干燥的地方晒太阳。蝉很聒噪，很吵，因为它“一到七月初，就占据了我门前的树”。

蝉很聪明，它“干起活来简直像矿工或铁路工程师”，它会用身体里藏着的一种极黏的液体来做灰泥，使隧道更坚固。蝉很勤劳，它“工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行……”蝉很谨慎，“假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。蝉很可爱。“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着。”蝉很脆弱（弱小），幼虫“落到地上，像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤”，“只要有一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上……”蝉很冷漠。面对蚋对蝉卵的破坏，它的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边，但是蝉竟然无动于衷，选择“让自己牺牲”，这就是蝉的本能。蝉很可怜。蝉在它来到地面以前，地下生活所经历的时间大概是四年，而在阳光下的歌唱却只有五星期。2.结合你对蝉的印象，给蝉取个符合特点的名字，并确定一个身份，以第一人称展开自我介绍。可以参考课文内容，在其基础上进行改写。自我介绍示例：我叫金蝉（名字），是一位杂技演员（身份）。我会表演一种“奇怪的体操”。我可以在空中腾跃、翻转，使头部倒悬，双翼向外张开。然后很快翻上来，用前爪钩住脱下的空皮，这个动作快到几乎看不清。观众们习惯称这个节目为“金蝉脱壳”。同时，我也是我们杂技团体态最优美、动作最敏捷的蝉。活动二：蝉之故事1.速读课文《蝉的地穴》《蝉的卵》，圈点勾画，理出关于“蝉的生命简史”。假如我们要拍摄一部有关蝉的专题纪录片，请你从以下两个角度选择一个角度进行情节设计。角度一：按照昆虫生长的过程来拍摄角度二：按照课文内容来拍摄建议：（1）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个好听的名字；（2）对每一集的剧情进行简单介绍。角度一示例：按照昆虫生长的过程来拍摄1.蝉卵孵化，幼虫艰难出壳2.幼虫落地，寻觅藏身之所3.钻入地下，垫伏黑暗数年4.幼虫出洞，蜕壳羽化起飞5.成虫产卵，遭遇破坏危险角度二示例：按照课文内容来拍摄1.蝉的地穴：（1-7段）主要拍摄蝉的地穴洞口和蝉的隧道2.蜕皮羽化：（8--11段）主要拍摄蝉的幼虫出穴和蜕皮变为成虫的过程。3.新的生命：（12-24段）主要拍摄蝉卵和天敌蚋对蝉卵的破坏，蝉卵孵化，像鱼形的幼虫，在树枝上摇摆。幼虫落地，掘土进入地下开始漫长的蛰伏。4.歌声喷亮：（25-26段）主要拍摄夏日树上的蝉，沐浴在温暖的阳光中，蝉在尽情歌唱。2.讨论：你认为从哪个场景开始介绍会比较好？法布尔为什么要安排这样的顺序？一般说明文的写作，介绍昆虫时会根据其生长过程来写，而这篇文章却打破常规。作者先在特定的背景(夏天)向我们隆重推出了蝉，写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的过程，很像“倒叙”的顺序。这样写突出了作者重点要表达的思想情感。作者写蝉，重点想要突出的是蝉的坚忍，它要在黑暗的地下生活四年，却只能有“一个月阳光下的享乐”，这种强烈的反差带来了心灵的震撼，表达了作者对蝉的敬佩和赞美之情。所以最后的落脚点是蝉的幼虫。第二课时活动一：有趣的介绍1.思考探究：作者用了什么手法把蝉介绍得很有趣？(1)其实，它于起活来简直像矿工或铁路工程师。打比方，把蝉比作矿工或工程师，生动形象地说明了蝉的聪明能干(2)有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。运用了拟人的手法“统治”的说法很生动，表明蝉的叫声真的很响亮。也使文章语言显得生动活泼。(3)幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着。摹状貌，生动形象地写出了幼虫走出壳外后在树枝上的状态。运用拟人的手法，“行日光浴”、“踢踢腿”、“试试筋力”“懒洋洋”等词生动地写出了蝉的幼虫的可爱。2.下面两段文字，都是写蝉的幼虫羽化蜕壳的过程，比读这两段文字，思考其中的差别，说说你更喜欢哪一个的风格，为什么？语段一：蝉将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了，头先出来，紧接着露出绿色的身体和褶皱的翅膀，留片刻，使翅膀变硬，颜色变深，便开始起飞。整个过程需要一个小时左右。——百度百科语段二：于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出总的过程大概要半小时。——《蝉》第9、10段百度百科是理性的说明，《昆虫记》是感性描写百度百科里的介绍只是生物知识。而法布尔在写作时，带着强烈的好奇心和对昆虫的无比热爱，字里行间流露出作者对蝉的怜悯和赞美之情。因而笔下是活脱脱的生命，语言既准确、平实，又生动活泼、风趣幽默、通俗易懂。平实、准确体现在：“不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年”。生动活泼体现在：“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着”。活动二：有趣的生命1.朗读下面的句子，说说其中包含了作者什么样的感情？幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。这些词语生动形象，活泼灵动，字里行间透露出作者对蝉的喜爱之情。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”表达了对蝉的敬佩和赞美之情。2.阅读下面的链接材料，说说法布尔是一个什么样的人？资料链接1：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死，而我却是探究的是生！”“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”

——法布尔链接材料二：法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是“怪人”。可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中清醒过来。他善于观察，细致入微，尊重昆虫的个体生命，追求真理、探求真理的精神.2.请仿照示例，结合你要观察的事物，完成下面这首小诗。人的生命只有一次，我们应该怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。蝉用短暂的一生告诉我们:即使身处黑暗，也要坚守希望，努力成为光。人的生命只有一次，我们应该怎样度过呢?用告诉我们:活动三：有趣的新解《寒蝉赋·序》节选陆机夫头上有緌，则其文也。含气饮露，则其清也；黍稷不享，则其廉也。处不巢居，则其俭也；应候守常，则其信也；加以冠冕，取其容也。君子则其操，可以事君，可以立身，岂非至德之虫哉？译文：它头顶上有花纹，说明它有文化涵养，它只呼空气饮食露珠，说明它清正高洁。它不吃黍稷，说明它廉洁自爱。不住在鸟巢中，这是蝉的节俭；应时而守节，这是蝉的信用；加以冠冕，这是蝉的尊荣。君子们应当学习蝉的操守，可以事奉君王，可以立身处世，这难道不是具有高尚品德的昆虫吗？蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏