写作 语言要连贯（导学案）（教师版）-八年级语文上册同步备课系列（部编版）

写作《语言要连贯》导学案【学习目标】1.了解语句之间内在的逻辑关系，明确语言表达连贯的基本要求。2.掌握语言连贯的方法：做到话题统一，顺序有致，巧用关联词。3.树立作文语言表达连贯的意识，在实践中养成良好的写作习惯。【重点难点】1.掌握语言连贯的基本方法：做到话题统一，顺序有致，巧用关联词。2.树立语言连贯的意识，养成良好的写作习惯。【学习过程】预习案预习案何为连贯？连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。语言是一个人思想情感的表达，写作的语言连贯，是作者思想成熟、思路清晰的表现，是一个人语言驾驭能力的反应。对我们中学生而言，语言连贯通顺是写作最基本的要求。学习案学习案活动一：写作话题要统一1.快速阅读《昆明的雨》中的段落，勾画出这段话的中心。学习支架1：昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。……牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。……有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。……这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。中心句：昆明菌子极多。整个段落围绕“菌子极多”这个中心，写了云南雨季菌子的种类多，数量多。句子虽然杂，但中心十分明确，话题前后统一。2.回顾课文，填充表格，探究：写作时应该怎样突出中心、统一话题？文章中心紧扣中心的方法《背影》父子深情以“背影”为线索选材，以小见大《白杨礼赞》赞美白杨精神托物言志由浅入深《永久的生命》歌颂永久的生命层层推进阐述哲理《我为什么而活着》阐述人生态度由总到分结构清晰《昆明的雨》想念、怀念昆明及过往的生活散点回忆情感串联（1）寻找线索切入，以小见大，一线串珠（《背影》）（2）确保选材围绕中心话题，文字详略有致（《背影》《昆明的雨》）（3）用语言标志（尤其是中心句）厘清文章脉络（《白杨礼赞》《我为什么而活着》）（4）利用烘托、对比、欲扬先抑、象征等写作技巧突出中心（《白杨礼赞》）3.如果碰到了中心不明确的情况应该如何修改？（1）巧设中心句，增加标志，明确写作话题。（2）删改与话题没有关系或关系不大的语句。（3）增添与话题相关内容的描写，展现话题。4.修改以下片段，删除游离于话题的语句。我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！片段是围绕“我们的语文老师尽职尽责”来写的，其中“老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。”与话题无关，应该删去。活动二：写作顺序要合理1.读读下面的文字，你觉得有什么问题？应如何修改？学习支架2：四周的景色非常秀丽，盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。句子之间缺乏顺序，逻辑混乱，关联词语使用随意，句子之间的衔接不自然，缺乏过渡语。这段话虽然围绕着一个话题，但因为句子间顺序不合理，读起来不连贯，需要使句子前后文描述对象一致才能连贯、清晰。后两句顺序颠倒，应该是“湖水”“拍着石岸”。2.说说以下片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？学习支架3：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》按照捕鸟的先后顺序，准确运用动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语序连贯而严密。根据具体的语境采用合理的顺序，句子之间一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。3.修改以下片段，调整不合理的句子顺序。原文：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！活动三：语言连贯要衔接1.下面两个文段有什么区别？加上表示衔接的关联词有什么好处？学习支架4：文段一：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。文段二：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。对比这组句子，大家会发现文段二中的关联词都有各自的作用：“但是”——表转折，“因为”——表因果，“不是”形成前后对比，与第二句“并不使人厌烦”相照应，“而且”——表递进，使作者的“雨之情”更进一步。句子间增加一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子衔接自然。2.给下列片段增加表示衔接的过渡句原文：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？我走近一点，她正在给我们改作业呢！我再走近一点，细细观察起了老师，灯光下，老师的脸显得格外苍白无力，眼神很柔和，那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横。我不由得想起，平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！加上恰当的过渡语，提示由远到近的空间顺序，提示叙述角度的变化，段落更紧密，情绪的变化更合理。布置作业每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中了吧。请以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.选一个具体节日，可以是春节，端午节，也可以是国庆节，还可以是其他节日，围绕这个节日来写，保持话题的统一。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达自己的感受。3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。