认识人民币 教学设计

《认识人民币》---教学设计蚌埠八中小学部黄海妮20XX年1月26日【教材简析】本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。教材首先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，又分两个层次展示了1元和小于1元的纸币和硬币，供学生认识。在购物活动中教学1元=10角，在此基础上让学生推想1角等于几分。在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培养学生思维的灵活性。【教学目标】1、通过学习，让学生认识1元以内的人民币，知道1元=10角、1角=10分。3、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，培养学生思维的灵活性及解决问题的能力。4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。【教学重点、难点】重点：认识1元以内的人民币，掌握元、角、分之间的进率。难点：在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性及解决问题的能力。【设计理念】数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成和发展的过程。【教学过程】创设情境，导入新课。1、师：同学们，瞧！今天谁来到了我们的课堂？（喜羊羊）羊羊们还给大家带来了谜语（课件出示谜语），你能猜出谜底是什么吗？小结：对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）揭示课题《认识人民币》2．板书课题：认识人民币二、联系实际，学习新知。师：在你们课桌的左上角都放着一个信封，里面装着许多人民币，现在请你们把它打开，把你认识的人民币介绍给你的同桌听一听，并且说一说你是怎么认识的，说完之后，请你们把人民币整理好，再坐端正，能做到吗？认识1元人民币（1）、课件出示1元人民币的正反面图：师:你知道这是多少钱吗？你是怎么知道的？（学生上台指一指、说一说）介绍“元”是人民币的单位小结：通过观察人民币上的数字和单位就能知道是多少钱。、爱惜人民币师：小朋友们，你们发现了吗？人民币上都有这样的图案，你知道是什么吗？（国徽）国徽象征着我们伟大的祖国。爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。不要在人民币上乱涂、乱画，更不能在上面写上自己的名字。、认识1元人民币的种类师：你能从信封中拿出一个和老师不一样的1元人民币吗？小结：像这种用纸做成的叫纸币，这种是用金属做成的，我们把它叫做硬币，1元的硬币上不但有数字和单位，还有汉语拼音yiyuan。2、认识1元以内的人民币（1）、认识壹角的人民币。知道角也是人民币的单位。找一找信封中还有哪些用角做单位的人民币。（2）、认识壹分的人民币。介绍用“分”做单位的分别有1分、2分、5分只是这些小面值的人民币不经常使用了。元、角、分之间的进率1、课件出示懒羊羊和美羊羊的红包学生数一数，板书：1元=10角换一换：一张1元可以换5张2角，或者可以换2张5角。播放歌曲《我在马路边捡到1分钱》，并板书：1角=10分四、创实践活动喜羊羊利用平时攒的钱开了一间文具店，你们看这儿货架上有许多物品，你们想买吗？可是缺一个营业员，谁愿意来当？2．提问：在买东西之前，你们应该怎样做才是一个文明小顾客呢？（要排队）。3．分成四组，活动开始。五、总结延伸。非常感谢羊羊们今天来到了我们的课堂，陪我们愉快地度过了一节课。我们也看到懒羊羊爱吃棒棒糖，把钱都花光了，而喜羊羊商店的生意却非常的红火，喜羊羊还把挣来的钱捐给灾区的小动物们。小朋友们，你们更喜欢谁？为什么？是的我们要向喜羊羊一样，节约用钱，把钱用