江苏省南通市期末模拟试卷（含答案）2024-2025学年统编版语文八年级下册

江苏省南通市名校2024-2025年八年级下学期期末模拟语文试卷（总分150分时间150分钟）一（26分）阅读下面一段文字，完成1～3题。（5分）轻捻时光，水墨画卷在岁月中徐徐展开。烟雨江南的青砖黛瓦间，匠人正用灵巧的双手雕琢着非遗之美。那细腻的刻刀在竹篾上流转，bǔyù（）出栩栩如生的花鸟；柔韧的丝线在指间穿梭，编织出灵动飘逸的纹样。非遗不是封存在博物馆里的标本，而是流动在生活中的活态文化。它如晨露般qīngcuì（），浸润着世代传承的匠心；如陈酒般醇厚，沉淀着岁月凝练的智慧。当传统与现代碰撞，非遗正以崭新的姿态诉说着千年文明的故事，让人心生敬畏，为之叹服。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）

bǔyù（）qīngcuì（）2.文中加粗字“篾”的读音正确的一项是（1分）（）

A.miǎnB.mièC.nuòD.niè3.文中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）

修改意见：________________________________________4.综合性学习。（6分）班级开展“走进戏剧天地”主题活动，小南准备了一段开场白，但在语言表达上遇到了问题，请你帮他完善。小南：“戏剧是生活的镜子，折射人间百态。无论是《雷雨》中激烈的矛盾冲突，还是《茶馆》里鲜活的人物群像，都让我们沉醉其中。”你觉得这句开场白怎么样？

你：很好啊，这句话生动形象，因为（1）________________________________________。

小南：谢谢！我还想在活动中设计一个“剧本改编”环节，想以《社戏》为素材，你能给些建议吗？

你：（2）________________________________________，这个方向应该很有趣。

小南：太棒了！我还想在教室张贴宣传标语，你能帮我想一条吗？

你：（3）________________________________________。5.整本书阅读。（6分）学校图书馆计划开展“经典名著中的成长力量”推荐活动，请你作为推荐官完成以下任务。（1）根据小语和小文的阅读需求，从《经典常谈》中选择合适的章节推荐。（2分）人物关注点推荐章节（填字母）小语想了解《诗经》的艺术手法和文化价值①______（A.《〈诗经〉第四》B.《〈楚辞〉第七》）小文对史记的叙事艺术和历史人物感兴趣②______（C.《〈史记〉〈汉书〉第九》D.《诸子第十》）（2）请从以下人物中选择一位，结合《钢铁是怎样炼成的》内容，为其撰写一段推荐语，突出“成长力量”。（4分）

备选人物：保尔・柯察金/冬妮亚/朱赫来

我选择：__________

推荐语：________________________________________6.诗词名句默写。（9分）（1）《桃花源记》中“阡陌交通，__________________________”描绘了世外桃源的和谐景象；

（2）《关雎》中“____________________________，君子好逑”道出了对美好爱情的向往；

（3）《茅屋为秋风所破歌》中“_____________________________，大庇天下寒士俱欢颜”展现了诗人的博爱情怀；

（4）《卖炭翁》中“_____________________________，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁的矛盾心理；

（5）《北冥有鱼》中“水击三千里，_____________________________”极写大鹏南飞的磅礴气势；

（6）《题破山寺后禅院》中“_____________________________，潭影空人心”营造了空灵幽静的意境；

（7）《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，_____________________________”成为千古传诵的送别名句；

（8）《小石潭记》中“_____________________________，__________”以鱼的灵动衬托水的清澈。二（59分）阅读下面的古诗文，完成7～13题。（23分）【甲】醉翁亭记（节选）欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【乙】钴鉧潭记（节选）柳宗元

钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者，且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租、私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潨然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？【丙】诗歌鉴赏春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。【任务一：品味文言之美】7.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）有亭翼然临于泉上者（）

（2）饮少辄醉（）

（3）啮其涯（）

（4）愿以潭上田贸财以缓祸（）8.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。（2分）

山水之乐，得之心而寓之酒也。_______________________________________________________________________________________9.甲文中“醉翁之意不在酒”的“意”在文中指什么？请结合内容简要分析。（2分）_______________________________________________________________________________________【任务二：比较阅读探究】10.甲、乙两文都是山水游记，在描写景物时各有特色，请结合句子举例分析。（3分）_______________________________________________________________________________________11.乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？”表达了作者怎样的情感？（2分）_______________________________________________________________________________________【任务三：诗歌情感解读】12.丙诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，诗人是如何借景抒情的？（3分）_______________________________________________________________________________________13.古代文人常常借山水或景物抒发情感，甲、乙两文与丙诗在情感表达上有何不同？（3分）_______________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成14～17题。（14分）【材料一】“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，始于立春，终于大寒，周而复始。2016年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为农耕文明的产物，“二十四节气”在传统农业生产中发挥着重要作用。比如，清明前后，种瓜点豆；白露忙割地，秋分把地翻。如今，虽然现代农业科技飞速发展，但节气文化依然具有现实意义：它是中华文化的重要标识，蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀；它指导着传统农业生产和日常生活，是中华民族文化认同的重要载体。【材料二】某中学开展“节气文化知多少”调查，结果如下：调查内容了解程度（百分比）节气名称及顺序85%节气对应的物候现象42%节气与农业生产的关系31%节气相关的民俗活动28%节气诗词谚语19%【材料三】近年来，“二十四节气”相关文化产品不断涌现：纪录片《节气》用镜头记录节气故事；动画短片《二十四节气》以动漫形式展现节气文化；一些学校开设“节气课程”，让学生在实践中感受节气魅力；还有的地方举办“节气文化节”，通过民俗展演、农事体验等活动，让节气文化走进日常生活。然而，节气文化的传承也面临挑战。一方面，随着城市化进程加快，传统农耕文明逐渐淡化，节气文化的实用价值降低；另一方面，年轻一代对节气文化的认知更多停留在表面，缺乏深度体验和理解。14.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“二十四节气”是根据太阳周年运动轨迹划分的，每个节气间隔约15天。

B.现代农业科技的发展使“二十四节气”在农业生产中的指导作用完全丧失。

C.调查显示，学生对节气名称的了解程度远高于对节气诗词谚语的了解。

D.传承节气文化需要结合时代特点，创新表现形式，增强体验感。15.材料二的表格说明了什么问题？请简要概括。（3分）_______________________________________________________________________________________16.请结合材料三，谈谈如何让“二十四节气”文化更好地传承下去。（4分）_______________________________________________________________________________________17.请你为“二十四节气”设计一条宣传标语，要求主题鲜明、语言简洁，至少使用一种修辞手法。（4分）_______________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成18～22题。（22分）老墙下的槐花①老家的院子里，有一堵斑驳的老墙，墙根处生着一棵老槐树。每年五月，槐花开得像一片淡紫色的云霞，风一吹，香气就漫过墙头，飘进整个村子。②小时候，我总爱搬个小板凳坐在老槐树下，看奶奶用竹竿打槐花。奶奶个子不高，踮着脚使劲往上够，竹竿碰到树枝，槐花便像雪花一样簌簌落下，落在她的白发上，落在她蓝布衫的褶皱里。我蹲在地上，把落在青石板上的槐花小心翼翼地拢成一堆，奶奶则忙着把槐花装进竹篮，嘴角一直挂着笑。③“奶奶，槐花能吃吗？”我仰着小脸问。

④“能啊，”奶奶擦了擦汗，眼里闪着光，“槐花炒蛋，槐花包子，都香着呢！”

⑤奶奶的手很巧。她把槐花洗净，拌上玉米面，放在蒸笼里蒸，不一会儿，屋子里就飘起淡淡的甜香。我总是迫不及待地守在灶台边，等奶奶掀开笼盖，热气腾腾的槐花饭就像一朵盛开的花，让我垂涎欲滴。奶奶会先给我盛一小碗，撒上点儿白糖，看我狼吞虎咽的样子，她笑得更欢了。⑥老槐树不仅是我们的“美食树”，也是村里人的“乘凉树”。夏天的午后，老人们搬着马扎坐在老墙下，摇着蒲扇聊天，孩子们则在槐树下追逐嬉戏，阳光透过枝叶的缝隙洒在地上，像碎金子一样。有一次，我和小伙伴在树下玩“跳房子”，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得直哭。奶奶闻讯赶来，从老槐树上掐下几片嫩叶，放在嘴里嚼碎，轻轻敷在我的伤口上，凉丝丝的，疼痛顿时减轻了不少。她一边帮我包扎，一边说：“老槐树是有灵性的，会保佑咱们呢。”⑦上初中后，我离开了老家，只有寒暑假才回去。每次回家，我都会跑到老槐树下站一会儿，看看它有没有长高，有没有开花。奶奶依然会给我做槐花饭，但她的动作明显慢了许多，白发也更多了。有一年暑假，我发现老槐树的树干上出现了一个大洞，里面被虫子蛀空了，心里一阵难过。奶奶看出了我的心思，安慰我说：“没事，老槐树结实着呢，你看它每年都照样开花。”⑧后来，我考上了大学，留在了城市工作。老家的院子因为年久失修，需要翻新，父亲提议把老槐树砍掉，说它的根已经影响了地基。我听说后，立刻打电话回家，坚决反对：“不能砍！那是奶奶的念想，也是我的童年啊！”父亲最终妥协了，只是把老墙加固了一下，老槐树得以保留。⑨去年春天，奶奶去世了。我回到老家，站在老槐树下，看着满树的槐花依旧盛开，却再也看不见奶奶打槐花的身影。一阵风吹过，槐花簌簌落下，像下了一场紫色的雨。我伸出手，接住几片花瓣，放在鼻尖轻嗅，那熟悉的香气里，仿佛还带着奶奶的味道。⑩老墙依旧斑驳，老槐树也更苍老了，但它的花还是那么美，那么香。我知道，奶奶就像这棵老槐树，虽然离开了，但她的爱和温暖，永远留在了我的生命里，如同这年年盛开的槐花，永不凋零。18.文章围绕“老槐树”写了哪些事？请简要概括。（4分）_______________________________________________________________________________________19.赏析文中画横线的句子。（6分）

（1）奶奶个子不高，踮着脚使劲往上够，竹竿碰到树枝，槐花便像雪花一样簌簌落下，落在她的白发上，落在她蓝布衫的褶皱里。（从描写方法角度）_______________________________________________________________________________________（2）热气腾腾的槐花饭就像一朵盛开的花，让我垂涎欲滴。（从修辞手法角度）_______________________________________________________________________________________20.文中的奶奶是一个怎样的人？请结合内容分析。（3分）_______________________________________________________________________________________21.第⑨段中“紫色的雨”有什么含义？请结合语境分析。（4分）_______________________________________________________________________________________22.文章以“老墙下的槐花”为题有什么妙处？请从结构和内容两方面分析。（5分）_______________________________________________________________________________________三（65分，其中含书写5分）23.作文。（60分）

生活中，总有一些时刻让你难以忘怀：或许是一次意外的相遇，或许是一场温暖的对话，或许是一番独特的体验……这些时刻，让你感悟到亲情的可贵、友情的温暖，或是生命的坚韧。请以《那一刻，我懂了》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。江苏省南通市名校2024-2025年八年级下学期期末模拟语文试卷参考答案一、基础知识（26分）1.哺育清脆（每词1分，注意“哺”的右半部分书写，“脆”的“月”旁规范）2.B（“篾”读作miè，指劈成条的竹片）3.修改意见：在“文化”后添加“的厚度”（原句“诉说”与“故事”搭配不当，需补充宾语中心语，使句子完整）4.综合性学习（6分）（1）运用比喻修辞，将戏剧比作“生活的镜子”，生动形象地体现了戏剧对现实生活的映射作用，同时列举《雷雨》《茶馆》的经典案例，增强了说服力与感染力。（2）示例：可以选取《社戏》中“月夜航船”或“偷豆煮豆”的场景，改编成现代校园短剧，加入同学们的日常对话与趣味冲突。（3）示例：“舞台小天地，人生大戏剧——让经典在表演中绽放光彩！”（运用对偶修辞，突出戏剧与生活的联系）5.整本书阅读（6分）（1）①A（《〈诗经〉第四》专门解析《诗经》的艺术手法与文化价值）②C（《〈史记〉〈汉书〉第九》详细阐述《史记》的叙事艺术与历史人物塑造）（2）示例：保尔・柯察金推荐语：他从少年学徒到革命战士，在战火中浴血奋战，在病榻上笔耕不辍。即使双目失明、全身瘫痪，也从未向命运低头。当你因困难想放弃时，看看保尔吧——他用钢铁般的意志证明：成长不是一帆风顺的坦途，而是在废墟上重建信念的勇气。这，就是永不熄灭的成长力量！6.诗词名句默写（9分）（1）鸡犬相闻（2）窈窕淑女（3）安得广厦千万间（4）可怜身上衣正单（5）抟扶摇而上者九万里（6）山光悦鸟性（7）天涯若比邻（8）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（每空1分，错字、漏字、添字均不得分，注意“窈窕”“抟”等字的正确书写）二、阅读理解（59分）（一）古诗文阅读（23分）7.解释加点词（4分）（1）像鸟的翅膀一样（名词作状语）（2）就（3）侵蚀，冲刷（如“水啮其涯”指水流冲刷岸边）（4）交换，换取（“贸财”即换取钱财）8.翻译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（关键词“得”“寓”各0.5分，句意通顺1分）9.“意”指：①寄情山水的闲适之乐；②与民同乐的豁达情怀。（结合“山水之乐，得之心而寓之酒”及全文太守宴、众宾欢的场景分析）10.写景特色对比（3分）甲文：用“蔚然而深秀”“翼然临于泉上”等短句，以凝练的语言勾勒景物轮廓，如“峰回路转”四字便写出山路蜿蜒之态；乙文：注重动态描写，如“抵山石，屈折东流”“荡击益暴”生动展现水流撞击山石的磅礴气势，“流沫成轮”以比喻写水势湍急。11.情感：表达了作者被贬永州后，借钴鉧潭的美景排解内心苦闷，暂时忘却故土之思的复杂情感，暗含对山水的依赖与自我宽慰。12.借景抒情分析（3分）诗人以拟人手法，将花鸟人格化：“花溅泪”“鸟惊心”实则是诗人因感慨国事衰败、痛恨离别而心碎，借景物的“流泪”“惊心”来映射自己的忧国忧民之情，使景与情高度融合。13.情感表达差异（3分）甲、乙文：借山水之乐排遣贬谪之愁，抒发豁达超脱的情怀（如欧阳修“与民同乐”，柳宗元借潭忘忧）；丙诗：借破败景物（国破、草木深）直接抒发忧国伤时、思念家人的沉痛情感，情感更为沉郁悲凉。（二）材料阅读（14分）14.B（材料一明确提到“现代农业科技飞速发展，但节气文化依然具有现实意义”，“完全丧失”表述错误）15.表格说明（3分）学生对“二十四节气”的认知存在明显分层：①对节气名称及顺序的了解程度较高（85%）；②对物候现象、农业生产关系、民俗活动、诗词谚语等深层文化内涵的了解程度较低（均低于50%），反映出节气文化传承中“知其名而不知其义”的现象。16.传承建议（4分）创新形式：通过纪录片、动画、短视频等现代媒介展现节气故事；融入教育：在学校开设“节气课程”，结合实践活动（如农耕体验、民俗展演）加深理解；结合生活：举办“节气文化节”，将节气与饮食、养生、艺术等结合，增强实用性与趣味性；青年参与：鼓励年轻人通过自媒体创作节气相关内容，提升文化认同。17.宣传标语（4分）示例1：二十四节气——岁月刻在天地间的诗行（比喻）示例2：春种夏长承千年智慧，秋收冬藏续文化根脉（对偶）（三）记叙文阅读（22分）18.围绕老槐树的事件（4分）①奶奶用竹竿打槐花，“我”帮