莲湖区三模语文试题(版含答案)

莲湖区三模语文试题（pdf版含答案）

2024年初中学业水平考试模拟试题

语文（三）

参考答案及评分标准

一、积累和运用（共7小题，计24分）

1.sudyun

评分标准：每空1分，写错，不规范，该空不得分。共2分。

2.宛瑰

评分标准：每空1分，写错，不规范，该空不得分。共2分。

3.（6分）

（1）长风破浪会有时（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）蜡

炬成灰泪始干（4）沉舟侧畔千

帆过（5）雪上空留马行处（6）提携玉龙为君死（7）

归雁洛阳边（8）溯游从之（9）宛在

水中？（10）就可以变为大有利于人民的人

评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得

分。第（1）〜（7）题，如果多做

或全做，以所做前五题为准赋分；第（8）〜（10）题，如果

多做或全做，以所做顺序排列在最前面

的小题为准赋分。共6分。

4.示例一：入堰河，勤劳善良，乐观坚强，对乳儿有着无私的

爱。她虽命运悲苦，历尽沧桑，

却永葆着母性和母爱的伟大光辉。

示例二：沈琼枝，才高貌美，自尊自爱，不慕富贵，被骗做扬州

宋盐商的妾后能勇敢逃出宋

家，并为此斗争到底。她有决断，敢反抗，刚柔并济，智勇双全，

有豪侠风范，不愧“琼枝玉树”！

示例三：扈三娘，集美貌、才气、勇气、智慧于一身的女性，虽

出身寒微，但独立自主，自信坚

强，坚持理想C

示例四：简•爱，一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰

富、独立自尊、勇敢执着、聪慧

过人的女孩。

评分标准：人物形象，概括正确，得2分；语言流畅连贯，得1

分。共3分。

5.（1）环境（或生态环境）是基础，是产品，是福祉。（1分）

（2）不仅……而且……（1分）

（3）A（1分）

解析：（3）B选项“生态环境”是偏正短语，“绿水青山”是并

列短语；C选项第①句"回头

看”的引号表示特殊含义；D选项语段中加点的三个词语在本语

境中的词性相同，都是名词。

语文（三）参考答案及评分标准第1页（共6页）

书

6.（6分）

（1）俞伯牙弹琴时，钟子期能听懂他弹奏的音乐哪里是描摹高

山，哪里是描摹流水，两人惺

惺相惜，成为了知己好友。钟子期死后，俞伯牙伤心欲绝，毅然

摔琴，从此再不弹琴。

评分标准：人名确保正确，故事内容大概意思对即可，字数在一

百字以内，得2分0

（2）示例一：《探窑》讲述王宝钏为薛平贵放弃相府千金身份，

苦守寒窑，母亲前来探望，仍

含泪跪拜不愿离开、坚守承诺的爱情故事。

示例二：《三娘教子》讲述薛娥养育丈夫妾室孩子，视如己出，

在孩子叛逆质问是否亲生时，

苦心教导，哭诉不易，让其悔改，终成大器的故事。

示例三：《花亭相会》讲述高文举与张梅英定有娃娃亲，高文举

中状元后被奸臣强行纳为女

婿，张梅英为爱一路辗转，赴京求真相，在花亭中相会，终于战

胜困难团聚的故事C

评分标准：秦腔曲目名称要正确，内容介绍与曲目对版，字数控

制在100字以内，得2分。

（3）示例：下联：大鹏奋飞九万里，秦风纳宾朋

评分标准：词性相对，字数相等，对仗工整，得2分。

7.（2分）

示例一：书签，以古琴外形为书签的整体外形设计，以兵马侑头

像（或钟楼剪影）为古琴一

端，色彩为兵马俑的棕褐色（或城墙的棕色），饰以石榴花流苏。

示例二：连续诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。

评分标准：此题二选一完成书签设计要融古琴与西安文化于一

体，表述准确，得2分。诗

句要连续两句，且是评价音乐的，要贴切，书写要正确，得2分。

二、阅读（共14小题，计46分）

（一）（11分）

8.①举例论证。如一些机构将博物馆举行的科普讲座等免费服

务包装成研学游的噱头，在

各平台上进行有偿销售，欺骗家长和学生。

②道理论证。如对研学游关键在于平衡游和学、让研学游变成“研

学优”的分析论证。

评分标准：每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给

分。

9.①材料一分析论证了研学游“大热”的原因、研学游的活动

导向、存在的部分问题及应对

办法，让研学游更好地贴合传统文化。

②材料二摆出研学游中存在的种种问题，给出对策，认为应平衡

游和学的关系，才能变“研

学游”为“研学优”。

评分标准：每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给

分。

10.（3分）D

解析：“让更多人深刻地理解历史文化”夸大其词。材料二第二段

的期待，侧面表现出蛙声的美

妙、动听，推动了故事情节的发展；②“儿子”的日记和他所说

的话引发了“我”对城市忙碌生活

的思考和对农村闲暇生活的怀念、向往，进一步深化了文章的主

题;③“儿子”与“我”一起听蛙

声，并感到陶醉，证明感到蛙声美妙并非“我”个人的主观性，

增强了蛙声美妙的真实性与客

观性。

评分标准：答对1点，得2分。任答两点即可。共4分。

14.（4分）

第一层：作者在城市里的忙碌工作使作者缺少与家人共享天伦的

幸福。

第二层：作者发现自己听蛙鸣也成为一件奢侈之事时，意识到因

为忙碌已没有享受闲情逸

致的时光。

第三层：作者在文末引用赵师秀的《约客》，表达了一种文人的

闲适与洒脱的生活态度。而

自己却因城市生活的忙碌失去了那种洒脱、闲适的生活态度，这

种态度是现代人所缺乏的，也是

作者自己所追求的，故而内心感到无比感慨和惋惜。

评分标准：答到第一层，得2分；答到第一层和第二层，得3分；

答全，得4分。

15.恰似林间的松风/蛙鸣飘荡在寂静的夜里/思索回味/是

故乡啊/送来洒脱和惬意。

评分标准：能够结合文章内容，补写诗句合理即可。共3分。

（三）（13分）

16.（4分）（1）擦；（2）很、甚；（3）想到；（4）应当，

应该。

评分标准：每小题1分。共4分。

语文（三）参考答案及评分标准第3页（共6页）

17.（2分）C

解析：A项中两个“于”都是介词，前者表处所，可译为“在、

后者表比较，可译为“比B

项中两个“之”都是助词，前者可译为“的”；后者用于主谓之间，

取消句子独立性，可不译。C项

中两个“以"都是介词，均译为“把D项中两个“与'，前者

是连词，可译为“和，跟，同“；后者

是语气词，同“欤”，表疑问，可译为“吗故选C项。

评分标准：选项正确，得2分。共2分。

18.（4分）

（1）那些庸夫俗子胸怀狭窄怎么能理解我呢？英雄无路可走的

时候难免要经受磨难挫折。

（2）何况身担国家的重任，怎能有片刻忘却警惕畏惧呢？

评分标准：大意翻译正确，得2分；关键词“识”况““岂“畏”

翻译正确，得2分,共4分。

19,（3分）（1）对比（2）渴望投身革命（3）夫处天

下者，当以天下为忧。处一国者，当以

一国为忧。处一家者，当以一家为忧

评分标准：每空1分；第（2）空大意相近即可。共3分。

【参考译文】

【乙】太祖曾经在宴会上对群臣说：“我身居天子之位，想到天

下广大，百姓众多，政务繁忙，

夜晚（就）难以安睡，忧虑悬挂在心头。”刘基回答道：“如今四

海一家，应该少些忧虑。”太祖说：

“尧舜是圣人，处在无为而治的时代，尚且都有忧虑。何况（我

的）德行和治理水平都不如唐虞、

雍熙时期的君主，天下的百姓才刚刚脱离战乱，难道不应该忧虑

吗？作为治理天下的人，应该以

天下为忧，治理一国的人，应该以一国为忧，管理一家的人，应

该以一家为忧。再说以个人和天

下国家相比，个人微不足道，行事不谨慎，可能会导致失败，养

生不谨慎，可能会生病。何况身担

国家的重任，怎能有片刻忘却警惕畏惧呢！”

（四）（4分）

20.①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消

失得无影无踪。一泻千里的长

江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴

的万里长江图。

②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写

出空间感和流动感：“入”渲染

出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜

悦、激动的心情。更是诗人

开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

评分标准：选取角度恰当，赏析有理，表述正确，得2分。

21.示例一：沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友

的意思。从诗的内容来看，

“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更

为合适。

示例二：我不同意他的观点，“送别”是故乡送我离开，拟人手

法的使用，使想象奇特，不落

人送人的俗套，言有尽而意蕴无穷。让这份山水亲情充盈天地,

熠熠生辉。

评分标准：先表明观点，理由阐述能结合诗歌内容和背景，言之

有理即可得2分。

语文（三）参考答案及评分标准第4页（共6页）

三、作文（50分）

作文分类评分标准表

一（好）二（较好）三（中）四（较差）五（差）

等次

50—44分43—35分34—26分25—16分1

5—0分

20—18分18—15分15—12分12—8分8—

0分

内容切题，中心突出切题，中心明确基本切题

（20基本切题严重偏离分）内容具体内容较具体中心基

本明确

中心不明确题意

立意新颖、深刻立意正确内容较具体

16—14分14—11分11—8分8—5分5—0分

语言行文流畅文从字顺

语言基本通顺语句不通顺

（16分）语言生动准确语言基本准确文理不通

有少量语病语病较多

表达好表达尚好

10—8分8—6分6—4分4—2分2—0分

结构结构严谨结构紧凑

10结构完整结构层次结构不完整（分）层次清楚层次清

楚

层次尚清楚混乱层次混乱

构思新颖、巧妙构思新颖

4分3分2分1分0分

字迹清楚字迹潦草字体不易辨认

文面书写字体工整、美观字体端正

4有少量错别字错别字较多错别字多（分）标点、格式正

确标点、格式正确

有标点错误标点错误较多标点错误多

卷面整洁卷面干净

有少量涂改涂改较多卷面很不整洁

作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分,

但总分不得超过

备注50分。

A.感情真挚_B.表达富有创意

补充说明：

（1）每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。

（2）没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。

（3）文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应分数上

扣2分。

（4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的

诗歌，每少一行扣1分。

（5）确认为抄袭的作文，在四等之为评分。

【写作指导】

此题考查命题作文。

第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、

事、物，“幸运”则是指这个

人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内

涵比较丰富，可以是遇见某个人

语文（三）参考答案及评分标准第5页（共6页）

后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者

是其激励自己更进一步，突破局

限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的

影响都是正面向上的。“你”可

以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励

的老师，陪伴成长的好友，能够

与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体

味到幸福是出题者的本意。

第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排

上，可以选择一件事进行

具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细

叙述时间的经过，注意运用描写再

现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝

中生存的蒲公英，被其精神所激

励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个

主题，也具有说服力。这类结

构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的

过程中有几件让我倍感幸福

的事。

注意要求中的第一项“联系自己的生活体验写作”，不可大而空

写历史上名人的相遇。

语文（三）参考答案及评分标准第6页（共6页）

2024年初中学业水平考试模拟试题

语文（三）

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。

2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水

签字笔将自己的姓名、准

考证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区

域内作答，在试题卷上作答

无效。

4,考试结束，木试卷和答题卡一并交回。

一、积累和运用（共7小题，计24分）

有朋自远方来，不亦乐乎。今年寒假，小素的表弟小海从上海来

陕做客。作为东道主，小秦

打算带表弟进行一系列有本土特色的研学活动，让表弟了解陕西,

记住陕西。

【不夜城里恍穿越】

小秦带表弟夜游大唐不夜城，表弟感触极大，边走边记录着自己

的心得体会。请你帮小海

解决文字问题°

从大雁塔东西两侧向里走，林影婆娑，烂漫的灯火缀在树梢，火

树银花连绵如织，道路W6

若两条熔金的河。走近一看，垂下来的点点光晕来自一句句古诗

词形成的灯，一步一景，句句都

是大唐风貌，字字都是人间烟火，好一个“诗意长安路”。

大街上不断穿梭着身着汉服、优美宜人的小娘子们，拍照录像、

直播互动，这古韵和现代相

互碰撞，是古人穿越来到了千年后的西安，还是今人梦回到了古

代的长安？熟悉的诗词句句入

耳，我猛地惊醒，曾经背过的古诗还记忆犹新。我不禁感慨，唐

诗千古的风采，随意吟诵，便是长

安；9u丽夺目的诗牌，飘扬至今，这便是长安！

1.请给下列语句中加点的字注音。（2分）》

婆娑（光晕（

2.根据拼音写汉字。（2分）

wan若（

gui丽（

【芙蓉园里对唐诗】

3.【在第（1）~（7）题中，任选5题；在第（8）X10）题中，任选1

题］（6分）

在大唐芙蓉园里，看到唐代诗人群雕，小秦打算用下面一段文字

为表弟介绍唐代诗歌文化，

请你帮他完成,

唐代是中国诗歌发展的鼎盛时期，在唐诗中有李白"（1）

,直挂云帆

语文（三）第1页（共8页）

济沧海”的乐观豪气：有杜甫“安得广厦千万间，（2）

”的博大胸襟；有李

商隐“春蚕到死丝方尽，（3）

”的无我奉献；有刘禹锡“（4）

，病树前头万木春”的自我慰勉；有岑参“山回路转不见君，（5）

的依依惜别：有李贺“报君黄金台上意，（6）

”的爱国壮志；有王湾“乡书

何处达？（7）

”的思乡情切。江山代有才人出，各领风骚数百年。愿新

时代的我们都能秉持先辈们“溯涧从之，道阻且