苏教版小学科学三年级下册同步教案（全册）

苏教版科学三年级下1.1《种子发芽了》教学设计

课题种子发芽了单元1学科科学年级3

科学知识

1、了解了种子的特点

2、知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件

学习

科学探究

目标

1、通过各种途径了解栽种种子的知识，并学会栽培

2、运用对比实验，探究种子萌发需要的条件

科学态度

尊重自然规律

重点种子的萌发需要温度、水分和空气等条件

难点探究种子萌发需要的条件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课有诗句导入：春种一粒菜，秋收万颗子。春天播种边听边思索从诗歌导入，新

下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。颖

提出问题：

①种子将什么特点？

②怎么播种种子？

③种子的萌发需要什么条件？

讲授新课一、观察番茄和］寿瓜的种子

导入：

成熟的番茄和黄1限它们的种子是什么样子的？

1、用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。用小刀切番茄

【提示】和黄瓜，观察

注意安全，别让，卜刀伤手。交流种子的特学会从不同方面

2、番茄和黄瓜的种子观察记录点，并描述观察种子的特点

形状大小颜色软硬其他

番茄填写观察记录

黄瓜表

3、小结：

不同植物种子的形状、大小、数量等都不同。

二、一起来种番茄

导入：

怎么播种种子？我们先看一段小视频。看视频

【提示】

注意认真听

（-）指导学生开展种番茄活动

1、活动材料

花盆、泥土、水、番茄种子准备活动性材学会种植番茄

2、活动过程科

①在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种了二

②盖上一层薄土，浇水。种番茄

3、注意事项

①选择籽粒饱满的种子

②第一次浇水要浇透

4、番茄种子栽种记录

花盆好吗

挖坑深度

种子数量设计活动记录

浇水量内容

放置位置

••••••多渠道获取种植

知识

（二）狭取栽种知识

1、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？讨论交流

【提示】

询问父母、查阅书籍、听网络讲课等

2、【资料•】种植番茄小知识

番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足

的阳光。60700天可以成熟。适合在春季栽种，夏

季和秋季也可以种植。

三、探究种子萌发的条件

1、种子的萌发需要哪些条件？猜猜看。根据已有的知通过实验探究种

识猜测子萌发的条件

2、实验探究

认识材料

（1）实验材料：广口瓶、纸巾、水、小勺、种子

（2）视频：种子的萌发观看

<3）实验步骤

①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。按步骤实验，

将1号瓶的瓶盖拧紧。观察

②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种

子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。

③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱

里。五六天后观察4个瓶里的种子。

（4）猜猜哪瓶种子发芽？猜测

【提示】

3号瓶发芽。

分析

（5）为什么只有3号瓶的种子发芽？引导学生分

析原因。

1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶

（6）小结

种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。

回答

3、寒冷的冬天种子会发芽吗？

【提示】

寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。

四、课堂练习：判断题

1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不

一样。（）

2、种子的萌发离不开水。（）

3、播种种子时浇的水越多越好。（）检测知识掌握情

4、果实里有种子，没有种子的不是果实。（)独立完成况

5、寒冷的冬天种子不会萌发。（）

6、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。（）

五、拓展提高了解果实和种子

1、种子和果实有什么不同？（展示图片）看图辨别的区别

【提示】

果实都有果皮，内部有种子。

2、辨一辨：哪些是果实

",二一二

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＜万•£)

六、作业布置巩固课堂知识

收集5种不同植物f向种子,观察它们的特点。课后完成

课堂小结通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，知道总结课堂

种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学

探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并学

着栽培；运用对比实殓，探究种子萌发需要的条件，

让我们懂得尊重自然规律的道理。

板书板书设计

温度

种子发芽了水分

空气

苏教版科学三年级下1.2《幼苗长大了》教学设计

课题幼苗长大了单元1学科科学年级3

科学知识

1、根、茎、叶是植物的营养器官

2、根、茎、叶的作用分别是吸收、运输、制造养料

学习科学探索

目标1、测量幼苗的成长，观察幼苗结构

2、实验探索或查阅资料了解根、茎、叶的作用

科学态度

养成勤于观察、动手实验的好习惯

重点了解根、茎、叶的作用

难点实验探索植物营养器官的作用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课说一说：经过几天的时间，我们种下的番茄种子发学生说出自己接着上节课的

生了怎样的变化？的观察结果内容继续探索

展示图片

3E上而出jg

播种番茄长出幼苗

讲授新课一、观察番茄幼苗通过测量知道幼

1、番茄的幼苗每天都在长大吗？苗每天都在生长

【提小】每周测量•次幼苗的高度

2、番茄的幼苗观测记录测量番茄幼苗

测量时间幼苗高度得出结论高度，填写观

第一周察记录，试图

第二周卷出结论

第三周

...

【提示】

幼苗每天都在生长。

3、拓展

幼苗期是指植物从长出第一片叶开始到第一朵花

蕾出现。

4、番茄的幼苗是由哪些部分组成的？观察交流了解幼苗结构特

点

用酊33状

茎：圆柱形，一U-v▼

有绒毛上

，根：须状

二、根的作用展示自己收集

1、你见过哪些植物的根？到的根的图片

分类交流

2、引导学生给这些植物的根分类。

【提示】了解根的种类

,魏卜效:普

菠菜、棉花隹，郁瞰鬻蠢

芹菜.白菜等）\\w洋疆'玉米

油菜、蚕豆71

直根须根

2、在栽小葱的活动中，你发现根的作用了吗？

【回顾实验】回顾栽小葱实通过回顾栽小葱

试管里装一定量的水，滴上一层油，插入小葱，用验实验，知道根的

彩笔标记水面高度。将试管放在阳台上。过几天发作用

现水面下降。回答

引导学生思考：水去哪了？

【提示】

通常位于地下，用来吸收土壤中的水分和养分等，

供植物生长的需要。

三、探究茎的作用

1、导入

连接根和叶的部分是植物的茎,呈直立或匍匐状态。

（展示图片）

2、温馨提示通过实验观察，

树干、树枝都是茎哦！知道茎具右.运输

3、实验探究：茎有什么作用看教师演示实作用。

（1）取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，验，回答

过一段时间后观察茎和叶的变化。

【提示】

茎和叶都变到了八观察

<2）引导学生探究原因。用小刀切开茎，你观察

到怎样的现象？

【提示】

茎里有红色液体。说明茎有运输作用。

<3）探究茎作用的实验记录

填写观察记录

实验方法观察到的现象得出结论

四、观察叶的结］向展示收集到叶了解叶子的形状

1、收集各种叶子，描述它们的特点。（展示图片•）子图片，介绍多种多样

其特点

2、观察叶子是由儿部分组成的？观察叶子结构了解叶子结构

【提示】

查阅资料查阅资料了解叶

3、引导学生查阅资料，回答：如果把幼苗的叶子子的作用

都摘光，植物还能成活吗？

【提示】

不能活。树叶是植物进行光合作用，制造养分的生

要器官。通过吸收二氧化碳，释放氧气，为植物提

供食物（水和有机物）。树叶乂是植物进行呼吸作

用的主要场所。

4、小结

植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料,

它们都属于植物的营养器官。

展示示意图认真听总结知识

叶：制造

茎：运输

根J吸收

植物营养器官图

五、课堂练习：判断题

1、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（）

2、根、茎、叶是植物的营养器官。（）独立完成检测课堂学习情

3、叶柄连接茎和叶片。（）况

4.植物叶子的形状，大小等各不相同.（）

5、幼苗每天都在生长。（）

6、树枝、树干都是茎。（）认真听拓宽知识面

六、拓展提高：植物的叶子为什么是绿色的？

植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，有

许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植

物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。

七、作业布置课后完成进一步认识叶子

收集各种树叶做叶子标本，或以树叶为材料制作各的价值

种工艺品。

课堂小结通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是植物的总结课堂

营养器官，它们的作用分别是吸收、运输、制造营

养，供植物生长的需要。在科学探究中，观察幼苗

的各个组成部分，通过实验探究或查阅资料了解各

部分的作用，养成勤于观察，动手实验的好习惯。

权书

根：吸收

板书设计

幼苗长大了-茎：运输营养器官

叶：制造

苏教版三年级下1.3《植物开花了》教学设计

课题植物开花了单元1学科科学年级3

科学知识

1、有的花既有雄蕊又有姓蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊

2、花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等

学习科学探索

目标1、根据所给图片辨别自裁黄花的雄花和雌花

2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉

科学态度

培养用科学知识解决实际问题的能力

重点1、知道有的花既有雄.蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雄•蕊

2、了解花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等

难点1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花

2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一般情况下，番茄、黄瓜从播种到开花需要50天

左右的时间。仔细观察，番茄花和黄瓜花有什么不

同？（展示图片）单刀直入进入探

观察辨别究话题

讲授新课一、观察番茄花和黄瓜，花

1、用小刀从外向内解音J番茄花，你会发现番茄花用放大镜观察了解雌蕊和雄蕊

有雄蕊和雌蕊。引导学/主用放大镜观察雄注和雌各雄蕊结构特点的特点

个部分的有什么特点。

（1）花的雄蕊是由花丝（和花药组成

花丝顶端彩大呈

花药■状的部分，S

\?产生花粉的地方

花丝：细长呈丝状1

（2）花的雌茏是由了•序入花柱和柱头组成

通常膨大成球状，圆盘状或

E头分枝羽状.常具乳头状突起

或短毛，利于接受花粉.

多为细长的结构

一般略为膨大，里面有胚

M.房珠，受精后可以发育为种子

2、指导学生观察黄瓜花的特点了解黄瓜花特点

【提示】观察

黄瓜花有雄花和雌花之分。黄瓜花雄蕊和雌蕊不在

一朵花上。

3、雄花和雌花的科学概念

只有雄蕊的花叫雄花：认真听知道什么是雄花

只有雌蕊的花叫雌花。和雌花

4、科学活动

对照下图，观察你种的黄瓜，哪一朵是雄花，哪一对照辨别

朵是雌花。学会辨别雄花和

雌花

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1r

【拓展】完全花结核J

一朵完全的花是由更F片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。看视频知道完全花的结

（可以播放视频）构

展不小意图。

瓣

整蕊总

<1

二、植物有多种传舟访式认真听了解植物的传粉

1、雄蕊和雌蕊是花的主要部分。花粉落在雌蕊的方式

柱头上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可

能结出果实。（播放视频）

（1）桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它门以鲜艳的

花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为

虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。

（2）玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒

花。它们一般都很小，花粉多而轻，也漫有花香和

花蜜。风力越大，花粉传播的距离越远。

（3）豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和

昆虫的帮忙，被称为白花传粉。这些花里既有雄也

有雄芨。

（4）为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们

常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝

瓜等。

2、活动实践

给你栽的黄瓜进行人工辅助授粉。

【提示】

花粉必须落在雌蕊卜.才有可能结果哦！

三、课堂练习：判断题

1、番茄的花既有雄茂又有雌葛。＜）

2、黄瓜花的雄蕊和峨蕊不在同一朵花里。（）

3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。（）独立完成检测知识掌握情

4、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（）况

5、靠风力传粉的花叫风媒花。（）

6、花的主要部分是花播。（）

四、拓展提高

1、两性花和单性花

两性花

认真听了解四种花的科

既有雄茯又学概念

有雌芨的花雄花雌花

只有雄芨没只有雌芨没

有雌荔的花有雄芨的花

2、完全花和不完全花

完全花不完全花

由花萼、花瓣、雄蕊组成花的四部分

、雌蕊四部分组成,缺少某一部分

五、作业布置

在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会课后完成运用知识解决实

造成果树减产，这是什么原因？际问题

课堂小结通过这行课的学习。我们知道有的花既有雄蕊又有总结课堂

雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌茬。同时又知道花

的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人

工辅助授粉等。在科学活动中，根据所给图片辨别

自栽黄花的雄花和雌花。根据所学知识，自己给黄

瓜花人工辅助授粉。培养了我们用科学知识解决实

际问题的能力。

板书板书设计

主要部分：雄茂和雌莅

植物开花了

昆虫传粉

例方式一风力传粉

自花传杨

人工辅助授粉

苏教版科学三年级下L4《植物结果了》教学设计

课题植物结果了单元1学科科学年级3

科学知识

1、植物在开花结果期间植株仍然生长

2、花、果实和种子是植物的营养器存

3、果实是由果皮和种子组成的

科学探索

学习

1、完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动

目标

2、根据果实的特点学会弗别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分

3、通过特殊植物资源的调杳，了解人们对它们的利用

科学态度

1、植物与我们的生活密不可分

2、增强爱护植物的意识

重点1、花、果实和种子是植物的营养器官

2、果实是由果皮和种子组成的

难点1、根据果实的特点学会那别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分

2、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、观看视频，再现植物一生的生长历程。/观看视频遵循由普通到

2、番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？特殊的教学规律

讲授新课一、完成番茄（黄瓜）成长记录

1、番茄开花结果的历程

①幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小

②花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片展示图片，并了解记录植物开

花，花蕊像宝塔，上小下大加以解说花结果的变化历

③花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实程

④番茄的果实成熟了

2、番茄的幼苗长大后，植株是杳继续增长？

【提示】

要坚持测量

3、番茄植株是否继续增长观测记录

生长阶段株高得出结论

出现花蕾展示测量记录知道植物在开花

花朵开放试图得出结论结果期间植株仍

结果然增高

成熟

【提示】

番茄的幼苗长大后，植株继续增长，知道枯萎死亡。

4、番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？

【提示】

①播种时要浇透水交流培育经验学会培育、精心

②长出“小豆辨”时，保持土壤半干照料植物的生

③长出两片小叶时也要保持土壤半干长，尊重自然规

④出现花蕾，保持土壤半干和充足口照律

⑤出现花朵时，要放在通风的地方，去掉底部不开花

的枝条和过多的花

⑥等果实成熟了，要保持土壤湿涧和充足的日照

⑦出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实，

适当加点营养

5、展示你的活动记录表进行自评和互评

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6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪

些共同特征。

【提示】比较归纳交流

植物的生长经历发芽期、幼苗期、开花期、结果期

等儿个阶段。

二、种子与果实

1、植物的繁殖器官：花、果实和种子。植物通过认真听知道植物的繁殖

种子繁殖后代。器官

2、果实是由果皮和种子两部分组成。

了解果实结构特

点

果皮

回答：果皮

种子

学会辨别果实，

【拓展】初步了解植物与

吃苹果通常吃的是哪一部分？我们生活的关系

3、下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们吃辨别交流

的是植物的哪部分？

他福.

令*3

【提示】

①胡萝卜不是果实，里面没有种子，是蔬菜。我们

吃的是植物的根。

②香蕉是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果

实。

③豌豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果

实。

④甘蔗不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物

的茎。

⑤芸豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果

实。

⑥花生是果实，里面有种子，我们吃的是植物的种

子。

⑦菠菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物

的茎和叶

⑧南瓜是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果

实。

⑨芹菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物

的茎和叶。独"完成检测课堂学习情

⑩菜花不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物况

的花.

三、课堂练习：判断题

1、花、果实和种子是植物的繁殖器官。（）

2、蔬菜和水果不是一回事。（）

3、种子在果实里，果实里有种子。（）调查交流进一步了解植物

4、胡萝卜，吃的是果实。（）与人类的吃、穿、

5、番茄每朵花有四片花。（）用的关系

6、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（）

四、拓展提高

调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，人们是

怎么利用它的？

【提示】

①长绒棉，因纤维较长而得名，被世人誉为“棉中

极品”，是制作全棉内衣的最佳原料。世界上只有

中国、美国和埃及出产。

②贝母为多年生草本植物。其鳞茎供药用。因其形

状得名。常用来制作化痰止咳药。

③橡胶树割开会流出胶乳，人们用它制作轮胎等。课后完成巩固课堂知识

④用蓝靛果直接印染布料，染出的图案非常漂亮。

⑤用甘蔗制糖

⑥用玉米制作乙醇汽油

五、作业布置

留心观察超市里搜的哪些是水果，哪些是蔬菜？

课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物在开花结果期间总结课堂

植株仍然生长：知道植物的营养器官包括花、果实

和种子；知道果实是由果皮和种子组成的；知道植

物与我们的生活密切相关。在科学活动中，完成番

茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动；根据

果实的特点学会辨别果实，进而知道我们吃的是植

物哪部分。通过特殊植物资源的调查，进一步了解

植物与我们的吃、穿、用密不可分，增强我们爱护

植物就是爱护我们自己的意识。

板书板书设计

繁殖器官：花.果实、种子

植物结果了果实：果皮、种子

植物与我们的生活：昉、穿、用

苏教版科学三年级下2.5《不同环境里的植物》教学设计

课题不同环境里的植物单元2学科科学年级3

科学知识

1、植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系

2、科学探索

学习1、通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境

目标2、通过比较，分析植物如何适应寒冷环境

科学态度

1、明确植物与环境之间的关系，

2、植物顽强的生命力

重点知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系

难点探索植物如何适应寒冷环境

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、我们的生活离不开植物。植物的形态各种各样。

【小资料】

据估11,现存大约有350000个植物物种，被分类

为种子植物、苔碎植物、蕨类植物和藻类植物。直认真听通过小资料、小

至2004年,其中的287655个物种已被确认,有诗的引用，让学

258650种开花植物、16000种苔葬植物、11000种生初步知道植物

蕨类植物和8000种绿藻。形态的多样性，

2、这些植物生长在各种各样的生活环境之中。同时知道植物生

【小诗】长在不同的环境

平静的池塘中1I1-.-

盛开着白荷花。

荒芜的沙漠中

挺立着仙人掌。

它们是有什么本领吗？

竟能在这的地方安家！

讲授新课一、观察植物形态

1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？（展

示书中图片）

观察交流学会观察植物的

形态特点

【提示】

①水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一

个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。

②仙人柱，柱状，叶子退化成刺。

③雪松，常绿，叶针形

④椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。

2、形态各异植物观察记录表

植物名称形杰特点提出疑问

水瓶树

仙人柱

榔树填写观察记录

芭蕉表

雪松

二、不同的环境

1、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？

【提示】让学生知道植物

①水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水的形态与其生存

比较集中，一段时间干早，另一段时间大量降水，一的环境相适应

年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份

基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季

节维持正常生命。

②仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。

白天日光强烈，气温很高：夜晚气温骤降。为了减联系书中相关

少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。环境知识介绍

③热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影交流回答

响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为

了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。

④高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。

雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿

命。

2、小结：

植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。

3、填写活动手册：把下列植物和它适宜的生长环

境连线

填写活动手册

三、科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子

I、引导学生从以下几个方面观察比较：

①看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。

②摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚

度。观察比较通过观察比较

③观察两种树叶，秋天时会不会变黄。了解植物如何适

④观察两种树叶，冬天时会不会全部落光。应寒冷的环境

2、大叶黄杨和杨树的叶子比较表

比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子

形状

表面

厚度

秋天叶是填写比较表

否变黄

冬叶天是

否全落光

3、讨论

（I）冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？

【提示】

①杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养

消耗。

②大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层，上面有蜡问答

质，能减少蒸腾，终年常绿。

（2）与大叶黄杨类似的植物有哪些？

【提示】

茶花、南天竹、柳杉、刺柏、……

（3）与杨树类似的植物有哪些？

【提示】

紫薇、垂柳、输树、桑树、……

四、课堂练习：判断题

1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。（）

2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。（）

3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（）

4、热带草原气候特点是雨季、旱季分明。（）独立完成检测知识掌握情

5、冬天，杨树的叶子全部落光。（）况

6、大叶黄杨叶子终任不落。（）

五、拓展提高：椰子树生活在海边的秘密

从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够

提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些

都是揶子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生

长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰认真听拓宽知识面

子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满

了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不

容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，

并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为

什么榔子树身体微微倾向大海的原因。

六、作业布置

如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？

课后完成巩固课堂知识

课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物的形态特点与它总结课堂

的生长环境有着密切的关系。在科学探索中，通过

观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境：通

过比较，分析植物如何适应寒冷环境，让我们进一

步明确植物与环境之间的关系，懂得尊重生命的科

学道理。

板书板书设计

水瓶树一热带草原

曾松——高山地区

不同环境里的植物

椰树、芭蕉——热带沿海

仙人桂——沙澧

苏教版科学三年级下2・6《沙漠中的植物》教学设计

课题沙漠中的植物单元2学科科学年级3

科学知识

1、认识许多沙漠中的植物

2、观察仙人掌的茎和叶及其特点

3、了解沙漠植物根的特点

学习

科学探窕

目标

1、观察和探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点

2、实验探究仙人掌储水秘密

科学态度

认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物

重点认识沙漠中的植物，了解讪人学结构

了解仙人掌耐旱原因

了解沙漠植物根的特点

难点实验探究仙人掌储水秘密

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课地球陆地三分之•是沙漠。因为水很少，i股认为认真听对沙漠生命有初

沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，步认识

沙漠中也有不少生命。

讲授新课一、认识沙漠中的植物帮助学生认识沙

你认识沙漠中的这些植物吗？漠中的植物

说出植物名称

【提示】

①仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱

刺从中。

②仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生

命力顽强。

③沙棘，一种落叶性瞟木，其特性是耐旱、抗风沙，

可以在盐碱化土地上生存。

④芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，

叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。

⑤骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱

植物，这种植物茎上长着刺状的很坚硬的小绿叶，

故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖

以生存的草。

⑦梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作

为牲畜的饲料，名贵中药欢蓉就寄生在梭梭的根

部。

⑧胡杨，树龄可达2co年，树干通直，高10-15米。

树叶奇特，因生长在极旱荒漠区，为适应干旱环境，

生长在幼树嫩枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上

的叶却圆润如杨。

⑨石莲花，肉质厚实，叶片形状恰如宝石一般，多

枝叶片重叠簇生在一起，莲座状，叶盘酷似一朵盛

开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。

二、仙人掌

1、观察仙人掌，找出它的茎和叶。

观察认识仙人认识仙人掌的茎