苏教版小学一年级上册语文教案

苏教版小学一年级上册语文教案

1.苏教版学校一班级上册语文教案

《雨点》

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动

态变化熟悉它们的特点，激发同学观看自然的爱好。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字，并会正确、美观地书写。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点

水的变化常识。

教具预备：生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板

教学过程：

一、猜谜导入，激发爱好

1、你们喜爱猜谜语吗？老师今日给大家猜一个谜语，看

谁最聪慧。

千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）

2、和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好伴侣吗？

3、板书：雨点。今日我们就要和小雨点一起作一次好玩

的旅行。

二、初读课文，整体感知。

1、同学自读课文，要求：看清音节，读准字音。

2、检查自学效果。

(1)生字卡片(小小火车谁来开)

(2)词卡(小小老师在哪里)

3、同学再次读课文，思索：你和小雨点落到了哪些地方？

(板书：池塘小溪、江河、海洋)

三、精读课文，观看图画。

1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。

2、沟通：

★池塘

(1)贴图，看，这就是池塘。

(2)雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？(板

书：睡觉)

(3)小雨点为什么一到池塘就睡觉了？

(4)是啊，安静的池水一动不动，小雨点就是在这样的

池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒适

的感觉吗？

(5)小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好

吗？

★小溪

(1)贴图，小溪和池塘有什么工同吗？

（2）雨点宝宝落进小溪里还在舒适地睡觉吗？（板书：

漫步）

（3）你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？

（4）为什么小雨点来到小溪里就漫步了呢？

（5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块

儿漫步呢，你看它多闲适拘束啊！

（6）指导朗读。

★江河

（1）贴图，江河与小溪又有什么不同呢？

（2）雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：

奔跑）

（3）奔跑与漫步有什么不同吗？

（4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？

★海洋

（1）贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点

落进大海中，又在劳碌些什么呢？（板书：跳动）

（2）你能做一下跳动的动作吗？

（3）小雨点为什么会在大海中跳动呢？

（4）你能读出这种跳动的感觉米吗？

3、小结：今日我们也跟着小雨点作了一次开心的旅行，

你们喜爱这首诗歌吗？喜爱就读好它。

（自由读----指名读齐读加动作读）

四、课后拓展

1、老师：小伴侣们，小小雨点还会落到哪些地方？在那

里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨点落在雨伞上，在雨伞上

雨点落在花瓣上，在花瓣上

雨点落在屋顶上，在屋顶上

雨点落在，在_____________________________

2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好伴侣呢，由于

它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出

示春景图）

（出示小黑板）

雨点落在果园里，点红了

雨点落在树梢上，染绿了

雨点落在田野里，滋润了

雨点落进池塘里，唤醒了

雨点落进______,______________________________

3、你们喜爱小雨点吗？小雨点也很喜爱你们，还给你们

送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》

2.苏教版学校一班级上册语文教案

《看菊花》

设计说明：

阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学

的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中加深理解

和体验。有所感悟和思索。本篇课文在教学中，充分调动了同学

的学习爱好，发挥了同学的主体作用，从而让同学受到情感熏陶,

获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学设计：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩回汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、

点”两个生字。

3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名

贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读其次自然段。

教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、“放”的笔顺。

教学预备：

1、课件。

2、周末和爸爸妈妈一起到公园云看菊花。

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好。

1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，

但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客

人们的到来。你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？

2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，

芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？

3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。看菊花”，

小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这

个“看”字？师做手势关心理解

4、指导读题。

二、初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请

小伴侣们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字

不漏字。

2、生自由读文，师行间巡察，了解同学朗读状况。

3、初同学字。

(1)课件出示一组生字(都会读了吗？别焦急，我们先

来看看生字把握得怎么样了)。

(2)自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红

的开放离去很多一点儿

（4）开火车读；齐读。

4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。

三、细读课文，品尝语言。

（一）第一自然段。

1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么

样？瞧你说得多快乐呀！能不能把这种开心的心情带到第一自然

段中呢？你来试试。

2指名读第一段；自由练读；丹指名读。

（二）其次自然段。

1、过渡：要到公园看菊花了，多兴奋呀，让我们赶快动

身吧！

2、课件出示一大片菊花及文字呀，公园里的菊

花O

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园

里的菊花好看极了。

3、指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极

了“什么意思；再读读看。

4、课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣

裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真美丽呀！谁情愿

来试着读读看。

5、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？

6、指名读，齐读。

7、导入下一句：它们穿得那么美丽，在干什么呢？……

的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8、课件消失一组画面，板书“朵”，请同学上来用“朵”

数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”,

别焦急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来

了，那我们只能生“片”了，板书“片二是啊，菊花一朵朵，

一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力气一起来

数吧，齐读。

9、谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了

呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深

秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

10、看着这么美的，这么不怕寒冷的菊花，人们怎么舍得

离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

11、课件出示其次自然段内容，齐读。

12、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？r

（三）三、四自然段。

1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名

说。

2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说

的，放录音。

3、指名读第三自然段。

4、听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段

内容。

5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四、学写生字，把握写法。

1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，关心记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

3.苏教版学校一班级上册语文教案

《人有两个宝》

教学要求

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；

理解由生字组成的词语。

3、让同学知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手

又用脑的好习惯。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、出示课题：人有两个宝

（1）认读生字，读题

（2）“宝”什么意思

二、初读指导

人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读

一读就知道了。

1、配乐范读Q

2、同学自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

3、这首儿歌共几句话？

4、指名分句读课文，正音，指导停顿。

三、精读训练

1、学习第一句。