语文教学工作计划 (五)

语文教学工作计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划是什么样的呢？下面

是为大家收集的语文教学工作计戈IJ,希望对大家有所帮助。

语文教学工作计划1

一、教材分析

我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗

歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四

单元关于民俗文化，第五单元小说、第六单元古文阅读。九年级语文

的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。教学重点上

升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服

务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时对部分优生进

行能力强化训练，争取提高优等生数量，培养学生文学欣赏的能力。

二、教学目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生

热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓

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学生的视野，逐步形成健全人格。

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修

辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具

有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本

课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课

文，了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，强化对文言

诗词的积累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良

好基础。

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生

在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想

和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心

备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点c要

提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性

的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式

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多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作

文水平。

5、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，

小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

6、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多

彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能

力，提高兴趣。

7、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语

解说等，锻炼表达能力。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成

绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及

时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以

肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思

不断循环，促进教学不断进步。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，尽力把工作做好，争取

在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

语文教学工作计划2

一、教材分析

(-)教材的基本结构

教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读,

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月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之

爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”

和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习

内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教

材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性

的循序渐进，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交

际？习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整

体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活

动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组专题,

并提示学习要求与重点；课例分别由2篇精读课文和略读课文组成;

口语交际？习作独立成一个栏目；回顾?拓展由“交流平台”“日积月

累”和另一个栏目组成。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散安排

在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的

形式排列。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加灵活多样

2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

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3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思考。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独

立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的

基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

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（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料

的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三、本册主要的教学措施：

为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视

以下几个问题：

（一）精心钻研教材，让课堂有增量

1、分设目标

教学目标的设立决定着一节课的成败。在设立教学目标的时候,

我决定先设一个基本目标，也就是全班学生最低应该达到的水平。在

此基础上，根据“保底不封顶”的原则，着重于能力发展方面，对中

上游的孩子提出不同的要求。

2、分类评价

评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当

的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣，也可能

让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。对学困生，要在热

情的鼓励中指出新的目标；对优秀学生，则在充分肯定的同时，告诉

他还存在的问题。

3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增

加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增

加课前准备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置

形式灵活、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做,

做中悟。

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（二）领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，

了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发,

认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训

练任务。

（三）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动,

采用各种方式使学生爱上阅读：

1、推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如

林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事

法等。

2、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3、开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一

作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本

书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活

动。

4、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分

钟，每天晚上一段《论语》等。

（四）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

（五）重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以

及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。

（六）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速

度训练，以达到一定的要求。

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（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班

风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强中

下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

语文教学工作计划3

古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还

是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了计划，工

作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工

作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。

一、指导思想：

以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以

课堂教学研究和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提

升团队合作的智慧，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课

堂教学（实践）、观察、反思中共创与分享。

二、工作目标：

扎实推进有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控,

强化教师专'也化发展。

三、主要工作：

（一）常规教学：

加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实

提高备课、上课（课后反思）、批改作业、课后辅导、评价五个环节

的工作质量。

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1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

通过常规的检查，使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认

真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次

测试质量分析。

2、规范教帅备课。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体

备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。充分利用现有的

电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力

求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思c各

备课组长组织组内教师学习备课要求，并做好相应安排。

3、规范学生作业及批改要求。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改

要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补

缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,

热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发

展。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发

现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。教研组会配合学校教导处

定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文教学的良性循环。

（二）教研活动：

充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。

1、每次教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起

来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。

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2、在积极参加区各种教研活动基础上，各备课组要认真组织再

学习，进行内化、反思，每位教师在备课组或教研组内上好研究课、

领讲课。

3、以有效教学为主题，各年级根据该学段学生实际、学科特点

进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做

法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内研究，

认真组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活

动求得实效。

（三）深化语文课堂教学，提高教学能力。

1、专题引领。根据我校语文教学的实际问题确定本学期研究专

题，围绕专题安排教师的研究课，关注教学的常态，关注学生学习的

状态，有重点、分阶段剖析一、症断教学中存在的问题，通过一课多议

集中集体智慧寻找解决的策略，努力实现指导一人、收益一群的教研

效益。

2、专家引领。通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公

开教学活动，充分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体老师从模

仿起步，在课堂中自觉操练，努力提高自身的教学能力。

（四）网上教研：

有效利用学校网络资源的优势，人人参与：鼓励组内教师把组内

活动、经验交流发表在网上。

（五）具体安排：

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3月：

1、制定语文教研组活动计划。

2、配合教导处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞

赛征稿活动。

3、配合教导处组织教帅参加区“儿童文学作家报告会”活动。

4、组织教师按时参加学校“课堂影院”活动。

4月：

1、配合教导处组织选拔教师参加区小学语文教师素养大赛。

2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。

3、配合教导处组织开展全校青年教师课堂教学评比。

4、期中教学检查工作。

5月：

1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。

2、配合教导处，开展“书香校园”活动。

3、组织教师参加“包河区首届小学语文”班级读书会“专题研

讨会”。

4、组织教师做好各项教研成果的网络上传工作。

6月：

1、做好班中学困生补差、帮教工作。

2、制定期末复习计划。做好期末复习工作。

3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。

4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。

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5、教研组、备课组交流总结。

语文教学工作计划4

“龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”。本学期是六年级面临毕

业升学的关键期。为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必

须做好本册的教学计划。

一、教材分析

本教材在编排上是以知识掌握和能力提高为主的，致力于学生在

知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的发展。为学生终

身学习、健康和谐发展奠定坚实之基础。

教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的

怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，

安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在

教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以

供期末复习时使用。

二、教学内容

本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际•习作和回顾•拓

展。共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其中“口

语交际•习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾•拓展”由三个栏

目组成，分别为“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语

故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排

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了一次。

三、教学措施转变教学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，

培养创新型人。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，注重教学行为的转

变，培养学生良好的学习态度和学习习惯，倡导自主学习、合作探究

学习，培养创新能力和实践精神。

3、优化教学手段，积极利用教学媒体资源，从而提高课堂实效。

4、加强读、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，

多诵古诗词，多写随笔，多思考质疑问题，多感悟生活，获得人生启

示。

5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读、口语

交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强学困

生的辅导力度，让每个学生都能成为合格的毕业生。

四、教学活动开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与，自

信学习。开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书知

识竞赛”、“古诗词朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”。

2、诵读经典。展古诗文诵读，让学生每天坚持诵读。通过学生

背诵诗文，既做到积累，又提高诵读能力。

3、自办手抄报。让学生根据自己的喜好进行设计报头、丰富版

面。要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感

官参与活动，从而培养了学生动手实践能力和综合运用能力。

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语文教学工作计划5

一、指导思想

以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身

的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力

推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,

培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了

八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都

包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文

园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台C八

组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

二年级二班共有学生42人，经过努力，学生取得了一些进步，

如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,

后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部

分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，

尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

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教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读

准字音，认清字形，理解意思，止确书与，练习在口头和书面表达中

运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字

习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解谡文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

语文教学工作计划6

一、工作目标

1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。

3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。

4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科

研兴校之路。

二、工作重点

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1、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”

这一学校教学特色。

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、

完善的学校资源库，为教师的教学提供便利。

2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真止发挥其

作用。同时搞好各种比赛活动。

3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大

限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素质，做好优质课

评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。

4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、

教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核。

5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学

语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著,

享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课

题的研究，全面实施学科素质教育。

6、完成好上级下达的各项任务。

三、具体内容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香

满校园”活动，突出我校读书特色。本学期我们将继续坚持开展上学

期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和

作业等）。在此基础上，我们将重点抓好以下几点：

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1、教师读书。本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，

即一方面是对教师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大

家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们统一读的《汤姆

叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔

试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，教帅读书情况的发挥题。

本学期我们仍要推荐教师读两本书，还将根据这两本书开展教师的读

书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配

档。

2、学生读书。本学期，我们仍将继续进行书香班级评选活动。

评选仍从两个方面进行：一是各班学生参加学校搞的系列活动成绩,

包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作比赛以及读书特色各种单

项活动等。二是本学期学校计划在六一儿童节期间进行读书特色专场

演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。

另外，各班级还要继续发挥好后面的园地和展示台以及图书角的

作用，充分激励学生，在班级形成浓厚的读书氛围和竞争意识。同时，

班级和学校还要结合着我们的国家级实验课题“小学语文阅读教学

能力评价研究与实验”和省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐

趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进行多元、互动、激

励性评价。

（二）搞好资源库建设，抓好学科素质教育、新课程改革与信息

技术有机整合。

上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在

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加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们

将采用上学期的方式，继续完善我校的资源库。要求以教研组为单位

进行评选，各教研组根据实际情况，可以是一个单元一集合评比，也

可以是限制儿课评比，学校届时将根据每人上传数量和质量对个人和

教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要积极参与，具体要求

同上学期。

（三）狠抓教学常规，搞好校本教研

根据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好

教学常规，认真改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计（精

彩呈现）和教学反思（我思我行）教导处都将统一规定每个教研组的

设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的

教学设计来写。具体篇目，看教导处的配档。教导处本学期将每月检

查一次。听课报告仍然写课堂教学达标的.课，不能随意写其它的。

教导处将不定期统一组织检查以上内容。

本学期结合着学校资源库建设，教导处仍将加强校本教研，每周

仍按照上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教导处集中参

与和检查。

（四）突出课堂教学研究，提高教师教学水平

本学期，我们将继续开展好课堂教学评价工作。为了给教师们一

个导向，教导处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂

教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、讨论，从而

使每位教师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高

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课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式,

为了评价而评价。紧接着，3月底就开始进行课堂教学评价。最晚到

5月中旬结束。原则上教导处统一命题讲课，进行同上一节课活动。

听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课情况

打分。同时把寄语写好反馈给老帅。

（五）强化课题研究，推动科研发展

继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文

阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享

受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂

教学评价和音体美绩效评价实验”等课题的研究，全面实施学科素质

教育。

“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、“阅读经典名著,

享受读书乐趣”实验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将

结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个实验，真正做到科研促

教学，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素

质教育与新课改的研究与实验”后另一个重要课题。这个课题涉及各

个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要积

极主动地进行这方面探索与研究。

（六）强化校本培训，增强教师素质

继续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。

1、继续完善好个人网页。本学期要求教师在上学期的基础上，

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根据教学进度，继续填充、完善好个人网页。以便于互相学习，共同

提高。

2、继续实施名师带动策略，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、

培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师:

第一步：全校听课，每人都听一遍；第二步，筛选优秀课例录像，上

传区资源库；第三步：尖子培训I,主要是给骨干教师一个舞台。这样，

我们既重点提高中下游教师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。

另外，其它教学常规按以往要求执行c总之，我们将在认真完成

好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。

注：以后活动如有什么变化，请大家随时关注配档。

语文教学工作计划7

一、识字、写字

1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2.认识550个生字，会写其中250个。

3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，

注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

二、关于阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思，体

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会文中的感情和语气。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,

体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（说明：朗读在低年级

的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养

语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。

方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟

和学生之间互相启发。古诗只要求读熟背会。）

3.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。（允许有个从指读到不

指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一

册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一

步一步地严格训练。）

4.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受

和想法。

5.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是

读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅

读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。重视语言的积累。

课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、

句、段。

三、写话

1.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2.会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、

问号；知道标点符号的正确书写与占格原则。

笫21页共61页

四、口语交际

1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

3.能认真听另L人讲话，努力了解讲话内容。

4.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

五、综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课

内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己

的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式

表达自己的见闻和想法。

语文教学工作计划8

第一学期的教育教学工作即将全面拉开，为了在自己的语文教学

上全面贯彻“20xx年xx区教育教学改革推动会”精神，提高自身的

业务水平，改进课堂教学方式，激发学生学习语文的兴趣，掌握基木

的语文学习方法，初步实现高效教学，真正提高教育教学质量，特制

定本学期的教学工作计划如下。

一、指导思想

本册学期要坚决按照xx区教育教学改革推动会的要求，大力改

笫22页共61页

进六年级的语文教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的

全面发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的

教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同

时时刻注意培养学生对电文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和

工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本班学生40人。班容量较大，而且从接班初步摸底来看，我班

有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格，语文素质比较低。虽

然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感

情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习

动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优

促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。

三、本学期教学工作目标

结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信

心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学

会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力

争使木班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。四、方

法与措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内

在联系，强化教育理论的学习，做到课题研究一一高效教学与教学实

际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我

笫23页共61页

的课”，以此，不断提高自身的专业素质。

2.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践

融合为一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中

的不足。

3.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的“高效与减

负”，做到钻研教材，深入学习《新课程标准》，广泛参阅教学资料

和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每

一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运用,

做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地

分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

4.进一步反思、总结实施“先学后教”模式的教学策略与方法,

做到灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛

围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以

学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式

学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导,

多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到

自己的进步，帮助学生及时复习好所学的新知识，使他们尽早“脱

贫”o

6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时

地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批

面改。

笫24页共61页

7.积极参加教科研活动，不断提高自己的专业水平，起到教科研

的引领作用。

语文教学工作计划9

新的学期开始了，我们乂相约踏上了语文学习之旅。为了更好地

落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的

日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文

教学计划如下：

一、指导思想

本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文

素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、

探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实

素质教育，圆满完成教学任务。

二、学情分析

通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听

讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的

基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学

习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化

严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度

的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更

加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思

维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是

笫25页共61页

如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工

作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的

形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还

要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙

文语言的特点。

3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常

用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会

它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，

了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到

心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生

笫26页共61页

的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。

2.学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动，指导学

生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师

根据学生实际精心备课,尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出

重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓

励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、

对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。

真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、

情感、高效的课堂。

5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：

读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼

学生的能力，提高兴趣。

6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学

习语文的信心。从而缩小两极分化。

五、教学内容及课时、进度安排：

周次

课时

内容

第一周

笫27页共61页

6课时

学期初问卷《藤野先生》《我的母亲》

第二周

6课时

《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《冉塑生命》

第三周

6课时

综合性活动：献给母亲的歌名著阅读

第四周

6课时

《与朱元思书》《五柳先生传》

第五周

6课时

第一次月考《马说》《送东阳马生序》

第六周

6课时

《诗词曲五首》写作：古诗苑漫步

第七周

6课时

单元检测及质量分析《敬畏自然》

第八周

6课时

笫28页共61页

《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》

第九周

6课时

单元检测《喂一一出来》综合性活动：科海泛舟

第十周

6课时

期中复习

第十一周

6课时

期中考试及质量分析

第十二周

6课时

《雪》《雷电颂》《短文两篇》

第十三周

6课时

《海燕》《组歌》写作：寻觅春天的踪迹

第十四周

6课时

名著阅读《小石潭记》《岳阳楼记》

第十五周

6课时

《醉翁亭记》《满井游记》《诗五首》

笫29页共61页

第十六周

6课时

写作：背起行囊走四方单元检测《云南的歌会》

第十七周

6课时

《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十八周

6课时

综合性活动：到民间采风去单元检测及质量分析

第二十周

6课时

期末复习考试

第二十周

6课时

期末复习考试

第二十一周

6课时

期末复习考试

第二十二周

6课时

期末复习考试及质量分析学生评价

语文教学工作计划10

第30页共61页

语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉

文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学

工作计划范文。

一、学生基本情况分析：

我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书

写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当

前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

二、教学工作计划的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最

大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量

减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得

较好成绩。

三、教材分析：

九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理

念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高,

确立学生在学习中的主体地位。

两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训

练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生

的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践

能力、创新能力和探究能力。

第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础;

第31页共61页

第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生

复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素

质，答题技巧，应考能力。

四、教改措施：

1、以深化厝文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极

投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生

负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，

努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。

2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中

考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差

补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的

名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言

交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强

学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时

反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周

两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易

受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规

律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

第32页共61页

7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效

果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

五、教学时间安排：

第一学期：

上半学期学习上册

第一周：第一单元

第二周：第二单元

第三、四周：第三单元

第五、六周：第四单元

第七、八周：第五单元

第九、十周、复习、期中考试

下半学期学习下册

第十一周：第一单元

第十二、十三周：第二单元

第十四周：第三单元

第十五、十六周：第四单元

第十七、十八周：第五单元

第十九、二十周、复习、期末考试

第二学期

第一周：复习六年级上册

第二周：复习六年级下册

第三周、第四周上半周：复习七年级上册

第33页共61页

第四周下半周、第五周：复习七年级下册

第六、七周：复习八年级上册

第八、九周：复习八年级下册

第十周：基础知识、古文专项训练

第十一、十二周：现代文阅读专项训练

第十三周：作文专项训练

第十四周、十五周：综合应考训练

教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生

学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者，参与者、合作者、

帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和

帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，圆满完成初中

阶段的学习、生活任务。

语文教学工作计划11

寒冷的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计

在于春”，春天是播种的季节，只要种下希望，我相信到了秋季一定

会硕果累累。现在就结合本班情况拟定本学期工作计划如下：

一、指导思想

借助新课改的强劲东风，以学校教学要作为指导。以学生发展为

根本，坚定

不移的推进教学的转变。

二、本班基本情况

第34页共61页

本班共有36人，其中优等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作目标

1、在各项训练中受到相应的爱国教育、思想品德教育、启蒙教

育。陶冶爱

美的情趣了。

2、培养独立识字的能力。本学期学会100个生字。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并

能正确运用，

逐步养成积累词语的习惯。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意以读悟情，并能结

合课文的学习收集有关的资料。

5、能逐步养成课外阅读的习惯。

6、积极参加讨论或辨论，在“口语交际”中能主动发言，讲清

楚自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。有一定条理，

能写书信和其它常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自

己的习作。

四、具体工作措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正

确引导学生自觉运用知识自学课文生字。［2）加强学生词、句训练。

引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文

第35页共61页

和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形

式进行积累。（3）继续重视朗读的指导和"II练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早

读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多

读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方

面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生，开展“一帮一”

活动，让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的

积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进

行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业

质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性，利用周记形式，对

学生进行作文训练，根据学生的实际，灵活地运用教材，尽量为学生

的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说

真话、实话、心里话，表达真情实感。

五、课时安排

第一单元20xx年2月20日〜3月3日

第二单元20xx年3月6日〜3月16日

第三单元20xx年3月17日〜3月31日

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第四单元20xx年4月1日〜4月13日

第五单元20xx年4月14日〜4月28日

第六单元20xx年5月8日〜5月20日

总复习20xx年5月21日〜7月

语文教学工作计划12

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。总结

过去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任

的初一第二学期语文课教学工作计划如下：

一、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位,发

展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期

要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的

音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正

确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力,

养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中

第37页共61页

的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一

定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提

高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一

些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解

内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的

习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运

用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人

处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体养高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,

第38页共61页

尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的

分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通误本内外、课堂内外、学校

内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提

高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、、组织辩论赛，培养思维及口头表达和语文知识的运用

17、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、

办手抄文学报，作品自作不少于70%

18、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变

繁琐的教学方式，突出重点和难点。

19、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

第39页共61页

学习语文的信心。

20、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不

同学生的特点。

三、主要措施

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训

练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不

断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高

方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功

夫。

语文教学工作计划13

一、教育教学指导思想

贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、

以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需

要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中

第40页共61页

有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的

人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解

与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理

信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生

良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身

学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性

阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课

型并加以完善。

二、教学设想

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学

是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,

培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，

提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学

生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅

读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的

训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学

生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与

联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的

内部规律，从根本上提高写作能力。

第41页共61页

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学

生练习口语的，训练学生大胆开口的习惯c在具体操作方面，结合单

元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等

不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养

成文明得体的说话习惯。

(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练写字训练一方面

是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17

岁左右.、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益

的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素

材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

三、教学策略

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

(D要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训

练的特点。

(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论

专着，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地

将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验,

提升素质。

(3)重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教

学内容、教学过程和教学方法。

2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实

实学好课本。

第42页共61页

(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教

学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空

间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点

突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力

因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题

的辨证性和周密性。

(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联

系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与

口语交际能力的培养双管齐下，使作