语文二年级上册复习教案

语文二年级上册复习教案

语文二年级上册复习教案1

【教学目标】

1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。

2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。

3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。

【教学重难点】

1、生字词的认读与书写。

2、练习有感情地朗读。

3、理解课文内容，感受本课的优美词句。

【教学过程】

一、激情导入，激发兴趣。

1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐《春天在

哪里》。

2.师板书课题生跟写

3.学生交流搜集的有关春天的资料。

二、整体感知，带入情境。

教师范背课文。（屏显动画，音乐伴奏）

二、自主读文，认读生字词。

学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。

三、熟读课文。

（一）学生独立读文后标出自然段序号。

（二）同桌对读。

（三）小组分段读文。

（四）指名分段读文。

四、充分诵读，感悟解疑。

（一）学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨,

例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖；”秋天的风很柔和，很

舒服”；“春雨又轻又细又长”；“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”

学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容

能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。

（二）学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，

如果解答不出来，可以一会儿提出来。

（三）小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题

提出来大家一起讨论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：叶么是

“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等“？可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字

典理解。课文内容方面，学生也许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?

桃花为什么说春天是希望、热情的红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色？”重点

体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟。

五、整体回味，熟练诵读。

学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到

熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词。

六、学写五个字。

（一）学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“铲。

（二）学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。

（三）师板书师范，生仿写。

七、作业：

必做：熟读课文。

选做：请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画。

语文二年级上册复习教案2

教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构特点。

2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能

力。

教学重点：

调动学生参与讨论的积极性。

教学难点：

培养学生分析问题，解决问题的能力。

教具准备：

生字卡片

课时安排：

2课时

教学方法：

指导、启发

教学过程：

第一课时

一、我的发现

六组词的共同特点：重叠形式相同，都是由两个意思相近的词构成的。

1、先让学生读词，再说说这些词有哪些相同之处，读词语时注意朗读的节奏。

2、再让学生说说这样类似的词语。

二、日积月累

1、读读认认

①自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些相同之处。

②读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。

③认读记忆八个生字，采取多种形式巩固记忆。

2、我会填

①看题目，说说这道题我们要做什么？

②仔细读每一组字，说说你的发现。

③独立完成练习

3、我会读

①自由练读。

②说说你读懂了什么。

③比比，看谁读得最好。

三、作业：练习

第二课时

一、学习口语交际

1、创设情境

指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。

2、讨论

3、根据交流情况，教师小结。

4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。

5、学习展示台

6、查字典，了解“公民”一词的概念。

7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？

8、教师小结。

9、让学生讨论交流将为社会做些什么？

三、小结：

通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够

运用在学习中。

四、作业布置：

①认真读读本园地的字、词。

②写写自己对“公民”一词的想法。

语文二年级上册复习教案3

教学目标：

1、会认15个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“环保局清洁工招收垃圾淡水合适合格”等词语的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认设动物在保护地球生态环境方面所

起的作用，了解动物和人类的密切关系。

4、喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学重点：

认识动物在保护地球生杰环境方面所起的作用。

教学难点：

认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。

教具准备：

小动物的头饰

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？

师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们乃环境打扫得干干净净，让我们生

活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁

工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》

一课，你一定会大开眼界的。（板书课题）

二、初读感知，读重任字。

1、自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。

学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。（组

内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。）

2、以游戏形式，交流识字。

A:“找朋友”给字组词

B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。

三、自主合作，感悟课文。

1、课文讲了一件什么事？

都出现了哪些小动物?谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？

2、大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的?读课文最后一段。得到大猩猩

的夸奖可是要有真正的本领啊!就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！

3、再仔细读读课文，它们都有哪些本领，选择你最喜欢的一种小动物，读读他们说

的话给同桌听，代表他们来应聘吧！

学生自由读

4、根据学生情况知道朗读，同学间互相评议。

引导学生体会不同的小动物的说话语气

注意“最合适”“瞅”“理直气壮”等让学生结合自己的生活理解。

5、小动物的本领可真大，怪不得，争着抢着来报名了，文中用了哪个词语？“争先

恐后”

齐读第一段。

学生自主思考，合作交流的时间和空间

多种多样的识字活动

抓住重点词句

从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。

开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。

引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式

的变化之美。

四、开招聘会，拓展延伸。

1、小组内分角色扮演。

2、为了使我们的海洋，森林，底下更清洁，环保局决定扩充人手，如果你想帮他们

介绍，就自己扮演一下去应聘吧！

3、班内表演，互相评议。

五、识记生字，指导书写。

1、再读课文，复习认读生字。

2、在新的语言环境中认读生字。

A:红领巾是国旗的一角，我们应该爱护它。

B：这个星期天，我读了很多书，觉得自己收获很大。

3、“招、报”你还知道哪些字是和他们一样的偏旁?X|k|B|1.c|0|m

4、指导书写。

认真看老师写，你发现了什么。

归类整理

在表演中体味小动物的语言，神态，表达能力得到提高，思维得到训练，激发学生

的想象力。

语文二年级上册复习教案4

教学目标：

1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生通过读课文，了解蝴蝶的生长过程，激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点：

学会本课生字及新词，引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程，在充满兴趣性

的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。

教学准备：

师：多媒体课件，生字卡片。

生：读通课文，查找相关的资料。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教师活动

学生活动

一、以图引文，导入新课

（出示蝴蝶和青虫的图片？同学们，见过它们吗?知道它们有什么联系没有呢？

这节课我们一起来学习第10课《篓子里的青虫》，那里会告诉我们蝴蝶和青虫的关

系呢！

生答：蝴蝶、青虫

生自由说。

二、初读课文，学习生字

1、请大家打开书，自由读读课文吧!边读边画出生字，多读几遍。

2、了哪些生字呢?给大家说一说。

3、小组合作识字。

4、利用生字卡片“开火车”、“找朋友”等多种形式检查认读情况。

5、真不错。生字朋友的名字都记下了，把它们放回课文中你们还认识吗?请大家再

次朗读课文，标出课文的自然段号，看看青虫和蝴蝶到底有什么样的联系。

你知道了什么呢？（初步明白青虫和蝴蝶的联系）

自读自画。

指名说。齐读所画的生字新词。

小组合作识字。

开火车读，用生字卡找朋友。

生自读课文。

指名说，可相百补充°

三、自主合作，练写生字

课文大家读得真好，现在咱们来换一种学习方式，来写一写我们刚才认识的生字朋

友吧。

1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗？

2、你觉得哪个字难写，让我们一起合作完成。

3、指导书写。教师范写。

生自己识记生字。

指名说自己认为难写的字。

学生练习书写。

第二课时

教师活动

学生活动

一、以图引文，看图学文

1、（课件出示课文第一嗝插图）大家读读课文，看看课文中的哪些自然段写出了这幅

图的内容。

2、蝴蝶在大白菜上产了一堆堆卵，后来，这些卵变成了一一生：一条条小青虫。小

青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得一一生：满身小孔。

3、呀，小白菜多可怜啊!瞧，谁来了？它们来干什么？（课件出示第二幅图）谁能将你

刚才看到的这幅图的内容完整地说一说？

生读课文1、2自然段。

指名说。

生用自己的话说图的内容！

二、巧妙贯穿，情景识字

1、这些大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着，可还是吃不完。谁来当小

黄鸡帮忙捉捉虫子啊？（课件出示一棵棵大白菜，上面有好些的虫子，每只虫子的背后

都有一个生字词语。）

2、只要你读准了这些虫子背后的词语，热心肠的弥就帮大白菜消灭了一条虫子呢！

3、真是一群可爱的小黄鸡，我代表大白菜谢谢你们了，有了你们的帮助，这些大白

菜一定会长得嫩嫩的、绿绿的！

牛轮流上台当老师带领大家读这些词语，读对一个就拿走一条虫子。

三、朗读感悟，情境表演

A、

1、有一只小黄鸡越吃越有滋味，它的小脑袋瓜子里突然冒出一个有趣的想法。读读

课文，看看它在想什么呢。

2、（拿出头饰）谁来当这只小黄鸡，告诉大家你在想什么，又做了些什么？

3、听你读得这么津津有味，你能告诉大家你为什么要这样读吗？

4、多么可爱的小黄鸡啊！同学们都来当当这只小黄鸡，大声地读读这一段吧：

5、谁想戴上头饰来演一演这只小黄鸡呢？

6、你们这些小黄鸡简直太可爱了！读得这么好，演得这样棒，连老师也想读了，这

样吧，我来读作者的话，同学们就是这只小黄鸡，把你们心里的想发大声地读出来吧！

B、

1、放进篓子里的青虫，小黄鸡吃到了吗?赶紧读读课文的5、6、7自然段吧：

2、（课件出示课文的第三幅插图）瞧，发生了什么事？“呆住了”是什么样的表情，

谁来演一演？

3、小黄鸡怎么会呆住了呢？小青虫呢?它们到哪里去了呢?你能给它解解难吗。

4、想知道得更多吗?我们一起来听听蝴蝶的自我介绍吧！（课件一边介绍一边演示蝴

蝶的变化过程）

5、大自然可真奇妙啊！同学们，赶快找到你的好朋友，把这篇有趣的课文美美地读

一读，演一演吧！

自由读课文第四自然段。

戴头饰读文。

我觉得小黄鸡很高兴、很可爱、也很贪吃……

生戴上头饰，读、演第四自然段。

师生合作读第四自然段。

生自由读课文的5、6、7、8自然段。

篓子里飞出了蝴蝶，小黄鸡呆住了。

学生补充课外收集到的信息。

四、课外拓展，激趣探究

1、在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经理这几个变化过程，谁还想提醒小黄

鸡，除了小青虫之外，还有哪些昆虫是不能藏呢？

2、同学们，大自然的奥秘无穷无尽，让我们在生活中去共同探索、共同发现吧

语文二年级上册复习教案5

课前透视

《数星星的孩子》是一篇融描写人物，科学知识，思想品德教育为一体的优秀教材。

课文通过对小张衡与爷爷，奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡

从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动，简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。

教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想

内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，在读

中感悟张衡从小勤于观察，善于观察，乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏

陶，达到润物细无声的教学效果。

教学要求

★会认撤等9个生字，会写勺等12个生字。

★正确，流利，有感情地朗读课文。

★理解课文内容，了解张衡之所以成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善

于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的精神。

教学重点

★学会本课的生字。

★读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感。

教学准备

乐曲磁带

教学过程

一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣。

1、情景导入：

（播放歌曲《闪烁的小星》）。师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一

起做律动并共唱歌曲。

师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我

们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）

［意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了

学牛浓厚的学习兴趣，充分调动学牛学习的积极性。教师启发性的谈话，折近了课文

内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。］

2、资料交流

（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学

习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走

近张衡。（学生交流中，教师出示地动仪及相关图片，便于学生理解）

［意图：培养学生搜集处理信息能力利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的

交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了

学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。］

二、自主学习，整体感知，认读生字。

1、教师配乐朗读课文

要求学生听准字音，给课文划分自然段。

2、学生自由读课文

要求读准字音，朗读通顺流利。遇到不认识的字用喜欢的方式解决，可以请教小伙

伴，查字典，资料或询问老师。

［意图：使学生对要求认识的生字有了初步的认识，充分尊重学生，培养学生的自主

学习意识。］

3、多种形式认读生字

(1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听，比一比谁读得。

(2)生字闯关游戏：

(a)第一关：大屏幕展示带有拼音的生字，学生排火车领读生字，如果读对，智慧鸟

就会把生字的拼音带走。

(b)第二关：摘星星。大屏幕展示动画星星，在每颗星星的背后都藏着一个生字，学

生选择摘自己喜欢的星星，只要读准星星背后的生字并会组词，星星就会变大飞来。

［在游戏中检查学生认读生字的情况，使得枯燥的认字变为生动的游戏，符合学生的

年龄特征，能激发学生的混字兴趣，既解除了学习疲劳，又巩固了所学生字，调节了

课堂气氛，寓教于乐。］

三、学习课文第一自然段

过渡：同学们刚才表现真棒，生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢！(教师屏幕

出示闪烁的星空图)请大家欣赏。

1、学生说说看到画面有什么感受。

用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子。(屏幕显示句子：晚上，满天的星星像无

数珍珠撒在碧玉盘里。)自由读，教师范读，指名读。

1、比较句子

(D晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

(2)晚上，天空有许多星星。

（学生体会第一句把星星比作无数珍珠，把夜空比作碧玉盘，恰到好处，星星在美丽

星空的衬托下显得更加迷人了。第二句，叙述简单，不够形象。）区分比较，齐读，共

同体会。

2、师：小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了。

（出示图）学生说说张衡的做法。并自渎第一段，划出张衡数星星的动作（坐，靠，仰,

指，数，屏幕出示段落，指名答，点击标红）

3、出示卡片：

一颗两颗一直数到了几百颗;一颗，两颗后面是什么标点符号指名加标点。

对比读：

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

让学生体会：用逗号停顷的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张

衡数星星多认真呀！

4、学生随张衡一起做动作数星星。

数到几十颗，学生谈感受。（从感性上体会到数星星的难，从而对张衡，刻苦认真的

态度产生敬佩之情。）

5、教师引导:

这么刻苦认真的孩子，一直数到儿百颗，让我们来夸一夸他吧!指名读，齐读第一段。

四、学习课文2、3段（屏幕出示课文）

1、分角色读

男女生分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。同位

交流，指名说。（奶奶认为星星是杂乱无章的，张衡认为星星之间的距离是不变的，可

以数得清）

2、学牛再自读

学生再自读奶奶的话，从中还可以体会到什么

（傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱，又说明了张衡是经常数星星的，他从小就走天体现

象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做，一直在坚持不懈）

3、你同意谁的观点

（看来你们和张衡一样有信心。）小组讨论交流张衡的话，抒发自己的看法与体会。

（从总是感受到张衡的善于观察，积极思考。张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行

规律。可见他刻苦钻研）

4小组练习朗读课文，学生展示。

（让学生充分朗读课文