语文老师家长会发言稿五年级（23篇）

语文老师家长会发言稿五年级（23篇）

1、关注孩子的情绪（喜、怒、哀、乐）

进入小学的头一个学期很重要，是学生最不适应的一段时间，

是最不稳定的一段时间，也是最容易形成差异的一个阶段。

这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮

助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反

映出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中

知道是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因，

鼓励他可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的

事情，你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛

盾，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或

简单批评。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时

肯定，表扬，让其尝到成功的喜悦。作为家长要善于观察孩子情

绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、

老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位

老师），从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。

这时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时我们家长

放弃了这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这

种责任委托他人，那将是一种遗憾。

孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，

除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的

学习过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结

合以往的经验和教训，我在这里就这一方面想补充几点：

1）、首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及

孩子所交作业的质量。

2）、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把做作

业时间安排在快要上床的

时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在

星期六完成，不要等到星期天晚上再写。

3）、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和

“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助，配合

老师完成部分作业，例如：听写生字、听算练习等。这是在培养

孩子的责任心和独立性。

4）、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视

与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

5）、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安

静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，

尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、

打扑克等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营

造的问题，也体现了榜样的力量。

6）、在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意

表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19

个，比昨天有进步了。”

7）、当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给

孩子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能

让孩子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自

行改正°只有在孩子检杳多遍仍未发现错误时家长再予以启发引

导，尽量避免直接指正。

8）、不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过

一次，就会问第二次、第三次这样会造成孩子没有责任心。

9）、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，喝水、

上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

10）、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

小学一年级，特别是最初阶段，取消了回家的笔头作业，但

您可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品，或者让孩子读一读

拼音、练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。

3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近

利）

现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识和技能并

不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习

乃至终身发展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习

成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。因为科学的

评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

4、关注孩子的习惯养成：

关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习

惯和品质（家庭教育与学校教育要达成共识，目标要一致。）

一）学习习惯

1、养成正确的读写姿势：

我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性，既保护了

身体健康发育又保护了视力.课文读错了可以重读，字写错了可以

重写，而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的.因此，要从孩

子入学的第一天起，就对读写姿势给予规范要求，严格训练，做到

一丝不苟，持之以恒,家长了解这些就可在家对孩子监督指导.正

确的读书姿势、写字姿势和握笔方法明确：一尺一寸一拳头。做到

姿势不对不读书，姿势不对不动笔。

2、学会整理书包

教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识一

一只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任

意识的有效途径，整理书包的过程是一个（反）思考的过程，也

是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的.准备做好

了没有），也是培

养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，

一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上课了

才发现什么书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书

包里了------整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时,

要按一定的顺序。

3、爱惜学习用品

教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净，课

本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只

写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整

洁，不乱涂抹，经常给橡皮洗澡。

二）、行为习惯

1、讲文明懂礼貌教育学生见到老师要问好，可别小看这一

声好，行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增强自信心，

能更加愉悦的参与到学校生活中来。

2、按时休息，家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上

的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一

定让孩子在八点钟就睡，因为一个学习日，不管是脑力还是体力，

对他们都是不轻松的，保证十小时的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，还是到幼儿园吃早餐，现在要早

睡早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的

体力消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，

或随便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等

不靠，也是培养孩子的意志品质的有效途径。

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、

时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后一定

会如意的C

三、下面我想结合我所执教的学科特点讲几点：

学科要求和训练重点：

我所执教的语文学科是人教版义务教育国家课程标准小学语

文实验教材，这是一套以全面提高学旦的语文综合素养为目标建

设的的小学语文教材。

一年级上册教材有“培养良好的学习习惯”“汉语拼

音”“识字”“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉

目清楚。同时对教学内容进行了控制，减轻了学生过重负担的同

时，切实提高了教学质量。

本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的

重点是掌握正确地读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重

视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

“汉语拼音”的要求是读准声母，韵母、声调和整体认读音节，

准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、

背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个

单元的联系设计等都明确具体，操作性强，利于学生学习。

提及这些是为了让家长了解孩子在本学期语文学科的学习内

容，做到心中有数，便于在家与孩子进行交流。

首先，可以每天询问一下孩子今天在学校学了些什么，让孩

子做小老师给你们进行讲解，开始的拼音教学，我们就会有大量

的儿歌、故事等等辅助教学，孩子说起来一定兴味盎然，即复习

了已知，又锻炼了孩子的口语能力，语言组织能力和条理性。

其次，针对其年龄特点，丰富多样的教学手段必不可少，拼

音识字过程中，挂图、卡片的作用极为重要，家长不妨也亲自动

手为孩子制作一套写有拼音字母或生字的小卡片，当然，现在书

店也都有配套出售的，清晰工整。可如果家长愿同学生一同剪剪、

裁裁、写写、描描亲手将孩子今日所学的内容（几个拼音字母、

几个生字）制成卡片，温习巩固，我相信孩子一定很高兴、也很

感激你，这既是一个学习过程，也不失一个很好的亲子活动。

第三，及时购买课外书。在学习过程中，随着拼音的学习，

可适当给孩子添加拼音读物，

随着识字量的加大，各种有益的少儿读物要随时给孩子补充,

可作为奖励、作为礼物，不要书买来就不管了，久而久之，孩子

也就会收到书，却不读书，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要

太多，一两本即可，注意随时与孩子交流书上的内容，让孩子真

正受益，增强读书的乐趣。

解释的几个问题：

关于座位

每一届学生的家长里，总有几个直接或间接地要求老师让他

的孩子坐在前面点，理由是孩子管不住自己c其实上课是否专心，

同学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是教师为了全班的安定

团结而操心的！每一个孩子上课下课的表现，我比你们还在意呢！

所以你们的过分担心，其实是对教师的不放心啊！家长的心情我

可以理解，但如果你从另一个角度去思考这个问题，你就不会对

孩子的座位那么过敏了。孩子如果在你认为不是很有利的外部环

境下能安心学习，是不是说明他具有了比其他孩子更好的抗干扰

的能力呢，这不是一件值得庆幸的事吗？所以不管孩子坐在哪里,

只要他能安心学习，你又担心什么呢？

关于班干部的安排：

为了让每个孩子都能在学校这个大的集体中受到锻炼，我把

每个孩子都安排为班干部，让孩子们在自我管理、自我教育中成

长，培养他们的责任感和主人翁意识。

最后给大家讲一则寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：

一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些

卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”

这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不

是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会

儿，他又感到非常后悔c他高兴的是自己拿了一些卵石变了宝石，

后悔的是，自己没有多拿一些。

教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会

成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一

些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，

作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。

高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还

可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子

多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他

幸福一生。以上，是我谈了自己的几点想法，不当之处还请各位

家长批评指正。衷心地希望今后的日子里我们会有更加深入的交

流，更加愉快的合作和真诚的友谊。在这新年即将到来之际，祝

各位家长朋友新年快乐！

语文老师家长会发言稿五年级篇15

各位家长朋友:大家下午好！

你们好!相隔一年，咱们班又在十月份相聚了。今天能和大家

相聚，谈谈我们的班，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的

感谢。感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。

你们的到来就是给孩子最大的自信和关心，在孩子们心中，家长

能来参加家长会，就是对他们的关心，他们会感到无比骄傲、幸

福。

这次家长会的主要目的是想与各位家长朋友交流孩子这一年

里的学习和生活情况，加强学校与家长的沟通。希望通过这次的

交流，能让大家对班上的整体情况有更清晰的了解，也增进我们

之间的联系，一起协调一致地帮助孩子成长。我们的一切努力都

是为了孩子的成长和进步。

我现在先讲一下这一年班里的情况：

一、班级概况及建议

我们班是一个比较活跃的班级，学生比较有个性，有自己的

想法，这说明孩子思维活跃，敢于表达。尤其是上课时，我们班

积极发言的孩子还挺多的，如：等等（排名不分先后）。有些学生不

在名列，这不一定说他不听课，只是他比较安静，喜欢自己静静

地听讲和思考。从课上回答问题的情况和平时的作文、小练笔来

看，班上的大部分学生都有想象力，眼界比较开阔，常常会有一

些创造性的见解和想象。虽说我们班同学的思维活跃，但这一点

只比较突出地表现在作文当中，而在解决问题上，可能还是比较

依赖，不够独立，还不能独立地想办法解决问题。所以，有时我

们需要放手让他们自己去试，自己去经历，帮助他们，启发他们

思考解决的办法。我这一学期也会更多地放手让他们自己去管理

班级，解决班上存在的问题，上台表演、讲故事等，自己做一个

旁边者、辅助者，培养他们解决办法的能力。也希望家长们也重

视起来，培养孩子独立生活、独立解决问题的能力，做一个辅助

者，而非替代者。

经过一年的训练，班上的纪律有？比较大的改善，尤其是在

班级凝聚力上，大家团结一致，共同努力，尤其重视每周盈彩之

星这一荣誉，不需要老师强调，他们就能互相提醒，互相监督。

从上一年到现在，我们班几乎每周都能拿到盈彩之星的荣誉称号,

这靠的是大家一直以来努力的结果。但还是有不足的地方，如几

个学生在课间跑闹的现象还是比较严重，课堂上还是会有插嘴、

讲话、玩文具的现象。但教育是一个很长的过程，我相信只要持

续地关注，耐心地教导，时常鼓励、表扬，孩子终会有飞跃的进

步。这一点，在我们班的梁嘉润身上特别明显。以前，梁嘉润真

让老师头疼啊，无论是在学习还是纪律，每节课必做的一件事不

是拿出书本，而是画画啊。但这学期回来，梁在上课和作业方面

都有非常大的进步，首先上课纪律好了许多，先举手再说话，即

使很想说手举得高高的就怕老师看不见他，但也忍着不抢先说话,

上课非常积极，尤其是语文课，思维特别活跃。虽然说还不能非

常流利、自然地表达自己的想法，但是他在学习态度上有了非常

大的进步。有些家长还可能留意到橱窗里还贴着他的一篇作文，

那是他修改之后的作品，当时得分非常高。所以说，习惯好的同

学都不是一次两次教出来的，而是老师和家长磨出来的，反复地

纠正，反复地跟他讲道理，潜移默化地影响他，他有一点点进步

就大力地表扬他，让他有信心有动力继续努力下去，终会有某一

个时刻我们会发现他真的蜕化成蝶了。

其实每个孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩

性比较重，爱玩爱闹，缺乏持久的学习动力和耐心。有时家长在

QQ或电话跟我沟通时会比较着急或无奈，我觉得都很正常，也很

能理解大家身为父母的心情。但其实方法都是一样的，就是“磨”，

磨他的性子，磨他的作业，磨他的习惯，只要我们坚持三个月，

因为心理学家说好的习惯要三个月才能初步定型，孩子一定会有

改变的，一定会有进步的，但首先家长要平和地面对孩子的问题，

坚定信念，有爱心也有耐心地磨。其次，我唠叨地提醒一下，在

教育孩子时最好还是保持平和的态度，不要轻易发火大骂，甚至

是打孩子，因为家长的性格是很容易“传染”给你的孩子的，不

仅要教孩子养成良好的习惯，还要引导他养成平和的态度，不要

动不动地发火，甚至一被批评或一遇到挫折就犯倔，跟老师和同

学搞对抗，躲在桌子上，不听你讲任何的话。我们班上是有这样

的学生的，虽然他现在也有了很大的改变，但还是会有过去的痕

迹留在身上，这对他在处理人际关系上非常的不利。所以，一句

话概括，好学生都是磨出来的。

好学生也是表扬出来的，监督出来的c课堂上他们一点点的

进步都会被放大，不断地表扬，鼓励，他们自己就会找到方向一

样，朝着被表扬的目标不断前进，但有时也会松懈，这时就需要

老师和家长的共同监督和引导。在家里也是一样，孩子常常记住

的是表扬，而非责骂，有时我们骂多了，骂凶了，他们反而更不

想做好了。所以在家时，家长们在责骂的同时也千万别忘记表扬，

有时他突然做好了一点点，也要大力地表扬，鼓励他下一次做得

更好。真的，别吝啬你的表扬，他们的自信和前进的动力就来自

咱们那几句表扬。当然有些家长说孩子受表扬后还是没有继续做

好，那咱们就适当地提醒他，跟他讲道理，如果还是没有效果，

那就安静地等待其他机会。有时教育也是需要契机的，有时他无

意中做好了受到表扬，他就仿佛醍醐灌顶一样，顿悟了，有前进

的方向了，如果当他是有准备的，做好后跟你领功，等你夸奖的

话，可能这种表扬的效果就会大打折扣。所以，咱们不仅要表扬，

有时还要出奇不意地大力表扬，加上长时间的监督和提醒，孩子

肯定会给你带来“惊喜”的。

刚刚结合了班上孩子的情况和平时跟家长沟通的结果，讲了

一大通，其实真的是很希望能结合家长和老师的力量，共同帮助

我们的孩子成长、进步，孩子的每一点进步，都是我们最开心、

最引以为傲的事。

二、班级管理策略

L班干部民主推选制度

我们班每个月仍然会选举班干部，现在班干部团队已经基本

定型，班长、副班长等职位变动不大，但孩子会依据同学这段时

间的表现来进行选举，基本养成民主、公平的选举精神。我也主

要让班干部自己管理班级，包括早读、午读、眼保健操、上课纪

律、课间、中午和下午放学等都主要由班干部自行管理，没做好

时，老师在旁边指导方法，大力表扬班干部，帮助他们建立威信，

能更好地管理班级。

2.四人小组评分制

现在班上分了四人小组，有些因为特殊原因可能是五人小组

或六人小组，这个就不详细说明。四人小组由固定的人员组成，

每个小组都有组长，上课时老师会根据他们的表现给小组加减分

数，以此来帮助管理纪律，也能培养学生团结互助的合作精神，

让他们互相提醒、监督、帮助、共同讨论，互相启发。效果还是比

较明显的，学生的积极性一下子提高？，小组讨论后，他们对问

题的思考就更全面和深入了，从长远来说，这种方法在训练他们

的思维能力和合作精神上还是比较有效果的，但如何促进四人小

组更迅速、有序、积极地合作，则需要我们慢慢改进，不断完善。

三、语文教学

培养孩子阅读和写作能力的问题，其实是语文学习的主要问

题。如果说低年级的语文学习主要在亍积累的话，那么三年级的

孩子开始学习运用以前的积累，进入语文能力培养的阶段了。这

个难度对于孩子们来说不亚于一年级的起步。他们要学着概括内

容、理解含义，体会写法，还要学习写作，这对于孩子们来说都

是不小的挑战。家长们有困惑，我也在想如何用简单、有效的方

法，和家长朋友们做好配合，帮助孩子们完成过渡，并建立学习

语文的信心和阅读写作的兴趣。

（一）表扬榜

语文作业有：①生字本;②练笔本;③家听本;④日记本;⑤阅

读积累本邛日光评价手册和预习等。

大部分学生都能认真地完成作业，自己检查，并标注已检查

出几处错误，表现突出的同学有：等。男生的作业比较粗心，有

时还会出现作业只写了一半就交上来的情况。大家的桌子上已经

摆放着这学期以来孩子各种作业本，可以翻阅一下，打问号的就

是没有写完的，打“良”的也就是错得比较多，而且一般都是因

为写作业时不够认真又不仔细检查。接下来就是优，全对或字写

得美观整齐就是优加，非常好的话还能得优加加。大家看作业可

以看两个方面，一个是评分，一个是字迹。上了三年级，很多同

学的字都有了很大的进步，有些字真的比老师写得还成熟、漂亮。

字有进步的同学有：。尤其表扬：，字写得特别美，很有书

法的感觉。（展示照片，共赏好字）。

（二）阅读与写作

本学期着重训练学生的写作能力，体现在：

1.平时在学习比较优美的课文时，会布置学生回去摘抄好词

佳句，并模仿文中的某种句式来练习写几句话，最好能用上积累

的词语或短语。用意是，平时多积累一些常用的词语和经典的语

句，并模仿来写两句，这样从读中学写，既能丰富他们的写作素

材，又能学会优美的表达方式，丰富语言。2.有些课文后面有习

题要求写小练笔，课上进行丰富的想象和说话练习后，让他们在

课堂上写一小段话，训练他们迅速写文的能力。

3.上了三年级，每个单元后面都会有习作要求，所以在带领

学生初步理解题意后，会教他们如何云建构这一篇作文，第一自

然写什么，第二自然段开始写正文，最后写总结，还会教授一些

具体的写作方法。上三年级后，从原来写五句通顺的话的要求瞬

时提高到写一篇300字左右的作文，难度跨越非常大，对于一些

学生来，他们根本不知道如何落笔，或者如何写一篇完整的作文，

所以一些规范性的方法非常必要，如何建构整体、开头怎么写，

正文如何写具体、生动、有趣，结尾如何总结提升，都需要一样

一样地教，不仅是作文课，平时学习的课文也都会渗透一点，帮

助他们积累，启发他们联想，调动他们的生活经验等°最后让他

们写在日记本上，一般第一遍修改完后再有针对性地进行讲解、

口头练习，让他们重写第二遍，甚至还要写第三遍。就是通过反

复的指导、练写，达到本单元的要求，学会相关的写作方法。

现在，学生作文中最大的问题是“言之无物”，没有东西、

没有素

材可以写，导致了下笔难的问题，我想究其原因便是：阅读少、

观察少、体验少、感悟少、练习少。因此，我们可以试着与孩子们

一起从以下方面改进：

1.让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。

生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才

更加真实、生动、形象。所以，在平时的学习、生活中我非常注重

帮学生积累生活经验，鼓励他们热爱工活，积极参与生活实践，

切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。不要放过任何一

个有意义的瞬间，不方便写可以随时让孩子多说说，一定要引导

孩子深入的去说、去写。

2,让孩子留心观察生活，调动多种感官。

观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学

生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的事物或是

观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说「的现象。所以我们

在指导时要特别注重教给学生正确的观察法:例如，观察事物要按

照一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右……或按时间先

后顺序观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么……还提

醒孩子，观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。

孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。

3.具体指导细致化

毕竟是三年级的学生，很多时候，学生在写作时，难免会出

现这样或那样的毛病：内容跳跃，缺少层次，或者大致笼统，内容

不够细化。这就需要我们教师和家长有足够的耐心去辅导，去讲

解。说实话，每到写作的那几天，也是教师最累的几天，大到文

章的结构、语言，小到一个标点、一个错别字，都要一点一点地

纠正过来，只有这样才能纠正孩子在习作中出现的问题，让孩子

一点一滴的去优化自己的文章。我们在孩子的习作评价中一定要

注重对孩子的习作进行肯定和鼓励（哪怕只有一点），要让孩子充

分感受到习作带给自己的喜悦，目的在于让孩子们不惧怕，甚至

乐干写作文。切忌将孩子的习作说的一无是处，使其产生畏难情

绪。

古语云：读书破万卷，下笔如有神。学生平时广泛而丰富的阅

读就是在进行积累基础，比较喜欢阅读，而且每天保证一定阅读

时间的同学，在写作这条跑道上就已跟得飞快，而一些同学还在

起跑线上踌躇不前，这是因为之前的积累还不够一定的“量”，

因而还不能达到“质”的飞跃。阅读和作文都不是一步登天、一

蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反

复曲折的历程。希望家长们一定要重视培养孩子养成阅读的兴趣

和习惯，并且读好书，乐读书，还要边读边思考，边读边记录，甚

至遇到一些好的句子要进行模仿，这样写作才会变成他的一件乐

事，而非苦事。

这里再给各位提一个要求，平时的仿写、练笔、日记请让孩

子自行完成，不要过多地替他组织语言，让他想好了，自己尝试

着写下来，再引导他进行丰富的联想，自行修改。不然他们一不

会就指望家长帮他去想，还没有进行完整的思考过程就得到正确

答案，这对他百害而无一利啊。孩子的语言都是童稚的，偏口语

的，这是他们的缺点，也是他们的特色，让他们自行去修改语言、

完善语言，咱们安静地做一个思维的引导者就行了。

总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感到无

头无序，无从下手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一

份耐心，讲究一下方法，相信一定能让学生走好这成功的第一步!

最后，真诚感谢各位家长耐心的聆听，并希望各位及时地与

我们联系、沟通。最后送给家长四句话，希望和大家共勉：

第一句话：教育孩子要因材施教，表扬鼓励和提醒监督并存。

第二句话：发现孩子的不足，请平和地面对。第三句话：言传

身教比唠叨一百句还有效。第四句话:好学生都是磨出来的。

语文老师家长会发言稿五年级篇16

各位家长：

大家好！非常感谢大家在能百忙之中来参加我们的家长会。

一转眼，他们快成为六年级的学生了。小学六年级，是小学与初

中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将关系到孩子到

怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评价。下面我就结合

班级语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法。

我们班的语文学习从各方面情况来看，总体不错。但优生高

分不多，中等生偏多。在平时的语文测验中，张汝盍，王禹韬，杨

博翔，付国航，黄渝雯，黄宝潼，王思雨，唐偲睿等同学能考出好

成绩。学习进步明显的有：赵然雨，瞿馨思，曾姗姗。书写非常重

要，期末出去改卷子，发现字迹工整，书写漂亮的孩子，往往不

易被扣分，阅读和作文，分数会高出几分。书写工整：张汝宜，王

禹韬，黄渝雯，黄宝潼，王思雨，杨凌丹，李欣颖。书写潦草：杨

亚峰贺子峰谢建国范博越陈敏等。

要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面

发展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下两方面入手。

一、写好字一一提笔就是练字时

“端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重

要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是

一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶

情操，学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、

审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。所以，写好字，这

既关系到学生书面考试成绩，也使孩子终身受益。

我们学校历来非常重视学生的写字训练，“写字”课是学校

督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练

字的时间里，孩子们凝神于一笔一画，身心得到了陶冶，写字水

平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭学生书法作品

集》，可以说成果斐然，我以前任教的班有许多同学榜上有名。更

重要的是，通过练字，很多同学做事更有耐心了，意志得到了锻

炼，审美能力有所提高。在练字这个问题上，希望我们的家长大

力支持。

首先，为孩子准备一本合适的字帖。书法训练都是从临摹开

始的，准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己孩子的写

字特点进行选择。心得体会对于字形工整、笔画到位的同学，可

以选择风格明显的字帖；对于基本功人太扎实的同学，不要好高

鹫远，要扎扎实实从楷书练起。

其次，坚持督促，严格要求。孩子字写得好，固然有天赋的

因素，更在于后天的严格训练。如果只是寄托于一周一节的练字

时间写好字，平时的作业却不认真写，要想把字写好，那只能是

天方夜谈。功夫还在于平时的点滴，也就是平时每次作业，俗话

说提笔就是练字时。所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩

子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特别认真，让

人赏心悦目，而作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两人。由

此可见他的作业态度多么糟糕，而以这种漫不经心的态度来完成

作业、巩固自己的学习所得，其效果可想而知。长期如此，不仅

字写不好，成绩也不会好，更重要的是好多能力、品质、意志力

方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。

二、读好书一一培养良好的读书习惯

也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多

书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，这与个人

的学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一

步登天，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复

曲折的历程。但只有坚持不懈地做下云，才能有所长进。这就需

要我们去培养孩子良好的阅读习惯。

有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；

有的孩子阅读时习惯做小动作，个人简历注意力容易分散；有的

孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康：有的孩子阅读时不习

惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时

没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，

一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本

就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。

小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，

自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮助

孩子纠正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。

那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？我们要本着

“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷

模”的原则，有意识的培养孩子良好的阅读习惯。

1、培养每天阅读的习惯

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。

我们建议每天中午，或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，

指导孩子进行阅读，让孩子觉得一天又读书，就像少吃一顿饭一

样，浑身不自在。从而让阅读成为孩子的自觉行为。当然在这当

中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅

读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。

2、培养专心阅读的习惯

专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做

到：姿势要端正：因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等

各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、

空气清新、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散注意的主

要因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时

作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学

习场所单纯固定，可以控制心理倾向。

3、培养读书动笔的习惯

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，

深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料

和活跃思想十分有利。这学期我仍然要求每位学生准备一本读书

笔记本，并提出了做读书笔记的要求，相信只要这样持之以恒地

坚持读书，坚持做好读书笔记，孩子的知识积累一定会越来越丰

富，语文素养也必将有很大的提高。

4、培养边读边思的习惯

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就

是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的

习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子

读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容

和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己

“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养

创造性思维。

另外注意阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。

阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，

热门思想汇报怎么做记号等。

我希望能够跟家长一起，为孩子成长共同努力！谢谢大家！

语文老师家长会发言稿五年级篇17

尊敬的各位家长：

早上好！

今天，我校召开了一年一度的家长会。首先，我衷心感谢各

位在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就

可看出你们对学校教育教学工作的支持和对孩子们的关爱。

转眼间，我们的孩子已经长大了，成为五年级学生了，再过

一年，孩子们将面।缶小学阶段的最后一次考试一一毕业升学考试,

在五年级最后的一个学期，我们召开这次家长会，目的就是为了

加强学校、教师与家长之间的联系，共同探讨提高教育教学质量

的方法，同时也希望家长也能够积极参与到教育管理中来，使您

们的孩子，取得最好的成绩，获得最大的发展，为进入中学学习

打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校三者共同的心愿。

总之就是一句话“一切为了孩子”。

我是负责教五（3）班语文科工作的。刚才莫老师已经具体地

介绍了班级的管理情况和学生的全面情况，我在这就不再多说，了°

下面我重点从如何辅助学生学习方面与各位家长进行交流：

语文老师家长会发言稿五年级篇18

各位家长：

下午好！爱与责任而已。

首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活

动，欢迎你们一起来探讨关于孩子在教育、学习、生活中的问题。

感谢大家对我们工作的支持。作为教师，我知道，那每一张灿烂

可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我们

想通过这次家长会来拉近家庭与学校之间的距离，使我们的孩子

都能更加健康快乐地成长。

下面，我就先将本次中期考试以及本班学生语文教育方面的

情况向各位家长做简单的汇报:

首先要与大家一起分享的是中期考试情况：《链接中期试卷分

析》考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，

我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以

下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报：

上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要

是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说

上课一分钟抵得上下课一小时C班上大多数学生上课就比较认真

听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。上课

能积极发言的有刘屹翔、周凯、廖兴盛，张坤、白蕊等、上课容易

开小差有黄旭东、周家伟、马旭媛、闫峰等。我会特别关注这些

学生，也希望家长能配合教育，早点改掉坏毛病。

作业：作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，

说明学生对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有

好好听讲。有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从

作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；

字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是再聪明的脑袋也不会

取得好成绩。比如班上字迹最马虎的周鑫和张文涛等，要想改变

杰度，提高成绩，必须从写字做起。

作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作

文。语文成绩优异的同学刘屹翔，中期考试中作文结构完整、书

写规范、没有错别字，就连标点符号也没有错一个，成绩名列第

一，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，

因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能

提高自己写作的水平。

课外阅读，课外阅读可以提高学工的阅读理解水平，还能够

丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读

还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能

觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我

们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制

止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，

还要给孩子多买一些好书。

背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：

“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。“没有丰富的语言积累，

学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督

促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养

成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文

学习特别是作文就不用担心了。

刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取

得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。“望子成龙”是每一

个家长的共同心愿，但一个孩子的成长不仅仅需要学校的教育,

更需要家庭的教育。

孩子从小在家庭中生长，家长是孩子的第一位老师。家长的

思想观、人生观、价值观、对孩子的影响是很大的。一句话、一件

事就可能影响到孩子的一生。

因此一个好家长也要做到：

一家长也要学习、家长也要成长。曾经有人说过这样几句话：

十岁的孩子会对爸爸说工爸你好伟大。二十岁时孩子会说，；爸你

还可以。三十岁时会说；爸你怎麽还那麽土啊。四十岁时会说；

爸你不懂，就别操心了。为什麽会这样呢？我认为出现这种情况

不能只怨孩子，因为孩子在成长而家长没有。因此说家长更需要

学习更需要成长。

二、家长需要严谨生活。是啊，现在社会的节奏快，爸爸忙，

妈妈也忙，没空。有位学生家长因为她的孩子老是逃学叫家长来

总说没空，好不容易叫来又说急着要走，下午还有事。我就说孩

子重要还是工作重要？你在外挣钱干什麽、家长说为了孩子。我

说你挣钱为了孩子，现在孩子都不管了，你挣钱有什麽用？不管

孩子不行但过分的溺爱孩子也不行。刀能一味忙而让孩子自己吃

油条方便面。业不能因为应酬而整天花天酒地。要拿出一点时间

给孩子。拿出一点时间陪孩子逛逛公园，陪孩子买本书，陪孩子

捐捐款陪孩子聊聊天。

三、家长要学点教育方法，要做到“四多四少”

1、多表扬鼓励，少批评指责。

2、多积极引导少强行干预。

3、多说服劝戒，少训斥打骂。

4、多理解关爱、少偏听偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世

界。

著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的

稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决

定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一

切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或

无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯

更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为

形成良好习惯，将使人受益终生。

家长朋友们，孩子们的进步是我们最快乐的事，为了咱们班

这54个孩子们，愿我们每个人都能为之付出我们足够的爱心、耐

心和责任心！真心希望我能够因为我的学生、您也因为您的孩子

而感到骄傲和自豪！希望咱们能随时保持联系，以便我们能及时

沟通交流共同帮助孩子健康成长！

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支

持！

语文老师家长会发言稿五年级篇19

各位家长：

大家下午好！首先一下，我是四四班的语文老师，大家可以

称呼我李老师。种种机缘巧合，我接到了四四班语文教学的任务。

自从接到任务的那一天，我就本着作为教师的责任心，踏实做好

自己的工作，把大家的孩子当成自己的孩子，把提高孩子的语文

成绩，养成学生良好的学习习惯，作为我工作的重中之重。大家

应该听说了，在以后的高考中，语文的比重很大，可以说，学好

语文是相当重要的。孩子毕竟是你们的孩子，为了让大家了解孩

子的语文学习情况，便于辅导孩子，提高孩子的成绩，我想就语

文方面的几个问题和大家交流一下。

在孩子的桌子上，大家应该看到了孩子们几个单元的考试卷，

大家可以看看，并且对孩子的书写卷面和成绩进行对比，同样的

老师，同样的时间，同样的授课内容，同样的课堂，为什么孩子

的学习成绩差距如此之大？有的家长会说是因为孩子的智力不同,

其实不然，子曰“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子的智

力其实相差不大，但是良好的家庭环境，优良的学习习惯对孩子

的影响很大，所以接下来，我想就语文方面如何养成孩子良好的

习惯向各位介绍一下！

第一，让学生从写好每个字开始学好语文。

我希望我们的家长有空可以经常看看孩子的作业本，假如发

现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子

认真写好每个字，让孩子静下心来学习。也建议大家认真检查孩

子的家庭作业，发现态度不端正，一定要严格要求孩子，哪怕给

孩子撕掉重写，日复一日，相信孩子定会养成好习惯。“字如其

人”练字也能磨练一个人的意志。在以后的语文考试中，书写分

占的比重很大，如果孩子因为书写影响了高考成绩，相信我们会

后悔莫及。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

这些基础知识主要包括：字词，成语，要背诵积累的课文。

这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女

孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。

课堂时间是有限的，我们在学校的时间仅有六小时，这六小时要

分配给每个学科，分到语文课上，一周只有七节课，这么多的内

容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要课下孩子们自己去巩固，

需要家长督促配合。因为学习基础薄弱，我们班的语文能力相对

很差，很多同学不会拼音，很多孩子入会笔顺，不少孩子错别字

连篇，或许各位家长在你们孩子的语文单元测试卷上也发现了这

个问题，很多优秀的孩子对于拼音掌握的也很差，不会声调，不

懂如何品读，鉴于这种情况，需要家长时常督促孩子巩固，晚上

没事就写写生字词抄抄课文，多给孩子听写听写，多给孩子巩固

一下拼音，让孩子拼读一下，因为现在已经没有专门的时间学习

拼音。相信孩子每天改正一个错别字，每天掌握一个拼音，时间

久了，他的进步也是巨大的。

第三、上课是语文学习成绩好坏最关键的因素。

学生知识的获得主要是上课，可以说上课一分钟抵得上下课

一小时°所以，我特别强调听课要有质量。应该说一本班学生在

听课方面距离刚接班时还是有一定的进步，但是，不可否认，本

班学生在听课方面还是不行的，有的孩子上课做小动作，有的和

同位说话，有的扣手，有的玩文具，还有的孩子表面上看起来好

像咋听课，实际上当我突然叫起来回答问题的时候，他完全不知

道我再问什么，他应该读什么。但认真听讲还不够，还必须要积

极思考，踊跃发言。好学生在课堂上会精神十足，认真思考老师

的问题，眼睛总是盯着老师，关注老师说的每句话，每个字。所

以，希望大家注意多叮嘱孩子的听课。

第四、关注课外阅读在语文教学方面的作用。

有一句老话：“三分课内，七分课外。“这不是说课内不重

要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正

成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，

还能够丰富知识，还能让学生学会做人。本学期，家长要督促孩

子每天至少阅读半小时课外书。除了完成自读课本的朗读，同时

本学期推荐书目有：《城南旧事》《父与子》《青铜葵花、》《上下五

千年》《汉字的故事》《西游记》《童年》《最美的科普四季时钟系

列》。我觉得家长不仅是要求读完，还建议家长有时间和孩子一起

读，建议家长在孩子读完之后能够和他探讨故事内容，画出课文

中的好词佳句，简单写写感受，便于积累。

第五、加强学生背诵的训练。

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。“没有丰富

的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因

此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古

诗等。建议大家每天抽出一点时间来检查孩子背诵的情况，比如

利用早上早起，和晚上写完作业的时间，让学生背背自读课本的

古诗词，背一下语文书上要求背诵的课文段落，课后日积月累以

及粘在书前面的国学经典内容。当然除了背诵之外，还要让学生

练习默写听写。这也是我们每天基本都在做的事。

第六，关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的，需要

一个过程，要使孩子的作文水平有所提高的。我们作为家长可以

做好以下几件事情。

（一）是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书,

也可以给孩子订阅一些期刊杂志。阅读时，最好家长能和孩子一

起阅读。其实，我们不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，变

成平等的交流与协商，接受并尊重孩子的成长。因此，我鼓励家

长和孩子共同去阅读，把玩电脑、看电视的时间变成读书时间，

亲子阅读中交流读书感受，必然会督促孩子读书的积极性，而且

融洽了母子（女）、父子（女）的关系。每周一次，甚至两周一次，

坚持下来，我相信必然会有所得。

（二）是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的

道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优

秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，生

活丰富了，孩子的作文才有内容可写。有些家长，经常带孩子参

加公益活动，有的家长经常带孩子旅游，有的.家长注重和孩子交

流学校、社会的生活故事，并且让孩子谈出自己的体会。有的家

长平时让孩子坚持写，写，这也是一个好习惯。“巧妇难为无米

之炊，”当孩子的生活阅历丰富了，或许他就能找到素材可写。

刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取

得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。我们许多家长有一

个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送到学校就不关

自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，就送到辅导班去。

有的家长即使有时间，他也不过问孩子，不赔孩子，把孩子托付

给老人，或者全托等。在这里，我要说的是，这些做法其实是这

些家长一种不负责任的做法。

其实孩子好习惯的培养，离不开良好的家教。

有的家长晚上不给孩子看作业，每晚的签名就更不用提。我

们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是

没时间陪陪孩子，了解孩子的学习情况。我建议大家每天的作业

是必须给孩子检查，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下

棋，打打球。不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，才责

骂孩子不争气。因为孩子小，不懂事，就需要大人的指导教育，

家长没有尽到自己的责任，有何资格云责骂孩子？孩子放学后必

须做完作业，同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是

一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家

长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把

什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作

业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天

要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，

它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长

要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

俗话说：“天道酬勤，一勤天下无难事”，我们要相信，只

要付出，就一定会有收获。我也希望，在剩下的复习阶段，我们

会看到孩子翻天覆地的变化!

语文老师家长会发言稿五年级篇20

各位家长：

你们好！

我是二二班的语文老师。今天，我的发言有三个要点：一是

对本班的数学科半期考式情况进行质量分析；二是学生情况归类

分析；三是介绍我平时的做法和下一步打算。

一、本班的数学科半期考式情况。

平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人,占50%。80

分以上14人，占25.9%,70—79分9人，占16,6%,60—69分2

人，占3.3%。主要错误：排序题丢分严重。还有就是在书写中缺

笔少划。错字丢分。

二、学生情况归类分析。

(1)90分以上的娃娃，上课听课都很认真，课后能够认真地

完成作业，不懂他们都会主动地问老师，而且他们都有很好的阅

读习惯，看很多适合他们这个年龄段的课外书，她们的视野比较

开阔，思维比较活跃。

(2)80分以上的孩子，上课的时候随意性比较大，做事凭兴

趣，虽然我每节课都设计，但是他们有时候就被手边的橡皮擦、

铅笔等文具吸引，拿在手上不停地把玩。课外的作业高兴了就认

真做来给老师，不高兴了就歪歪扭扭地写来，交差了事。这些娃

娃，对待事物的兴趣很难持久，一下子对这样感兴趣，一下子对

那样感兴趣，所以我想要全力吸引他们的注意力，那是很不可能

的事情，只能是尽其我的力量去引导他们，培养他们良好的习惯。

(3)80分以下的同学，上课基本上不听，玩弄这样，玩弄那

样，要么发呆，这几个娃娃头脑中的知识，几乎都是老师“灌进

去”的。他们中有好几个上课从不会听课，课外也不会完成作业。

我总是在晚饭后晚自习前留他们下来辅导°他们的作业要老师

“守”，不“守”不做，甚至是乱做，只想着做完了可以去玩，

从来不管作业的质量怎样。如果老师凶几句，他就会认真做来，

但是只管一次，第二次的时候他又把老师的要求抛到后脑勺了。

有的娃娃，甚至老师留他下来辅导，他都要想方设法地找借口或

者趁人多走的时候偷偷地溜掉。他们其实很聪明，可是学习总靠

老师“灌”和“守”，不是解决问题的办法，在这里，这部分学

生就希望得到家长们的支持，我们共同的要求才能培养出孩子们

良好的行为习惯。

三、平时的做法和下一步打算。

抓课堂效率。以提高课堂学习效率，减轻学生负担为努力方

向。不搞题海战，在不加重学生负担的情况下，想方设法提高学

生的学习兴趣，用科学的方法提高学工的学习成绩。他们是向中

年级前进的过渡期，我现在已经要求他们自己读题做题，我批改

后再来讲解，讲解中注重错题纠正和检查，他们做错的题目我如

果帮他们改正好了，他们看都不会看，所以我只做判断，要求他

们自己改正。我尽量的抽时间开展个别辅导，因材施教，不搞课

外集体辅导，以免耽误优秀学生的时间。学生学习上的坏习惯，

希望家长们也与教育为主，提高学生的自我教育意识，为学生的

长远发展奠定基础。在这一块上，班上有的家长做得很好，几次

联系后，家长给予积极的配合，孩子的进步是让我们看得见。提

出配合要求：经常督促孩子积极向老师提问，周末看看孩子的作

业是否改正。要求孩子课堂上要勤动脑会用耳朵听听课动动动手

积极老师写在黑板上的内容，勤举手回答问题。年11月11日

语文老师家长会发言稿五年级篇21

各位家长：

你们好！

非常感谢各位能在百忙之中抽时间来参加这次家长会，同时

欢迎你们来到一年级四班这个温暖的大家庭。虽然我们这个大家

庭刚组建，但是我相信在今后的日子里，我们会亲如家人，朋友，

是孩子把我们紧紧地联系在一起，因为我们的目标相同：就是让

孩子健康、全面地发展。把孩子送到我们第四小学，是对我们学

校的信任，也是对我和我们一年级四班各位任课老师的信任。我

们深深知道，孩子们那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长

的殷切希望和美好憧憬。现在的家庭几乎都只有一个孩子，我非

常能理解家长们望子成龙、望女成凤的心情。就现在，站在讲台

前，我就能清晰地看到每位家长的脸上都写满了对子女的关爱之

情。这让我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你们的

支持和配合，有我们的努力和执着，我们的孩子肯定能够更健康、

更聪明。

一个月过去了，我想各位家长对我们班级已有一定的了解，

知道我们的数学老师是郎老师，她是一位很有耐心的好老师，带

出来的班级班风非常好，所以，能和郎老师搭班我非常高兴，孩

子们能遇到这位好老师也非常荣幸。

各位家长，我们的孩子已经从幼儿园升入了一年级，可以说

是迈出了他漫长的学业生涯的第一步。“学无止境”。今后，他

在学习上要走的路还有很长很长。而这第一步，非常关键。那么，

孩子该如何走好这第一步？作为家长，又该为孩子做些什么呢？

下面，我想结合自己的一些教学经验，给各位家长提四点建议，

以供您：

一、为孩子营造一个民主、和谐、宽松的学习和生活环境。

可能大家都听说过孟母三迁的故事吧。这位伟大的母亲为了

给自己孩子一个良好的学习环境，竟然三次搬家。可见环境对一

个人的熏陶作用是不可估量的。我们家长应给从自身做起，以身

作则，给孩子做榜样。比如说，不轻易答应孩子无理的要求。但

如果是合理的要求，答应了，就一定要做到。让孩子在你潜移默

化的影响下，懂得信守诺言、诚实守信是一个人必要的品质。这

样做，比你三番五次地告诫他要讲诚信，其效果要好得多。这样

的例子不胜枚举，我想家长们必定能心领神会。同时，在双休日

和假期里，我们应尽量多带孩子到外面去走走、玩玩，增长孩子

的见识，开阔他们的视野。现在的孩子不比以前，他们不缺吃、

不缺穿，缺少的就是见识和朋友。孩子们平日里都奔走于家庭和

学校之间，假日里又在父母的千叮咛万嘱咐下，乖乖地呆在家里。

许多孩子也因此渐渐地形成了内向、孤僻，不爱与人主动交流的

性格。所以，作为家长，我们更应该多花一些时间与孩子交流。

有句话说，“蹲下来看孩子“。这就告诉我们应该和孩子站在同

一个交流平台上，试着用孩子的心理去理解他，理解他的想法和

做法，倾听孩子的心声，做他们的知心朋友。比如，我们可以每

天利用吃饭或空闲的时间与孩子聊聊天，说说学校见闻和感受等,

在与他们的交流中渗透你的想法，引导孩子该怎么做，不该怎么

做。我想，这样的教育方式，您的孩子肯定更乐于接受。

二、引导孩子学会合理安排作息时间。

在上了一年级，对孩子来说，学习任务和压力肯定要比以前

大，光是要上好这一天的几节课，就需要孩子有旺盛的精力。为

了孩子的身体健康，我们应该保证孩子一天至少有十小时的睡眠

时间。不过，最近我发现不少孩子可能一开始还不能适应学校生

活，上课不能集中注意力，不是开小差、搞点小动作，就是打哈

欠、昏昏欲睡。所以，我希望家长能合理安排孩子的作息时间，

让他开始学会有规律地生活。

三、逐步培养孩子的自理能力。

现在的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爷爷奶奶、外公外

婆都围着孩子转，这种溺爱无疑会给孩子造成强烈的依赖心理，

导致生活自理能力差。不说别的，光看他们的书包袋就可以洞悉

一切。所以，我建议我们家长现在开始应该放手让孩子做些力所

能及的家务，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看着麻烦就取而代

之，应让孩子自己的事情自己做，如书包、收拾自己的小房间等，

并教会孩子做完作业后要把书本放好，文具盒内至少准备5、6支

削好的铅笔、一块干净的橡皮，刚开始入学，小孩子还不懂的保

管自己的东西，最好在自己的学具上贴上自己的名字。收拾好自

己的东西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙脚乱。同时提

醒孩子明天要上交的作业可以分类放好，便于第二天交作业。长

此以往，孩子就能形成良好的学习和刍活习惯。孩子上学已有一

段时间了，孩子们对自己的学校和班级已熟悉。所以，从明天开始,

请各位家长放手，接送孩子请在校门口等待，不再进入校内。每天

放学时，大门外围满了家长，给你找孩子引起不便，所以我建议

最好到家长接送区等孩子，我们老师会把孩子带到指定的位置。

这样放学时，他就会找到您，以免产在不必要的麻烦。为了孩子

安全起见，请家长最好固定人接送孩子，并告诉孩子不要随便与

不认识的人走，以免出现危险。

四、正确地、客观地认识自己的孩子。

以前，不少家长经常会说起自己的孩子以前在幼儿园时，是

如何如何不懂事，不听老师的话，总惹自己生气。以此认为自己

的孩子上了小学也必定如此，不会好到哪儿去。也有些家长曾听

幼儿园老师反映，自己的孩子非常灵活，聪明之极，想必上了学

也肯定数一数二。不知在座的各位家长有什么看法。我认为，孩

子上了学和幼儿园时有着实质性的差别。当然，许多方面还是能

够一一反映出来的。但毕竟，幼儿园里的学习以游戏和娱乐为主，

孩子所反映出来的情况还是比较片面的。而小学中开设了各种课

程，从综合的角度全面地反映了一个学生的素质。因此，孩子在

这个阶段可能会出现与以往不同的表现。但不管怎样，我们应该

全面地、客观地认识自己的孩子。虽要重视自己与别的孩子的横

向比较，但更要重视孩子的纵向比较。同时，也引导孩子正确地

认识自己，给自己定出合理的、可行的奋斗目标。以上也只是我

个人的一些观点，我相信在座各位家长在很多方面比我更有经验,

以后有机会我们还可以进行更深入的交流。

孩子需要我们不停地鼓励，表扬所起的作用我们是无法想象

的。让我们多关心孩子在校的表现，随时询问孩子是否受到表扬

和批评，以便扬长避短。

五，相信我们的孩子。

我们卜校长常讲这么一句话：“对孩子一定要有耐心，有爱

心，有责任心。“孩子之所以是孩子是因为他还不懂，所以要我

们家长，老师配合教育。对于老师布置的作业，再难，也要让孩

子独立完成。

语文老师家长会发言稿五年级篇22

各位家长：

大家好!感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，也衷心地感

谢各位家长在这几年对我们工作的支持！

作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的

联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工

作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关

注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，

以便指导我们今后的工作。

下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作

简要地介绍。

一、全面提高学生的语文素养。新课程标准提倡学生注重语

言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书

的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言

习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文

教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，

以讲读为中心。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，

迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要

讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。语文课要给学

生创造思维的机会。抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以

学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索

学习，不一味地听老师灌输，为学生创造一个良好的学习环境。

二、积极倡导新的学习方式。改变学习方式，就是要由过去

的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式学习，改变学生消

极被动地接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点,

依据学生的个体差异和不同的.学习需求，把学习变成学生在教师

的指导下，主动探索和积极构建知识的过程。

以上两点是我的一些基本理念，从这些理念到具体实施过程,

我做了这样几点：

一、注重培养学生热爱祖国文字的思想感情，虽说现在都是

高信息时代，推行无纸化可能不需要再写字，但是我觉得能规范、

端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身

学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟

练的写字技能，是现代中国公民的基本素养。当学生的书写一次

比一次好，他对汉字的优美的体会就会逐渐加深

二、注重培养学生的课外阅读能力。课外知识是丰富的，我

们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。平时我鼓励他们大

胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些

活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。

三、注重学生语文方面的个性发展，促进学生学习语文的兴

趣。我看过这样一个故事，不知道在这里说恰不恰当，一群淘气

的孩子总是往一个花园里扔砖头，主人很无奈。有一天，他找到

这群孩子，对他们说