英语教师工作计划

英语教师工作计划

英语教师工作计划1

一、指导思想

以新课程的理念为教育方针，以教育大纲为指导，在教学过程

中，一新课程的三维目标为指导方针。强调学生是课堂的主导者，

而教师是课堂的引导者，使英语课堂教学出现“学习活动化，活动

交际化”的崭新局面。使学生始终保持学习外语的兴趣，和学习英

语的信习，为实现教育教学的“三维目标”而努力培养下一代人才。

二、基本情况分析

本班学生共有40人，其中男生24人，女生16人，他们当中有

一大部分同学有类似的特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐便失去

兴趣，这些学生的培养就会出现困难成绩就会差。为学生学好英语

应增加学习的.决心，提高他们的兴趣，多鼓励以使学生能够把英语

运用到实际生活中C

全册共4单元

Unitl：Howtallareyou?Unit2：Whax'sthematter,mike?

Unit3：LastweekendUni14：Myhoiiday

RecyclelRecycle2

教师在教学中注意学生语言运用能力的培养，在整体构思，内

容安排、活动设计加教学方法要紧密联系学生的生活实际，把知识

和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现了把话题-----功

能-----结构-----任务结合起来的总思路。

三、本学期目标：

1、知识目标：尽力创造条件，最高标准地完成每一项、每一课

教学任务尽力地去扩展学生的知识面。

2、情感目标：把学习知识与学生兴趣联系在一起提高他们学习

英语的兴趣，养成每日一练，每日背一篇课文的好习惯。

3、成绩目标：把学生养成“名学生”使学生的优秀率达到60%。

四、工作措施

1、认真学习新教材，新课文，新课标，深刻体会课文的要求，

转变教学观念，深刻研究教材探索新课程、新方法满足新课程的要

求。

2、要随时搜索各方面有关教材、丰富他们的知识、

3、积极参加教学活动、学习先进的教学方法，不断进取教学方

法，努力提高教学效果。

五、周进度安排

周次时间工作安排

13、9-14Unitl：Howtallareyou?

215—21Unitl：Howtallareyou?

322------28Unit2：Whatrsthematter,mike?

429—4、4Unit2：Whatsthemattemike?

551lUnit3：Lastweekend

612-----18Unit3：Lastweekend

719-----25Unit4：Myholiday

826-----5、2Unit4：Myholiday

93-----9期中考试

1010-----16Recyclel

1117-----23Recyclel

1224-----30Recycle2

1331-----6、6Recycle2

147-----13复习

1514-----20总复习

1621-----27系统复习

1728-----7、4系统复习

187、5-----11小考英语教师工作计划2

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅

学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，乂全面提高英语教育教学

质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差

培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛

围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而

努力奋斗！

二、主要工作

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量,

要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上

好每一节课。

2、教学目标：初一（_）班英语及格率90%,优秀率40%；初二

（_）班数学及格率85%,优秀率35%

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立

“以人为本”的思想；积极开展保持共产党员先进性教育活动，向

共产党员学习。

4、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单

元测试卷，互相学习（尤其向有经验的'老教师学习）。

5、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成

一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

6、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类可

分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适

当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学

在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面

提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，

除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇

量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽

查为副。

7、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备,

上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信

息反馈

8、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。

根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要

依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进

行跟踪。

9,加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，

提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算

机教学的有机整合c英语教师工作计划3

一、班级概况

通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的

表现很差，但在英语学习上表现出很高的兴趣，而且每次的考试成

绩也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比较好的。

但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比较紧，活动

也少了，学生对英语的兴趣也相对有了一定的减少。再加上自己对

他们个别学生的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很

紧，导致学生的英语兴趣以及成绩有了一定的下降。所以在接下去

的教学中，我应该尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听说读

写能力的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学

生在乐趣中学，利用好第二课堂，抓好教差学生的补差，以及噌加

优秀生的数量。

本学期的目标，争取全部学生能够合格，—等几位

同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。

二、教材分析

PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突

出兴趣激发、重视双向交流、融合学科内容、重视灵活扩展、实现

整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的

语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英

语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、

想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神,

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标为:

L能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个

单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能听懂、跟唱8首歌曲。

6.能听懂、会吟唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

(一)会话教学(Let'stalk/Let*splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的

形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年

级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因比，用表演和游戏的形式

来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，教

师应注意以下几点：

1.融会话教学于情景表演之中(Let'stalk),师生一起在表演

中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老

师念，跟录音读，集体、小组、个人读的‘枯燥无味的形式。在会话

表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈

现，为学生提供了正确的书写规范。教师在指导学生书写句子时不

可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：

①句子打头单词的第一个字母要大写；

②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心

点，汉语中的句号是空心小圈；

③句子当中的单词间距约为一个字母宽。

教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，要逐渐培养

他们良好的书写习惯。

教师在引导学生听、说、读、写各单元四会掌握句子时需要着

重强调复数结构，这是本册学生用书的学习重点。教师应鼓励学生

替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，

为五、六年级集中学习组句做好准备。

（二）词汇教学（Let'slearn/Let1sdo）

L巧用实物、头饰和卡片（Let'slearn）

2.融词汇于会话教学中

3.充分发挥TPR活动的优势（Let'sdo）

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记

忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

TPR活动的操作方式：

l）Listen,lookandguess（听音、看图、猜意）

2）Listenandpoint（听音指图）

3）Listenanddo（听听做做）

4）Puttheminrandomorder（打乱顺序做）

4.注意示范教学单词的发音

（三）语音训练

教师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节

的不同读音，而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的

规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音

规则读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主

学习能力。

（四）歌曲与歌谣教学（Let'ssing/Let'schant）

1.在每节课中渗透

2.灵活运用于各个教学环节中

3.唱演结合，培养艺术素质

（五）趣味故事教学（Storytime）

L教师让学生听录音、看图，猜图意。

2.教师在演示中略教扩展性语言。

3.教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。教师使用

录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采用两人，小组，

半班对半班，男生对女生等多种表演形式。

4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，鼓励学生积极

参与，提倡他们预习。

五、教学安排

根据《国家英语课程标准》的规定，本套教材的起始年级为三

年级。遵循长短课时结合和高频率的原则，每周安排3课时［即2节

长课时（40分钟一节）+2节短课时（20分钟一节）=3节长课时］。英

语教师工作计划4

一、指导思想

以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课

程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教

研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂

教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子

差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发

兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和

习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

发展自主学习的能力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章,

克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共司完成学习任务。能在学

习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索

适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差

异。

三、学情简要分析

今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学

生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4

班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基

础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个

单元内容。

具体安排：

对于10个单元，每一单元用io课时，课本的学习可以这样进

行：

1.warmingup和vocabulary一个课时；

2.ing和languagepoints四课时；

3.overingusefulwordsande_pressions一课时；

4.overingusefulstructures二课时；

5.usinglanguage一课时；

ing一课时;

五.具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的‘英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英

语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学

过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课

教学中。

2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正

确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，

发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

各科通用的学习习惯

a：

课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习

成果的基础；

b：

始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯;

c：

课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理

解和记忆；

d：

良好的完成作业习惯

1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”

的习惯。

英语科特色的学习习惯

a：

养成大声朗读前背诵英语单词、句子和文章的习惯

b：

养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头

戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指

导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的

阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生

综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩

固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方

法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间互相听课

备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，

而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在

互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对

方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有

所得，学生是否动起来了。

6、教学进度表

教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必修3；

期末考试前完成必修4,并在考前进行复习工作第二学期

第1-2周必修三unit1第3-4周必修三unit2第5-

6周必修三unit3第7-8周必修三unit4第9-10周必

修三unit5第11周。英语教师工作计划5

随着新一轮课程改革的到来，新的学期向我们走来。为使本学期

的工作更有成效，特制定计划

一、工作目标

1、努力提高自身的综合素质。

2、使所教教学班学生的考试成绩全部合格。

3、基本功验收合格。

4、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新

课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。

5、做一个学生喜欢的教师。

二、具体措施

1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先

进的教师，对照先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的

表率。

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握

教材的深浅度。

4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气

氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。

5、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

6、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良

师、又做他们的益友。

三、主要工作

师德工作

教师的师德修养是没有终点的，现代外语教师的职业发展也是

没有终点的，良好的师德修养既是小学教师自身发展的需要，也是

社会赋予的使命，我要把师德修养乃至职业发展看作是一辈子的事

业，才能享受作为小学英语教师的'自信和乐趣，拥有不间断的成就

感，更重要的是教师将拥有更大的发展空间去提高生存的质量。

德育工作

在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文

化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括

表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同

情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会

文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功

能项目，内容丰富c我要整合这些语言材料，为课堂的德育实施提

供丰富的素材。

自培工作

积极学习新课程的教学理念，重视校本研修的培训和研究，为

自己的业务提高创造有利的条件。根据实际制定出具体的目标和主

要措施。积极听课，从备课、上课、作业设计等方面进行改进，通

过观摩课、外出学习培训等方式，使自己能在教学实践和课题研究

中不断得到锻炼与提高。

教学工作

在本学期我担任一、二、四、五、六年级的英语教学。学生的

年龄跨度比较大，因此要结合各学年学生的年龄特点，制定切实可行

的教学方案，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌

握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

科研工作

继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发

展，适应了学生学习的需求。在我的英语教学中，我要努力践行小班

化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰

写论文，丰富自己的教学成果。

以上就是我本学期的教学计划，我会根据计划努力，提高自己

的业务素质，努力做好本职工作，正确在教学上有更大的收获和提

高。英语教师工作计划6

又一个学年即将开始，在圆满完成上个学年的任务后，我必须

认真为新学年做准，促使自己进一步成长。为此，我从教学和管理

两方面制定了个人成长计划。

教学方面：

一、继续坚持集体备课。做到每一节课都是经过学科组的认真

研讨交流，融合大家的意见，突出个人特色，相互补充，保证整个

年级教学步调的一致和共同进步。

二、听评课。在不同的教学阶段，针对不同老师，不同课型，

积极主动上公开课，以公开课为材料，听取其他老师的意见和建议,

虚心接受，不断改进个人的教学方法。同时要积极的听其他老师的

课，发现优点，还要注意从其他老师的不足比照自己，积极改正。

三、班级教学C认真履行任课教师的职责，保持自己在教学中

的热情。在培优工作中，注重对优等生能力的培养，帮他们树立正

确的学习态度，和追求进步的精神；在补差工作中，正视差生，找

准问题所在，激发学生的学习兴趣，要耐心辅导，做好长期的渔备。

两个班的教学要一致，同时针对个别不同情况对同一问题区别对待,

保证两个班级成绩的均衡。

管理方面：

一、作为班主任，在开学初要制定班级管理细则，建立能力强,

思想端正的班委。在校规校纪范围内，结合本班情况，发扬民主，

制定班级内部规则前奖惩制度。在开学初要严格执行各项制度，以

在学生心中建立规范意识，利于以后班级工作的.顺利进行。

二、和副班相互配合，进行班级日常管理。建立值班制度，保

证每天都有管理小组成员进班值日，发现为题及时解决，促进班级

学习和思想状态的稳定。

三、建立和谐的师生关系。首先要尊重学生，确立学生也是班

级管理者的地位；积极发挥学生参与班级管理的热情，倾听他们的

意见，不断改进完善班级管理制度和工作。其次要深入学生；通过

改反思，和学生聊天等方式，了解学生内心想法，有针对性的解决

学生由此导致的学习上的问题；了解学生思想动态，进行及时的安

抚和引导。作为老师还要学会向学生袒露心声；老师要时常和学生

坦诚谈论自己对班级和学生的一些看法，本着为学生好的出发点，

向学生提出建议，让学生更好的了解老师，建立双发的信任的朋友

关系，这样师生才能和谐真诚的相处。英语教师工作计划7

新的学期，新的挑战。把本学期的教学工作任务能圆满地，好

的成绩，特制定此教学计划。

一、思想

教师应教育方针，依据《英语课程标准》的最新理念来实施教

学活动。英语教学的实践性原则，过分语法和词汇的讲解与传授的

倾向；倡导语言知识与语言技能训练相的开放互动的学习模式；小学

生的特点，把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语

教学在听、说、读、写的训练上，要培养的发音，的听说读写习惯

和运用语言的习惯，的是要养成的.英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学为五年级(1)、(2)班的学生。大接触了两年多英语，有的

英语基础。儿童的特性使得活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心,

知识的欲望很强烈，并且有着很强的欲。教师应采用新颖活泼有趣

的教学教学，并学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不司的学习活动中感知并运

用英语。本教材每单元三课时编排，每单元包含九个：是全单元的

的主要句型、单词等语言材料及其功能的展示;是主要句型和单词的

板块；和是知识的活动板块；第五是阅读，是对前面的拓展；第六是学

生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七是读写;

第八是拼读；第九是娱乐。教材的设计体现了“以人为本”的教育思

想，多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学

小学生的心理如生理特征发展需求，小学阶段的英语课程的目

的是激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的，使的英语学习的

自信心；培养学生的语感和语音、语调基础;在英语教学活动中能够

运用英语交流或教学活动。五年级下期的学生有的英语基础，能够

简单的会话，了的词汇，应该到达二级。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时，复

习单元2节课，书本知识共40课时，不排除课文难，学生较慢而课

时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考

试的评析。

放假、学生差异、教学容量等客观因素的，我将按需要，力求

最佳。

六、评价工作安排

评价具多样性，以性评价为主，以学生平时教学活动所的兴趣、

和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结

性评价以等级制记成绩。

七、个人学习

1、参加学校学习。

2、专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，教育。

八、学科活动安排

英语游戏：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagic

eyes

GuessinggameSuperstar英语教师工作计划8

本学期，我将担任九年级的英语教学工作，作为从事了几年中

学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教

学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得

更好的成绩，特做计划如下：

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程

中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创

新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析：

学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有

一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上

课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学

的时候需要注意在备课中增加趣味性，以比来提高学生对英语学习

的兴趣。

三、教材分析：

教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语

言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语

学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打

下扎实的基础。

2、使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应

水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

3、使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习

任务。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达；

读：

1、能理解阅读材料中不同的,观点和杰度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识：

语音:

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

四、课时安排：

本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。

周次单元内容

1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?

3、4周Unit2lusecltobeafraidofthedark。

5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclotheso

9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla。

n周复习期中复习，期中检测

12、13周Unit6IlikemusictharIcandanceto。

13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?

14、15周Unit8I'11helpcleanupthecityparkso

15、16周Unit9Whenwasitinvented?

16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushad

alreadylefto

17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

19,20周复习复习迎接期末检测

五、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未

知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。英

语教师工作计划9

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一,

切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语

教学。第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学

习英语的兴趣。第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教。

第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标。

第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的

综合评价体系。

二、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程

中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌

握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、

读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步

解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏

主动性、自觉性。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好

课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知

识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改

指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授

的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

(1)内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说

等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策

略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，

是相较于以前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：

首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用。注

重提高学生的语言认知能力。为教师和学生提供个性化的选择。其

次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提

供更多的.体验真实语言的机会。精心设计教学活动，使学生看到明

确的目标和明确的成果。为学生发展语言运用能力提供详尽的语言

支持。重视复现。

该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点

在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力。用英语分析问题、

解决问题的能力。用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在

情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个

教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形

成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。

同时培养自主学习能力，积累学习方法。

⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开

始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读

规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法

规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，

养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、教学措施

⑴让学生每天积累几个单词，利用互测及教师抽查及时检查，

保证效果并坚持下去。

⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测,

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争

意识。

⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情

况，利于学生的有效性学习。

从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。

多关注学科教研的发展，多多听课向有经脸的老师虚心学习，取之

所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断

进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备

课组的教研活动。

在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认

真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知

识水平和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学

理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加

远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，

成为教授好学生的源头活水。英语教师工作计划10

本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧

围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广经验，探索

英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的

教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂

志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思

想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素

质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程

的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极怂度,

建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、

语调基础；

形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服

务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学机制，小学英语教学

评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多

样性和可选择性。

评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的

表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂

志、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生

乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生

的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研

究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。

要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提

高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的

能力是英语教学的重点。

因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模

式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英

语）。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，

开阔视野，发展智力和个性，促进学生的‘发展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学

期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价

体系。

1、不断完善学业评价体系。

对考试内容、考试形式等方面进行大袒改革，探索建立促进学

校发展、教师成长知学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着

眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别

差异，了解学生发展中的需求；

应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与

的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行

为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学

水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、

促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以

考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。英语教师

工作计划11

下学期就是四年级了，这次我担任着一班和一班的英语教学任

务。虽然在三年级的时候才开始学习了英语，但是这两个班的学生

们却都学习的非常好，这给了我一个意想不到的惊喜。

作为一名四年级的英语老师，我也要开始对学生们的教学更加

的强化一些。英语在今后毕竟是一门重要的主课，要是在小学的时

候不好好的打好基础和兴趣，在之后的学习中，就会难以提升！可

以说，小学的英语是非常重要的引导阶段。

为了带动好学生们的兴趣，让他们感受到英语的乐趣，我对下

个学期的教学做了很多的构思和准备，现在总结为四年级上学期的

工作计划如下：

一、兴趣的带动

小学是学习语言的最佳时机，可是在这个阶段，同学们也才学

习了语文的拼音不久，在三年级的时候让他们分辨开英语和拼音也

是花费了不少的功夫。

但是从最后的成绩来看，大部分学生都对英语非常的感兴趣，

但是小部分的兴趣也是不能放下。作为语言，要是不能在生活中带

起兴趣，就很难学好语言。

为了带动这些孩子们的兴趣，我准备了不少的教具和课件。这

件简单确有趣的教学道具，会成为吸引学生们注意力的最好的装备。

但是只能吸引注意力在教具上是没有意义的，为了将知识教导给他

们，我必须将“我去教”，变成“他们要学”。这个时候，我准备

的各种游戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的兴趣,

我也提前准备了一些小奖品，一些非常简单的小奖励，就能带动起

他们的积极性。

二、教学融入游戏

在不过四年级的小学中，虽然基本的教学和练习很重要，但是

想让同学们真正记住这些英语的使用，让英语融入基本的学习生活

是非常不错的选择C

首先，自己就要带动起这样的,活动，无论是在上课时还是课间

的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼，正确回应的

会得到分数奖励。这样不仅会带动学生们的积极性，也让英语成为

了师生间互动的一种时尚。

其次，要加强在课堂上英语的变化。不要总是只用一句常用的

话去互动，偶尔变换一次，再随即解释句子的意思，不仅可以增加

趣味，也可以带动学生对英语游戏的思考，引导出现更多的个性化

的交流。

最后，也不要忘了基本的教学基础，单词的积累和学习，是这

些游戏必不可少的阶段，要好好的去引导，更据当时的情况变换学

习的内容。

三、总结

计划总是向着最好的方向规划，但是实际上事情的发展确实多

变的。面对突发的情况我也要做好应对的准备，让自己能顺利的完

成下学期的计划。英语教师工作计划12

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣

味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固

基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌

握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况,

就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可

行的课堂教学模式c努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学

方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的

基础上有所提高。

二、学生情况分析

本学期我又被任命担任初三、三班和初三四班的英语教学工作。

通过两年多的了解，对学生的情况基本了解。两班学生的成绩相差

很大，每学期的平均分差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大

压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差

的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放

弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生

觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析

仁爱版九年级上册共安排四个单元，各单元话题灵活有趣，贴

近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：现在完成时

态，直接引语变间接引语，被动语态，情态动词，不定代词，短语

动词等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加

了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读

文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过

程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养

创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓

展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中

最实用的.工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味

到轻松和成功的快乐

四、教学具体措施

1、针对学生情况，我在课上要不定期的给学生复习八年级上下

册的知识点和各种语法要点。并做到反复训练。

2、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和

拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在

课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成

就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

3、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面

发展；

4、充分利用跟堂训练，必须要求学生课下认真去完成。严格要

求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如

单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙二匕赛等。

6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

7、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

8、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出

不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学

生知识的反馈并及时调整教学进度。

9、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结

合，培养学生的英语阅读能力和技巧°

11、培养和提高英语书面表达能力。每两周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来箱助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学

生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

本学期教学总目标：

知识与技能：掌握1-11单元的词汇，短语，基本句型，语法要

点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务

进行简单的对话和写作。能独立完成单元炼习，形成良好的语言表

达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言

环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。

过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知

识点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多

种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当

堂达标的教学目的c做到学好知识，掌握知识和巩固知识。

情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良

好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，

学会谈论一些事情，用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。

通过所学的知识，达到交际的目的。

教学资源分析:

教材基本结构：本学期要学习11个单元。从谈论

Howdoyoustudyforatest?（怎样学习）到UnitlK

Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（告诉地点的委婉的

表达方法），包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本

单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清晰，要认真领会,

组织教学。

重点、难点分析：

重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。

难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。

学生基本况分析：

同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。

不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费一定的精力和时间。在解

决问题上还需要付出一定的努力。非常需要老师的督导和严格要求。

教学方法：

设计课前精心备课，设计教案；教学中给学生充分的准备时间、

思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。让学生多创

造出一些创作性的句子和语言。能够用简单的英语表达自己的思想

和感受。

多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。

教学评价：

方案口试与笔试相结合。表扬与批评相结合。

每次课堂提问都要适当的给予奖励。

建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共

同提高。

教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的

信心。

提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）少讲多练，已

学为主。

让学生多进行口语训练，朗读训练和书面表达训练。多背诵一

些固定短语和句型C

课堂教学灵活多样，课堂教学气氛和谐。

认真备课，精通知识，指导学生学习。

课堂教学设计多样化，教学方法多样化，趣味化。

鼓励学生大胆说英语，提高他们的表达能力。

加强对知识的巩固。勤提问，勤温习，温故而知新。学生掌握

知识要到位。英语教师工作计划13

一、整体目标

坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告

精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实

母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化

品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩,

向十周年校庆献厚礼。

二、工作理念

_、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮

助学生养成好的习惯。

_、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩

大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

_、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化,

自然习得。

_、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子;

开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

_、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师

最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

三、常规工作

_、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德

育综合主题活动课程。

一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索

“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法一一让学

生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法一一让学生在游

戏中学，在交流中学，在发现中学。

二是巩固校本能力课程，强化技能。语文一一上好每天十分钟

写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中

国传统文化课。英语一一上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写

课和英美传统文化课。数学一一上好电脑速算课，增加思维训练课。

上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;

配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证

准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并

组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管

理。

三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进

行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过

程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语

数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必

得“，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸

引学生。

四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝

心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，

有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做

深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，

直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出

来的“。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心

小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，

结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”

活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德

育之花在孝心活动中绽放。

_、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

第一是初小与幼儿园的衔接。

英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽

弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学

一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿

失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定

牺牲，这可以理解c但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的

汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学

人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生

实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小

部的汉语教学的任务更加艰巨。

生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿

园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为

“放”，重视培养学生自我管理的能力。

本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，

开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定

班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语

教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏;

师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后

一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第一周的学校初

小与高小衔接研讨会。

、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。

所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、

乐中学”。

多年的英语课堂教学，我们总结的经脸是：学习英语的最佳年

龄是一至一岁；学习英语的最佳教材是自编教材；学习英语的最好办

法是活动教学；学习英语的最好环境是自然习得；学习英语的最大

好处是促进全面发展。

我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然习得”教

学方向；坚持“大量输入，交际输出；学乂致用，分层施教”教学

思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快

乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完

善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活

动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、

精品活动”中全面提升初小部英语环境档次一一“雏鹰英语大放送”

要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让

更多学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师

要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访"、"英语听力口语

比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；

“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大

礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营

造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要

求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周

课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策

后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵

文、讲故事、识单词考试。

积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级,

周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考

法，不打无准备之仗，力争—%过关。

语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前

阅读，大量阅读“C

坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养

蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的

经典著作。鼓励学生多读书。

巩固五块阵地：①语文课一一要打好基础。坚持开展“读练结

合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色

课一一要训练能力c坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手

好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论

语》补充教材。③语电课一一要整合求效率。上好语电拼音课、语

电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小

喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动一一要给学生创

设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大

王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;

树立大语文观。⑤多元评价一一要让学生都有成功快乐的体验。坚

持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读•诵诗•识字考试和期末

综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”

相结合。

坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数

学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景

中去学习和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自

主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件

等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训

练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续

开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密

切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

_、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教

学上。

加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建

立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进

一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作

用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教

研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管

理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、

利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分

配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少

得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准

管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班

主任标准》。加强班主任考评。

继续执行学校双周一小时在班工作制。进一步关心干部和教师，

减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不

让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高

效”的部风进一步形成。

加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经

费，杜绝浪费。

四、重点工作

_、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的'习惯。习惯

的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”

节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。

本学期主要做好五件事：

第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍

姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主

任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传

宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识

的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育

实效。继续办好《教育园地》。

第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前

走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育

学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视

等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、

用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”

和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”一一即说话轻轻（学习

讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有

礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快

静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具

静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“近、小、

实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习

惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育，开

设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间

部门统一安排在第_、_、_、—周的思品课，主题内容是“培养非

智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研

讨、有总结。

第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生

认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的

德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好

习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我

们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项

要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼

仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗,

提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压

力约束下反复训练、强化，逐步从他律走句自律，把学校、部门的

要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合

学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语

BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少

先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监

督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期

研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪

飞老师负责。

第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。

围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写

好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处