2024年山西省运城市部分学校中考三模历史试卷

2024年山西省运城市部分学校中考三模历史试卷

一、选择题(★★★)1.禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。从以上叙述中，我们能得到的确切的历史信息是（）

A．禹是法力无边的天神下凡B．禹被称为中华民族的人文始祖C．上古时期，黄河曾经水患严重D．禹建立了中国历史上第一个王朝(★★★)2.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝

A．郡县制度不复存在B．分封制度受到挑战C．禅让制度开始解体D．王位世袭制度消亡(★★★)3.汉代体育项目众多，包括蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗等，深受民众喜爱，甚至帝王也参与“斗虎”“格熊”活动。这反映出，汉代社会风尚的一个侧面是（）

A．崇尚勇武B．含蓄内敛C．悠然清闲D．宁静纯朴(★★★)4.李晓为研究佛像雕塑，搜集了开凿于魏晋南北朝时期的石窟的图片。这些图片中的佛像无论何种形象，很多都身着汉族衣饰。上述材料反映了这一时期（）

A．北方经济地位上升B．儒学正统地位丧失C．中外思想趋于融合D．中外文化交融增强(★★★)5.从隋至元“大运河线路的延长以及从人字形到南北贯通的一字型的改变（如图），不仅从空间上拉近了中国南北的距离，更从国家战略格局上促进了传统经济格局和政治地缘格局的改变”，由此可知，大运河的发展

A．解决了南北发展不平衡问题B．带动沿岸出现新的生产关系C．影响了古代政治中心的转移D．连接南北区域促进文化趋同(★★★)6.某历史兴趣小组在学习某专题时整理出了下列历史图片。据此可知，该专题应是（）

A．经济发展史B．民族关系史C．科技成就史D．文学艺术史(★★★★)7.某学者评论近代某条约时说道：“一个不得不走向世界的国家，防务上却门户洞开，且已几乎无法实现今日所谓‘军事现代化’，怪不得此后‘瓜分’就成了舆论的持续主题。而巨额的赔款，不仅使全民直接感受到了朝廷倒行逆施的代价，也为此后一系列内政改革的艰困埋下了伏笔。”与该条约直接相关的侵略战争是（）

A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争(★★★)8.以下是西安事变发生后不同派别的主张，中共对此主张和平解决，这表现出中共（）

日本等国的势力力图借此挑起中国内战，谴责张、杨，以便乘机大规模侵华。国民党亲英美派宋美龄，宋子文等坚决反对讨伐张、杨，坚持营救蒋介石，主张和平解决。国民党亲日派何应钦等视张、杨为叛逆，主张武力讨伐。张、杨为停止内战，要求抗日发动政变。但面对复杂的形势，骑虎难下，急切盼望中共协调解决危机。广大人民群众痛恨蒋介石祸国殃民的政策，强烈要求杀蒋。

A．彻底消除了与国民党的矛盾B．以民族利益为重的伟大胸怀C．开始组建抗日联军进行抗战D．努力维护国民党的统治地位(★★★)9.漫画在一定程度上反映了时代的变迁。以下是某班同学进行研究性学习时搜集到的三幅漫画，由此推断他学习的主题是（）

A．经济特区的快速发展B．民族团结与国家统一C．建设中国特色社会主义D．现代中国农村的巨变(★★★)实现中华民族伟大复兴需要一代又一代人为之努力奋斗。八年级（1）班的同学们以“民族精神”为主题开展项目化学习，收集了一些人物事迹，据此完成以下小题。10．从新中国成立到现在的70多年间，右玉和历届县委、县政府团结带领当地干部群众，坚持植树造林，改善生态环境，一任接着一任干，林木覆盖率由0.3%提高到54%以上，创造了从“不毛地”到“塞外绿洲”的人间奇迹，由此创造了“右玉精神”。材料体现出的“右玉精神”的价值内涵是（）

A．严谨细致，精雕细琢，精益求精B．迎难而上，艰苦奋斗，利在长远C．英勇顽强，舍生忘死，不畏艰难D．民主科学．积极创新，勇于探索11．今年是邓稼先院士诞辰100周年，他是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，被誉为“两弹元勋”之一。下列与他相关的成就是（）

A．1964年第一颗原子弹爆炸成功B．1970年“东方红一号”发射成功C．1973年培育出籼型杂交水稻D．2003年神舟五号飞船成功返回(★★★)12.下图是某个国家的重大事件时间轴。下列关于这个国家的说法，正确的是（）

A．公民大会是形式上的最高权力机关B．颁布了《汉谟拉比法典》C．地中海成为这个国家的“内湖”D．最终被日耳曼人所灭(★★★)13.罗斯福新政时期有一首流行的歌曲这样唱到：这样的一天总会到来：USA再加上一个S，变成美利坚苏维埃。土地归农民所有，工人是工厂的主人，我们掌握了大权，USA变成USSA（注：USA指的是美国，USSA指的是美国变成了苏维埃政权）歌曲反映出当时（）

A．新政彻底改变了美国的资本主义制度B．新政从根本上改变了工人农民的处境C．一些美国人对新政的本质认识不清D．新政的实施使美国逐渐度过了危机(★★★)14.如图是苏联20世纪前期的一组海报，图1和图2所体现的经济政策特点分别是

A．允许部分私人企业存在、单一的公有制B．国家收集一切余粮、单一的公有制C．国家收集一切余粮、轻重工业比例均衡D．允许部分私人企业存在、公私合营(★★★)15.20世纪90年代以来，世界的发展呈现出新的趋势，能为下图政治、经济、科技的发展趋势依次提供例证的是

A．苏联成立马歇尔计划实施飞机的发明B．欧盟成立世界贸易组织成立互联网的应用C．不结盟运动开展欧共体成立计算机的发明D．北约成立世界贸易组织成立电话的发明二、综合题(★★★)16.某历史兴趣小组以“小船见证大历史”为主题开展项目化学习，请你参与完成相关任务。【项目主题】小船见证大历史【项目目标】通过收集与船相关的历史资料、参观主题博物馆，围绕主题进行自主、合作学习，并展示成果，通过“船”这一小切口，探究其在历史发展进程中产生的影响。【任务驱动】任务一：第一组同学在邮票展中搜集到了下图所示资料。(1)请你写出邮票反映的历史事件的异同点。任务二：第二组同学在参观博物馆后展示了以下文物资料。(2)以上文物资料分别体现了怎样的历史值？【活动感悟】船作为一种重要的交通工具，见证了历史上的重要时刻。(★★★)17.舞蹈是美感的艺术，是时代特征的忠实反馈，更是人类思想的镜子。阅读材料，回答问题。材料一北宋民间舞蹈不仅出现于瓦子、酒楼，在城市街巷、乡村场院等地区也发展起来。由若干表演者组成的舞队数量繁多，表演形式多样，并根据市场需求不断进行创新。文化夜市开始出现，市民在支付一定费用后，就可以观看舞蹈等表演。观舞写词也成为宋代文人的风尚，据不完全统计，《全宋词》所录北宋时期描写舞蹈的词约有210首。——摘编自李忻桐《北宋市民艺术研究——以宋人笔记为中心》(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋舞蹈艺术发展的特点，并分析其影响。材料二从古罗马流传下来的传统舞蹈在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此地普及与频繁，以至于教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》(2)根据材料二，说出14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。结合所学知识，说明产生这一变化的原因。材料三中国经典舞剧《丝路花雨》，讲述的是古丝绸之路上，善良淳朴的中国父女为救助外国商人，所发生的亲人悲欢离合，友人生死相助、患难与共的感人故事……在中国和世界舞坛上，享有“中国民族舞剧的典范”“东方的‘天鹅湖’”“中国舞剧之最”等诸多美誉，先后出访40多个国家和地区，在中国和世界舞蹈史上产生了极其深远的影响。(3)根据材料三并结合所学知识，写出《丝路花雨》反映的时代诉求。(★★★)18.小小货币是治国理政的重要手段，是国家实力的深刻体现。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一由于币制的极不统一，严重阻碍了赋税征收、货币流通和商品经济的发展，也不利于经济的发展和统一政权的巩固。秦朝在统一币制的过程中不仅对货币的形、质、量有明确规定，而且严禁私人铸钱。秦统一币制后，货币分为二等，以黄金为上币，以镒为单位；圆形方孔铜钱为下币，以半两为单位。尽管秦朝行暴政短促而亡，但其统一货币之功，则是应当充分肯定的。——摘编自张诚《秦汉币制改革略论》材料二在19世纪下半叶，以英镑为中心的国际贸易和投资体系覆盖全球，90%的国际支付以英镑进行，而印度等国的中央银行则直接持有英镑而不是黄金，“英镑等同于黄金几乎是天经地义的事”。……1929—1933年的世界性经济大萧条期间，这一国际货币体系亦同时崩溃。——摘编自钟伟《国际货币体系的百年变迁和远瞻》材料三1948年召开的伦敦外长会议提出了一个分裂德国的“伦敦建议”。“伦敦建议”公布后不久，美、英、法宣布从6月21日起在西占区实行单方的货币改革。规定西占区将发行一种新马克。对于西方背着苏联搞币制改革，苏联军管当局于6月19日提出抗议，谴责美、英、法三国“推行肢解德国的政策”，6月22日，苏占区也实行币制改革，并于6月24日封锁柏林。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编下卷》(1)根据材料一，指出秦朝统一币制的背景和具体措施。(2)根据材料二指出，英镑在国际贸易中地位发生了怎样的变化？结合所学知识，分析发生这一变化的原因。(3)根据材料三并结合所学知识，对美、英、法及苏联在德国推行币制改革进行简要评价。(4)综上所述，你认为影响货币发展的因素有哪些？(★★★)19.第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。李老师以“二战后的世界风云”为主题设计了大单元复习任务单，请你参与完成。任务一【绘制导图——构建单元知识结构】(1)根据下面图示中的相关提示，将①②③处的内容补充完整，并结合所学知识，简述二战后国际格局的发展历程。任务二【释读图片——寻找中外史事联系】(2)图一、图二反映的史事分别产生了什么影响？它们分别与任务一图示中的④⑤处所指史事有何内在联系？任务三【梳理年表——培育多元历史思维】(3)请从下面大事年表中选择至少三例相互关联的事件，结合所学知识，自定一个你想论述的观点，加以阐述