教师伦理学练习题库（含答案）

教师伦理学练习题库（含答案）

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家

是（）

A、董仲舒

B、荀子

C、韩愈

D、孟子

正确答案：D

2、相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说

法正确的是（）

A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任

B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远

C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力

D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责

正确答案：D

3、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思

想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）

A、价值观念单薄

B、敬业精神弱化

C、角色意识淡化

D、育人意识退化

正确答案：D

4、教育活动的手段是（）

A、教育技术

B、教育工具

C、教育方法

D、教师完整的个性

正确答案：D

5、教师应有的人格境界不包括（）

A、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

B、洞察自然、社会、人生的能力

C、自律的道德情操

D、尊重学生的能力和关怀学生的情感

正确答案：A

6、人文素养的建立基础是（）

A、一定的社会科学知识的拥有和内化

B、丰富的社会实践

C、较高的智力

D、完善的道德

正确答案：A

7、以下对教师道德品质的理解正确的是（）

A、是道德行为的基础

B、是教师个体的生理特征

C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的

特征

D、是教师个体的一般个性心理特征

正确答案：C

8、下列有关道德品质的说法错误的是（）

A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力

B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度

C、道德实践是其形成和发展的现实基础

D、其内容具有时代性和阶级性

正确答案：B

9、学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中

进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水

平，增强道德自主精神和自控能力

A、道德学习

B、道德判断

C、道德认知

D、道德实践

正确答案：B

10、教师道德的灵魂是（）

A、教师道德品质

B、教师道德原则

C、教师道德义务

D、教师道德良心

正确答案：D

11、通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消

极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意

识和独立人格的形成的是（）

A、市场经济的等价交换原则

B、市场经济的价值规律原则

C、市场经济的优胜劣汰原则

D、市场经济的竞争原则

正确答案：D

12、教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，

在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知

心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他

律机制中哪一特点的描述（）

A、实在性

B、中介性

C、外在性

D、被动性

正确答案：A

13、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）

A、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传

B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡

C、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔

D、应对各种社会思潮进行深入研窕，加以批判和梳理，做有说服力的分

析和引导

正确答案：D

14、对师德养成过程中各要素关系论述错误的是（）

A、道德行为是认知的结果

B、道德认识是基础

C、道德情感和道德意志是两个重要的外在条件

D、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一

正确答案：C

15、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被

迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生

伦理关系中哪一方面受到了影响（）

A、师生之间相互的认知度

D、是人的主观意志的产物

正确答案：C

21、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）

A、良心是义务的内化形式

B、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

C、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

D、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

正确答案：D

22、对教师道德评价的认识正确的是（）

A、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

B、教师道德评价首允涉及的问题是教师道德评价的主体

C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

正确答案：D

23、不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是（）

A、社会历史条件

B、教师的具体生活环境和条件

C、教师个体道德素质

D、特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系

正确答案：C

24、教师道德最基本的作用是（）

A、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与

他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B、促进人类文明进步

C、促进社会道德环境优化

D、促进学生品德形成和智能发展

正确答案：A

25、关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）

A、指导着教师生活中的方方面面

B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的

道德评价

C、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响

D、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质

正确答案：A

26、以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）

A、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输

B、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径

C、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主

D、师德教育必须提升到理论高度和理性层面

正确答案：D

27、以下关于实用主义思潮的说法不正确的是（）

A、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领

B、核心思想是追求成功和实效

C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心

态

D、产生于美国

正确答案：A

28、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了

实现目标的工具这体现的是（）

A、技术手段的目的化

B、技术工具化

C、技术社会的自由及失

D、技术异化的显现

正确答案：A

29、亚里士多德用〃伦理学〃一词来表述（）

A、关于智慧的学问

B、关于人生完美和幸福的学问

C、关于城邦政治的学问

D、关于价值的学问

正确答案：B

30、对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是（）

A、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节

B、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段

C、是教师道德最主要、最基本的功能

D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现

正确答案：B

31、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）

A、道德情感

B、道德意志

C、道德认识和道德情感

D、道德认识

正确答案：C

32、对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）

A、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感

B、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆

C、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念

D、艺术指导我们的社会实践

正确答案：D

33、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道

德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）

A、教师道德规范

B、教师道德意识

C、教师道德活动

D、教师道德关系

正确答案：A

34、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）

A、校学术委员会

B、校长办公会

C、校党政联席会

D、校纪律检查委员会

正确答案：A

35、在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性

的动力机制是（）

A、调节功能

B、认识功能

C、激励功能

D、教育功能

正确答案：C

36、人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,

技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于（）

A、技术价值中性论者

B、技术悲观主义

C、技术乐观主义

D、技术决定论者

正确答案：B

37、法国的J•埃吕尔说：〃技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，

技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完

全独立的技术道德〃埃吕尔的这段话表明他属于（）

A、技术价值中性论者

B、技术乐观主义

C、技术悲观主义

D、技术决定论者

正确答案：D

38、科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为

个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范（）

A、无偏见性

B、普遍主义

C、有条理的怀疑精神

D、公有主义

正确答案：A

39、关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）

A、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的

B、手段是脱离目的而独立的

C、只要是为了好的道德目的，可以不择手段

D、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

正确答案：D

40、黑格尔认为，〃道德〃相对于〃伦理〃的最大特点是（）

A、精神性

B、客观性

C、主观性

D、物质性

正确答案：C

二、多选题（共30题，每题1分，共30分）

1、教师道德养成的一般路径包括（）

A、坚定教师道德信念

B、培养教师道德情感

C、强化教师道德认知

D、磨炼教师道德意志

E、践行教师道德行为

正确答案：ABCDE

2、教师道德行为的社会评价形式有（）

A、社会风俗

B、教育传统习惯

C、社会传统习惯

D、社会舆论

正确答案：ABCD

3、〃热爱教育、忠诚教育〃作为教师道德原见的基本原则的具体要求有（）

A、深厚的职业情感和崇高的职业理想

B、高度的责任感和强烈的事业心

C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系

D、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养

正确答案：ABC

4、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）

A、继承性

B、全球性

C、符号性

D、反思性

正确答案：ABCD

3、属于〃坚韧不拔，勇于探索〃的要求包括（）

A、不畏艰险，开拓进取

B、坚持真理，献身科学

C、刻苦学习，不断探求

D、忠诚踏实，严肃认真

正确答案：ABC

6、教师道德修养的特点有（）

A、曲折性

B、长期性

C、主观性

D、自觉性

正确答案：ABD

7、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊

性，这种特殊性体现在（）

A、其手段是教师的真才实学、人格品德

B、在时空上具有弹性与自由度

C、其目的是为社会培养中高级专门人才

D、其对象是趋于社会化的青年学生

正确答案：ABCD

8、下列有关传统美德的认识正确的是（）

A、是中国古代道德叉明的精华

B、是传统道德规范体系的中心

C、是中华民族精神的核心

D、是师德教育的源泉

正确答案：ABCD

9、下列行为中属于学术不端行为的有（）

A、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作

B、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果

C、一稿多投或重复发表

D、对学术批评者进行压制、打击或者报复等

正确答案：ABCD

10、高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）

A、个人利益与社会利益的矛盾

B、教师集体内部的利益矛盾

C、新旧观念的矛盾

I）、本职工作与兼职工作的矛盾

正确答案：ABCD

11、教师道德公正的构成因素有（）

A、一视同仁

B、赏罚分明

C、因材施教

D、秉公办事

E、坚持真理

正确答案：ABCDE

12、教师道德品质具有哪些特征（）

A、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程

B、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动

C、教师道德品质与教师道德行为紧密相联

D、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向

正确答案：ACD

13、下列有关教师人格的看法正确的是（）

A、教师的人格直接关系到教育效果和成败

B、是教师群体共有的心理特征

C、是教师群体共有的思想行为特质

D、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质

正确答案：ABCD

14、下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是（）

A、一定的道德行为是一定的道德品质的基础

B、道德行为是由一系列道德品质铸成的

C、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现

D、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

正确答案：CD

15、关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）

A、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节

B、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

C、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源

D、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提

正确答案：ABCD

16、属于现代高校社会服务中的装备服务的有（）

A、向社会开放实验室

B、向社会开放电教中心

C、共享图书资料

D、委托培养

正确答案：AB

17、每一位教师都应该做到（）

A、坚定走中国特色社会主义道德的信念

B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心

C、以推进社会进步为己任

D、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业

正确答案：ABCD

18、下列对〃自发论〃的评价及其原则分析正确的是（）

A、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的

C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育

人的任务，是错误的

D、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的

正确答案：BC

19、英国提出的称职教师的要求包括（）

A、合作共事

B、爱国主义

C、个人主义精神

D、职业道德

正确答案：ACD

20、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？（）

A、行为后果的主观因素

B、行为发生的客观因素

C、行为发生的主观因素

D、行为后果的客观因素

正确答案：CD

21、下列属于教师道德范畴的有（）

A、道德义务

B、教师荣誉

C、道德公正

D、道德良心

正确答案：ABCD

22、在实践基础上加强教师道德建设的途径有（）

A、加强教师伦理的制度化建设

B、加强预防和惩戒措施

C、发挥师德典范的引导作用

D、拓展师德建设途径

正确答案：ACD

23、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）

A、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力

B、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情

感世界的真实的把握

C、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界

D、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

正确答案：ABCD

24、对教师道德行为的动机理解正确的是（）

A、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离

B、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机

C、事实动机是指实际驱动行为发生的动机

D、形式是指没有外化为实际行为的动机

正确答案：ABCD

25、市场经济对道德的促进作用表现在（）

A、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强

B、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神

C、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的仝面发展和人生价值的实

现

D、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成

正确答案：ABCD

26、教师坚持以人为本体现在（）

A、热爱学生

B、对学生宽容

C、偏爱学生

D、尊重学生

正确答案：ABD

27、高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，

树立可持续的服务观，具体体现在（）

A、改善与政府的关系，催生有利的服务政策

B、完善高校内部的激励政策

C、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策

D、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规

正确答案：ABCD

28、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）

A、伦理学是一门心理科学

B、伦理学是一门价值科学

C、伦理学是一门实践科学

D、伦理学是一门规范科学

正确答案：BCD

29、动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是（）

A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

B、进行教师道德评价时，应该更关注效果

C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评

价标准

D、动机应成为教师道德评价的侧重点

正确答案：AC

30、教师道德行为选择的内部条件有（）

A、教师个人的世界观

B、教师个人的人生观

C、教师个人身体素质

D、教师个体能力素质

E、教师个体道德素质

正确答案：ABDE

三、判断题（共30题，每题1分，共30分）

1、教师伦理学的主要内容是描述职'也道德，并制定教师的行为准则

A、正确

B、错误

正确答案：B

2、人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变

A、正确

B、错误

正确答案：A

4、师德教育是师德修养的前提和必要准备

A、正确

B、错误

正确答案：A

5、教师道德公正的原则既是〃平等的应当平等地对待〃，也是〃不平等的

应当不平等地对待〃

A、正确

B、错误

正确答案：A

6、教师道德行为不具备人类一般行为的共性

A、正确

B、错误

正确答案：B

7、教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗

A、正确

B、错误

正确答案：B

8、教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养

和人格塑造指明总的方向和目标

A、正确

B、错误

正确答案：B

9、教师职'也道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果

A、正确

B、错误

正确答案：B

10、在我们社会主义社会，道德应该被看做是一种〃无私利他〃的产物

A、正确

B、错误

正确答案：B

11、道德意志作为行为的内在机制，可以真正驱使一个行为产生

A、正确

B、错误

正确答案：A

12、传统美德是师德教育的核心

A、正确

B、错误

正确答案：B

13、学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想,

走向人格完善的基本途径之一

A、正确

B、错误

正确答案：A

14、道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种〃道德自律〃，

是存在于教师内心的自我道德信念和要求

A、正确

B、错误

正确答案：A

15、在人生价值中，人作为价值的客体，相对于不同的主体，可以表现

出不同情况

A、正确

B、错误

正确答案：A

16、各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心

钻研业务，避免接触复杂的社会思潮

A、正确

B、错误

正确答案：B

17、价值观是人们在实践中