如何在叙事中抒情课件-统编版语文七年级下册

在朝鲜战争二次战役期间，一支志愿军部队向敌后穿插以切断军隅里敌军退路。该部队先头连在书堂站附近抢占汽车路旁低矮山丘，与撤退敌军发生遭遇。敌军动用32架飞机、10余辆坦克发起集群冲锋，防守部队多次击退攻势。持续八小时后，防守方弹药耗尽，阵地被攻占。部分士兵在燃烧弹袭击中与敌方发生肢体接触，火势波及进攻人员。此战斗造成该连较大伤亡，同时致敌军300余人伤亡，为主力部队完成围歼争取了关键时间。比较阅读：下面材料是关于“松骨峰战斗”的描写，请与教材37页第三段进行比较，说说哪个更能打动你？学习抒情——如何在写事中抒情我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一段300字左右的文字，记述其感人事迹，抒发你的情感。写作对象主要事迹情感基调环卫工人感动、敬佩我看见环卫工人在路边捡垃圾环卫工人、交警、老师、医生、保安、流动摊贩、家人、朋友……敬重、关切、思念、怜惜、热爱、激励、愉快、厌恶、仇视、憎恨、痛苦……提示词语：1.我对环卫工人的外貌进行了两种细节刻画，请评价哪一种更能传达我内心的感动和敬佩。

一名身着橙色工作服的环卫工人正在灌木丛中作业。这人约50岁，身高约1.6米，头戴褪色蓝布头巾，双手戴深灰色棉质手套。原稿她看起来很瘦弱，花白的头发包裹在褪色的蓝布头巾之下，刀刻般的脸庞有一双浑浊的眼睛，身上的衣服都看不出原本的颜色，还有好几处缝补的痕迹，深灰色的工人手套上有一个破洞，漏出了她粗糙的手指。VS她满身灰土，膝盖上有两团黑色的泥印，黢黑的脸上也粘了一点脏，那看不出花色的裹头巾被树枝挂歪了，漏出了有些凌乱的银灰色头发。·方法小结：外貌描写展示人物的身份性格行为等，加深读者印象的同时传递出作者的爱憎。注意事项:有选择。选择最能体现人物身份和性格的角度事物进行生动的描写。有重点。突出重点，不面面俱到。冬青丛里，一团橙色正上上下下、前前后后地蠕动着。树丛在这团橙色的压迫下，左右摇摆，悉悉索索。我走近了看，原来是一位环卫工人。只见她（）着腰，左手（）一丛冬青往旁边扳去，右手（）一个小锄头，不停地（）老树叶，（）树叶下面的烂果核和湿烟头。2.事件的呈现往往是通过人物的行为表现出来的，请为下面一段文字补充准确传神的动词，使文段能够表现我的感动和敬佩。深弯握着拿着翻开扒出·方法小结：选择更加精准的动词对人物的行为进行刻画注意事项:动词要注意尽量减少重复使用，动作的先后要符合实际。听到我的脚步声后，她停下了手里的动作，疑惑地抬起头看我，眼神对视的一瞬间我有点尴尬，僵硬地打了个招呼。“您在忙呢。”她发现不是认识的人，就收回视线继续工作，动作似乎更利落了些。“每天都在扫，不晓得是哪个专门往这种角落里乱丢。犯嫌!”

我不确定她是说给谁听的，看她又弯下腰继续工作，我便走了。但她蜷缩在树丛中的身影，总是在我脑中浮现。3.人物的语言可以传递信息，也可以包含情感。请分析下面一段文字中的语言描写能否传递出我的感动和敬佩。敬重感动·方法小结：语言描写也有助于真切抒情。注意事项:语言要符合人物身份，且紧扣主体和情感基调。我闻到了一股隐隐的腐臭，

。她手指在丛林中熟练地穿梭，

。她打扫过的地方明显看得出干净整洁得多。4.修辞是能将抽象的情感具体化的重要方式，请为下面一段文字续写，至少运用一种修辞手法，使文段能够表现我的感动和敬佩。但她毫不在意，眼神很专注，仿佛要从土里挑出金子一样。让我想到工蚁为了整个蚁群的生存繁衍不停地奔波·方法小结：运用恰当的修辞，突出人物的特征，抒发作者的情感注意事项:选用修辞而不滥用修辞，切忌过分炫技。只见她深弯着腰，不停地翻开老树叶，左手拿着一丛冬青往旁边扳去，右手拿着一个小锄头，拿出树叶下面的烂果核和湿烟头。我闻到了一股隐隐的腐臭，但她毫不在意，眼神很专注，仿佛要从土里拿出金子一样。她认真工作，像勤勤恳恳耕地的老黄牛，像任劳任怨驮着货物穿过沙漠的骆驼，又像一个专注的雕刻家，精心雕琢着自己的作品。跟她比起来，我在学习上都显得毫不努力。手指在丛林中穿梭，我想到了音乐家朗朗双手在琴键上跳舞的样子。她打扫过的地方明显看得出干净整洁得多。错误示例这天下班回家，突然看到冬青丛里一团橙色正上上下下、前前后后地蠕动着。树丛在这团橙色的压迫下，左右摇摆，悉悉索索。我走近了看，原来是一位环卫工人。她满身灰土，膝盖上有两团黑色的泥印，黢黑的脸上也粘了一点脏，那看不出花色的裹头巾被树枝挂歪了，漏出了有些凌乱的银灰色头发。（感动）。只见她深弯着腰，左手握着一丛冬青往旁边扳去，右手拿着一个小锄头，不停地翻开老树叶，扒出树叶下面的烂果核和湿烟头。我闻到了一股隐隐的腐臭，但她毫不在意，眼神很专注，仿佛要从土里挑出金子一样。（敬佩）手指在丛林中穿梭，让我想到工蚁为了整个蚁群的生存繁衍不停地奔波。（赞美）她打扫过的地方明显看得出干净整洁得多（敬佩、感动）。听到我的脚步声后，她停下了手里的动作，疑惑地抬起头看我，眼神对视的一瞬间我有点不知所措，僵硬地打了个招呼。“您在忙呢。”

（敬佩）她发现不是认识的人，就收回视线继续工作，动作似乎更利落了些。

“每天都在扫，不晓得是哪个专门往这种角落里乱丢。犯嫌!”（敬佩）我不确定她是说给谁听的，看她又弯下腰继续工作，我便走了。但她蜷缩在树丛中的身影，总是在我脑中浮现。（感动）

选取典型事件，明确情感基调01精选修辞方法，化抽象为具体05如何融情于事？对人物的动作进行有准确传神的展现03对人物的语言进行恰当的选择和修饰04对人物的外貌进行有选择、有重点的刻画02请根据上述学到的融情于事的方法，修改自己的片段作文，使文段能够在写人记事中含蓄地表达自己的情感。小组合作1.根据评价量表，评价本小组成员的片段作文，选出最优秀的一篇。2.小组成员一起集思广益，对选出来的佳作进行二次优化升格。3.小组佳作分享展示。评价维度一等二等三等事件有具体事件事件具体、典型事件具体、典型，能体现人物身份和性格情感极少出现选中情感词未出现选中的情感词未出现任何意思相近情感词抒情方式运用了至少一种融情于事的方法运用两种及以上融情于事的方法运用两种及以上的融情于事的方法，逻辑自洽感谢倾听微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠