《血液循环途径》教学设计13

《血液循环途径》教学设计

教学目标

1、知识目标：

(I)描述血液循环的途径。

(2)简述血液循环过程口血液成分的变化。

(3)说出血液循环在人体中的作用与意义。

2,能力H标：培乔学生的二主识图学习能力，实现学习方式的性变。

3、情感态度与价值观：

(I)积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。

(2)爱护心脏，健康生活。

教学重难点：血液循环的途径，血液成分的变化

教学过程：

知识储备：

I、血液为什么是红色？有时鲜红或暗红的原因？

2、血液在三种血管内流动的方向如何？

3、血液在心脏内流动的方向是怎样的？

【设计意图】在学生已有的知识基础上，逐步构建新的知识框架,第一问题血液的颜色与血红蛋白有关，

血红蛋白的特性，氧含量高与氧结合，血液呈鲜红色；氧含量低「寸分离，血液呈暗红色，自然过度到动脉

血和静脉血的区别；第二、三问题，血液在血管和心脏流动的方向，9新授课血液循环联系密切，以图片

形式出现，展现给学生学习方法即识图技巧、判断血管的依据，推断血流方向。

导入：“生活在线”问题：

亮亮小朋友很疑惑“妈妈我的头部受伤了，在手上打点滴就能治好病吗？”

有了这些知识的储备，我仅能否解答？点滴是什么血管？药物如何由手臂静脉流到头部呢？引出本节课

题--血液循环的途径。

【设计意图】从学生熟悉的生活问题入手，激发了学生求知的兴趣，同时又使他们学会关注生活11

新授：

一、观察与思考：

1、体循环

师：屏幕呈现学习要求：阅读课本p81文字，在p80图中，寻找从左心室泵出的血液再次回到心脏，有哪

些路线？这些路线有什么共性？

学法指导：图文结合，边指出路线，一边叙述血液流经的结构名称。先自主学习再小组合作学习。

班级交流：屏幕指图叙述路线、交流共性

生：交流

(1)体循环的路线：

左心室T主动脉T各级动脉T全身毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房

(2)发生变化的部位：全身毛细血管处

(3)血液的变化：由动脉血变为静脉血。在组织细胞内的线粒体中，不停地分解有机物释放能量，同时消

耗大量氧气，在此氧的浓度很低，血红蛋白与氧分离，变为静脉血。即血液不停地带给组织细胞氧和营养

物质，带走细胞产生二氧化碳和废物。

师：引发学生讨论交流，适当地进行点拨、总结、及时评价，如在全身毛细血管处，血液与组织细胞发生

了怎样的变化？前后知识联系。

【设计意图】“寻找路线”符合学生的认知规律，在一次次地指图叙述结构名称的同时，体循环的路线，学

生就慢慢地掌握并巩固好。“寻找这些路线的共性''小组合作，进行深度思考，提高学生识图能力、归纳总

结能力，即能力培养的同时，基础知识也再次巩固、升华。

2、肺循环

师：左心室泵血的同时，右心室也在泵出血液，按照上次方法能否快速寻找出：

血液从右心室泵出再次回到心脏，有哪些路线？有什么规律？

班级展示交流

生：总结肺循环路线：

（1）右心室T肺动脉一肺部毛细血管肺静脉左心房

（2）血液由静脉血变为动脑血.发生在肺部毛细血管处，肺泡处氧的浓度高，在此血液中血红蛋白与氧

结合，形成动脉血。

【设计意图】通过体循环的学习，学生掌握了基本学习方法，识图…-寻找路线--总结共性，肺循环的

学习进行就很快，学生自主学习感觉很有成就感。

二、再观察再思考

师：提出问题：

1、完成下列表格：

起点

终点

血液成分的变化

体循环

肺循环

2、体循环、肺循环是先后还是否同时进行的？体循环、肺循环血流量相同吗？在哪汇合？

生：观察思考、讨论交流

学生在交流中，分歧最多的是“两条路线的进行是先后还是同时？血流量是否相同？’’

出现的认知冲突，可以通过小组间的讨论解决，最后教师通过动画播放，适当点拨一下。

师：动画播放

（1）两条路线同时进行：动画体循环进行，体内能停止肺循环吗？同理，动画肺循环进行，体内能停止体

循环吗？所以两条循环路线在心脏汇合，同时进行

（2）心脏左右心室同时泵出，心房和心室交替收缩，由此也能拊断出，体循环和肺循环同时进行。

（3）血流量分析起点和终点，体循环的终点右心房，全身血液回流在此，右心房收缩，将血液压到右心室，

进行肺循环：同理，肺循环回流的血液到左心房，收缩压到左心室，进行体循环，所以两条循环路线形成

统一整体，血流量是相同的。

【设计意图】通过表格的完成及问题的解答，将体循环和肺循环的知识进行整合，形成一个完整的知识框

架。同时也纠正了学生一些思维误区。如因为左心室最厚，射血最有力，所以体循环路线比较长，必须先

进行，血流量也比肺循环多。

三、解疑释惑

解答生活在线问题：亮亮头部受伤，医生在手上打点滴，药物是如何到达发病部位的？

生：指图交流，相互检查路线及流经的结构名称。

举一反三：

1、某人患胃病时，在前牌进行输液，药物到达胃部毛细血管时所经历的途径是怎样的？

药物到达胃部需要经过心脏的次数？

2判断：动脉中流的动脉血，睁脉中流的是静脉血。这种说法对吗？请举例说明。

【设计意图】通过“解疑释惑”，回应导入时提出的生活在线问题：通过“举一反三”，将本节课所学的知

识进行再次巩固，将知识活学活用，解决身边实际问题。

四、你知道这些数据吗？

1、此时你正安静地坐在教室旦听课，如果你的心跳75次/分，心室70毫升/次，我们人体内的血液总量大

约为4000亳升，计算

（1）体内的全部血液循环一遍需要多长时间？4000：（70x75-60）X5（秒）

（2）24小时循环多少遍？24x60x60+45=1920（遍）

（3）一天内由你的心脏泵出的血量有多少？70x75x60x24=7560000（亳升）即7560公斤

2、目前人类健康的头号大敌--心血管疾病，它每年夺走1200万人的生命，接近世界人口总死亡的1/4

（冠状动脉一冠心病）主动脉基部分支出冠状动脉，为心脏