部编人教版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

部编人教版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1.阅读短文，完成练习

神秘的火星

火星和地球长得太像一一同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙

卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火

星称为太阳系中的“季生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。

火星和地球长得太像一一同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白本、尘暴和龙

卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火

星称为太阳系中的"挛生兄弟"，并推测火星上有水和生命存在。

以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上

确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？

火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是

些大冰块，含有丰富的水，持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。

与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿

物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫

长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。

火星上的水为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引

力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星

的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因

此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

（1）写出下列句子运用的说明方法。

①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的"挛生兄弟"。

②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。

（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是或彗星带去的；二是在火星

诞生之初，水就已经中了。

（3）火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。

【答案】（1）打比方；列数字、做笔记

（2）陨石；潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量比地球小得多,对物质的吸引力也小得多.气体很容易脱离火星的

吸引力而逃向太空......液态水根本无法存在。

【解析】【分析1（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①

举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时

要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考杳对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

再最后•自然段找到答案，

故答案为：（1）①打比方；②列数字、做笔记

（2）陨石、潜藏在一些矿物质。

（3）火星的体积和重量土地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星

的吸引力而逃向太空.....・液态水根本无法存在。

【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2.阅读课文，回答问题。

在天安门右前方，巍然（耸屹）立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族

人民的代表在这里共商国策。

庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800。方米，体积有

1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从（蔚尉）蓝的天空中

勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一（幅副）

庄严绚丽的画图。

迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢（钮纽）都分一

一中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大

礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大

楼。整个建筑就是由这三部分组成的。

万人大礼堂，里面宽75米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大

厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人，放眼一望，从屋顶到地面，上下

（浊浑）然一体，并不感到怎样空旷。

屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星

斗气顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣锚（liii）金

的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外

围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成"水天一色〃

的奇观。

大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错

落有（至致）的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个

小会场，能容纳300多人。

（1）在文中括号内选择合适的字。

（2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。

（3）第2自然段画线句子的说明方法是（）。

A.举例子B.打比方C.列数字

（4）第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移？

（5）文章介绍万人大礼堂采用了（）。

A.时间顺序B.空间顺序

【答案】（1）耸；蔚；幅：纽：浑；致

（2）总体介绍人民大会堂

（3）C

（4）迈进；穿过；指着四周；朝西；往北；向南

（5）B

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不

同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点

词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）这是对说明文说明方法的考杳。学生应了解常见的说明方法，①举例子：②分类

别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓

住标志性词语，判断说明方法。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（5）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语在结合选

项判断即可。

故答案为：（1）耸；蔚；幅；纽；浑；致

<2）总体介绍人民大会堂

（3）C

（4）迈进；穿过；指着四周；朝西；往北；向南

（5）B

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

词填空。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考有在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

3.读《丁香结》，回答文后问题。

丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨

了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，

是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

（1）仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。

（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。

（3）理解下面句子在文中的含义。

结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？

（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句："我希望逢着/一个丁香一样的/结着

愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，

体会"丁香〃-一词在诗中的含义。

【答案】（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡

淡的幽雅的甜香。

（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A.找近义词：相似还未

B.找反义词：有限许多

（5）片段运用、和的说明方法，这样写的好处是。

【答案】（1）su；si；猜测；但是

（2）中心句：从理论上说，宇宙是无限的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。

（3）宇宙、银河系、太阳系、地球

（4）类似：尚未：无限：唯一

（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能

增强说服力。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、

字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与

否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主

导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时

找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。比

喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基

本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体

有相似点，但不是同一类事物。

<3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的

词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给

词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类

别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓

住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：（1）sli；si；猜测；但是

（2）中心句：从理论上说，宇宙是无限的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。

（3）宇宙、银河系、太阳系、地球

（4）类似、尚未、无限、唯一

（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更

能增强说服力。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同

音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记

忆。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本

体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易

了。平时注意多积累，增加词汇量。

（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

5.阅读下文，回答问题。

①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海

岸，溅起一阵阵浪花。②海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒

适。③地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。④挂着白色帐

了•的床上，五个孩了•正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没

有回来。⑤桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

（1）写出与下面词语意思相近的词语。

温暖一_舒适

（2）第句话讲明了桑娜一家的生活十分穷困，主要从“、"两个

词语看出来的。

（3）这间渔家的小屋里却“温暖而舒适”，从哪里可以看出来？从这里看出桑娜是个怎样的

人？

（4）作者描写海风狂暴的词语是和o描写海浪巨响的词语是o

（5）文中画线的句子的含义是（）

A.桑娜害怕丈夫打不到龟，孩子们会挨饿。

B.桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。

C.海上起了风暴，桑娜为大气的突然变化而感到害怕。

【答案】（1）暖和；舒服

（2）①；补;破帆

（3）地扫得干干净净，炉子里的火还没自熄，五个孩子安静地睡着。勤劳、能干。

（4）寒风呼啸；怒吼；轰鸣

（5）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一*。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其

中蕴涵的精神或品质。

（4）考查对词语的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到

答案。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析♦、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

故答案为：（1）暖和、舒服（2）①、补、破帆（3）地扫得干干净净，炉子里的火还没

有熄，五个孩子安静地睡着。勤劳、能干。（4）寒风呼啸、怒吼、轰鸣（5）B

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时

注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

6.课内阅读

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌喊了一嗓子，一百多号人

地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们乂疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉.

老汉沙哑喊话：“桥窄I排成一队，不要挤!党员排在后边!〃

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷说：“可以退党，到我这儿报名。〃

竟没人再喊。一百多人狠快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

（1）照样子在文中找出表示“走”的词。

快速走（跑）挤着走往回走迅速走

（2）在文段中的横线上填上合适的词语入

（3）请概括第三自然段讲了。

（4）对比下列句子，哪句写得好?为什么？

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

②黎明的时候，雨突然大了。

【答案】（1）挪；返；逃

（2）势不可当；你拥我挤；跌跌撞撞

（3）概括洪水到来的时候，人们惊慌失措，极度恐慌的情景。

（4）"像泼，像倒〃说明布下的很大，雨势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫

【解析】【分析】（1）化题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程

中熟练掌握词语和意思。挤着走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（2）这道题是按

课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题忖提供的前后句即可.书写时

注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况c如：势、当、拥、挤、跌、撞。

（3）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话

中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）理比喻句：就

是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分

为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似

点，但不是同一类事物。

【点评】（1）本题考杳学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或杳字典理

解词义。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体

和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

7.课文在线。（阅读片段，完成练习。）

伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得

两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她

说；“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。有时候我听着他•阵阵接连不断地咳

嗽，真替他难受。他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。"

（1）给多音字注音组词。

蒙_______________________________________

模_______________________________________

（2）给这段加个小标题：

（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个的人。

【答案】（1）meng：蒙古；meng；蒙人；mu：模样；mo；模糊

（2）关心女佣

（3）是一个为自己想得少，为别人想的多的人

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

辨析。蒙：mEng蒙古、m@ng蒙人；模：m。模样、E6模糊。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼

标题。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。通过这段话可知，鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想的多的

人。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认

真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考杳提炼文章标题的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。

8.阅读下面一段话，再回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明

朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底卜，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给

无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨

线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，乂叫人舒

服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候

静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）写出下面词语的近义词和反义词。

明朗近义词反义词

愉快近义词反义词

（2）找出文中的比喻句。

（3）仿例写句子。（最少写3句）

例：这次，我看到了草原。

这次，我看到了（空气清鲜）的草原。

这次，我看到了的草原。

这次，我看到了的草原。

这次，我看到了的草原。

（4）这段话，表达了作者的思想感情。

【答案】（1）晴朗

;阴暗

;快乐

:忧愁

（2）四面都有小丘......白色的大花。那些小丘……流人云际。

（3）天空明朗

;一望无际

;牛羊成群

（4）对草原和草原人民〔蒙古族人民）热爱

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深

刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（2）比喻句：就是打比方，用浅

显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体

（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类

事物。如：四面都有小丘……白色的大花。那些小丘......流人云际。（3）仿写句子，一般要

根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵

循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。（4）考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本

题，应根据对整体内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。

【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词

就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意

本体和喻体特点的一致性，要求学生能判断，会应用。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原

文内容一致、句式一致。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

9.阅读下面一段话，回答问题。

两个饥饿的人

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，

一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镶了。得到鱼的人原地就

用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃

了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步

艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一-点力气也

使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各

奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海

边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。儿年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子

女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的

生活。

只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道

理，却足以给人意味深长的生命启示。

（1）联系上下文理解“恩赐”的意思。

（2）在横线上填上合适的词语。

遥远的遥远的

无尽的无尽的

（3）根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？

（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？

【答案】（1）因怜悯而施舍。

（2）未来；幸福；思想；修为

（3）相同：前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。

不同：做法不同：前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬辘，后两个人共患难跋涉寻

大海。

结果不同：前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活。

（4）不能只顾眼前利益，要有高远FI标，要把理想与现实有机结合起来。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“恩赐〃的意思因怜悯而施舍。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对

词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注

意搭配合理。比如：遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。（3）考查对课

文的理解。带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结

果。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的

中心主题。

【点评】（1）本题考查结合语境理解词义。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结

构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查

对课文的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

10.阅读下面一段话回答问题

“门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，

一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”

“哦，是你！〃桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？〃

“糟糕，真糟糕！什么也没打到。还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害，我简直

记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不

在，你在家里做些什么呢？〃

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

"我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛......缝健补补......风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你

担心呢！”

“是啊，是啊，"丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！〃

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？"桑娜说，"咱们的邻居西蒙死了。〃

“哦？什么时候？”

“我也不知道她是什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身

边，睡着了。他们那么小・・・・・・一个还不会说话，另一个刚会爬......”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”嗯，是个问题！"他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎

么办？得把他们抱来，同死人待在一-起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别

等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？〃

“你喉，他们在这里啦。“桑娜拉开了帐子。

（1）所选的语段是《穷人》一文中故事情节的部分。

（2）桑娜焦急得盼望丈夫回来，可面对丈夫的问话，桑娜为什么脸色苍白？

（3）如何理解“我们总能熬过去的！"

（4）“桑娜坐着一动不动〃你猜猜她的心里怎样想的？

【答案】（1）高潮结局

（2）他深知家庭的贫穷、丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱【可了两个孩子，她

内心激烈地斗争着，所以捡色苍白。

（3）“我们总能熬过去的"我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难

的日子。这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。

（4）略

【解析】【分析】（1）考查对课文呢哦荣的整体把握。所选的语段是《穷人》一文中故事

情节的高潮结局部分。（2）考查对句子的理解，结合课文内容可知，她深知家庭的贫穷、

丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱I可了两个孩子，她内心激烈地斗争着，所以

脸色苍白。（3）考查对句子的理解，埋解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中

的深层的意思。依据课文内容可知，“我们总能熬过去的”我们的日子虽苦，家里虽穷，生

活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关

心他人的美好心灵。（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、

性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

【点评】（1）此题考查对课文呢哦荣的整体把握能力。（2）此题考查对句子的理解能

力。（3）此题考查对句子的理解能力。（4）此题考查对人物心理活动的揣摩能力。

11.阅读下文，回答问题3

时间就是生命

鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写

作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天

才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是

由于珍惜时间、努力学习得来的。

鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时

间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写

文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上

看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会

议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：

时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。

鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命

事业。

（1）"哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。〃这句话表明。

（2）鲁迅把忙碌后看书当作是:把耗费别人的时间看作是;把节省时间

看作是.

（3）文章第自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第自然段写他珍惜别人

的时间。

（4）文章赞扬了。

【答案】（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命

（3）三；四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质

【解析】【分析】（1）理解文章语句的意思，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的

情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理

解词句的真正含义。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）考查概括中心思想,“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们赞扬了什么。

故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的。

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命。

（3）三、四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对中心思想的概括能力。

12.阅读下文，回答问题，

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透

亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，

这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和谒可亲。

（1）这段文字写的是。

（2）给划线的字注音。

嗖入眼帘纹通

（3）用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①"蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色，纱衣，”中"蓝色〃的是

，"白色"的是,“水蓝色的纱衣”指的是。

②这段话中将地球比作和,说明它的，表达出对地球的

________之情。

【答案】（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）ying：hen

（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层

薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）海洋；云层；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几

个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音

不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合

前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）ying、hen

（3）映入眼帘的是•个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着•

层薄薄的水蓝色“纱衣

（4）海洋、云层、大气层、摇篮、母亲、可爱、赞美

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）此题考杳学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还

要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填

好每一空。

13.根据提供的材料，写一篇400字左右的记叙文。

题目：雪地捕鸟

要求：发挥想像，写清事情经过和结果。

时间：雪后初晴

地点：绍兴海边的沙地上

人物："我”、少年闰土

起因；"我”要闰土雪地捕鸟

经过：①扫出空地；②支起竹匾，撒下枇谷、杂粮；③看鸟雀觅食；④将鸟雀罩在竹匾

下。

结果：捉到稻鸡、角鸡、鸩捣、蓝背……丰收而归。

【答案】略

14.题目：我得到了

要求：①在横线上填一个适当的词语，如”表扬锻炼"“理解〃”教育〃"关心""教训I"等，把

题目补允完整。②通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、

前后连贯。③书写工整，正确使用标点符号，400字左右。

【答案】略

15.阅读下面的材料，根据要求写作文。

生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。一一法国作家阿尔

弗莱•德•缪塞。

请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于400字的文章，题目臼拟。

【答案】略

16.青少年正处在长身体、长知识、长才干的时候，你们的成长需要关系呵护，需要教育

引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境、需要......

请以“我们年少，我们需要……”为话题，题目自拟，要求文体不限，不少于500字，卷面整

洁，字迹清楚。

【答案】略

17.题目：留在我的记忆深处

要求：①把题目补充完整，再写作文；②写出真情实感，内容要具体，语句要通顺，字

迹要清晰工整；③如果要在作文中写校名，人名请用xx代替；550字左右。

【答案】【参考例文】

留在我的记忆深处

打开尘封记忆的大门，随着长廊一直走到我记忆深处，在"人物”这一书架上，我看到了

那个他，噢！事情虽过已久，我却不能忘记他，他，那颗明亮的星星镶嵌在我人生的天

空，一直给我指引正确的方向！

那一幕，清晰地浮现在我的脑海中。还记得，那是一个原本晴朗的日子，我打算乘坐公

交车到距离我家较远的图书馆还书。身穿一件新T恤，配着一条中裤，手里握着一本故事

书，我就蹦蹦跳跳地出发了。

刚到公交车站，乌云姐姐赶走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一会儿就下起小雨。这是，

一辆公交车停靠在我面前，乘客们一窝蜂地猛挤上去，我也不甘示弱地冲了过去。汽车起

动了，我也找到了一个好座位。天顿时哗啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了车啊，不然

就变成"落汤鸡”了！这时，我发现我手中紧握的书不见了，便条件反射地大喊一声：“糟

糕！我的书呢？〃车上的乘客被我这样突如其来的一叫吓了一跳。

“小妹妹，你丢失了书吗？"我听见一把亲切的声音。“是啊，那是向图书馆借来的，可能

刚上车时不小心丢失了，真倒霉！"我回答道。这是哪位公交车司机的问候，我从车子的到

后镜看到了他的模样：一双炯炯有神的眼睛，较浓的眉毛，矮矮的鼻梁，头上已经长出几

十条银丝，大概40来岁的样子，看上去很祥和，他会帮我吗？

车一到站，我不管雨下得有多大，一头便钻进风雨中，大风大雨把我笼罩着，我模糊地

听到一把关切的声音：“小妹妹，别跑了，让我把车退回去就好了！〃可能是这场大雨替我

谢绝了这份好意，我并没有停下脚步，反而跑得更快，额头上的不知是雨水还是汗水。

我跑回了上一个站，只见我的书静静地躺在路边，被雨水打湿了，我马上去把它捡