2015年北师大版三年级上册《品德与社会》全册教案及教学计划

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单元一温暖的家

主题一、我长大了

教学目标：

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学重占.

1、全症理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点：

感悟长大是一个丰富的过程。

教学准备：

1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。

2、学生向家长了解自己的童年趣事。

教学过程：

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、请学生读教材第2〜4页乐乐、虎子和文文的话。

(3)、让学生欣赏教材第2〜6贝，并发表意见。

2、小组调查。

(1)、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。

(2)、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。

各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最

多。

3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任

务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。

4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长

大了”的含义。

5、教师总结。

主题二爸爸、妈妈抚育我

教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。

3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之

情。

教学重点：

知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

教学难点：

感受父号在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

教学过程：

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、提问：什么是抚育？

2、探究活动.

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（1）、学生读教材第7〜10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行

全班讨论。

A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？

B、第八页的底衬图是叶么？有什么意义？

C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？

D、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？

照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？

E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。

3、故事会。（小组进行）

请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己

难忘的父母抚育自己成长的事情。

4、教师总结。

主题三我懂事了

教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活•，做自己力所能及的事。

教学重点：

1、父母防劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学难点：

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

2、探究活动°

请留生前读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛，回家还要做那么多家务和照顾我们，确实辛

劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母

的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1）、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大

家讨论过的、写在黑板上的内容。

2）、教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，

应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

主题四健康生活每一天

课题1、家里的文明礼貌

教学目标：

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯,

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3、

教学重点：

1、具着言尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。

教学过程：

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交

往？

(3)、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧

等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的

好，板贴评比。(板书：起居方面行动坐卧文明进餐)

2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。

3、分组讨论。每个学生根据自己的作'也进行发言，小组按照以上几方面归类和

做简单记录。

4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将

与拈号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

5、教师总结。

课题2、居家生活讲节约

教学13标：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜

资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学重点：

1、知道防俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜

资源和爱护环境。

2、乐r•养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

教学难点：

能在自'己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学过程：

1、导入。

(1)、引入课题并板书课题。

(2)、请学生看教材第16页的连环画，想想这组连环画说的是什么意思？你

有过类似的经历吗？你有•什么想法？请学生发表意见。

2、探究活动。

A)：请儿G学生根据连环।田i的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生

知道盲目“攀比”的坏处。

(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何

看法？

(3\教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了

对劳动和劳动成果的尊重.节约.也是珍惜资原和爱护环境的表面,”提问学牛

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1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简唯的自救、自护

的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程：

1、导入。检杳上节课布置的课堂练习。

2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐

一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要

真实性、报警语言的完整性。

火警：地点、火势的大小。

匪警：地点、情况。

急救：地点、病人情况等。

3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话

模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。

4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：

如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？

5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。

6、教师总结。

第三课时

教学目标：

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护

的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程：

1、导入。

2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。

(1)、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？

(2)、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减，然后各自按照成

绩单的要求给H己画“苹果”。

(3)、同桌之间互相交流结果。

3、全班调查(文明礼貌、节俭、安全方面)。

同学们平时哪条做得最好？

哪条做得最差？(学生边说边记录)

(1)、在黑板上画上三种苹果。

(2)、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。

(3)、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

4、教师根据统计结果宣布并做总结。

5、四人一组，下康乐棋。

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单元二快乐的学校生活

主题一我和小伙伴

课题1、学会友好相处

教学目标：

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学重点：

1、了露伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学过程：

(一)、平等对话，走进“友谊之树”。

1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？

2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？

(二)、真实体验，拯救“友谊之树”。

1、实话实说，直而矛盾

(1)、(板书课题；学会友好相处)小品表演。

(2)、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

(3)、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？

(4)、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸匕再让学

生把他们贴在友谊之上。

(5)、小结。

2、真情对对碰，化解矛盾

(1)、拯救友谊之树。

请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿

叶”、“红苹果”匕

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（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

（三）、情感升华，互送友谊卡。

1、教师总结。

2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

课题2做人要诚实

教学目标：

1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理

2、学会彼此谅解。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点：

1、懂彳薪:伴相处应当以诚相待的道理。

2、学会彼此谅解。

教学难点：学会彼此谅解。

教学过程：

1、导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问：你同意这段话

的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不愉快的事？（指名说说）我们该

怎样处理？今天一起探讨。（板书课题）

2、全班讨论。

（1）、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带

哪些不良后果？（小组讨论）

（2）、检查讨论结果。小组代表回答，教师把原因板书。

3、小组探究。小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎

样处理，才让大家和好如初？

4、全班交流。

各小组向全班发表他们讨论结果。

5、活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴’的表格，并宣

读表格内容。。

6、教师总结。

7、板书设计：2做人要诚实

说话算数诚实守信

礼貌待人不给人起外号

团结友爱不欺负人

主题二我们爱学习

教学目标：

1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

教学重点：

1、认市而感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

教学难点：

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了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

教学过程：

1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。

2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什

么会有这么大的变化？

3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。

4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体

验阅读探究讨论资料发表制作）

5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？

6、填空题。

（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）o

（2）、我学习的窍门是（）,它的好处是（）o

7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向司学

推广应用。

8、谈谈你对这节课学习的收获。

9、教师总结。

主题三我们的班集体

教学目标：

1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。

2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正宜行为维护集体荣誉。

教学过程：

1、导入。；请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗？与她的想

法一样吗？（学生发表意见）

2、探究活动。（结合教科/第38页的内容）

（1）、小组讨论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？

（2）、组长回报结果。（教师补充说明）

体验活动。

（1）、游戏：三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以

胜出或输了的原因。。

（2）、小组讨论：从这游戏说明了什么？

4、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪？

在书上填意见。

5、教师总结。

6、教学板书；3我们的班集体

我是班集体的一员

集体荣誉靠大家

主题2让我们学会合作

教学目标：

（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）、认识合作的条件。

（3）、具召初步的合作意识和能力.

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（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。

教学重点：目标1、3、40

教学难点：目标2、3o

教学过程：

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作

的重要性。

3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和

拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什

么？

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在口常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的

事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

3让我们学会合作

成功条件：事先商量人人有责

分工合作经常交流

4、我们遵守规则（共3课时）

课题一、生活中处处有规则（第1课时）

教学目标：

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”

等学校规则内化。

教学过程：

1、创设情境导入。

教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句

话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时:

教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）

然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜

欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一

种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。

学生做游戏。

学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电

话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。

学生发告。

人为地生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规

矩”的重要性。通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。

启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。

2、合作处理信息。

区师播放一组上盲则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社会生

活或者学校牛活的各个领域中.搜集到的各种规则c教师根据学牛总结.归纳

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规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条

规则编成小品，现场展示。

学生在小组内交流，分类、总结、汇报。

学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。

引导学生对规矩的理解。

学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体

验规则意识。

3、探究研讨分析。

教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是

怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，

提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情

境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。

根据学生的年龄特点估计会TT同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为

单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。

4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学

生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。

根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优

秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。

5、小组活动。

民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延

伸活动，促进规则意识内化。

课题二、规则是怎么来的（第2课时）

教学目标：

1、从游戏规则的制定理解规则的产生。

2、理解规则是由人们共同制定的。

3、体验制定规则的过程。

4、了解举手表决的基本常识。

教学过程：

1＞导入。

请两名学生事先略做准备，表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳

棋的规则。向学生提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候，是不是经常这样，

需要事先制定游戏规则？游戏规则是谁制定的？”请学生看教科书第46、47页

中的三幅照片、插图和课文，然后讨论一下，是不是同意课文中所说的：“游戏

的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守，游

戏就无法进行。”

2、探究活动。

0师引导‘太加讨论：“学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁

制定的？”“如果让你们来制定，准备一节课匕多长时间？准备上些什么课？每

个班打算安排多少学生？”

3、体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制

定班级规则。

先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。

4、总结。

请学牛朗读课本第47页下面教师的话.

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课题三、我要守规则（第3课时）

教学目标：

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学重点：

1、养最愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

教学难点：

将对于加来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学过程：

1、导入。

关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容？

2、自我检查。

今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规见遵守得如何，就像课本中所说

的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，

你是不是守规则广？”

请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。

3、小组交流。

将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。

4、归纳总结。

请学生填写“我们的看法”。

课题一、老师教育我成长（第1课时）

教学日标：

1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

3.从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

教学过程：

1、情境导入：

师:今天老师带来了儿张照片，我们一起来看看。看看照片里都有谁？在做什么？

生回答。

在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。

今天我们来学习《老师教育我成长》（出示课题）

学生齐读课题

2、学文明理：

师：请同学们打开B49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分

段读、大声读、默读...）

学生读课文。

师：刚才同土们读地很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的

时候，给你留下了什么印象？

指名回答。

师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小朋友？

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师：从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的

进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？

指导学生有感情朗诵

小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例（如果没有可以不发言），然后

进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。

学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。

3、激情导行。

W：同学们，一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用

行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育（板书），我们应该怎样对待

老师呢？

生回答。

4、老师总结：是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我

一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作

为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点•滴的进步，都会给老师带

来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。

学生鼓掌

课代表宣布：《老师教育我成长》故事会到此结束！

5、老师布置作业。

6、板书设计

老师教育尊重学生的成长离不开

我成长老师老师的教育

课题二、在学校里工作的人们（第2课时）

教学目标：

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。

2、

4、学习调查访问的方法。

教学重点：

1、了牖学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。

2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

教学难点：

懂得这退人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

教学过程：

1、导入。

上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，

请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况

怎么样。

各个小组汇报。

2、调查访问。

各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。

3、全班展示。

各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

4、教师总结。

肯定学牛的成绩,感谢学校里T作的人们,并口帮助学牛总结调查活动的收获°

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课题三、我心中的老师（第3课时）

教学目标：

通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。

教学过程：

一、激情导入：播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁？歌曲唱

出了学生对老师的敬爱之情，这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊

敬和喜爱。

板书：我心中的老师

二、自主实践

1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？

2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。

3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想?

4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师，说

明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。

第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三,

除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自

己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老帅说的。

学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的

评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师

注意指导合作分工。

三、合作交流

丁、同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，

准备全班展示。

2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。

3.老师展示自己的作品，请同学们评价。

4.总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们

要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。

5.想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对

辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家

人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。

四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的

故事。

单元三生活中的你、我、他

1、我们生活在一起（共3课时）

课题一、邻里之间（共2课时）

教学目标：

1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睡相处的意识介

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教学重点：

1、感受柒且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学难点：

1、了脑二些邻里之间友好相处的基本要求。

2、乐于采取相应的实际行动。

教学过程：

第一课时

1、导入。通过提问引入本课的内容。

请学生阅读课本第58—59页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居,

还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道

与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？

在你和你的邻居之间，发生过什么事情？

在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？

请同学们自由发言，介绍自己的邻居。

2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。

3、全班交流。各小组派代表讲故事。

4、肯定学生的故事和发言。

第二课时

教学目标：

1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睡相处的意识。

教学重点：

1、感艮柒且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学难点：

1、了脑二些邻里之间友好相处的基本要求。

2、乐于采取相应的实际行动。

教学过程：

1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事,

大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻

里之间相处得怎么样，影响着我们的生活-。今天，我们就来讨论一下，邻里之间

应当怎样相处。”

2、小组讨论。

邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或

交往中应当注意什么？我们能够做些什么？

R小组派代曾发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定

邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。

4、小组制作。

在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板

报上。

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课题二、爱护我们的家居环境（第3课时）

教学目标：

1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于

个人或他人财产。

2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。

3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。

教学过程：

1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么

以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环

境'。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方,

有没有发生过类似的事情。”

2、自由讨论。

（1）在哪里，发生了什么事？

（2）人们（包括自己）有什么感受？

（3）人们采用了什么办法解决问题？

（4）问题得到了解决了吗？

学生自由发言，对课本第61-62页所表现的事情做出说明。

3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的,

邻里.之间也会发生一些小愉快，遇到这种情况该怎样办？下向我们要开始一个既

有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我

们的活动就是，模拟表演。”

（1）选择情境。

（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什

么。

（3）各个小组表演给全班同学看。

将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。

4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。

2、为我们和生活服务的人（共2课时）

课题一、生活中不能没有他们（第1课时）

教学目标：

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他

们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生

活的关系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程：

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件

出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）

2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？

3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业。

过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大

家同夫调查,你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧,

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三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、

他们一天中做了哪些事。）

四、全班交流。（可请家长自己介绍）

五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非

常有意义。

六、学习小组汇报调杳情况。

过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活

服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！

七、各小组准备汇报材料

八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。

九、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？

十、各小组按自己的打算做准备。

十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红

花等。）

十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长

大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家

回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

课题二、人们的职业和劳动（第2课时）

教学目标：

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的

需要，同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。

教学过程：

1、启发。

教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职

业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都

要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教

师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警

察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同

学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”

2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从

他们的职业和劳动中得到了什么？”

3、讨论；书本上提到了两类职业，班能说一说是哪两类？

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想：

同学“造没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？

学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

3、爷爷、奶奶好（共2课时）

课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）

教学目标：

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1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈

妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学过程：

1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，司学

们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、

奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课

前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，

今天我们就把这些故事讲给大家听。”

2、o

爷爷、奶奶现在的年龄？

爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？

他们的工作对家庭和社会有什么贡献？

爷爷、奶奶现在的生活？

3、教师总结。

“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了

辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾

他们，让他们晚年生活得平安幸福。

课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时）

教学目标：

1、了解老人们的共同恃点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

3、

教学重点：

1、了前》人们的共同恃点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

教学难点：

乐于采最帮助、照顾老人的行为。

教学过程：

1、导入。

让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。

2、讨论交流：老年人的特点。

在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容

写在黑板上。

3、模拟