第4课：视觉中的红屋顶 (第2课时) 课件 湘美版八年级下册

第4课：视觉中的红屋顶第2课时:现代主义绘画创作基本方法湘美版八年级下册现代主义艺术的特点一、新课导入

请同学们欣赏徐冰的作品《鸟飞了》，谈谈你对这幅作品的理解和感受.它们在表现方式上有何不同？

《鸟飞了》是徐冰于2011年创作的装置版画作品，他将500多个“鸟”字置于地面，

作品让“鸟”字从地面“飞起”，这些“鸟”字从印刷体逐渐向繁体、楷书、隶书、小篆演变，使观众能直观地感受到汉字从具象到抽象，再从抽象回归具象的演变过程。

创作手法摆脱了文字在书本中的固定形态和限制，鼓励人们打破传统思维的框架，他将汉字的演变与西方的装置艺术形式相结合，以一种新颖而独特的方式呈现汉字的魅力，为西方观众提供了一种全新的认识和理解汉字的途径，促进了中西文化的交流与碰撞。《鸟飞了》（版画）2011徐冰思考·讨论·教师总结

现代主义绘画打破了传统绘画的束缚，开创了新的艺术表现形式，由写实风格转向抽象风格，推动了艺术形式向着的现代化和多元化发展。如何用现代主义的手法创作个性化的作品呢？二、新知讲解简化变形方法一：简化变形——省略次要的东西后进行归纳变形，形体一般趋于平面化。大明风度（油画）1991王怀庆毕加索的公牛变体画注重写实，生动形象。几何化处理，立体感增强，如铁牛般刚劲有力。夸张、变形、简化处理，变得抽象，装饰感浓厚。进一步简化线条，变得更加抽象。丢弃明暗侧重线条简练概括想一想：公牛变体画有什么不一样的视觉感受？方法二：夸张主要部分——形体往往表现出几何化和装饰化的效果。马系列之一（油画）现代曹力老牛和小牛（农民画）常振芳几何化装饰化方法三：解构重组——对客观物象进行分解和组合。爵、斝(jia)(油画)1987庞涛庞涛从中国传统青铜器的造型、纹饰中汲取灵感，创造了一种由古老的中国艺术形式启发的新构图形式。通过器物造型的变形与重组，以抽象化、意象化的手法重构青铜文化，赋予作品新的生命力及形式美感。解构重组分解重组：将一个或几个物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象.吉他（瓶贴画）1912-1914毕加索（西班牙）三、创作个性化作品1.分解2.重组毕加索《吉他系列》作品《格尔尼卡》西班牙毕加索

·拓展欣赏画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的情景。这是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画。画面中人、物的剧烈变形、扭曲和夸张，画家打破时空界限，运用分解重组的创作手法，营造出恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊的悲惨场面。表达了作者对万恶的战争的强烈不满和震撼人心的抗议。《我和我的村庄》油画

夏加尔

白俄罗斯裔法国画家

画面采用了立体主义的分割法，所有的物象都被分割成了不同的形状重新组合在一起。画中有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃。这幅画营造了画家对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。

四、课堂总结

运用现代派绘画方法，对客观物象进行简化、概括、提炼或变形、解构，然后重新组合，能获得新的表现形式，创作出有意味的形象，增强作品的艺术感染力。

在表现形式创新的过程中，要注意归纳、夸张客观物象的主要特征，组织画面时要从美的方面充分研究整体比例，空间分割，点、线、面的表现性等诸多因素。现代派美术已经成为我们生活中的一部分了...·现代室内装饰画·室外环境雕塑艺术五、作业布置

以分解和组合的方法，尝试制作一幅题为“小提琴”拼贴或绘画作品。

要求：1.构思草图：选择一种创作方法，绘制3-5个小构图。2.材料选择：水彩笔（色彩夸张）、油画