第11课《宇宙生命之谜》知识点及练习题

11．《宇宙生命之谜》知识点

一、生字组词

谜：mí（猜谜、灯谜、谜语）

尚：shàng（尚且、和尚、尚未）

氧：yǎng（氧气、缺氧、氧化）

倾：qīng（倾角、倾斜、倾倒）

揭：jiē（揭开、揭穿、揭发）

斑：bān（黑斑、斑点、斑白）

燥：zào（干燥、枯燥、口干舌燥）

漠：mò（沙漠、冷漠、漠不关心）

磁：cí（磁场、磁性、磁卡）

抵：dǐ（抵御、抵抗、抵押）

御：yù（御用、防御、御寒）

素：sù（朴素、色素、素食）

盗：dào（强盗、海盗、盗取）

培：péi（培养、培育、栽培）

二、多音字

奔：bēn（奔走）bèn（投奔）

薄：bó（单薄）báo（薄纸）

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着：zhuó（着陆）zháo（着火）

三、近义词

猜测——推测发达——先进起源——发源提供——供给

适合——适应足够——充足分析——解析决定——决心

枯萎——干枯环绕——围绕抵御——抵抗探索——探究

沧海一粟——九牛一毛

四、反义词

猜测——坚信发达——落后吸引——排斥紧密——疏远

足够——缺乏相似——迥异相信——怀疑揭开——遮盖

干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近

五、理解词语

发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。

有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。

理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。

沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

起源：事物发生的根源。

能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

枯萎：干枯萎缩。

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稀薄：稀少，淡薄。

抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。

考察：细致深刻地观察。

六、句子解析

1．哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们

了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……

设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下。

2．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一

个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、

坚持探索的科学精神。

七、问题归纳

1．品读课文：全文围绕什么问题来写？

地球之外有没有生命存在？

2．你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？

提出问题——分析探究——得出目前的结论。

3．作者为什么要写这些神话？

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从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。

一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方

面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅

读。

4．科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？

从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两

个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“达到

300~400℃”“低于-140℃”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办

法存在。

5．为什么又说在火星上生命难以生存？

（1）通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。

（2）从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。

强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。

八、课文分段

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的

问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在

的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生

命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

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九、课文主题

这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到

目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科

学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探

索宇宙奥秘的兴趣。

十、教材课后习题

1．为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考

给了你哪些启发？

为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了

生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海

王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞

船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行

了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存

在的强有力的证据。

这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，

关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

2．如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合

生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是

必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也

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就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条

件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的

光和热，为生命体系提供能源。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室

效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海

王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，

也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：

地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转

轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星

和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了

水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，

百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁

场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

人类是否有可能移居火星？

火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，

只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二

氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中

又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说

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明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。

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11．《宇宙生命之谜》练习题

一、将意思相反的词用线段连起来。

是生存近低昼纵明干稀

死高横夜否亡稠湿远暗

二、形近字组词。

陨（）燥（）幅（）班（）御（）

损（）躁（）辐（）斑（）卸（）

三、按顺序排列词语。

1．地球宇宙太阳系银河系

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2．树植物果树苹果树

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四、缩句。

1．科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

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2．意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗

的斑点。

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3．足够的光和热为生命体提供能源。

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五、课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人

们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生

存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、

核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，

虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生

命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

本段用先___________后___________的方法，让我们知道有生命存在的天

体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来：

1．_________________________

2．_________________________

3．_________________________

4．_________________________

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参考答案

一、是—否生—死存—亡近—远低—高

昼—夜纵—横明—暗干—湿稀—稠

二、陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长