第19课《只有一个地球》知识点及练习题

19．《只有一个地球》知识点

一、作者简介

李剑波，教授，现任导师，湖南省古代文学学会长。

蔡士魁，男，现居地台湾，著名作家，与湘潭大学文学与新闻学院院长李

剑波一起写下这本讨论全球环境问题的著作《只有一个地球》。

二、生字组词

莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）

裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）

篮：lán（花篮、竹篮、篮球）

蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）

资：zī（资本、资费、资格）

矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）

贡：gòng（贡献、贡品、进贡）

滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）

基：jī（基础、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）

三、多音字

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空：kōng（空话）kòng（空地）

难：nán（困难）nàn（难民）

供：gōng（供应）gòng（供品）

处：chǔ（处理）chù（（处处）

四、近义词

遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥

渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制

贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望

威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人

五、反义词

晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬

指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜

六、理解词语

遨游：漫游；游历。

晶莹：光亮而透明。

和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容

易接近

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

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资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。

恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。

慷慨：充满正气，情绪激昂。

枯竭：（水源）干涸；断绝。

滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。

证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。

感叹：有所感触而叹息。

七、句子解析

1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生

命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。

2．地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而

是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上

矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地

开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。

3．人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，

长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前

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是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

4．再说，又有多少人能够去居住呢？

这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想

能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。

5．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都

枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球

的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主

题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。

八、问题归纳

1．想一想：课文写了什么？

主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有

限的，是适合人类生存的唯一星球。

2．结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

（1）地球美丽而渺小，不会再长大。

（2）地球所拥有的自然资源是有限的。

（3）目前人类无法移居其他星球。

3．”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一

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步得出的？结合课文内容，和同学交流。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；

接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采

和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成

果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉

人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

4．有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭

的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？这段话在文中起什么作用？

提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，由破坏资源给人类带来的灾

难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。

九、课文分段

第一段（1-2）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很

小很小。

第二段（3-4）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，

就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（5-7）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到

别的星球上去。

第四段（8-9）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和

重要性。

十、课文主题

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本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方

法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，

是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要

精心保护地球，保护地球的生态环境。

十一、教材课后习题

1、默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

（1）地球美丽而渺小，不会再长大。

（2）地球所拥有的自然资源是有限的。

（3）目前人类无法移居其他星球。

2、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步

得出的？结合课文内容，和同学交流。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；

接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地

开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；

然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二

个适合的星球上；

最后告诉人们人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

3、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保

护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

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因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再

生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资

源及大气受到污染等现象。

标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

地球是我家，绿化靠大家。

保护生态环境，共建美好家园。

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19．《只有一个地球》练习题

一、在带点字正确的读音后面画“√”。

遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn）枯竭（gūkū）慷慨（kǎigǎi）

二、看拼音，写词语。

jīngyíngbāoguǒlánqiúzīyuán

（）（）（）（）

gòngxiànlànyòngjīchǔqīnyǎnmùdǔ

（）（）（）（）

三、巧填关联词。

1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才

形成的。

2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一

的家园。

四、指出下面句子的说明方法（填序号）。

A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字

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1．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）

2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）

4．科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

（）

五、阅读练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（）入

眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（）相互交错，周围

裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是

那样的美丽壮观，和蔼可亲。

1．这段文字写的是____________________。

2．在括号内给加点的字注音。

3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。

4．根据理解完成填空。

（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着

一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是

__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。

（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的

__________，表达出对地球的_________________之情。

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参考答案

一、áopiānkūkǎi

二、晶莹包裹篮球资源贡献滥用基础亲眼目睹

三、1．不是…而是…