部编版六年级语文下册教学工作总结5篇

部编版六年级语文下册教学工作总结5篇

部编版六年级语文下册教学工作总结1

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文

教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教

学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、认真备课c

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期

给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认

真思考的问题之一c部编版六年级语文下册教学工作总结2

语文年年上，年年有遗憾。本学期，我继续担任六年级的语文

教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班

学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整,

也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在平时的训练中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本

学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采

用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生

在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求

全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下

来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本

技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时

追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到

的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力

亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过

程中要强调的内容C

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通

过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。部编版六年级语文下

册教学工作总结3

今天我认真学习了小学语文教学策略。通过学习，我认识到了课改

的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求

课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于

学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方

式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有

利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培

养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教

的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明

教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程

理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新

教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证

课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，

主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实

转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文

精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正

确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整

体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生

主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨

学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用

的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，

弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清

教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确

设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚

点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的。基础上，从本班本校本地的实际

出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择

和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综

合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行

学科，创造性地开展各种活动，噌加学生语文实践的机会，让学生

在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶

感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各

种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积

极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极

主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，

我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把

课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生

动活泼的新面貌。部编版六年级语文下册教学工作总结4

九年级春季学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较

重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于

此种原因，我作为20__级1班的班主任，又作为科任教师，也引起

了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给

了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西

下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方

寸之间沉醉。

回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年

的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：

一、认真处理了教材

（一）以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教

学。我针对不同文体的特点，采取了灵活多变的教法，让学生学到

学法，增强了语文素养。

（二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选

信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。

二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。

以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文

阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知

识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有计划地进行了

三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩

固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实

际问题，全面提高学生的语文综合素养。

为了取得更好的中考成绩，在李校长、卿主任和陈丽英老师的

督促下，我们三年级教师两次探究中考的方向，并出了复习题，准

确把握住了中考的方向，保证了质量的提高。其中，我们的作文资

料“英雄”，完全知中考作文《我心中的英雄》吻合。

三、坚持上好阅读课。

读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外

书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指

导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅

读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这

样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原

来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学

会做人起到了一定的促进作用。

四、坚持辅导差生。

对于班上一些临界生，我针对他们不司的情况，分别制定适宜

的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考

的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。

经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到

了大幅度的提高，全班58人，有15人顺利升入年级六中，仅有5

人没有达到重高线，完满地完成学校的升学目标，实现了较大的突

破。

值得一提的是，我班有两个学生完全出现了逆转。一个是陆浩

大，曾经成绩优秀，后来迷上了手机，成绩一落千丈。我在一天中

午发现了过后，一气之下就把手机摔了，后来又耐心给他做了工作。

在中考中，没想到以三模103名的成绩竟然考上内江六中。

还有一个学生是李宇航，他在三年级上册时思想出现了波动，

不管我和家长怎样努力，都没能改变他的状态。到了下册，李宇航

的思想再次出现了波动，我亲自去家访，跟他交谈了一下午，然后

联系家长，督促他继续来读书。经过半年的努力，他在耽搁了两个

月的情况下，没想到也考上了内江六中，这不能不说是一个奇迹。

成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩

膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地

耕耘。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，

我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。对于

每一个学生一定要做到不抛弃，不放弃，尽量让每个孩子都得到应

有的发展。部编版六年级语文下册教学工作总结5

一学期的教