部编版二年级语文上册教案-语文园地二教案

课题：语文园地二

【教学要求】

1.学习部首查字法，掌握查字步骤。

2.通过感悟、体验、诵读，体会楹联诗句，帮助小学生积累句子。

3阅读短文，认识十二个月花名。

【教学重点】

学习部首查字法，积累名言佳句。

【教学难点】

学会用部首查字法查字典。

【教学课时】2课时

第一课时

&课时目标

学习部首查字法，掌握查字步骤。

,教具准备

生字卡片、教学课件等。

闯教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地

~）

二、查字典

板块一：查字典（课件出示3）

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

1.读一读，读正确。圈出不认识的字。

2.读书时，没有拼音，遇到不认识的字怎么办？

遇到不认识的字，可以用部首查字法查字的读音。

（板书：部首查字法）

什么叫“部首”?

为了查找方便，字典中把部首相同的字归为一类，把共

【设计意

同的部首放在这一类字的前面，称为部首。

图：部首查

1.下面我们就来介绍怎么用部首查字法查出“狐”字的。字法，首先

（课件出示4）让学生明白

第一步：先要确定“狐”字的部首是“3”，再数数“才”什么是部

的笔画，共三画。首，什么时

第二步：在“部首目录”里“三画”中找到部首“才”和候用部首查

它所在的页码。字法，再介

第三步：按照页码，在“检字表”中找“才”部，再数“狐”

绍部首查字

字除去部首还有儿画，然后在相应的位置找到“狐”字和它在正法的步骤，

文中的页码。接着再现学

第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。

现练，效果

2.第一题：查一查下面的部首在“检字表”的第几页。就会非常

（课件出示5）好。】

+卜（）系：）林（）酉（）

以“什”为例，先数数“什”的笔画，共三画。

再在“部首目录”里“三画”中找部首“计”和它所在的页【设计意图：第

码33页。一题和第二题

同样的方法查出“系”所在的页码是“93页”，…”所的设计就是给

在的页码是“89页”，“酉”所在的页码是“96页”。学生以现学现

3.第二题：数一数，下面的字除去部首有几画。练的机会，一定

（课件出示6）“葡、紫、狸、笨、酸”要把查字典的

“葡”去掉部首“什”后，还剩下9画，“紫”去掉部首“系”练习落实到实

后还剩6画，“狸”去部首后还剩下7画，“笨”去掉部首后还践中，今后学会

剩下5画，“酸”去掉部首后还剩下7画。此法，可以在阅

4.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。读时，遇到不认

按照部首查字法的步骤，依次查出：这个字的部首，除去部识的字，查一

首多少画，该字所在的页码，查到后找到读音是什么即可。查。】

用部首查字法查出儿歌中的不认识的字“葡、萄、狐、狸、

笨、酸”。

以《新华字典》第11版为例）

要住的字部首除去部百斤儿的字的页码读音

«9391P<J

V

紫A6670ZI

理57293||

笨3522ben

酸西7473suan

及课外作业新设计

1.“笨”的部首是（），去掉部首还有（）画。

“葡”部首是（），去掉部首还有（）画。

2.熟练掌握部首查字法的步骤。

答案：

1-*5；什9

2.部首查字法的步骤是：

第一步：先确定“狐”字的部首是“才”，再数数“才”的笔画，共三画。

第二步：在“部首目录”里“三画”中找部首“3”和所在的页码。

第三步：按页码，在“检字表”中找“3”，再数“狐”字除去部首还有

儿画，然后在相应的位置找到“狐”字和正文中的页码。

第四步：按页码在正文中就可以找到“狐”字了。

第二课时

®课时目标

1.通过感悟、体验、诵读，体会楹联诗句，帮助小学生积累句子。

2.阅读短文，认识十二个月花名。

妞教具准备

教学课件等。

旨教学过程

一、揭题导入。

今天我们继续学习“语文园地二”的内容。（板书：语文

园地二）

二、读一读，记一记。

板块二：日积月累

（一）诵读名言佳句（课件出示9）

1.己所不欲，勿施于人。（《论语》）

2.与朋友交，言而有信。（《论语》）

3.不以规矩，不能成方圆。（《孟子》）

L拼拼读读。

（1）自己借助拼音把佳句读通顺。重点指导读准翘舌音“施”

【设计意

前鼻韵母“信”，整体认读音节“欲”。引导学生借助拼音把

图：“日积

俗语读正确，引导学生注意“不”字的变音。

月累”部分

（2）“不”字在第四声（去声）字前念第二声（阳平），如“不

要在读通

能”（32ng）;“不欲”（bii能）。在其它的时候念第四声（去声）。

顺、读正确

（3）理解句子：（课件出示10）

的前提下，

“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢（做）的事或东西,

理解词句的

就不要强加给别人。

含义，在理

“与朋友交，言而有信。”意思是指人与人交往，要守信用。

解的基础上

“不以规矩，不能成方圆。”意思是“不用圆轨和直角尺就画不

背诵或者运

出圆形和方形”，用来比喻没有规章制度就使人无所遵循，就办

用，就容易

不成事情。

To]

（4）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

三、我爱阅读。

板块三：我爱阅读

1.读通顺儿歌《十二月花名歌》（见教材P27）（课件出【设计意

示11）图：读儿歌，

注意注音的字，读准确；再把儿歌读通顺.（板书：十二月也要先读

花名歌）好，理解透

“正月”的“正”是个多音字,在这里读“zh6ng”o彻的基础上

2.理解词语：引导学生理解“十二月”指的是农历，“冬熟读，了解

月”为农历十一月，“腊月”为十二月。各月代表的

（课件出示12—15：菊花、芙蓉花、水仙花、腊梅花图片）花名及其特

借助图片，理解词语：点。】

姿百态：就是花儿千姿百态的意思，文中指菊花各种各

样，千姿百态。

正上妆：本文指芙蓉花在十月开得正旺盛。

案头供：是指水仙花在十一月开得正好。

斗冰霜：指腊梅花在寒冬腊月天开得最好看。

3.思考问题。

儿歌中分别介绍了1—12月每个月的哪些代表花名？

读儿歌，从文中找出答案：

一月山茶花，二月迎春花，三月桃花，四月牡丹花，五月

石榴花，六月荷花，七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙

蓉花，十一月水仙花，十二月梅花。

4.读出节奏(课件出示16)重点读好：“牡丹、榴、茉莉、

芙蓉”等。

正月/山茶/满盆开，二月/迎春/初开放。三月/桃花/红十

里，四月/牡丹/国色香。五月/石榴/红似火，六月/荷花/满池

塘。七月/茉莉/花如雪，八月/桂花/满枝香。九月/菊花/姿百态，

十月/芙蓉/正上妆。冬月/水仙/案头供，腊月/寒梅/斗冰霜。

5.读出韵味。

(1)可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。

(2)重点读好：“牡丹、榴、茉莉、芙蓉”等。

(3)还可以两人或小组表演读。

四、课堂小结。

时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识

了古诗，积累了很多的名言佳句，学会了读和演儿歌。今后的学

习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

板书设计：

语文园地二

对联《十二月花名歌》

课外作业新设计

1.课下搜集关于花名的词语。

2.填空。

正月（）满盆开：四月（）国色香

（）芙蓉正上妆，（）水仙案头供。

3.搜集一下有关待人处事的名言。

答案：

1.描写花名的词语：梨花、杏花、兰花、月季、芦荟、茉莉等。

2.山茶牡丹十月冬月

3.示例：礼之用，和为贵。一一《论语•学而》

君子莫大乎与人为善。一一《孟子・公孙丑上》

【教学反思】

成功之处：

1.本练习的“查字典”重点介绍了部首查字法的步骤和方法。引导学生以

“狐”为例边查边介绍步骤和方法，学会方法后当堂练习查字实践。同时再展评

时，鼓励进取，极大地激发了学生查字典的积极性。

2.本课积累了一些对联、儿歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

不足之处：

教师讲解得有些多，学生自土练习得少。练习题适当地引导是必须的，但是

应该以学生的练习为主。

备课素材

【教材分析】

《语文园地二》安排了3个板块的内容：“查字典”“日积月累”和“我爱

阅读”。“查字典”介绍了部首查字法的步骤和查字典的练习。“日积月累”介

绍了3句名言，都是中国经典名句。“我爱阅读”以儿歌的形式介绍了农历时序

《十二月花名歌》。按照时间顺序介绍了十二个月开花的花名和特点。

【与文章相关的资料介绍】

皙备课资料

十二月花名

1.十二月花名歌

正月梅花香又香，二月兰花盆中装。三月桃化红十里，四月蔷薇靠短墙。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月桅子头上戴，八月桂花满树黄。九

月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪中香。

2.民谚

一月水仙清水养，二月杏花伸出墙。三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈。五

月牡丹笑盈盈，六月兰花吐芬芳。七月荷花别样红，八月桂花腌蜜糖。九月

菊花傲秋风，十月芙蓉斗寒霜。十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香，

3.十二月花

正月百花云里开，二月杏花迎春来。三月桃花红似火，四月芦花就地开。五

月桅子心里黄，六月荷花满池塘。七月菱花铺水面，八月桂花满春香。九月菊花

黄似锦，十月芙蓉赛牡丹。十一月无花无人采，十二梅花叫雪开。

小学语文基础知识大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgIlhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韵母

1、单韵母：aoeiuu（6个）

2、复韵母：ai>ei^ui>ao>ou、iu、ie>ile>er（9个）

3、鼻韵母：（前鼻音）an、en>in、un>Un（后鼻音）ang、eng>

ing、ong

四、整体认读音节

zhi、chi>shi>ri、zi、ci、si、ye、yi>yin、ying>wu>

yu>yue、yun、yuan（16

五、拼音需注意事项

1、j、q、x遇到li,两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有

名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音节索引”中找

出音序（D）,再查找音节（din）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到

（才），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字

表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及

正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部

首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检

字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正

文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”

中查（1）画。

三、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

L表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉;

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一

头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3,表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一

则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

四、关联词

1、并列关系：一边・・・一边・・・；一面・・・一面.•・；不是・・・

而是・・・；有时・・・有时・・・；既・・・又...；又...又・・・；那

么•・・那么・..

2、承接关系：一一.就...；首先...然后一.；又...；.一就...；

接着・・.

3、递进关系：不仅..・而且；不是...而是；不但...而且；不但

（不仅、不只、不光）・・・还（又、也）

4、因果关系：因为・・・所以；由于・・・因此・・・；之所以...是因

为；既然..・就・•・

5、选择关系：是・・・还是；不是・・.就是；要么..・要么；与其...

不如；宁可・.・也不；宁愿...不愿・•・

6、转折关系：虽然・・・但是；尽管...还；尽管...去lb但是（可、

却、可是、然而、不过、只是、仅）

7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）..•就（那么、那就）；即

使（就是、就算、纵然）..•也（还）

8、条件关系：只要・・・就；只有...才；除非・•・才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添

上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以

关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握，

五、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明

而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对

偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、

比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个

事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、

有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无

边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词

组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是

有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得

双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达

意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相

近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相

关的人或事。

六、标点符号

小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分

号；双引号顿号、括号()破折号一一省略号……书名

号《》着重号.连接号(一一)专名号(_)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿c

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿天口语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿c

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话

等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目

的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等

的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

七、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的

句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词

“呢、吗、呀、么等等“句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句

语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！

八、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”

什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了

一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一

只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要